❶ 2019高考精準滾動試卷語文(一)答案
分析原因之後，重點還是要知悉如何進行精準審題：一、審題干關鍵詞： 1、圈劃題干關鍵詞：在實戰過程中，審題時手裡應拿著一支筆，圈劃出比較重要的關鍵詞，尤其是一些比較抽象而又意思模糊的動詞、名詞。 2、具體化分析：圈出關鍵詞並不是最終目的，圈出詞之後要通過具體化的分析明確出這道題的作答目的、對象、題型、范圍、問數、身份以及各個關鍵詞的含義、關系。 3.一句話綜合概括：具體化分析之後，自己要用一句簡短的話概括出對題目的整體認識，綜合把握題目的作答方向、作答重點。舉例： 「給定資料6~7」中，小黃和小麗的「苦惱」反映了基層管理工作面臨的某種困境。請指出這種「困境」，並提出改變這種困境的建議。(25分) 要求：針對性強，建議合理、可行。不超過300字。題干關鍵詞：苦惱、某種困境、建議具體化分析：苦惱=煩惱;某種困境：某一種問題;建議：解決問題的辦法一句話概括：先找出小黃、小麗的煩惱，再概括出反映的某一種問題，最後還要給出對策。二、審作答要求：常規要求：題目要求一般對應著評分標准，按照題目中的要求來作答，才更有可能得到高分。對於客觀題而言，比較常見的要求有如下幾點： 1、全面：即要點齊全。對於客觀題而言，要點越多越好，要寧濫勿缺，這和找對象不一樣，找對象得寧缺毋濫。 2、准確：即盡量體現材料觀點，切合出題人意圖。 3、客觀：即尊重材料實際，把材料當作「金礦」，深入挖掘。 4、條理：即作答要有邏輯，總分、轉折、遞進、因果、並列等是常見邏輯。 5、字數：字數非常影響作答，考生應重視字數，作答過程中盡量寫到最後一行。字數就是得分機會，不要浪費字數，也不要寫超字數。 6、特殊要求：除了常規要求以外，我們還要十分注重特殊要求，並且一定要結合材料重點分析特殊要求，在最後的作答中也要將特殊要求體現在答案中。例如：假如你是某大學就業指導中心的工作人員，受邀為即將畢業的大學生做一次關於「創業」的專題報告，請你結合給定資料6，為其草擬一份講話稿。(20分)要求：觀點明確，建議可行，語言簡潔，有邏輯性。不超過300字。特殊要求一：觀點明確，即作答時從內容層面要鮮明地談出對創業的看法，從形式層面來說，作答時可以先寫一個主旨句，突出鮮明的觀點，再具體解釋。如：創業並不簡單。創業需要考慮資金、人脈、技術等各種要素，不能盲目創業，把創業當做一種「時尚」。特殊要求二：建議可行，即作答此題時應該適當的謝謝對創業者的建立。特殊要求三：邏輯性，即作答時最好按照發文事由、正文、結語三個層次來作答。(計空格1890字)
❷ 2016年高考全真滾動試卷3語文試題答案
【2016年高考全真滾動試卷3語文試題答案】
http://www.mstxx.com/article-12217-1.html
2016高考各科試題及答專案已出，速速圍觀屬
❸ 2017高考3 3單科滾動性試題語文
帶傷疤的人
❹ 2020年高考分科滾動檢測卷語文一答案
2020年高考分科滾動檢測卷語文一答案，
各學校不同。
你是哪裡的？
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的語文老師。
❺ 2016高考3 3單科滾動卷6語文作文立意是啥
2009—2010學年南京市高三模擬考試
語文參考答案
2010．5
一、語言文字運用（15分）
1．D（A chuò/chuò jié/jiē mǐ/mǐ jiàn/jiān B sāi/sài biàn/ biàn miù/móu
bì/pì C tiāo/tiǎo fēn/ fēn jiè/xiè jīn/ jīn D bì/bài piāo/ piào
dǐ/zh zhàng/ chāng）
2．B（A重復贅余。荷槍實彈：扛著槍，裝滿子彈。與「攜帶武器」重復。 C成分殘缺。「施行」後面缺少賓語「政策」。 D語序不當。應當是先決定「自身」後決定「世界」。）
