⑴ 作文:我的啟蒙老師
轉眼間，已經在匆匆中走過了六個春夏秋冬。有些人，有些事，或許我早就已經忘記了，但是，唯獨有一個人和一件事使我深深地印在心裡，永遠不會忘記！
「老師，老師……」一個孩子氣喘噓噓地說著。「怎麼了，慢點說，說清楚。」韓老師對那個孩子說。「老師，李澤玉她在那邊摔倒了！」「啊！在哪呢？快帶我去！」老師焦急地說道。
「怎麼了，摔到哪了？」韓老師跑過來問我。「老師，我的腿……」「來，我看看。呦，摔破了！疼嗎？」「恩，有點疼。」「你先忍著，我帶你去醫院包紮一下。」……「請各個班的班主任到多媒體開會，請各個班的班主任到多媒體開會！」「老師，你要去開會嗎？」我對老師說。老師聽了，先是愣了一下，接著說：「咱們還是先去醫院吧，開會先別管了。」「那怎麼行，這樣校長會罰你的！」「沒事的，我給校長說就行了。」「哦……」
老師開車把我送到了醫院，醫生說沒什麼大礙，就是這幾天別做劇烈運動，這下老師才放下心來。老師還給我付了醫葯費。
後來，我才知道老師回學校後因為沒去開會，校長罰了她。
那是發生在二年級的一件事。韓老師長得很漂亮，她教我們的時候只有二十幾歲。但是現在她早就不教我們了，我很想念她。
如果我在見著她，我會對她說：「韓老師，是你教會了我們怎麼做人！你就是我們的啟蒙老師，希望我以後還能遇到像你一樣的老師！」
我的啟蒙老師就是她……
⑵ 以我的啟蒙老師為題寫一篇作文
《我的啟蒙老師》
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任董老師。當我剛邁進小學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師董老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了開學的時候,董老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該就是我們以後的班主任董老師吧!正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。
在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.董老師的字也寫的很棒,是我們的語文老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心,她彷彿就像自己的親人一樣,如果我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到董老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解決的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
我會記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對董老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,董老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「董老師」好嗎?
在去年我們班常常受表揚,衛生方面總是數一數二,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧!
如果又不一樣的地方，你可以自己改一下
⑶ 《我的啟蒙老師》作文
我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——安老師。
我們的安老師長著一雙個大大的眼睛，小小的嘴巴，但是說起話來無人可比，她那美麗而又長的卷發披在她的肩上，實在是太美麗了。
安老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。安老師教我們班的數學課。每一堂課她總是讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，安老師就當堂表揚。安老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁碟，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當安老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像四十八株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
安老師還十分關心我們的學習成績，安老師在講課時，當發現一些溜號的學生，然後老師就會問那個同學，「老師講的你會嗎？你給老師講一遍！我聽聽！」當然，那些學生肯定不會，老師只好又講一遍；當每次考試成績下來的時候，老師總會問一些沒考好的同學「你那些題不會呀？我來給你講一下吧！」有時還在班裡講一些學生不會的題；當有些學生沒有帶數學作業卷的時候，老師會說「你先和老對看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！」當．．．．．．
雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的安老師了。但我永遠也不會忘記安老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了安老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
⑷ 誰能給我一篇作文，題目是《我的啟蒙老師》
《我的啟蒙老師》
我自豪我有這樣一位好老師,她就是我的班主任董老師.當我剛邁進小學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師董老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了開學的時候,董老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該就是我們以後的班主任董老師吧!正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了.
在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.董老師的字也寫的很棒,是我們的語文老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心,她彷彿就像自己的親人一樣,如果我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到董老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解決的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
我會記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對董老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,董老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「董老師」好嗎?
在去年我們班常常受表揚,衛生方面總是數一數二,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧!
