⑴ 2009年河北中考語文模擬試題
2009年河北中考語文模擬試題及答案
第一部分（1—題 18分）
1.下列 詞語中，沒有錯別字的一項是（2分）
A 博學 橋粱 穿戴 抑揚頓挫
B秘訣 慘淡 蠟燭 鄭重其事
C惻隱 搖籃 蔓延 不可救要
D 陰晦 輕捷 偷懶 輕而義舉
2.根據要求在下列橫線上寫出相應的內容。（每空1分，共6分）
①忽如一夜春風來， 。
② ，佳木秀而繁陰。
③杜甫《望岳》一詩蘊含哲理的千古名句是：
， 。
④請你從積累的古詩中，寫出一個表達思鄉之情的完整詩句：
， 。
3.根據要求完成下列兩題。（共4分）
①若要有明亮的眼睛，請看到別人的長處；若要有較好的面容，請多展露真誠的微笑； ， ；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。
②讀《西遊記》，你印象最深的人物是誰？請簡要敘述關於他的一個故事。（不超過50字）（2分）
答：
4．環保局計劃開展一次「保護環境」的宣傳活動，聘請你為宣傳活動小組成員。分配給你以下兩項任務，你將怎樣完成？（（①題4分，②題2分，共6分）
①你是一個解說員，在展覽館里，需要你介紹一幅被污染的乾枯的河床畫面，你的解說詞是：
答：
②一個年輕人向地上吐痰。你對他說的話是：
答：
第二部分（5—24題 52分）
一．請認真閱讀下面的文字，回答後面的問題。（13分）
①晉太原中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出灑食。停數日。辭去，此中人語雲：「不足為外人道也。」
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
5．文章第①段有兩個寫美景的句子沒有錄入，請你補寫在下面。（2分）
答： ， 。
6．用「/」劃分下面句子的朗讀節奏。（共劃6處）（2分）
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。
7.解釋下列句子中加著重號詞語的含義。（2分）
①阡陌交通，雞犬相聞。 交通：
②便要還家，設灑殺雞作食。 要：
8．把下面的兩個句子翻譯成現代漢語。（4分）
①土地平曠，屋舍儼然。
答：
②乃不知有漢，無論魏晉。
答：
9．有的同學認為文章第⑤段刪去也可以，你怎麼看？請把你的觀點和理由寫在下面。（3分）
答：
二．請認真閱讀下面的文字，回答後面的問題。（13分）
百獸之王——虎
①人們一提到虎，就會想到它那健壯的身體，鋒利的爪牙和威風的樣子。的確，虎被稱為「百獸之王」，它是勝利和力量的象徵。
②在現實生活中，虎的數量很少。在全世界九種虎中，有四種已經滅絕了。僅剩下的五種虎，也有幾種數量僅剩兩位數了。但東北虎、美洲虎的蹤跡，還是可以在森林中找到，還是一樣的威風。
⑵ 求2009年河北省中考沖刺模擬試卷語文答案
靈渠全長37公里，建成於秦始皇33年（公元前214年）。由鏵嘴、大小天平、南渠，北渠泄水天平和陡門組成。靈渠設計科學，建造精巧。鏵嘴將湘江水三七分流，其中三分水向南流入灕江，七分水向北匯入湘江，溝通了長江、珠江兩大水系。
公元前221年，秦始皇統一北方六國之後，又與公元前211年對浙江、福建、廣東、廣西地區的百越發動了大規模的軍事征服活動。秦軍在戰場上節節勝利，惟獨在兩廣地區苦戰三年，毫無建樹，原來是因為廣西的地形地貌導致運輸補給供應不上。所以改善和保證交通補給成了這場戰爭的成敗關鍵。秦始皇運籌帷幄，命令史祿劈山鑿渠。史祿通過精確計算終於在興安開鑿了靈渠，奇跡般的把長江水系和珠江水系連接了起來，使援兵和補給源源不斷的運往前線，推動了戰事的發展，最終把嶺南的廣大地區正式地劃入了中原王朝的版圖，為秦始皇統一中國起了重要的作用。
回答者： 8895089 - 三級 2009-12-31 21:35
幫您找一些,希望有幫助:
這篇<世說新語>兩則的中心思想？
得說出兩則的中心思想和表達作者什麼？
1本文的主人公是誰？主旨是什麼？
○2本文的主要表達方式是什麼？
○3在《世說新語》中《詠雪》列入「言語」，《陳太丘與友期》列入「方正」，這是為什麼？
1． 為下列句中加點字注音。
①撒鹽空中差可擬（ chā ）（ nǐ ）
②太丘捨去（ shě ） ③尊君在不（fǒu）
④無奕（yì ） ⑤友人慚（cán ）
⑥雪驟（ zhòu ） ⑦非人哉 （zāi ）
2． 解釋下列句中加點的字。
○1撒鹽空中差可擬（ 大致，差不多 ）（相比 ）
○2未若柳絮因風起（乘著，趁著 ）
○3過中不至（到 ） ○4相委而去（ 丟下 ）
○5講論文義（講解 ）（討論 ）
○6去而乃至（ 才 ）（ 到 ）
○7俄而雪驟（ 不久，一會兒 ）（急速，大 ）
○8太丘捨去（放棄，即不再等候）（離開，就走了）
○9與友期行（約定）（同行）
○10與兒女講論文義（這兒當「子侄輩」講）
○11下車引之（牽，拉） ○12入門不顧（回頭看）
3.翻譯下列句子。
○1未若柳絮因風起 翻譯：不如（比作）柳絮乘著大風飄起。
○2待君久不至，已去。 翻譯：（我父親）等了您很久，您都沒到，（他）已經走了。
○3非人哉！與人期行，相委而去。 翻譯：真不叫人哪！和別人約
好一起走，卻把別人丟下，獨自走了。
○4友人慚，下車引之，元方入門不顧。 翻譯：（父親的朋友感到慚