3．文字中有「春」的意思1分；比喻、排比正確2分；表達嚮往、渴望之意，語言得體2分。
4．隨著學歷的提高，城鄉之間同等學歷人口比例的差距逐漸拉大；重點高校農村學生比例下降。（4分，每點2分）
二、文言文閱讀（19分）
5.A（委，委棄）
6.B（排除②⑥，②寫虞翻的學問，⑥寫虞翻的講學）
7.B（擅長音樂的是延陵而不是虞翻）
8.（1）做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。（前句2分，後句1分）
（2）況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子舍棄了這個美德，怎麼行呢（第一句2分，二、三兩句各1分）
（3）該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪能算得上為人處世恰當呢（一句1分）
附參考譯文
虞翻，字仲翔，會稽餘姚（今浙江餘姚）人。會稽太守王朗任命他為功曹。孫策征討會稽，王朗抵抗孫策，被打敗，逃到海上。虞翻一直追隨並保護著他，王朗對虞翻說：「你家裡還有老母親，你可以回家了。」虞翻回來以後，孫策依然任命他為功曹，用對待朋友的禮節對待他，還親自到虞翻的家裡探望他。
孫策喜歡騎馬打獵，虞翻勸諫說：「您聚集烏合之眾，統領渙散的人們，竟使得他們都對您效力，就算是漢高祖也比不上您。至於您隨便地微服出行，侍衛來不及戒備，官兵們經常為這事苦惱。做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。」孫策說：「你說得對。」
虞翻調出會稽擔任富春縣長。孫策去世，各縣官員都打算出城奔喪，虞翻說：「（我）擔心鄰縣的山民可能有變亂，官員遠離城池，一定會導致動亂。」因此留下來製作孝服服喪。各縣效仿他，都得以平安無事。虞翻給少府孔融寫信，並把自己著作的《易注》給他看。孔融回信說：「聽延陵（人名）整理的音樂，看你著作的《易注》，才知道東南地區美好的，不只是會稽的竹箭。」
孫權任命虞翻為騎都尉。虞翻多次冒犯孫權極言勸諫，孫權很不高興。虞翻又生性不合世俗，經常被誹謗陷害，因此被貶到丹楊涇縣。呂蒙圖謀打敗關羽，因為虞翻也懂醫術，請他跟隨自己。後來呂蒙帶領大軍向西進發，南郡太守麋芳打開城門投降。呂蒙還沒有佔領郡城就在沙場上作樂。虞翻對呂蒙說：「如今和您一條心的只有麋將軍一人，城中的人怎麼都能相信呢，為何不趕緊入城收繳他們的府庫的鑰匙呢」呂蒙馬上聽從了他的建議。
孫權做了吳王以後，有一次宴席快結束的時候，親自起來勸酒，虞翻趴在地上裝醉，不端酒杯。孫權離開後，虞翻又直起身坐下。孫權於是大怒，拔出佩劍要殺他，在座的都很惶恐。只有大司農劉基起身抱住孫權勸說道：「大王酒一喝多竟要殺掉良臣，就算虞翻有罪，天下人誰相信？況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子前功盡棄，怎麼行呢」虞翻因此得以免。
虞翻曾經乘船出行，和麋芳相遇，糜芳船上人大多想讓虞翻主動避讓，前面開路的人說：「給麋將軍讓路!」虞翻大聲罵道：「喪失了忠信，拿什麼侍奉君主獻出人家（蜀國）兩座城，還稱將軍，行嗎」糜芳關上船窗不應，趕緊迴避了。後來虞翻乘車出行，又經過糜芳的軍營大門，軍官關上營門，虞翻的車馬過不去。虞翻又大怒說：「該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪裡能算事情辦得妥當呢」糜芳聽到後，露出慚愧的表情。
虞翻生性疏狂直率，多次酒後失禮。孫權和張昭談論神仙，虞翻指著張昭說：「他們都是人，你們還說是神仙，世上怎麼會有神仙!」孫權惱恨他不止一次了，於是把他流放到交州。雖然他被流放，但是依然講學不止，來聽講的門徒常常多達好幾百人。
