㈠ 長寧區初三語文質量測試
無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼
㈡ 詩洞2016語文初三一模答案
本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段「交往」經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和「性格特點」，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象徵著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。「綠」是全文描寫的客觀對象，作者圍繞「綠」思路，鋪設線索。文章思路大致可以分為五個階段，即「擇綠」「近綠」「囚綠」「釋綠」和「懷綠」。1擇綠(1～4段)。從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。第4段反復三次提及「綠影」，盡管只是寥寥幾筆，但富有詩意。綠在此時還只是「影」。另外，一些表達情感態度的詞語，如「喜悅而滿足」「歡喜」「喜悅」等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。2.近綠(5～7段)。開始對綠枝條直接描寫。「觀」者行為有：「我移徙小檯子到圓窗下，讓我面朝牆壁和小窗」「我望著這小圓洞，綠葉和我對語」「我天天望著窗口常春藤的生長」等。「被觀者」情狀有：伸須、攀緣、舒葉、凋謝。「觀者」心態有：「懷念」「快活」「留戀」「歡喜」「急不暇擇」「視同至寶」「面壁成歡」等。這一部分是以寫心理活動為主，所謂「觀」的對象和「觀」的行為倒成為其次，成為抒情的依託。3.囚綠(8～12段)。這五段是文章的主體，與文章標題呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。「兩枝漿液豐富的柔條」措詞甚好，很形象，富有質感。第9段寫發現「生的歡喜」。外加一個聯想，從前鄉下的事情，行文生出必要的「歧路」，跌宕生姿。第10段寫綠條執意向外。觀景甚細。第11段寫綠條漸瘦漸弱。描寫綠枝條衰敗過程。第12段寫計算綠囚出「牢」的日子。囚綠至此結束，情感回到原來的喜綠狀態。4.釋綠(13段)。「盧溝橋事件發生了」是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。對綠枝條的關心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最後「珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人」，綠枝條獲得新生。5.懷綠(14段)。一年後仍舊懷念「圓窗和綠友」，設想再度見面時的情景。五個階段寫實景伴隨著寫心理、寫情感。開始囚綠時歡喜，發現綠枝條抗爭後執意囚之，既憐愛又惱怒，但最終打算釋放。
㈢ 長寧區初三語文第一學期期末質量抽查試卷參考答案和評分標准
1-6.略 .A 8.山重水復（河山阻隔）曹劌論戰9.D（2分）10.（1）小信 （2）小大之獄，雖不能察，必以情 （3）忠之屬（各1分）11.准確把握戰機（3分）堯戒海諾12.B13.（1）智 （2）侵犯14.他立刻舉起腳去踩那個袋子，袋子沒破裂反而鼓脹起來。（主語1分，轉折1分，"遽"1分）15.人又寬容之心就會受到大家的尊敬。若答：我們要有寬容之心。給1分論寂寞16.（1）B （2）反問 佛祖寂寞17.我們要學會享受寂寞18.（1）因為寂寞是一種滋味（2）因為寂寞是一種清福 （3）因為寂寞是一種升華19.B20.讀書捉鱉王21.A22.（1）劉二是陳州捉鱉王。（2）劉二又絕技 劉二為什麼會成為捉鱉王 （3）劉二絕技何在，劉二體悟到的鱉性，或劉二把鱉琢磨透了。（4）劉二是陳州捉鱉王。23.（1）外貌心理 （2）日寇入侵國難當頭、陳州淪陷家業敗落、自身尊嚴受到侵害等24.（1）劉二是個捉鱉能手 （2）劉二除掉了日本大佐這個王八25.要點：①劉二被迫給大佐送湯 ②劉二決心為國除害③劉二找到江湖秘方 ④劉二與大佐同歸於盡