愧，便從車上下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自己的
家門。
5 ．填空。
○1《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是 南朝宋 （朝代）人 劉義慶 （姓名）組織編寫的。
○2「謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義」這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交待了時間「 寒雪日 」、地點「 內集 」、人物「 謝太傅」「與兒女 」、事件「 講論文義 」等要素。
6．課外自讀理解。
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：「日痴如此，何不聽其所為？」冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
⑶ 中考語文2009年可能能考到的試題
論語可以去看下，「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」《破陣子》
這些應該會考到吧，都是我做題時屢次出現的題目，其實多做一點題目總會有10%的機率遇到一模一樣的題目的。
⑷ 2009河北中考語文卷
2009年河北省初中畢業生升學文化課考試語文試題
第一部分(1-6題 20分)
1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
⑴盼望著，盼望著，東風來了， 。（朱自清《春》）
⑵ ，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
⑶ ，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
⑷田家少閑月， 。（白居易《觀刈麥》）
⑸ ，不亦樂乎？（《論語•學而》）
⑹越明年， ，百廢具興。（范仲淹《岳陽樓記》）
2.下列詞語中，加著重號字的讀音有誤的一項是( )(2分)
A．請帖(tiě) 心弦(xián) 看(kān)護婦 深惡(wù)痛絕
B．纖(xiān)細 烙(1ào)印 卡(qiǎ)脖子 參差(cī)不齊
C．調(diào)換 酣(hān)睡 畜(xù)牧業 剛勁(jìng)有力
D．哄(hōng)笑 分(fēn)外 超負荷(hè) 捕(pū)風捉影
3.下列句子中，有錯別字的一項是( )(2分)
A．遠離了喧鬧的都市，驅車來到世外桃源般的僻靜小山村，我們頓覺神清氣爽。
B．儲運罐破裂，致使部分液化石油氣泄露，幸虧搶修即時，未造成大范圍擴散。
C．春光明媚，鳥語花香，碧玉妝成的楊柳倒映在波平如鏡的湖面上。
D．四川汶川特大地震，造成大量房屋垮塌，昔日的美好家園瞬間變成了一片廢墟。
4.請對下列病句提出修改意見。(4分)
(1)只有一到周末，他就去少年宮學習書法。
修改意見：
(2)由於運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。
修改意見：
5.選取《西遊記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關內容，為給出的上聯擬寫下聯。(3分)
上聯：貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯：
6．為下面這則新聞擬一個恰當的標題。(不超過20字)(3分)
北京4月22日電 今天上午，由河北省政府新聞辦公室與首都國際機場股份有限公司聯合主辦的「文化國門•河北華章」大型文化展示活動，在素有「中華第一國門」之稱的首都國際機場啟動。我省民間藝人的精彩表演，吸引了大批國內外旅客駐足欣賞。
在首都國際機場T3航站樓，一邊是吳橋雜技、永年太極拳等河北絕技的循環演出，一邊是蔚縣剪紙、武強年畫等民間絕活兒的現場演示。此外，在T1、T2兩個航站樓也安排了多種多樣的河北文化展示活動．
___________________________________________________________________________________________
第二部分（7-23題 50分）
一、閱讀下面的文字，回答7-11題。（14分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛（也作「甚」）愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
7.解釋下列句子中加著重號的詞。（3分）
（1）出淤泥而不染 而：
（2）經綸世務者，窺谷忘反 反：
（3）橫柯上蔽，在晝猶昏 蔽：
8．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。
譯文：
(2)蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
譯文：
9．《愛蓮說》中愛菊、愛蓮、愛牡丹代表的人生態度分別是什麼?