三、古詩鑒賞（10分）
9．（1）（1）同：都是返鄉士兵（2分）。異：一病一老（1分），一在途中一已歸鄉（1分）。
（2）對病軍人的同情。（2分）
（3）以少年出征與頭白返鄉對比，突出戍邊之長；以十萬將士與我對比，突出戰爭的殘酷。（4分，每點2分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．（1）猶且從師而問焉（2）成由勤儉敗由奢 （3）尋常巷陌 （4）憂讒畏譏（5）山島竦峙（6）不以規矩 （7）萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢
五、文學類文本閱讀（23分）
11．點題（1分），由交代行程引出下文對神農氏的追述（2分），與結尾「天子墳是山」形成呼應（2分）。
12．①想像，賦予神農氏呼喚上蒼，有求必應的神力，突出其形象的神奇。 ②鋪陳，用神農氏許願的三個片段突出其初種穀物的執著。 ③細節描寫，「雙手摳出」、「使勁地搓揉」，表現出神農氏對生長穀物的土地的熱愛。（6分，每點2分）
13．①尋覓種子，種植穀物。 ②拓荒曠野，耕耘土地。 ③品嘗百草，治療疾病。（6分，每點2分）
14．天子墳高大如山；神農氏所體現的民族精神厚重如山；這種精神在子孫後代心中傳承，並不斷發揚光大。（6分，每點2分）
六、實用類文本閱讀（15分）
15. D （「五四」時期和40年代並不獨指蘇曼殊的作品，而是指「現代作家」）
16．作者認為學術研究是「寂寞的事業」，不能把它當做謀取名利的手段；學術變革時代已經過去，當下是沒有學術英雄的過渡時代；沒有學術英雄的時代，學術也可能有高成就。（6分，每點2分）
17．作者希望將來學術研究能告別平淡的常規建設階段，進入英雄輩出的學術變革時代，並希望過渡階段不要太長。（6分，每點2分）
七、作文（70分）
18．見「等級評分標准」
2009—2010學年南京市高三模擬考試
語文附加題參考答案
19．沿襲古題/唱和重復/於文或有短長/於義咸為贅剩/尚不如寓意古題/刺美見事/猶有詩人引古以諷之義焉（6分，一處1分）
20.（1）「風雅」是指《詩經》。《琵琶行》或《賣炭翁》。（2分，一處1分）
（2）就詩歌的內容擬題，不沿襲古題。（2分）
21. B E(B哈姆雷特裝瘋賣傻，是在去英國之前。哈姆雷特覺察內情後中途逃回丹麥。E 祥林嫂是《祝福》中的人物，《祝福》出自於《彷徨》）（答對一項2分，兩項5分）
22. ①老船夫拒收渡船人的錢，體現了重義輕財、以誠相待的美好情懷；②老船夫對翠翠的關愛，體現了善良淳樸，深愛至親的美好情懷。（6分，每點3分）
23．原因：南蠻王孟獲發動叛亂，諸葛亮為收服人心決定對孟獲恩威並施。結果：孟獲歸順蜀漢，為蜀漢出兵中原解除了後顧之憂。（4分，原因2分，結果2分）
24．①門票收入是一些景區的唯一收入來源（1分）
②一些王牌景區還具有壟斷性（1分）
③門票支出在中遠程旅遊花費中比重較小（2分）
④提高門票價格簡便易行（2分）
25．①旅遊部門應想方設法增加中遠程遊客
②政府應鼓勵景區免費開放
③王牌景區應加強品牌輸出、品牌旅遊商品銷售
④文化類景區應積極更新項目內涵
（每點2分，答全四點得9分）
2010屆南京市語文三模補充細則
3、得分點按照答案標准執行。
例1、我要做一隻快活的小鳥，飛向大自然的懷抱中，體驗小溪的清涼，品味鮮花的芬芳，觀賞新木的青翠。（5分）
例2、我要像小鳥在天空中盡情翱翔，像小魚在小溪里盡情嬉戲，像駿馬在草原上盡情賓士。我願與自然長伴。（4分，無「春」的意味）
例3、山野間的野花鋪成一片繽紛的綢緞，樹林間的小草長成一席絨絨的綠毯，山谷間的流水流淌出一首動聽的樂曲。（4分，渴望的意味不強）
例4、整日在校學習，如籠中之鳥，不能飛向自然的懷抱；如井底之娃，不能欣賞自然的風光；如園中之虎，不能馳騁曠野。（2分，無「春」的意思，且沒有得體地表達出嚮往、渴望之意）
