1. 初中語文試卷分析範文
試卷分析
期中考試中，我語文得了88分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的錯誤，並且這些問題正好與我平時的學習態度、表現吻合。
試卷中暴露出我的幾大問題：第一，是寫近義詞不夠貼切，譬如「纖弱」的近義詞，我寫成了「微弱」，這就偏離了本意。第二，是課文填空，句子後面綴詞不夠准。這道題反映出平時我背誦或朗讀課文時，含糊其辭，籠籠統統的讀過去了，所以考試時，就沒有把握。第三，是閱讀理解中的課內外閱讀。此項我失了將近一半的分。在要求我們寫明文中段落的出處時，我忘記加書名號，顯露出了平時我對於標點符號的用法漠不關心。在概括段落大意方面，我也格外的薄弱。不僅如此，不認真審題、不聽老師的告誡（拿到一篇文章，要先標示出自然段），使我吃了大虧。題目中要求我們概括第二自然段意思，而因為沒標明自然段，我就錯寫成了第三自然段的意思。這真是「不聽老人言，吃虧在眼前」呀！接下來，是古詩詞的翻譯。我一看翻譯的內容，是我從未接觸過的，就立刻退縮、放棄了。誰知，回家與小姨一說，小姨的臉色嚴肅起來，責怪我不該輕意放棄，要努力去表達才對。最後，是續寫故事一題。我的想像力比較差，更大的毛病是不敢表達，見到這類題目就發憷。平日里，若要勇於寫，勇於說，那麼考試中才能有良好的表現。
綜合以上存在的問題，我要做以下幾方面的努力：一、平時老師講課時，會附帶講些近義詞，我要認真聽，並且做些筆記。二、老師讓我們朗讀背誦課文時，我吐詞要清晰明亮。三、多留意標點符號的應用；做閱讀理解時，要多讀幾遍，同時還要標上自然段的序號；在學校里，老師分析課文、講解作業時，尤其要注意老師或其他同學是怎樣理解概括篇章內容、結構的。此外就是，利用空餘多背些古詩詞，並了解其中的含義。請採納
2. 初三語文試卷分析，5000字
初三語文期末調研試卷分析
「歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析。」做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學生來說，考卷是對他們綜合能力的考查；對教師來說，它將成為他們開展下一學期教學的重要依據之一。
一．試題評價：
一覽今年語文試卷，難易適中，即使是創新試題，也不特意為學生。試卷結構又延續了以往的出題模式（考試形式閉卷；考試時間120分鍾，試卷總分100分），題型變化不是很大（仍為基礎整合、閱讀理解、話題作文三部分，20小題）。閱讀理解一篇課內一篇課外，淺顯易懂，可讀性強，且文質兼美，寓教育於其中。作文仍是話題形式，話題作文仍是考試亮點。所給引言（話題前的提示性話語），寓意豐富，啟發性強，很容易學生理解和把握，有利於學生抒發真情實感，更有助於學生的寫作創新。
整套試卷注重考查學生的語文能力和素養，特別注重考查學生的閱讀能力和寫作能力。今年的語文試卷體現了教學大綱和新課改的要求，有利於學生考出真實而滿意的成績，更給我們的語文教學提供了指針，也給我們敲響了中考的警鍾。
語文試卷的第一部分為基礎整合，共14分，分值不變。這部分考察字音、字形（錯別字的識別）、句子的排列組合、仿寫、名著、綜合性實踐活動和古詩文默寫。
文言文閱讀，分值8分，考查的是課內篇目——《出師表》。學生對它不是很陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，主旨把握。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。
回想，我在教學時對這些考點的把握還是比較到位的，多次的月考試題中全都出過，容易錯的字也強調多次。但從評卷的結果來看，學生考的分值，也不盡人意，不該錯的都錯了。這部分的問題主要集中在對古詩文默寫的准確性上，看來有相當一部分學在這方面下的功夫不夠，造成丟分，很是可惜。做為教師，在平時一定要加強學生的默寫訓練。有針對性的重復，或許將成為這部分得分的真理。
第二部分是閱讀理解，共30分。
現代文閱讀，這次考試一篇課內一篇課外，注重人文性。如：《心聲》關注學生的心靈世界，《讀書的癖好》強調的是一種良好心態和學習方法，寓教育於其中。這些文章，對學生來說是「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
細看，現代文閱讀中縱橫交錯的考點，也能看出一種趨勢，完全弱化了對文體知識的考查，現代文閱讀更 注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘於文體知識答題。