答：
10.閱讀《與朱元思書》第二段，概括富春江水的兩個特點。(2分)
答：
11.荀子說「蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，與之俱黑」，而周敦頤則說蓮「出淤泥而不染」。圍繞「環境與人」的關系，提煉出這兩句話各自蘊含的觀點。(2分)
答：
二、閱讀下面的文字，回答12～14題。(9分)
「長信宮」燈
①「長信宮」燈是著名的漢代鎦金銅燈。它通高48厘米，重15．85千克。此燈器身銘文有「長信」字樣，曾為居於「長信宮」的竇太後所用，故名「長信宮」燈。1968年出土於河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。現收藏於河北省博物館。
②「長信宮」燈的造型十分優美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內衣，外著長袍，腰間束帶，衣襟由右側向後掩卷，衣紋疏密有致，簡潔流暢。宮女頭梳髻，發上覆巾幗，上身平直，雙膝著地，跣足，足尖抵地以撐全身．頭略向前傾，面目端莊，神情恭謹，表現出年輕宮女所特有的神態。左臂伸向右方，左手緊握燈座底部的圓形座柄；右臂高舉，袖口形成燈的頂部。人執燈，燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達到了實用與審美的高度統一。其巧妙獨特的藝術造型廣受贊譽，被視為我國傳統工藝美術的巔峰之作。
③「長信宮」燈的結構非常精巧。燈罩由內外兩片弧形屏板組成，合攏時呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內外兩重，形成寬0．9厘米、深1．8厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌於凹槽之中，可以左右推動。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。盤的口沿飾寬頻紋一周，底部形似圈足，置於燈座上。燈盤有一平出的方形銎柄。銎柄可安裝木柄，用來轉動燈盤。燈座分為上下兩部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入燈盤底部；下部形如豆盤，盤口與燈座的上部相扣。
④「長信宮」燈的設計極為科學。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造後裝配而成，構成一個有機的整體。同時又可以拆卸，便於移動和清洗。燈盤可以轉動，燈罩可以開合，能夠根據需要隨意調節照射方向和照明亮度。宮女體內中空，左手執燈，右衣袖似在擋風，實為吸收煙炱(由煙凝集成的黑灰)的虹管。點燈後，煙炱通過其右臂形成的虹管進入體腔內，可以保持室內環境的清潔。
⑤「長信宮」燈充分體現了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，堪稱「中華第一燈」。
12．「長信宮」燈得名的原因是什麼? 答：
13.簡要說明「長信宮」燈為什麼堪稱「中華第一燈」。
答：
14.選文②③④段的位置能否調換?為什麼?