例5、自然是我們的母親。春遊讓我們親近母親去感受她的美麗，春遊讓我們感受她的無私，春遊讓我們深切體會母愛。（1分，有「春」的意味，雖然運用了比喻、排比，但都不恰當）
4、得分點按照答案標准執行。補充如下：
（1）第一點中，如果學生只答到「我國高等教育接受者中，城市學生比例明顯高於農村人口」這層意思，得1分。
（2）第一點中，「人口比例」中「比例」兩字必須答出。
（3）第二點中「重點高校」的「重點」必須答出，「比例下降」答成「比例減少」也對。
8.1
得分點：重、威、少
重：可譯成「持重、莊重、穩重」。答成「注重、慎重」等不給分。
不威：譯成「沒有威嚴、沒有威信」亦可。
8.2
得分點：以、容賢畜眾、海內望風、一朝棄之
以：因為。
一朝：一下子。譯成「突然」亦可。譯為「一次、一天」均不給分。
之：代詞，必須譯出。
8.3
得分點：一句一分，前兩句中的省略成分必須准確譯出，第一句必須譯出「城門」，第二句必須譯出「營門」。
第三句必須譯出反問語氣。
三、古詩詞鑒賞補充細則
9.1 兩首詩相同點：答「士兵（軍人）」得1分，答「回鄉」，得1分。不同點：答「一傷一舊」也可，得1分；「一個未到鄉，一個返故鄉」也可，得1分。
9.2 答到「同情」或「憐憫」等意思得2分，只答「對戰爭的詛咒或厭惡或反對」得1分。
9.3 答出「對比」，得2分；分別闡述兩處對比的內容及效果，各得1分。（未單獨列出「對比」，但對兩處對比的內容及效果的分析准確，也得4分）
11、
點題1分；
引出下文1分，寫出引出的具體內容1分，答鋪墊或總領全文不給分；
首尾呼應1分，寫出呼應的具體內容1分。
12、
每點2分，寫出作法1分，寫出形象的特點1分。補充：①虛寫等同於想像，③動作描寫等同於細節描寫。
增加一個得分點：排比，用整齊鏗鏘的句式突出神農氏初種穀物的艱難和執著。
這樣，本題共4個得分點。答出三點得滿分。
13、
原參考答案內容不變。每條答對一小句得1分。
如某條內容提取正確，但主語為神農氏，則扣1分；
14、
第一點評分標准改動如下：「天子墳高大如山」答出得1分，增加「代代農人為天子墳培土，使它越長越高」，答出得1分。其餘兩條不變。
六、論述類文本閱讀
16、本題有三個要點：第1小點，作者認為學術研究是「寂寞的時代」，沒有多少油水，不能把它當作謀取名利的手段；（意思答對即可）第2小點，學術變革時代已經過去，當下是英雄似乎消失的「常規建設」時代，或者「操正步」時代；（意思對即可）第3小點，沒有學術英雄的時代，未必學術成就不高。（意思對即可）
17、本題三個小點：「告別散文」，「走向詩歌」，「不久的將來」，意思理解准確，分條表述，答案和參考答案意思對即可。
附加題補充答案
20、（1）「風雅」只能答《詩經》，寫《國風》《小雅》不給分。白居易的作品體裁必須是樂府詩。
（2）直接抄襲「即事名篇，無復倚傍」不給分；寫出「根據詩歌內容（或現實生活）來擬題（或命名詩篇）」給滿分，不提到「名篇」 的含義不給分。
22、事例1分，評價2分；事例必須與人情美的評價吻合；
不從老船夫的角度來談人情美，0分；
沒有評價人情美的特點，只舉事例，最多不超過2分。一個事例1分，情節不實不給分；
學生能根據小說情節概括出老船夫的其他「人情美」（如勤勞敬業、與人為善、熱情好客、寬厚待人等）亦可，一點2分，最多不超過4分。
23、因：「發動叛亂」1分，「收服人心」或「穩定邊境」1分；
果：「歸順」1分，「解除後顧之憂（穩定後方）」1分。大意對即可。
2010屆南京市三模作文補充細則
作文題目
用水沖刷、沖洗，去除混雜於有用之物中的雜質，叫「淘」。現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為「淘」，經「淘」而獲得最佳，即「淘寶」。