通過對閱讀題的分析，回想我今年的教學，的確有很大的不足，多少孕於了一些老性試題的練習，拘於文體 知識。再從評卷的結果來看，基礎知識（主要指字形）出錯較多，篩選信息、重點語句的理解、賞析文章人物等考點失分學生也筆筆皆是。開放性試題反映的問題更多。開放性試題雖然給學生很大的自由度，但這種自由是建立在對材料的理解之上的，提供的答案應當符合原文和題目的要求，而有的學生答題平原跑馬，離題千里。總之，對以上知識點的教學教改一定甚之，細之。
第三部分是作文，40分。
今年的作文仍延續了前兩年的話題作文的形式。不過，所給的提示性話語的寓意更豐富，啟發性更強。此次允許學生從不同角度思考，提煉觀點，表達感情，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見，這次作文更有利於學生表達真情實感，發揮自己的真實水平，更有利於學生有所創新，表現個性。
二．試題存在的問題與建議：
本套試卷呈現出穩定中求發展、繼承中見創新、出題時近中考、做題時寓教育的特點。它為我們以後的教學提供了指南，也為今後的課改提供了新的課題，更為今年的中考更敲響了警鍾，同時引導我們不斷向前。
三．對今後教學的思考：
話題作文是寫作考查中的輕騎兵。它在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給學生充分的自由，尊重學生的寫作個性，具有開放性特點。話題作文題目所提供的材料只是一個引子，或者說是一個內容指向，要求學生在同一談話中心下，陳述各自不同角度、不同立場產生的觀點。或聯想到經歷、體驗。不過，寫話題作文，學生應注意以下幾點，1）切莫離「題」為文。學生應在第一時間內得到判卷老師的認同，即使話題作文的審題立意，范圍最大，也要圍繞「所給提示性話語」這一限度。2）切莫以「題」擬題。話題作文只規定了話題，話題不等於文題。3）切莫文體不明。雖說文體不限，不等於沒有文體，而是根據寫作內容和自己的擅長給恰當選擇。4）切莫囿於提示語。提示語是幫助學生認識話題，拓展視野，激活思維所作必要的提示和啟發，如只顧及提示語，則有悖於寫話題作文的原則，文章更無新意，更不能體現學生的創新。那可就成了天下的烏鴉一般同，分值不會高呀！
四．典型錯例分析表：
年級 班別 科目 任課老師 學生人數 實考人數
初三 （7）（8） 語文 113 113
各小題答卷分析
題號 得分率 典型錯例分析
1 60% 應選B變成選D，主要是「拙」讀音不準
2 78% 改錯：臘改為蠟；復改為覆，第二字寫正確的太少，平時要注意練
7 90% 這題做得較好
8 98% 「以」很多學生回答成「用」，應該是「把」
11 82% 《出師表》千古傳誦的原因，這題出得新穎，學生不管從內容還是從語文分析都可以，可以學生對理解題目有些問題，所以答的時候不夠全面
19 95% 開放題要大膽地寫，抓住要點寫，好多學生留空白
20 75% 沒有扣住作文題寫，沒有寫出變化；還有用用話題做題目的現象
3. 九年級上期中考試語文試卷分析怎麼寫
是教師分析還是學生分析？
教師分析的話得從題目涵蓋范圍、設置難易度、學生版得分情況、典型失權誤、重點學生試卷情況分析、以後教學中採取的措施。
學生分析：總體得分、與以前相比的差距、重點分析自己失誤較多的題目、答題失誤的原因、自己以後的打算。
4. 初三學生語文試卷分析怎麼寫
、界無法解釋的七大奇異景象 1.晚上2點32分點蠟燭的人會看到18世紀巫婆的慘死。版 2。指甲塗一層黑，權一層白，一層紅還完好無損，就會有人向你表白。 3.夜裡4點38分削蘋果，如果蘋果皮斷了，96小時莫名其妙死亡。 4.0點照鏡子，會照到自己的前世和你怎麼死的。 5.夜裡穿黑衣不梳頭發的女孩沒影子 6.將此貼轉向5個以上貼壇，就不會被魔鬼纏身，且實現一個願望。 7.不回帖會遭英國魔鬼.. .. 偶也是被逼的 o(）＾）)o 唉
5. 初中語文試卷分析小結（500字）
月考反思
初中記敘文|敘事作文846字
說實話，我非常緊張，但是總復習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字獃獃的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是「沖鋒」，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步；我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷；我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。