Ⅰ 一年級集體備課討論進度前後兩周課時內容怎麼寫
一年級集體備課，討論進度，前後兩周課時，內容怎麼去寫？我覺得你要備備課，要備一專年級屬的課，一年級的課都是很簡單的，我覺得你應該多思考一下就能找到怎麼去備課了？要一些課程跟上書本上的內容就可以了，應該不是很難的，多思考一下，還有每種問題怎麼去處理？還有學生反應怎麼樣？還有怎麼樣去處理？都是要想一想的，這樣子就可以了。
Ⅱ 如何寫集體備課、評課活動
集體備課要寫清時間 地點 主持人 主講人說課 聽講人評析 達成一致整改意見
評課要評出課的成功之處和不足之處 為什麼成功 為什麼不足 理論聯系實際 並
提出合理化建議
Ⅲ 怎樣寫集體備課教案的討論記錄
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的回內容，找出答與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
Ⅳ 英語的集體備課記錄怎麼寫
教材簡析：
本單元是小學生學習英語的起始單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學習進行知識積累的同時，特別重視激發和保護學生學習英語的熱情，培養學習運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了「自我介紹」和「詢問對方姓名」的功能項目，並在詞彙教學中，選擇了較易激起小學生學習興趣的動物類單詞。這樣安排有助於消除學生學習新語言的焦慮心理。進而激發學生參與教學的熱情和信心。 教學目標：
1．能聽懂、會說以下日常交際用語，並能運用所學交際用語進行自我介紹及詢問對方姓名。 Hello/Hi ,I』m … What』s your name?
要求讀音正確，語調自然。特別要注意I』m 和name 的
正確讀音。
2．培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。 3．認識五個人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能聽懂、會說以下八個動物類單詞：
a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。 要求讀音正確。 研討記錄： 李薇老師：
牛津小學英語是一本優秀的教材，內容貼近生活。在3A的第一單元A部分，雖然內容很簡單，只有一句重點句子「Hello, I』m „」。但是很實用，教者能夠讓學生用英語來做一下簡單的自我介紹，激起了學生的學習興趣。 王華禹老師：
為調動學生的學習興趣，教者設計了許多活動，使學生感到學英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負擔。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、開火車回答、猜、身體反應、比賽、歌唱等。 蔡桂華老師：
本節課的內容設計新穎，合理，思路清晰，教學目標明確，重難點突出,能充分反映出本課所教內容的重點，也能抓住主要內容進行教學。教與練的結合，可以讓學生更牢固地掌握新知。 唐敏老師：
教學反饋效果不錯，學生十分喜歡上英語課，學習積極性很高，
雖然有部分同學仍羞於開口，害怕發錯音，說錯話，但只要經常地鼓勵、刺激、調動，他們說的慾望會逐步增強，現在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學英語不是很難的事，他們會做得很好，因為教者經常說：「You』re
Ⅳ 英語集體備課怎樣被有沒有範文
集體抄備課是你寫好教案，然後做襲好課件，以後要上課就用你的教案課件上課，例如我們有六個單元，從第三單元開始集體備課，一個老師備課第三單元，你備課第四單元等等，那麼你就只需要寫第四單元的教案課件就行了，剩下的就用其他老師的教案課件就可以了。
Ⅵ 初中生物集體備課內容記錄怎麼寫
本次內容重點，有沒有考試常出題，哪些題目容易拿分但是拿不完。哪些題目容易失分。這些都可以寫啊。
Ⅶ 數學集體備課中的討論稿怎麼寫
《「公頃和平方千米」備課稿》摘要：1公頃的大小 教學方法 自主探索,討論交流 課前准備 圖片,在操場上畫出邊長100米的正方形 知識點 梳理分析 通過觀察,計算,推理,想像,實際測量等活動豐富1公頃的表象,在運用知識解決簡單的實際問題的過程中加深對公頃...相關：◇ 小學數學第七冊第五單元試卷(B)◇ 綜合能力訓練（五）◇ 小學數學第七冊第五單元試卷(A)◇ 土地面積單位―――平方千米教學內容 課 題 認識公頃 討論記錄教學建議課 時 第一課時教學目標 1,使學生知道常用的土地面積單位公頃,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小,知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算.2,使學生能藉助計算器,應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題.3,使學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系,培養相互合作的能力.教學重點 認識1公頃〔要領指導〕形成1公頃的觀念,知道它有多大,學生可以在聽和看中接受,也可以在操作實踐中體會.教學中要為學生選擇多種渠道,各種形式的活動,在頭腦中留下1公頃的印象.可以讓學生經歷以下活動:想像邊長100米的正方形的大小,計算1公頃是多少平方米,實際感知1公頃,聯系實際尋找參照物等.教學難點 體會1公頃的實際大小〔要領指導〕通過具體形象的活動,讓學生藉助可感的事物體會1公頃的大小教學方法 自主探索,討論交流課前准備 圖片,在操場上畫出邊長100米的正方形知識點梳理分析 通過觀察,計算,推理,想像,實際測量等活動豐富1公頃的表象,在運用知識解決簡單的實際問題的過程中加深對公頃的認識.教學活動設計思路 一,創設情景,引入公頃1,談話:同學們,我們學過哪些常用的面積單位想一想:1平方厘米,1平方分米,1平方米有多大2,欣賞一些圖片,讀一讀文字.問:你有什麼發現 你想知道什麼3,揭題二,自主探究,認識公頃1,認識1公頃的含義.(1)猜一猜:1公頃有多大(2)找一找:1公頃有多大 (閱讀書本)(3)算一算:1公頃等於多少平方米2,體會1公頃的實際大小.3,嘗試單位換算三,聯系實際,解決問題四,課堂小結,開展評價.2006-2007學年固城中心小學五數集體備課教案集體備課討論稿 主備人:趙幸龍教學內容 課 題 認識平方千米 討論記錄教學建議課 時 第二課時教學目標 1,幫助學生認識平方千米的實際含義,體會1平方千米的實際大小,知道平方千米,平方米和公頃之間的進率,能進行單位換算.2,讓學生體會數學與生活的聯系,能解決相應的實際問題,培養主動探索的習慣.教學重點 認識1平方千米〔要領指導〕教學時可先讓學生根據對已學的面積單位的認識,猜1平方千米可能是邊長是多少的正方形的面積,接著揭示1平方千米的含義.在此基礎上引導學生推算平方千米,公頃和平方米之間的進率.教學難點 感受1平方千米的實際大小以及與平方米,公頃間的進率〔要領指導〕學生很難藉助熟悉的情境體會1平方千米的實際大小,教學時主要讓學生認識1平方千米的含義.教學方法 自主探索,討論交流課前准備 圖片,知識點梳理分析 教材利用實物圖片呈現數據,在此基礎上指出邊長1000米的正方形土地面積是1平方千米,再讓學生通過計算,發現平方千米,平方米,公頃之間的進率,認識1平方千米的含義.教學活動設計思路 一,創設情景,引入平方千米二,在豐富,多樣的活動中感受1平方千米1,告訴學生1平方千米是多大2,算一算1平方千米是多少平方米.3,想辦法算出平方千米和公頃之間的進率.4,聯系實際,解決問題三,活動總結,明理內化.