① 2015金考卷語文第八模擬試卷我需要答案，全部答案
問題要明確，幾年級的？
上學期還是下學期的？
什麼教材版本的？
都沒有，別人沒法給你提供幫助的。
以下是高中人教版配套的答案供參考：
東江中學2012屆第二學期第八周高三模擬考試
語文參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．B （分析：A.豉、侈：chǐ 癖、否:pǐ 偌: ruò諾:nuò B.戮 、麓lù 稔、忍rěn諍、掙zhènɡ C.親、慶：qìnɡ 涮:shuàn 算:suàn 粳:jīng 鯁:ɡěnɡ D.框kuànɡ誆kuānɡ 薄:bò 簿:bù挾、脅:xié)
2．A （分析：A項 見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。B項 求田問舍：舍:房子,多方購買田地,到處問詢屋介。指只知道置產業,謀求個人私利。比喻沒有遠大的志向.多含貶義。C項 振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休，貶義。和前面「似乎理由很充分」重復。D項 魔高一尺，道高一丈：魔,惡鬼;道,道行,道法。比喻正義始終壓倒邪惡。）
3. D. （分析：A項成分贅余。「諸多」與「數不清」重復，去掉「數不清」；B、不合邏輯，應該是「不法分子打著記者的幌子」；C、搭配不當，「苦口婆心」和「行為」不能搭配。） 4．A.（A. 按照游覽的空間順序排列即可。先是「少林景區」，然後「少林寺方向」，接下來「少林寺的門前」，之後「走進少林寺」，後是「沿著一條甬道往裡走」，是「天王殿」，最後「該殿」怎麼樣）
二、本大題7小題，共35分。
5.考查實詞。C。解析：銜：懷恨。
6.考查虛詞。C。解析： A因為，介詞/認為，動詞；B代詞，他的/代詞，代「何如作臨川王時？」這句話；C介詞，在；D. 表判斷語氣/表陳述語氣
7．D。解析：①寫侯安都擁立世祖，表現其處事果斷；③寫侯安都部下行為，不能說明其驕矜；⑥寫世祖計收侯安都。
8. B。考查對文段內容進行分析概括能力。解析：A「侯安都因為實力弱小而下令關閉城門」錯；C．陳世祖忌恨侯安都不完全是因為「部下不遵法度，日益驕橫」。D「文帝感激地說多虧了侯安都」錯。
9.（1）初/重雲殿災/安都率將士帶甲入殿/帝甚惡之/自是陰為之備/又周迪之反/朝望當使安都討之/帝乃使吳明徹討迪/又頻遣台使案問安都部下/安都內不自安。（4分，每錯兩處扣1分） （2）①有時命（他們）吟詩作賦，評定詩賦的優劣好壞，按照等級次序賞賜他們。（「第」1分，「差次」1分，大意1分。）
②不久，世祖下了道詔書，寬恕（赦免）了（侯安都的）妻子兒女和家人，按照士人的禮節安葬了他。（「宥」1分，「葬以士禮」狀語後置譯對1分，大意1分。）
參考譯文
侯安都，字成師，始興曲江人，侯安都善長隸書，能彈琴，廣泛閱讀了各種經書，五言詩寫得頗有名氣。還善長騎射，被邑里視為雄豪之人。後被梁始興內史蕭子范徵召來授予主簿一職。 侯景作亂。侯安都率兵隨從陳霸先征戰，在攻蔡路養，破李遷仕，平定侯景之亂中，都有戰功，被授蘭陵太守一職。高祖（陳霸先）密謀襲王僧辯，其餘各位將領沒人知道，只和侯安都商議。侯安都率軍至石頭城北，棄舟登岸，王僧辯仍沒有察覺。於是活捉了王僧辯。
紹泰元年，高祖東征杜龕，派侯安都留守台城。徐嗣徽勾結北齊占據石頭城，游騎到了台城城樓的下面。侯安都下令關閉城門降下旗幟故意向敵人示弱，並下令城中：「擅自登上城牆看敵軍的人斬。」到了傍晚，徐嗣徽等收兵回石頭城。侯安都令士卒暗中打造御敵器具。天將亮時，徐嗣徽率騎兵又來了。侯安都率300勇士開東西邊門出戰，大敗敵軍，徐嗣徽於是逃回石頭城，從此不敢進逼台城。侯安都因功被封為西江縣公。 陳高祖死後，侯安都與大臣們商議，希望奉立陳世祖。但太後因為衡陽王的緣故，不肯下命令，大臣們也猶猶豫豫不能做決斷。侯安都說「現在四方還未平定，哪有時間考慮太長遠，臨川王對國家有大功，我們必須一起擁立他為王。今天這件事，誰不答應我就殺了誰。」便手按寶劍走上大殿，稟告太後，請太後拿出玉璽。陳世祖即位後，侯安都被升任司空。
自從平定王琳後，侯安都功勛越來越大，他認為自己對國家安定有大功，日漸驕傲，多次招聚文武之士，一起騎馭馳騁，有時令這些名士提筆作詩，他親自評定其好壞高低，然後給予他們各種賞賜。文士褚玠、馬樞等，武士則蕭摩訶、裴子烈等，都是他的賓客，侯安都家裡動輒聚集千餘人。他部下的將帥多數都不遵法度。文帝生性嚴謹，心裡十分怨恨他。但侯安都卻不知悔改，反而日益驕橫。一次陪文帝遊玩飲酒，侯安都竟問文帝：「跟作臨川王時相比怎麼樣？」文帝不應。侯安都便再三追問，文帝不得已對他說：「這雖然是天命，或許也是靠了您的力量。」宴會後，他又啟奏文帝要借皇帝宴飲用的物品和綵船用，並請求將自己的妻妾接到御堂歡樂歡樂，文帝雖然答應了他的請求，但心裡十分不高興。第二天，侯安都坐在皇帝御座上，眾賓客坐在群臣席位，把酒給他祝壽。當初，重雲殿失火，侯安都擅自帶將士披掛鎧甲沖入殿內，文帝對此十分不滿，從那時起，便暗中對侯安都有了戒備。