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初中語文期中考試試卷分析

發布時間:2021-03-05 11:25:23

A. 初中語文的試卷分析200字

一、試卷結構及命題特點
能緊扣新大綱,充分體現了語文課程標準的理念,提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力,立足於課內,進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試,為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題,讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用,共37分,主要考查學生的識記積累和口語交際能力,涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。
第二部分為閱讀理解,共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章,新穎的題型,特別是兩段課外文章的閱讀考查,更是體現了語文課程標准「重視能力,注重過程方法,強調情感態度和價值觀」的新理念。
第三部分是作文,計30分。文題《________》,補全題目,文體不限。題目本身極富挑戰性,留給了學生一定的思維想像的空間。對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說,更符合語文課程標準的要求。寫作題由以往的「小我」到今年的「大我」。引導學生積極向上,團結合作,引導學生關注身邊的人物群體,關注身邊人的生活狀況。較以往不同的是寫的是人物群像,這有一定的難度,給考生有些「突然」的感覺,因為在初三備考中,由於受前幾年中考作文影響,備考寫作訓練往往以感悟生活類記事為主,寫人較少對作文字數的要求為不少於600字。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學生對語言積累運用,得分率在68左右。學生對於識記沒有多大問題,這部分失分率最高是第 8小題,這是一道語言運用題(判斷下列句子有無歧義,並修改非歧義句),得分率約為4%,因為這是一道超綱題,平時又沒有作過相應練習,因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%,(讓學生分析出字義屬於其基本義的一項)
第二部分的閱讀分析題,學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀,約為71.1%,課外閱讀 (二)詩和課內緊密聯系,材料內容都是《紙船》,表現手法和思想感情相同,立足於課內,進行適當拓展延伸。現代文閱讀文(三)是一篇寓言,讓學生分析寫法、總結寓意。
作文部分,得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫,整體上不夠工整美觀,作文的構思組材方面不夠重視,有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低,大致可以發現:
(1)目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠扎實;
(2)教師對學生語文學習心理及過程,缺少整體的理性的認識,特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠;
( 3) 語文教學關注課堂多,關注課外少;關注課本多,關注生少;
(4) 學生學習語文的積極性整體不高;
(5) 作文教學訓練水平不高,機械有餘,活力不足。
三、對語文教學的幾點建議
1、順應課程改革,努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習,從整體思考語文教學,立足課內放眼課外,「應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高

學習效率。」
2、更新觀念,構建充滿活力的語文課堂。
立足實際,精選教學內容,突出重點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生真正能得法於課內。在注重雙基的同時,讓課堂充滿活力,這樣學生學習語文的興趣才高,上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。
能讓學生受益於課外。積極創造條件,加強學生的課外閱讀,研究如何加強課外閱讀的指導,建議整體設計富有創意的語文實踐活動,以活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學,強化「識字與寫字」教學。
「識字與寫字」 和「寫作」教學的改革相對落後 ,課程標准對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現,有活力的作文教學,才能使學生寫出有活力的文章。

B. 期中考語文試卷分析總結

語文期中總結:
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些內較

生僻字詞容的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,

以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。

C. 初中語文試卷分析範文

試卷分析

期中考試中,我語文得了88分。之後,我分析了試卷,發現試卷中有許多不應該犯的錯誤,並且這些問題正好與我平時的學習態度、表現吻合。

試卷中暴露出我的幾大問題:第一,是寫近義詞不夠貼切,譬如「纖弱」的近義詞,我寫成了「微弱」,這就偏離了本意。第二,是課文填空,句子後面綴詞不夠准。這道題反映出平時我背誦或朗讀課文時,含糊其辭,籠籠統統的讀過去了,所以考試時,就沒有把握。第三,是閱讀理解中的課內外閱讀。此項我失了將近一半的分。在要求我們寫明文中段落的出處時,我忘記加書名號,顯露出了平時我對於標點符號的用法漠不關心。在概括段落大意方面,我也格外的薄弱。不僅如此,不認真審題、不聽老師的告誡(拿到一篇文章,要先標示出自然段),使我吃了大虧。題目中要求我們概括第二自然段意思,而因為沒標明自然段,我就錯寫成了第三自然段的意思。這真是「不聽老人言,吃虧在眼前」呀!接下來,是古詩詞的翻譯。我一看翻譯的內容,是我從未接觸過的,就立刻退縮、放棄了。誰知,回家與小姨一說,小姨的臉色嚴肅起來,責怪我不該輕意放棄,要努力去表達才對。最後,是續寫故事一題。我的想像力比較差,更大的毛病是不敢表達,見到這類題目就發憷。平日里,若要勇於寫,勇於說,那麼考試中才能有良好的表現。