答：
三、閱讀下面的文字，回答15～18題。(12分)
讀書雜談(節選)
魯迅
①因為知用中學的先生們希望我來演講一回，所以今天到這里和諸君相見。不過我也沒有什麼東西可講。忽而想到學校是讀書的所在，就隨便談談讀書。是我個人的意見，姑且供諸君的參考，其實也算不得什麼演講。
②說到讀書，似乎是很明白的事，只要拿書來讀就是了，但是並不這樣簡單。至少，就有兩種：一是職業的讀書，一是嗜好的讀書。所謂職業的讀書者，譬如學生因為升學，教員因為要講功課，不翻翻書，就有些危險的就是。我想在座的諸君之中一定有些這樣的經驗，有的不喜歡算學，有的不喜歡博物，然而不得不學，否則，不能畢業，不能升學，和將來的生計便有妨礙了。我自己也這樣，因為做教員，有時即非看不喜歡看的書不可，要不這樣，怕不久便會於飯碗有妨。我們習慣了，一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線並沒有什麼分別，並不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。你愛做的事，偏不給你做，你不愛做的，倒非做不可。這是由於職業和嗜好不能合一而來的。倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多麼幸福。但現在的社會上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強強的，帶著苦痛的為職業的讀書。
③現在再講嗜好的讀書吧。那是出於自願，全不勉強，離開了利害關系的。——我想，嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時被公安局捉去了，放出來之後還是打。諸君要知道真打牌的人的目的並不在贏錢，而在有趣．牌有怎樣的有趣呢，我是外行，不大明白。但聽得愛賭的人說，它妙在一張一張的摸起來，永遠變化無窮。我想，凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一頁每一頁里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴大精神，增加知識的，但這些倒都不計及，一計及，便等於意在贏錢的博徒了，這在博徒之中，也算是下品。
④不過我的意思，並非說諸君應該都退了學，去看自己喜歡看的書去，這樣的時候還沒有到來；也許終於不會到，至多，將來可以設法使人們對於非做不可的事發生較多的興味罷了。我現在是說，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。但請不要誤解，我並非說，譬如在國文講堂上，應該在抽屜里暗看《紅樓夢》之類；乃是說，應做的功課已完而有餘暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相乾的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那裡研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以有更深的了解。現在中國有一個大毛病，就是人們大概以為自己所學的一門是最好，最妙，最要緊的學問，而別的都無用，都不足道的，弄這些不足道的東西的人，將來該當餓死。其實是，世界還沒有如此簡單，學問都各有用處，要定什麼是頭等還很難。也幸而有各式各樣的人，假如世界上全是文學家，到處所講的不是「文學的分類」便是「詩之構造」，那倒反而無聊得很了。
⑤不過以上所說的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然並不計及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因為隨隨便便，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，「我在讀書了!」「我在用功了!」那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。
(選文略有改動)
15．在下面的空缺處填寫相應的內容。(3分)
選文第①段點明讀書的話題，第②段主要闡述 ，第③段闡述嗜好的讀書，第④段就愛看書的青年讀書提出了 的建議。
16．選文第②段中加著重號的「大概」能否刪去?請說出理由。(3分)
答：
17.選文第⑤段畫線的句子運用了什麼論證方法?有什麼表達作用?
答：
18.結合選文內容，請你說說對當今中學生閱讀現狀的認識。(3分)
答：
。
四、閱讀下面的文字，回答19-23題。(15分)
曇花終於怒放
①我愛曇花。
②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心繫上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！
③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆裡，天天澆水，日日鬆土，不時除草，但由於陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續生命，也就可以了。
④今年中秋佳節將臨的前幾天，我突然發現最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終於要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優美絕倫。啊,她就是「月下美人」啊!
⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態美姿，也聞不出她的清香。今夜如願以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!
⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞「月下美人」，乃是今秋最美好的享受。
⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：「有何勝利可言，挺立就意味著一切。」此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終於怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。
⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵於群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!
⑨我愛曇花。
(選文有改動)
鏈接材料：
曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產於墨西哥。
19．在下面方框內，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發生變化的詞語。(3分)
高興極了 —> —> —>
20.簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。(3分)
答：
21．選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什麼不同?
答：
22.選文第⑨段在全文內容與結構上的作用分別是什麼?
答：
23.作者從曇花終於怒放的過程得出的人生哲理是什麼?