周迪反叛的時候，朝中大臣都希望派侯安都討伐他，但文帝卻派吳明徹討伐周迪，又多次派遣使者審問安都部下。安都心裡惶恐不安。世祖擔心他不受控制。第二年春天，文帝將侯安都召進嘉德殿，設下宴席，又將其部下將帥都集中於尚書朝堂，當場收捕了侯安都。第二天，文帝將侯安都賜死於西省。侯安都死時四十四歲。不久，文帝下詔，寬恕了侯安都的妻子兒女，並以安葬士人的禮節安葬了他。 10.閱讀下面唐詩，回答後面問題。（7分） （1）①煉字的角度：「努」， 用力伸出、用力冒出的意思。（1分）一「努」字，把桑芽寫活了，精細地刻畫出「桑芽」在春風中正在緩慢生長的動態（1分），給畫面增加了藝術情趣。（1分） ②修辭的角度：這一句運用比喻的修辭手法。（1分）詩人把「桑芽」比喻成「青鴉嘴」， （1分）生動形象地寫出了桑枝上那斑斑點點的嫩芽的顏色和形狀。（1分）
(如學生答到工筆描寫，可酌情給分。)
（2）詩人通過採桑女子的悲慘遭遇，深刻揭露了唐末「苛政猛於虎」的社會現實（2分），表達了對勞動人民的深切同情。（2分）
【由於春寒，導致桑葉二月才吐芽兒，蠶事比往年推遲，而里胥卻催她交新絲，揭露了苛政帶給人民的痛苦。（2分）清晨採桑、挽長條而哭的描寫，則可看出詩人對採桑女的同情。（2分）】
唐彥謙詩鑒賞
據《唐會要》記載，唐憲宗元和十一年（816）六月的一項制命說：「諸縣夏稅折納綾、絹、、綢、絲、綿等」，搜刮的名目可謂極多，但也明文規定了征稅的時間是在夏季。因為只有夏收後，老百姓才有絲織品可交。可是到了唐末，朝廷財政入不敷出，統治者就加緊掠奪，把徵收夏稅的時間提前了：官家蠻橫無理在二月徵收新絲。陰歷二月，春風料峭，寒氣逼人。採桑女凌晨即起採桑，非常勤勞。可她卻無法使「桑芽」變成桑葉，更無法使螞蟻般大小的蠶子馬上長大吐絲結繭 。而如狼似虎的里胥（里中小吏）， 早就逼上門來，催她二月交新絲。想到這里，她手攀著柔長的桑枝，眼淚如雨一般滾下。詩人不著一字議論，而以一位勤勞善良的採桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末「苛政猛於虎」的社會現實。 先「畫龍」後「點睛」，是這詩在藝術上的一個特點。詩人先寫蠶子微小，繼寫無桑葉可采，接著通過採桑女的淚眼愁思，寫出今年蠶事不如去年。這些描寫，抓住了「有包孕」的片刻，含意豐富，暗示性很強 ，使人很自然地聯想到：「蠶細」可能會因「春 寒」而凍死；無桑葉，蠶子就會餓死；即使蠶子成活下來，但距離吐絲、結繭的日子仍很遠。據《蠶書》記載，蠶卵孵化成蟲後九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動稱「眠」，七日一眠，經過四眠，蠶蟲才吐絲結繭。這期間，不知採桑女還要花費多少艱辛的勞動。
可是，就在這蠶細如蟻，初眠尚未進行，絲繭收成難料的時候，里胥就上門催逼。這一點睛之筆，力重千鈞 ，點出了採桑女下淚的原因。全詩至此戛然而止， 但余意無窮，耐人回味和想像。
詩的另一特點是人物的動作描寫和心理刻畫相結合。「手挽長條淚如雨 」，寫出了採桑女辛勤勞動而又悲切愁苦的形象 。「去歲初眠當此時，今歲春寒葉放遲」，點出採桑女心中的憂慮事，再加上她愁聽門外里胥催逼的聲音，詩人把形態和心理描寫融為一體，使採桑女形象感人至深。 此詩語言樸素生動 。「桑芽才努青鴉嘴」，詩人用工筆細致地描寫出桑枝上那斑斑點點的嫩芽形狀，酷肖而生動 。「青鴉嘴」比喻「桑芽」。「努」，用力冒出的意思。用「才努」把「桑芽」與「青鴉嘴」連接起來，既點明二者之間的比喻關系，又精細地刻畫出「桑芽」在春風中正在「努」的動態。一「努」字，把桑芽寫活了，給畫面增加了藝術情趣。 11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分） ①金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
②一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑。 ③烽火連三月，家書抵萬金。 ④千萬人之心也。秦愛紛奢。 三、本大題4小題，共16分。
12.答案：AB。(A.原文第一段有說明；B. 文章第二段有說明。C.強加因果。原文為「文化共時性 （古典／當代、傳統／創新）被忽略了，文化關系 （與社會、經濟、政治的）發生了錯位，文化工具和文化手段往往被當作了文化目標。」D.曲解文意，原文為「大眾傳媒無疑對文化傳播是有貢獻的」；E.偷換概念，原文為「它幾乎是社會的全部因素」。)
13.答案：D.(根據原文，打著文化的旗號在行經濟之事也就是將經濟與文化的關系顛倒了，因此，A、B、C三項都屬於顛倒經濟與文化的關系。)
14. 答：①隨著經濟的快速發展，社會不斷進步帶來了生活方式的改變。 ②隨著經濟的快速發展，時代步伐和個人節拍之間，出現了失調。
③經濟運動與文化建設之間，也出現了明顯失衡，文化困惑由此產生。 ④社會這一整體中各元素間有割裂不能協調向前的危險。（社會已分成了幾張皮） （答到1點2分，2點3分，3點4分）