綜合以上存在的問題,我要做以下幾方面的努力:一、平時老師講課時,會附帶講些近義詞,我要認真聽,並且做些筆記。二、老師讓我們朗讀背誦課文時,我吐詞要清晰明亮。三、多留意標點符號的應用;做閱讀理解時,要多讀幾遍,同時還要標上自然段的序號;在學校里,老師分析課文、講解作業時,尤其要注意老師或其他同學是怎樣理解概括篇章內容、結構的。此外就是,利用空餘多背些古詩詞,並了解其中的含義。請採納

D. 初中語文試卷分析

英語:

1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現混淆,字母順序可能顛倒。

2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。

3.作文出現失誤,導致失分。

紀律因素:上課並不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以後會注意改正。

期中總結
語文:
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較

生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,

以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。

數學:1.對於...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對

稱)的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。

英語:

1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現混淆,字母順序可能顛倒。

2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。

3.作文出現失誤,導致失分。

紀律因素:上課並不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以後會注意改正.

語文:
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較

生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,

以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。

數學:1.對於...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對

稱)的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分

希望能幫到你

E. 初中語文試卷分析,快快快

語文說簡單很簡單,說難吧,也很難
初中語文主要是理解,然後記住(死記硬背也好,理解著記憶也好)該背的文言文 古詩詞一定要完整記住,並理解每個詞(甚至單個字)的意思

F. 初中語文試卷分析怎麼寫

1918年周恩來赴日本東京求學
1898年3月5日生,字翔宇。小名,大鸞。曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等。原籍浙江紹興,生於江蘇淮安。 1913年進天津南開中學學習。 1917年留學日本。 1919年回國。在天津參加五四運動,組織覺悟社,從事反帝、反封建的革命活動。 1920年至1924年先後去法國和德國勤工儉學,在旅歐的中國學生和工人中宣傳馬克思主義,發起組織旅歐中國少年共產黨(後改稱旅歐中國社會主義青年團)。 1922年轉入中國共產黨(由張申府等人介紹),任中國社會主義青年團旅歐總支部書記,並參加中共旅歐總支部的領導工作,對早期的建黨、建團工作起了重大的作用。 1924年8月從巴黎回國,曾任黃埔軍校政治部主任,國民革命軍第一軍 政治部主任,中共兩廣區委委員長、常委兼軍事部部長,主持建立黨直接領導的革命武裝葉挺獨立團。 1925年2月、10月,領導進行了第一、二次東征,為鞏固和發展廣東革命根據地和進行北伐作出了重大貢獻。 1926年曾在廣州農民運動講習所講授軍事課程,同年冬到上海,任中共中央軍委書記兼中共江浙區委軍委書記。 1927年3月領導上海工人第三次武裝起義獲得勝利;8月領導了南昌起義,向國民黨反動派打響了第一槍,為創建人民軍隊作出了重要貢獻,在起義中任中共前敵委員會書記。同月在中共「八七」會議上,當選為中央政治局候補委員。 1928年出席黨的六大,在會上作了關於軍事問題和組織

G. 初中語文學生試卷分析怎麼寫

期中總結
語文:
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較

生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,

以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。

數學:1.對於...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對

稱)的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。

英語:

1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現混淆,字母順序可能顛倒。

2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。

3.作文出現失誤,導致失分。

紀律因素:上課並不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以後會注意改正。
回答者:黑龍¨過江々 - 試用期 一級 5-3 18:37

期中總結
語文:
1.在基礎知識方面掌握並不全面,選擇題存在失分現象,以後會加強對一些較

生僻字詞的積累,並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,

以後會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固,以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現作文分偏低。

數學:1.對於...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對

稱)的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。

英語:

1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現混淆,字母順序可能顛倒。

2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。

3.作文出現失誤,導致失分。

紀律因素:上課並不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以後會注意改正.

H. 語文期中考試反思與總結

語文期中考試反思與總結
有獎勵寫回答共36個回答
趙禎湛宸
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聊聊已關注成為第35位粉絲
期中考試反思
在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如:(這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什麼,舉上幾個小例子就行,50字左右)
我知道老師對於我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好准備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對於各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!
ps:這位同學,只是我現寫的,不太好請見諒。
我也是一名初二的學生,考得也不好。這個反思是根據我的錯誤寫的,所以有些地方還需要改正。
只是期中考試,你也沒有必要太難過,正像我寫的,下一次還是有機會的,只要努力學習,成績一定可以提升,大可不用擔心
編輯於 2019-08-28
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I. 初中語文試卷分析小結(500字)

月考反思
初中記敘文|敘事作文846字
說實話,我非常緊張,但是總復習後覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是,當數學成績發下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的數字獃獃的站在那裡,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之,這門數學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行,文科應該會考得蠻好,可終究還是事與願違了。
語文,本應該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是「沖鋒」,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。
應該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以沒辦法,全都沒考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落後,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄託在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什麼,所以,我決定採取相應的措施。上課認真聽,下課復習好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課餘生活。
我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。
所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。

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