答：
第三部分(24題50分)
24．閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)
牆，是大家熟知的事物。生活中有物質的牆，如土牆、磚牆、人牆、籬笆牆、玻璃幕。牆，花牆、城牆、防火牆、影壁牆等。也有精神的牆，如溝通的障礙、法規的限制、做人的原則，道德的底線等。築一堵牆，可以多一分約束與安全；拆一堵牆，可以少一分封閉與隔膜。請以「說牆」或「牆的故事」為題目，寫一篇文章。
要求：①題目自選；②文體自定；⑧有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；④不少於600字(寫成詩歌不少於20行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
2009年河北省初中畢業生升學文化課考試語文試題參考答案
第一部分
1．（6分）(1)春天的腳步近了 (2)八月秋高風怒號 (3)欲渡黃河冰塞川 (4)五月人倍忙 (5)有朋自遠方來 (6)政通人和（每小題1分，有錯該題不得分）
2．（2分）D(「分外」的「分」讀「fèn」；「捕風捉影」的「捕」讀「bǔ」)
3．（2分）B(「泄露」應為「泄漏」；「即時」應為「及時」)
4．（4分）(1)刪除「只有」(或把「只有」改為「只要」;或刪除「一」並把「就」改為「才」) (2)把「改進」改為「提高」。（將正確的句子寫出來也可得分。改對一句得2分）
5．（3分）示例一：唐三藏跋山涉水求真經 示例二：阿廖沙千辛萬苦度童年（內容上符合要求，可得2分；形式上符合對聯的要求，可得1分）
6．（3分）「文化國門•河北華章」活動啟動（符合新聞標題及題干要求即可，超出規定字數酌情給扣分）
第二部分
一、7．（3分）(1)卻(可是、但是) (2)通(同)「返」，返回 (3)遮蔽(遮住、遮掩)
8．（4）(1)水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。 (2)蟬接連不斷(不停)地嗚叫(叫著、長鳴)，猿(猿猴)不停(長久)地啼著(鳴叫)。
9．（3分）愛菊代表的人生態度是隱居避世；愛蓮代表的人生態度是追求高潔品格、不與世俗同流合污；愛牡丹代表的人生態度是追求功名利祿。。（意對即可）
10．（2分）清澈(水清、清)；湍急(流急、急) 。（意對即可）
11．（2分）環境可以改變人；人可以不受環境的影響。（意對即可）
二、12．（3分）因器身銘文有「長信」字樣，此燈曾為居於「長信宮」的竇太後所用，故名「長信宮」燈。（意對即可）
13．（3分）「長信宮」燈造型優美、結構精巧、設計科學，充分體現了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱「中華第一燈」。
14．（3分）不能調換；因為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調換後就不符合認知規律了。
三、15．（3分）職業的讀書 大可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住。（意對即可）
16.（3分）不能刪去。「大概」表示有很大的可能性，去掉它就絕對化了，表述不嚴密，所以不能刪去。（意對即可）
17．（3分）比喻論證：畫線的句子論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出、通俗形象。（意對即可）
18．（3分）示例：當今的中學生為升學而讀書，既苦又累，缺乏興趣，閱讀面非常狹窄，只能算是職業的讀書，這不利於學生素質的提高，不利於學生未來的發展。（回答要結合選文內容，否則酌情扣分）
四、
19．有點心急 心情淡然 歡喜欲狂（每空1，意對即可）
20．（3分）運用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態，將曇花人格化，更加生動形象。（2分）（意對即可）
21．（2分）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式（只答「議論」也可得分）；鏈接材料運用了說明的表達方式。（答出一點得1）
22．（4分）進一步抒發了喜愛曇花的感情；（2分）首尾呼應，使文章結構嚴謹。（2分）（結構上答出「首尾照應」也可得2分）
23．（3分）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結果。（意對即可）
24.略。
⑸ 2009年河北省滄州市中考語文模擬考試語文試卷
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家回。由於那個答小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是「心裡沒鬼怕什麼？」到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是「您的的電話是空號，請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕，就報了警。結果不知道怎麼回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。 「嚇死我了！」那個小孩兒醒過來，發現自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶裡是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：「啊！救命啊，快來人呀！」他開始往門外跑，結果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結果菜刀把那個女的一截兩半，然後那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。 此時此刻，你千萬別看你的後面，因為，用肉眼是看不到的！如果你不把這篇帖子復制發給3個人，凌晨四點，你將會死於非命······
⑹ 河北省2005、2006、2007、2008、2009、2010中考語文題
20l0年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試試卷
一、積累與運用(共28分)
1.下列點字的讀音完全相同的一項是 【 】(2分)
字帖 碑帖 請帖 俯首帖耳
和藹 和煦 和解 和衷共濟
絢爛 炫耀 渲染 顧弄玄虛
精湛 輾轉 棧橋 嶄露頭角
2．下列詞語中有錯別字的一項是【 】(2分)
A.佇立 崛起 一絲不苟 驚慌失措
B.追溯 煩躁 顧名思義 婦孺皆知
C.滄桑 睿智 無與倫比 抑揚頓挫
D.寒喧 籌劃 山青水秀 閑情逸致
3．下列各項關於文學常識的表述，有錯誤的一項是【 】(2分)
A．《左傳》是記載春秋時期各諸侯國政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。
B．李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士,有「詩仙」之稱。他的詩大多具有沉鬱頓挫的風格。
C．宋詞代表了宋代文學的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。
D．「說」是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發作者的感想，寫法上跟現代雜文相似。
4.古詩文默寫。（共8分）
（1）________________________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
(2)潭中魚可百許頭，_____________________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》)
(3)韓愈《早春呈水部張十八員外》中細膩生動地描寫了早春景色。
(4)牡甫《春塑》中「_____________________，_____________________」 化無情之物為有情，抒發了感時傷世之情；李煜《相見歡》中「_____________________，_____________________， 是離愁」則化無形之情為有形，寫出了亡國的哀思。
5，把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)(2分)
二十世紀最偉欠的發現，莢過於對環境危機的發現，_____________________。當「拯救地球」成為全世界的共同呼聲，環境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的「天」大問題。
①從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進
②只有在付出沉重代價後，才終於懂得了必須善待自然，與自然和諧相處
③這是人類幾千年文明史的根本性轉折
6.《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人物在被逼上樑山的過程中，都發生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概括，按情節的先後順序依次填寫在括弧里。(4分)
林 沖：誤入白虎堂→( )→( )→怒殺王倫
魯 達：拳打鎮關西→( )→( )→大鬧野豬林
7.閱讀下面材料，接要求答題。(共8分)