15.①通過工具和手段，追求文化的高品質、高品位，並抵達文化內在的終極目標。
②重視文化共時性。
③擺正文化與社會、經濟、政治的關系，不能把文化工具和文化手段當作文化目標。（不能讓文化關系發生錯位）。
④應使粗獷強悍的經濟運動與細致完美的文化建設獲得一種新的平衡。（每點1分） 四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
側重考查學生的概括小說情節，分析人物性格特徵和對作品進行個性化閱讀及有創意的解讀的能力。
16．晚宴上，一條眼鏡蛇正從餐桌下女主人的腳背上爬過去（1分），女主人暗示男僕將一碗牛奶置於陽台上以便把蛇引開（1分），一位男客人（美國人）果斷地「編造」一個「游戲」，配合「處理」了這件「可怕的事件」（1分）。（「有蛇出現」是整個事件的緣起，佔1分。男女主人公對突發事件的處理是小說最主要的情節，必須寫清他們做了什麼事情才能各得1分；其他答案合理可酌情給分。如學生簡單地處理為「蛇出現」——「大堂里人們在爭論和游戲」——「蛇被牛奶引開」，則只能得2分。）（語言通順1分） 17．(1)「因為它當時從我的腳背上爬過去」，而在這種緊急情況下女主人公只是「兩眼盯著正前方，臉上肌肉在微微抽搐」，事後還能「顯出一絲淡淡的微笑」，這些語言和神態描寫體現了她處變不驚、從容鎮定。（2）「向男僕做了個手勢」、「耳語了幾句」，這幾個動作描寫表明女主人公已有了處理事情的方法，體現出她臨危不懼、機智勇敢 。（「鎮定」與「機智」這兩個主要性格特徵各佔1分，結合原文分析3分。分析言之成理即可。） 18．參考答案略。評分細則如下：（1）回答男人女人都一樣勇敢，不能以性別來區分高下；並能舉出文章美國人和女主人在「非常情況」下表現同樣優秀為例進行證明；語言通順者可得6分。
具體為：表明觀點1分，聯系原文舉出例子4分，表達通順流暢1分。
（2）回答男人更勇敢或女人更勇敢，並能以原文為例，言之成理的，最高得4分。 （二）實用類文本閱讀
19．（4分）本題考查考生篩選概括文中信息和把握文章結構的能力。
【答案】環境描寫映襯了人物的心緒，為下文獲獎的情節做鋪墊；記者的描寫設置懸念，為托馬斯「意料之外、情理之中」的獲獎伏筆，同時說明托馬斯的獲獎是眾望所歸。
【解析】回答前一問時注意概括要全面。關於語段在文中的作用，一般可從內容和結構兩個角度來分析。關鍵詞「映襯心緒」、「鋪墊」、「懸念或伏筆」、「眾望所歸」，答出一個要點2分，答出兩個要點即可得4分。
20．（5分）本題考查考生篩選和提煉信息以及概括文章要點的能力。
【答案】（1）善於從日常生活的細節入手，以精準筆觸勾勒內心波動和自然萬物，言簡而意繁；（2）通俗易懂，富有童趣；（3）善於採用一連串意象和隱喻來塑造內心世界，把激烈的情感寄於平靜的文字里，（或意象「凝煉、透徹」）有極強的震撼力；（4）借鑒東方文化的創作技巧（或「受日本俳句或唐詩的影響」），詩歌富有畫面感和節奏感（畫面美、音樂美）；（5）象徵主義和超現實主義（或「具有許多屬於未來的東西」）。
【解析】本題問的是「詩歌創作」的特點，故也應包括詩歌的風格和流派。文中有一些現成的文字或提示，參考文中引用的詩句，注意提煉和歸納。答對一點2分，答對兩點4分，答對三點即可得5分；如果只是籠統回答「充滿了味道、顏色振動和雜音」「純詩」1－ 2分。 21．（6分）本題考查考生對重點語句的理解和對文本的探究能力。
【答案】（1）托馬斯「一年只寫三首詩」體現的是靜下心來搞創作的沉穩心態，認真執著精益求精的精神，不為名利寫作的文學品質；（2）當今的文壇浮躁，急功近利，創作如同產業追求最大產出，自然難以出「精品」。作家應學托馬斯，沉心靜氣搞創作，才可能創作出偉大作品。 【解析】考生可根據自己的理解來回答，答案不唯一，不求面面俱到，言之有理即可，但闡述理由要結合文本的內容和作者想要表達的情感。每個要點3分，大致對即可。 五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．（1）瘋狂的早教（點出報道中心事物「早教」，並做出一定的評價即可；合情理者皆能得分。） （2）①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態；（2分）②全國0至3歲嬰幼兒人數多達8000萬。（或「全國早教市場空間巨大」）（2分）
23．符合「徵集相片」這一主題2分，能按要求運用修辭手法2分，語言表達2分。如：「一張老照片，多少故人情。在母校百年校慶來臨之際，希望您能拿出珍藏的老照片，讓大家都能感受母校的滄桑變化、分享您的青春風華！」
② 2015至2016年學年蘇州市平江中學初三二模語文測試卷