請以「淘寶」為題寫一篇不少於800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
一、審題
1、對「淘」的理解
從「淘」的本意看，它是指用一定的方法去除雜質獲得有用之物的行為或過程。提示語進一步提醒考生，在生活中，「淘」主要指對事物過濾、篩選、提取，側重指獲得事物的過程。
「淘」應該具備兩個特點：①選擇范圍很廣范，它是在眾多的事物中，四處尋覓，獲取自己所想要東西的過程；②依據自我的標准進行過濾、篩選、提取，是去偽存真、去粗存精、眾中選優的過程，有「不容易」、 「歷經千辛萬苦」的含意。
2、對「寶」的理解
此「寶」是指經「淘」而獲得的「最佳」者，並非輕而易舉所得之物，此其一；該「寶」是對自己而言的最佳者，有較強的個人色彩，某事物是否是寶物，是由人的興趣追求和自身的目的決定的，並不不一定與該事物的本身價值成正比，此其二；「寶」可以是實物，如一本書，一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經驗方法、思想理念或某種精神品質等，此其三。
3、對「淘寶」的理解
這是一個動賓結構的短語，主要是指一種行為或過程。淘寶，即經「淘」而發現、提取最佳，或用「淘」去除雜質，留下好的，二者均可。立意的重點可放在「淘」上，亦可放在「寶」上，但前者更佳。
如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。
如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。
如果只是簡單的把「淘寶」綁在一起論述，未闡釋其內涵，如「淘寶需要毅力；淘寶需要勇氣；淘寶需要勇氣」，視為貼標簽，一般45分上下賦分，最高不超過49分。
二、 評分
1、 基本原則
評分須堅持立意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。
評分須從實際出發，公平公正，確保一定得區分度。對那些緊扣文題、概念准確、判斷恰當、論證嚴密，富有真知灼見，真情實感的好文章，賦分時適當上浮；對雖然基本切題，但思想平庸、語言貧乏的文章，應在及格線以上4分內浮動；對偏離題目，思維混亂，文風不正的文章，應在及格線以下賦分。
2、 賦分等級說明
一類卷原則上63分以上；二類卷原則上56-62分；三類卷原則上42-55分；四類卷原則上28-41分；五類卷原則上27分以下。
3、 文體寫作特別提示
l 議論文寫作：
①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。
②能扣住「淘寶」展開辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。
③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。
④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。
l 記敘文寫作：
① 記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。
② 文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。
③ 文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。
④ 所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。
4、 個案處理
① 並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。