材料一 殷墟是商代後期的都城遺址，位於今河南安陽小屯村一帶。艘墟博物館是國內唯一一家較專業、系統展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨文等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的「洹」宇，取殷墟依附洹河之意，象徵洹水在孕育商代文明中的重要作用。
材料二 住於河南安陽的中國文字博物館造型取材於象形文字的「墉」(即城牆)字。建築內容包括主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文「字」之形，是中國文字博物館的象徵性建築之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300餘件，涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、漢字發展史、漢字書法史、少數民族文字等多個方面。
(1)根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點，並說說這種設計的好處。（4分）
共同特點：
好處：
(2) 假如你是一名導游，帶領遊客們參觀完殷墟博物館後，要繼續參觀中國文字博物館。請你根據以上材料寫一段串聯詞，注意兩個博物館之間的聯系，過渡自然。（4分）
二、現代文閱讀（共27分)
(一)閱讀下文，完成8—12題。(共15分)
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應用文寫作後，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裡面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什麼動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠准確地說出自己媽媽的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。
…… ……
⑨ 大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什麼的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麼體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？
○11同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己母親的，又好象不太像。
○12老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據。
○13班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什麼顏色的衣服，什麼樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
○14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、准確。最後，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不了解啊。
○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
○16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。
（作者：孫道榮 有刪改）
8.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什麼事。(3分)
…… ……
9． 第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯繫上下文，補寫在下面。(3分)
10． 第○13段加點詞語在表達上的好處。(4分)
11． 第○14段中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用。(3分)
12． 第○16段中畫波浪線句子的含義。(2分)
(二)閱讀下文，完成13—16題。(共12分)
匠人與大師
①在社會上常聽到叫某人為「大師」，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿於某件作品，說有「匠氣」。匠人與大師到底有何區別？
②匠人在重復，大師在創造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的傢具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種傢具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創新。匠人總在想怎麼把手裡的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。
③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規律，但還不是規律本身。大師則站在理論的層面上，靠規律運作。□甲面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫於一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙雲，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎。
④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創新、創造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之後才出現的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恆河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師並不只因物理，還有更重要的數學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。而一個社會科學方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的網路全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。
⑤這就是大師與匠人的區別。研究這個區別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破崙說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優秀的士兵中成長起來的。當他不滿足於打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經驗到理性，有了戰役、戰略的水平時他就成了將軍。□乙魯班最初也是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足於斧鋸的重復，而進軍建築設計、構造原理時，就成了建築大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。
⑥我們可能在實際業績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創新，不要重復，不要竊喜於小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心嚮往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創新的社會。
（作者：梁衡，有改動）
13．本文的中心論點是什麼?(2分)
14．第③段、第⑤段畫橫線的句子分別運用了什麼論證方法?有什麼作用?(4分)
：
15．笫④段中有一個事實論據不恰當，請找出來並說明理由。(2分)
16．請簡述本文的論證過程。(4分)
三、古詩文閱讀(共l5分)
閱讀下面兩個語段，完成17—20題。(11分)
（一）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎。」噫！微斯人，吾誰與歸？
（選自《岳陽樓記》）
（二）初，範文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王侍制質③獨扶病餞於國門，大臣責之曰：「君，長者，何自陷朋黨？」王曰：「范公天下賢者，顧質何敢望之；若得為范公黨人，公之賜質厚矣！」聞者為之縮頸④。
（選自《澠水燕談錄》）
註：①範文正公貶饒州：范仲淹謚號文正，因上書主張革新與宰相發生沖突，遭誣告， 貶官饒州。②朋黨：同類的人為私利而結成的小集團。③王待制質：即王質，待制是官名。 為人謹厚博學，正直敢言。④縮頸：縮頭，表示吃驚害怕。
17．解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分)
(1)去國懷鄉
(2)至若春和景明
18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。(4分)
(1)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
(2微斯人，吾誰與歸?