陽新縣實驗中學初三上第一次月考 語文試題 制題人:郭西合 （滿分120分，時間120分鍾） 第一部分 積累運用（30分）1、選出下列加點字音、形、義正確的一項( )(3分)A．妖嬈(ráo)：嬌艷美好。 折腰：鞠躬，傾倒。 留滯：即滯留，停留不流通。 襁褓(qiǎnɡ bǎo) B．田圃(fǔ)：田地。 禁錮：束縛，強力限制。 絲縷(lǚ)：絲線。 凝望(nínɡ wànɡ) C．成吉思汗(hán)：元太祖鐵木真。 喧嚷(xuán)：大聲喊。 凍僵(jián) 風流人物：這里指能建功立業的英雄人物。D．顫抖(chán dóu)。 枯黃：乾枯焦黃。 微漾(yànɡ)：微波盪漾。唯余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 2、下面句子中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）A. 書桌上堆滿了書藉和化學儀器，還有一張單人床，卧具凌亂。B. 他做出這樣大逆不道的事,並非他的本意,實在是迫不得以。C. 最近我縣對中小學生進行了一次讀書調查，不少學生覺得外國文學作品百看不厭。D. 一場台風過後，許多房屋倒塌，到處是斷壁殘亘。3、下列加點的成語使用正確的一項是 ( ) （3分）A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助於我們取得更大的進步。B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。C、這孩子，基礎不太好，讀書又無動於衷，這樣的學習態度，怎能指望他的成績會提高呢？D、爸爸動脈硬化，兩只手經常會不由自主地抖動起來，已經多年不寫東西了。4、如今，乘坐公交車已是人們最平常、最便捷的一種交通方式了。但我們會經常看到或聽到諸如乘客「不肯為老弱病殘孕等人讓座」、「看到小偷正在偷他人的錢物卻冷眼旁觀，不加制止」、「為一點點小事而互相說粗話、難聽話，甚至罵人」等等，請你從提倡友愛、文明，營造溫馨的乘車環境的角度出發，擬一條宣傳語。要求簡潔生動，可讀性強。（3分） 5、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)目前，地球的綠色之肺——森林正在日益委縮（1）。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉（2）。而另一方面，由於地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強烈增加（3）。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，對人類的生產而且生活產生巨大的影響（4），甚至威脅人類的生存。 6、請自己組織語言，概括下面這段文字的主要內容。（不超過15個字，4分）歐盟委員會健康風險科學委員會發表報告指出，如果5年內每周使用隨身聽5次，且每天以高音量收聽音樂平均超過一個小時的話，那麼5%至10%的使用者將面臨永久性失聰的危險。最近幾年，歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數量猛增，約有5000萬到1億人，特別是年輕人在使用隨身聽，因此要對隨身聽對人體的危害進行調查並採取措施，以保護青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害. 7、理解性填空（10分，每小題2分，錯一字該小題無分）①、上級任命鄭興姜靖柏為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說他是：「 ， 。」 (用《出師表》中的名句填寫) ②、《江城子 密州出獵》抒寫蘇軾渴望再次得到朝廷重用的句子是「 ， 。」 ③辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發的最高理想是「 ， 。」④、以水喻愁，往往可以收到具體可感的效果，如李煜絕命詞《虞美人》：「問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。」李清照在國敗、夫亡、失寶時寫的《武陵春》中也流露出了類似的感慨：「 ， 。⑤、「鋤禾日當午，汗滴禾下土」，這是李紳對貧苦百姓田間除草的描寫；「 ， 」，這是杜甫對貧苦百姓割麥的描寫（用《觀刈麥》中的名句填寫），他們都對勞動人民充滿了同情。 第二部分 閱讀理解答題區域 8、 （2分） 9、 （2分） 10、A B C (3分） 11、敦 論 事 造 半 方 憶 右 軍 未 起 相 與 大 驚（2分） 12、 （2分） 13、 （3分） 14、 （2分） 15、 （4分） 16、（1） （2） （4分） 17、 （2分） 18、 （2分） 19、A、 B、 C、 D、 E、 （A、B各1分，其餘每空2分） 20（2分） 21、（1） （1分) （2） （1分）22、文章第⑤段畫單線句子運用了 兩種說明方法（1分），作用是： (2分)。 23、（1） （1分） （2） （1分） 第三部分：寫作訓練（50分）「如果你手上扎了一根刺，那你應該感到高興才對，幸虧沒扎在眼裡。」