如果又不一樣的地方,你可以自己改一下
⑸ 我的啟蒙老師閱讀答案
1．「啟蒙」的意思是（B ）
A．普及新知識，使人們擺脫愚昧和迷信。 B．使初學的人得到基本的、入門的知識。 C．通過宣傳教育，使後進的人們得到教育。
2．文中畫「_______」句子的意思是（ C ） A．《水滸》、《三國》和《西遊記》等書非常迷人。 B．可愛的木偶皮諾喬的種種奇遇很吸引人。
C．我閱讀了童話《木偶奇遇記》對文學產生了興趣。
3．「無聲的話比說出來的要多得多」的意思是（A ）
A．李老師用眼光表現的深情厚望比說出的更多，更使人感動。 B．李老師因咳嗽不能說出很多話，只好稍稍停片刻。 C．李老師口頭說的較少，而把對學生的愛埋在心底。 D．李老師因興奮說不出許多話，只是用眼光表示。
4．這篇文章記敘的事情，發生的時間是 1935年，地點在 漢口。通過回憶「我」小學畢業歡送會上的情景，頌揚我的啟蒙老師李致遠的 愛護學生、耐心教育學生 優良品質。
5．關於安靜，作者作了具體描寫，請用「___ 」在原文中標出有關語句；作者還說明了「安靜」的原因。請用「 」在原文中標出相關語句。
屋子裡異乎尋常的安靜。這一天，全班44個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。
對所有被歡送的小學畢業生來說，這是一個庄嚴的時刻，誰都珍惜這依依臨別的茶話會。
6．文章開頭一句在文章中作用是 總領全文中心句。
7．李老師的眼光為什麼「逼人」？請在原文中找出有關語句寫在下面。
那閃閃發光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望，他無聲的話比說出來的要多得多。
8．「我的作文忽然變得優秀起來」的原因是什麼？
因為李老師認真的教學態度和嚴謹的學風使得「我」的作文有了進步，而且李老師經常在班上閱讀「我」寫的文章，遇到不恰當之處，都要指出並糾正，這對於「我」的作文的提高產生了巨大的影響
⑹ 十二冊語文課本中《我的啟蒙老師》一刻教導我要做一個怎樣的人
二、學習《難忘的啟蒙》
1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人版難忘，他們更能永遠權留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（什麼叫啟蒙？（教你基礎知識）
2「我」的啟蒙老師為什麼難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？
學生交流後，歸納板書：抗日講演 、老師對「我」的兩次批評 、抵制日語課。
3體會「從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理」這句話，在課文中「寬」指的是什麼，「嚴」指的是什麼，老師為什麼對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那麼寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。
4、默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人？出示課件：
（熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。）。
⑺ 我的啟蒙老師
小學生涯已經結束了，可我的小學語文老師，也就是我的啟蒙老師的身影卻時常回浮現在我的面前。
我的小學語文老師姓劉，叫劉慧蘭，她也是我小學時的班主任。劉老師有一頭烏黑的秀發，一雙又黑又大的眼睛，還有高高的鼻樑和一張能說會道的嘴巴，看上去很有學問。
劉老師的語言很豐富，教學方法很靈活，講課時聲音抑揚頓挫，把課文里的人物講述得活靈活現，像磁性一樣吸引人。
劉老師對學生也像對自己的兒女一樣關心愛護。記得那是正月時發生的一件事：
那天早上下起了傾盆大雨，我們班的學生大部分都是騎自行車去上的學，雖然身上穿了雨衣，可是到了學校一樣下半身全都濕透了。劉老師一來到學校就發現了我們打濕了的幾個學生，趕緊要我們到她的辦公室里去烤火。其中還有一個學生的鞋襪全都打濕了，劉老師便把她帶到辦公室，把自己穿的棉鞋給了那個同學。我答們幾個利用下課的時間把一身的濕處全烤幹了，還有那個同學的鞋襪沒干，劉老師就幫她烤，每隔十幾分鍾就去翻一次。劉老師的這些行為我都看到眼裡，我真心覺得她是一個好老師。
無論過去多少年，劉老師的音容笑貌，和她那語重心長的教誨，我永遠都不會忘記的。
⑻ 我的啟蒙老師作文
人們常說「父母是孩子的第一任老師！」而我的啟蒙老師就是我的爸爸內。我的爸爸高高廋廋容的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付「老學究」的樣子！媽媽說，我最先會說的兩個字是「爸爸」，當時爸爸為此高興極了！可是後來發現了，這不是什麼好事兒，因為從那以後，我無論干什麼事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……於是我們家就時不時的上演了爸爸「團團轉」而媽媽「沒事干」的場景。
也正是因為這樣，爸爸才成為了我的「經典啟蒙老師」！
為了培養我的語言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照著書念故事，時間一長，當爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接著講的時候，他就不講了，聽我講故事。後來再磨爸爸講新的故事時，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會講：「一天舒克和貝塔來到了南湖公園……」並且常讓我參與一塊編，經常倆個人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長大的工作應該不用愁，可以去當「胡編輯」了。
現在，無論是在生活中還是在學習上爸爸那不動生色的啟蒙，都會成為我一生中最寶貴的財富！
⑼ 我的啟蒙老師 開頭和結尾
開頭：
隨著時間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。
時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了。回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
結尾：
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我「德智體」全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！！！
王老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發生的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多麼神聖的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！