9．文段(一)中的景物描寫有什麼作用?(2分)
20．王質說「范公天下賢者」，從文段(一)來看范公之「賢」表現在哪些方面?在文段 (二)中，范公之「賢」又是如何表現出來的?(3分)
閱讀下面一首詩，完成21—22題。(共4分)
飲酒 （其五）
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
21.請從煉字角度說說「採菊東籬下，悠然見南山」妙在何處。（2分）
22. 「此中有真意，欲辨已忘言」中的「真意」指的是仆么?(2分)
四、作文(50分)
23．任選一題作文。(50分)
(1)題目：我身邊的
要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然後作文。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
(2)談下面材料，然後作文。
路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，它將從哪裡獲得維持生命的水?「總會有辦法的」。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終於從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。
要求：①根據材料寓意，任選一個角度怍文，題目自擬。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
20l0年河南省初中學業水平暨高級中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累與運用(共28分)
1.B（2分） 2.D（2分） 3.B（2分）
4.⑴何當共剪西窗燭 ⑵皆若空游無所依 ⑶ 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 ⑷感時花濺淚 恨別鳥驚心 剪不斷 理還亂
(每空1分，若出現錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8分)
5.③①②（2分）
6. (林 沖)示例：發配滄州府 風雪山神廟
(魯 達)示例：大鬧五台山 倒拔垂楊柳
(每個人物任選兩個情節，符合要求即可。每空l分，共4分)
7.(1)共同特點：建築造型都取材於一個漢字。 好處：造型獨特，彰顯了兩座博物館的特點，富有文化內涵。(共同特點2分，好處2分。意思對即可。共4分)
(2)示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我們今天使用的文字，漢字又經歷了怎樣的發展演變過程呢?下面讓我們繼續參觀中國文字博物館。(能找到兩個博物館之間的聯系並將其串聯起來2分，過渡自然l分，語句通順l分。共4分)
(共8分)
二、現代文閱讀 (共2+7分) 。
(一)(共15分)
8．作文課上老師要求大家寫「尋找媽媽」的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。 (一句l分，意思對即可。共3分)
9．示例：「我媽媽特別愛嘮叨……」「我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生……」「我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間……」「我媽媽最疼我了，有什麼好吃的都留給我……」(聯繫上下文，用敘述的語言寫出「七嘴八舌」的內容也可。3分)
10.「干凈漂亮」從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。 「從來也沒有」寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，於上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（一處2分，意思對即可。共4分）
11.過渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過渡或承上啟下給1分）
12.委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關愛父毋的心，從現在開始，及時回報父母。 (意思對即可。2分)
(二)(共l 2分)
13.我們不應滿足於敝「匠人」，要有較高目標、有追求、有不斷創新的精神。(2分。意思對即可。若只答匠人和大師的區別不給分)
14． □甲：比喻論證，把匠人憑經驗做事比作一個一個摘瓜,把大師按規律做事比作提瓜藤，生動形象地論證了匠人在實踐層面，大師在理論層面。 對比論證，用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比，突出大師已上升到理論層面，靠規律運作。(答出一種即可)