契訶夫如是說；「愚蠢的人，從遠處尋找幸福；聰慧的人，從腳下根植幸福。」詹姆斯奧本海姆如是說；「生病的經驗是一步一步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多麼清爽。咳嗽了，才體會到不咳嗽的嗓子多麼安詳……」史鐵生如是說。過去的幸福像流水，流走了就不再回來；未來的幸福就像海市蜃樓，看得到卻摸不著；只有眼前的幸福，如影隨從。好好把握現實的幸福吧，它會像一雙無形的翅膀帶你飛過絕望，飛向希望。請以「感悟幸福」為題，寫一篇600字以上的文章。要求：（1）先把題目寫在作文紙方格內；（2）具有真情實感；（3）層次清楚，切忌一段到底；（4）書寫整潔規范。第二部分 閱讀理解（40分）溫馨提示：8---23題答案必須寫在第2頁「閱讀理解答題區域」，否則零分處理。（一）王右軍詐睡（11分） 王右軍①年減十歲②時，大將軍③甚愛之，恆置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾 ，錢鳳④入，屏人論事。都忘右軍在帳中，便言逆節之謀。右軍覺 ，既聞所論，知無活理，乃陽吐，污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半方憶右軍未起相與大驚，曰：「不得不除之。」 及開帳，乃見吐唾從橫，信其實熟眠 ，於是得全 。時人稱其有 。①王右軍：即王羲之。 ②減十歲：不滿十歲。 ③大將軍：晉朝大將王敦。 ④錢鳳：為王敦的參軍，助敦叛晉，後被誅。 8、在讀懂上文的基礎上，推敲末句橫線上應填的字詞是（ ）。（2分） A、智 B、謀 C、才 D、詐 9、下列各句加點的詞用法與例句不同的一項是（ ）（2分） 例句：是以先帝簡拔以遺陛下 A 、屏人論事 B、乃陽吐 C、詐熟眠 D、吐唾從橫10、解釋文中加點的字詞。（3分） A 、恆置帳中眠 （ ） B、須臾（ ）C、敦論事造半（ ）11、用「/」給下列文字斷句（限劃兩處，2分）敦 論 事 造 半 方 憶 右 軍 未 起 相 與 大 驚 12、 用現代漢語翻譯「（王右軍）污頭面被褥，詐熟眠」（2分） （二）（5分） ①讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之， 。 ②不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善----正如身體上的缺陷，可以通過運動來改善一樣。例如打球有利於腰腎，射箭可擴胸利肺， ，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習哲學，因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善於推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦上的缺陷，可以通過求知來療治。 13、在第一段末尾，填寫一個總結性的句子（3分）。（培 根《論求知》） 14、仿照第二段「例如」後的句子，添加一個論據（2分）。（三）、生命中不能承受的痛（20分） （1）生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對的現實。當那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。但是，我們又不得不去面對。父母在，我們就永遠是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會下意識地到父母那裡去尋求安慰，尋找關愛，然後再帶著從父母那裡吸取到的勇氣和信心，去面對外面的一切，父母那裡好像有我們永遠取之不盡用之不竭的寶藏。直到有一天爸爸突發心肌梗塞病倒了，我們這才發覺白發和皺紋已經爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。 （2）爸爸是文革前最後一批完成學業的大學生，愛好運動的他在學校就通過了運動健將的標准，畢業至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的「洗澡」方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜。「力大為王」一向是民間不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的「大王」。 （3）然而，那天這位「大王」就那樣躺倒在醫院的急救室里，任醫生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的手腳也越來越涼，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢擴散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛． （4）我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那裡得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回——像以前一樣回到我的身邊來。 （5）爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個支架的他，也被醫生視為醫學界的奇跡。 （6）不錯，他的起回生，緣於當今高超的醫學技術和先進的儀器設備，緣於他自己一向良好的體質和堅韌不拔的男子漢氣質。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的出現，還緣於爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。 （7）那是用血緣凝結而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。 （8）慢慢從驚恐中恢復過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那裡去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關懷和照顧。 （9）只是，我們也多少發覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學每人一張以作紀念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的…… （10）爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經多麼強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交待後事一般的話語，我拒絕承認某種現實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們…… （11）從上次發病到現在，才短短一年不到的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫院復查，醫生得出的結果是模稜兩可的「不容樂觀」，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術。 （12）當這些現象突然出現在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應。拒絕承認這樣的現實，要想逃避這樣的現實，不敢碰，不能揭，不願看…… （13）這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。 （14）可是，我們又實在無法迴避這樣的現實；不得不去面對和承受這樣的現實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。 15、本文所說的「生命中不能承受的痛」具體指什麼事概括全文內容回答。(4分) 答：__________________________________________________________________ 16、第二段寫爸爸強壯的身體，對下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是一家人對 （1） 感到意外；第二方面的作用是為 （2） 做鋪墊。(每空10字以內，4分，每空2分) 17、爸爸「讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言」，女兒「語言」的具體含義是________________ 。(摘錄原文中的某一句話回答，2分) 18、爸爸給自己的同學和家人准備紀念品，為什麼「多麼強烈地刺痛了我的心」 (2分)答 19、比較下面三段文字，按要求作答。(8分) (1)這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現實啊。…… (但是)面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。 (2)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生謎、手足情的。……花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(《紫藤蘿瀑布》) （3）「老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。」我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。 