② 確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的最高不超過10分。
③ 完篇而字數不足，正常賦分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過46分（參考賦分如下：不滿100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右21-30分；500字左右，31-40分；600字左右41-46分）；未完篇的文章不再扣字數不足分。
④ 游戲高考，游戲人生、語言粗俗、格調低下的「問題卷」，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，賦分最高也不得超過25分；如果內容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。
⑤ 卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止；採用「得分—錯別字分=實得分」的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數；書寫明顯較差的，最多扣1分。
❻ 2016高考3 +3單科滾動卷6語文作文怎麼命題
真情
不知從什麼時候，每晚苦讀，字台上總放著一杯熱乎乎的牛奶，我知道那是爸爸特意
為我准備的。說也奇怪，每次喝上一口這醇香的乳液，便能驅趕一些困意，得到一些解題的靈感，像有一種力量，流進我的口裡、心裡。
然而，杯中的奶涼得快，功課做得投入了，便不自覺地喝著涼奶，有一次被父親發現了，他便時常悄悄地走過來，摸一摸那杯奶，因為那裡溶入了他的企盼與慈愛。
有一天，我照例端起那杯奶，剛送到嘴邊，突然發現了一隻飛蟲浮在上面，一向膽小的我，不禁大聲叫了起來，聞聲跑來的爸、媽一邊焦急地詢問著，一邊觀察，撫摸著是否被傷害的我。
「你看」，我稱怪地向著爸父親，父親紅著臉，「怪我，是爸熱奶時沒注意，重新給你熱一杯」。
「 算了吧」，指了指餐桌上的另一杯牛奶，「我喝那杯吧！」
「不，那杯好像涼了，別急，讓媽媽給你熱杯新的」。爸爸悄悄地給媽遞過一個眼神，媽趕快拿奶去了。不一會兒，一杯熱乎乎的牛奶又重新擺在我的面前，為了不影響我學習，爸媽又回自己的房間了。
我邊寫著作業，邊想著那個神秘的眼神，心思不免有些疑惑，我抬身輕輕走過去，端起餐桌上那杯牛奶，喝了一口，一種酸楚的感覺油然而生，那杯奶只能用一個字來形容它的味道——那就是「淡」，遠沒有我的那杯濃香，但它卻是父親的唯一補品。
兩年前媽下崗了，身體本不好的父親，又為自己加了個差使，它便是父親晚歸後的加餐。
「爸」 一聲心裡的呼喚，那辛酸和苦澀隨著那杯奶一口口地流入我的口裡、心裡……
爸，您在艱辛的生活中，尤如一面牆，庇護著您心愛的兒，不讓他受到一絲傷害，而您不孝的兒卻多次怨過您的無能、您的吝嗇，在購物時甩下多少不滿的眼神；在放學的雨中，望著同學坐著私家車駛去的背景，向雨中的您拋去了「白眼」。但您不怨不悔，依然用全心的愛呵護著、關心著我，那份真情是無法用語言來形容的。
我將自己的奶倒入父親的杯中，我想父親是不會嘗出來的，因為兒真心感激的眼淚已經將它沖得很淡、很淡………
❼ 2015年高考單科滾動試卷課標版 語文卷 三 閱讀文言文，完成4～7題 侯益
不對
❽ 2015高考單科滾動試卷課標版語文卷(一)
能給我發下嗎？這幾天正在考。。。
❾ 2019年高考精準滾動試卷語文（一）
適合他的教來育，才是最好的自教育。最好的教育是寓教於樂的，是我們自身需要的，有利於眼前更有助於長遠發展，能發現他的潛力與天賦，並且把特長充分發揮，同時能發現不足，並及時補救。最好的教育是以學習者為中心為主體的，而不是老師更不是書本。能充分的調動學習者得主動性與積極性。