□乙：舉例論證，以魯班由匠人到大師的經歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標才會斷進步的道理。(一處2分，共4分)
15．畫家的事例不恰當。第④段闡述的觀點是「匠人較單一，大師善綜合」，而這個論據的重點在目標和信念上，不能很好地證明觀點。(意思對即可。2分)
16．先從三個方面分析匠人和大師的區別，然後揭示研究這種區別的目的，提出中心論點，最後總結全文。(意思對即可。4分。只答「提出問題，分析問題，解決問題」給1分)
三、古詩文閱讀 (共15分)
17.(1)離開 (2)日光，陽光 (每小題1分，共2分)
18.(1)在朝廷上做官，就為平民百姓憂慮；在僻遠的江湖間，就替君主擔憂。
(2)(如果)沒有這樣的人，我和誰同道呢? (每小題2分，共4分)
19.一陰一晴的自然風物，觸發了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對古仁人「不以物 喜，不以已悲」這種更高境界的議論。 (意思對即可。2分)
20．「居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君」的憂國憂民之心，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的濟世情懷。(2分) 范公之賢是通過王質的行動和語言，從側面表現出來的。(1分)(共3分)
21.示例一：「悠然」形象地寫出了詩人遠離世俗後心靈的自得、閑適、恬淡。
示例二：「見」寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞，言之成理即可。2分)
22.自然之趣和人生真諦。 (意思對即可。2分)
四、作文(50分)
還有其他年份的河南省中考試卷，我無法黏貼上來，超過字數
請去我的文庫當中下載
地址：http://wenku..com/view/7898a95077232f60ddcca1f7.html
⑺ 2009年中考語文模擬試題 答案
09年中考語文試運轉答案
2009年上海市初中畢業統一學業考試
語文試運轉卷答案及評分標准
一、文言文（共分）
（一）（18分。每小題3分，錯一字扣1分，扣完為止）
1．清泉石上流 2．夕陽西下 3．皆若空游無所依
4．學而不思則罔 5．兩山排闥送青來 6．濯清漣而不妖
（二）（4分）
7．（2分） B
8．（2分）空闊浩渺 愁苦悲涼
（三）（8分）
9．（2分）清 袁枚
10．（3分）除此之外，（那些）祖父和父親收藏書籍，兒子孫子丟棄的情況就更不用說了。
11．（3分）書非借不能讀也
（四）（12分）
12．（4分）（1）疾病 （2）計議，商量，謀劃
13．（2分）將使您的耳朵（聽覺）不靈敏，眼睛不明亮。
14．（2分）「左右」認為「我」的病治了也難好，且會危及視聽（意思對即可）
15．（4分）治病 治國
二、現代文（共48分）
（一）（22分）
16．（3分）史料記載，桂花原產地在中國的西南部。（如答「桂花在中國分布極廣、栽培歷史極長」給1分）
17．（5分）桂花和人們的生活貼得最近（關系密切）（3分）被砍傷（2分）
18．（6分）說明桂花的觀賞價值（如答「從觀賞角度領略了桂花的姿態與馥郁的芬芳」給1分） 說明桂花的食用價值
19．（3分）D
20．（5分）觀點（1分） 理由（4分）
贊成的理由：桂花是光榮稱號的代名詞，2008年奧運會在桂花的故鄉舉行，等等。
不贊成的理由：桂花未必能代表中華民族的傳統文化，上屆奧運會已經用了橄欖枝，我們
仿效就缺乏新意，等等。
（二）（26分）
21．（2分）甲：安詳 乙：慈祥
22．（6分）講故事 唱童謠
23．（2分）精神生活是豐富的
24．（5分）比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分） 微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……（或：「月兒彎彎像小船」、「此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像」）（2分）
25．（3分）D（3分） A（1分）
26．（8分）觀點（1分） 理由（6分）（寫出兩點，每點3分） 語言（1分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）結構呼應更緊密（3）內容上突出了詩情（4）語言上具有詩歌的韻味
改句好的理由：（1）直接點明母愛主旨，更加鮮明地表達了對母親的愛（2）呼應開頭
⑻ 誰知道2009年河北省中考語文出的什麼試題
作文：牆的故事或說牆
文言文：與朱元思書與愛蓮說對比