我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 （《爸爸的花兒落了》） 答：（2)、（3）兩段文字的作者分別是 A 、 B （2分）；這三段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發的感情相同的是 C （10字以內，2分）；在對人生或生活的感悟方面同中有異:本文和《爸爸的花兒落了》感悟到的是經歷了親人的不幸遭遇而自己變得 D 了（2分）；《紫藤蘿瀑布》感悟到的是生命的長河是無止境的，自己應該盡快地從 E 解脫出來（2分）。（四）（9分） 標題： ①生物學家預言，21世紀將是細菌發電造福人類的時代。 ②說起細菌發電，可以追溯到1910年。英國植物學家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養液中，成功地製造出了世界上第一個細菌電池。1984年，美國科學家設計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發電有了重大突破，英國科學家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統輸送電子的能力。與此同時，還要往電池裡不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養液和氧化物質的混合物。據計算，利用這種細菌電池發電，其效率可達40％，遠遠高於現在使用的電池的效率，且能持續數月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。 ③利用細菌發電原理，可以建立較大規模的細菌發電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發電站，僅需要10立方米體積的細菌培養液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉發電。這是一種不會污染環境的「綠色」』電站，而且技術發展後，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發電的前景十分誘人。 ④現在，各個發達國家各顯神通，在細菌發電研究方面取得了新的進展。美國設計出一種綜合細菌電池，裡面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉化為糖，然後再讓細菌利用這些糖來發電。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發電。 ⑤人們還驚奇地發現，細菌還具有捕捉太陽能並把它直接轉化成電能的特異功能。最近美國科學家在海和大鹽湖裡找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉化成化學物質時，即可產生電荷。科學家們利用它們製造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結果證明是可以用嗜鹽性細菌來發電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經不再遙遠，不久的將來即可成為現實。 (選文有改動)20、請給選文擬一個恰當的題目。(2分，12字以內) 21、文章第②段介紹英國科學家在研究利用細菌電池發電時，為了提高發電效率，操作時採取了哪兩種措施？（2分，從雙曲線句子提取信息，每點1分）答： 22、文章第⑤段畫單線句子運用了什麼說明方法？簡要分析它的作用。(3分)答：23、利用細菌發電除了發電效率高之外，還具有哪些優越性（2分，每點不超過8字）答： 初三語文參考答案1、A；2、C；3、D； 4、例如：同坐一輛車，共獻一片情/車上幾分鍾，文明記心中/良言一句三冬暖，快嘴一語賊心寒。5(1) 「委」改為「萎」。(2「大約」與「左右」重復，刪掉其中一個。(3)「強烈增加」搭配不當，改為「急劇增加」或「大量增加」。(4)「而且」改為「以及」或「和」。6、示例：隨身聽可能導致永久性聽力損傷//「常用隨身聽可能導致永久性失聰。」（其它答案符合要求也可）如果寫成「採取措施保護青少年不受隨身聽危害」之類，得1分。7、略 8、A 9、C 10、經常/總是；不久/過了一會兒；至/到。11、敦 論 事 造 半 /方 憶 右 軍 未 起 /相 與 大 驚12、（王右軍）弄臟了頭面被褥，佯裝熟睡。13、示例：知識（讀書）能塑造人的性格。14、示例：散步則有助於消化15、爸爸兩次突發心臟病，生命垂危，「我」難以面對。 (本題4分。必須涉及「爸爸」和「我」兩方面，只回答一方面扣2分，未答「兩次」的扣1分)16、突出「我」對爸爸患心臟病感到的意外，為爸爸戰勝疾病作鋪墊 (4分，每空2分)17、我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來——像以前一樣回到我的身邊來。(2分) 18、因為爸爸的舉動彷彿是在安排後事(爸爸感到自己不久於人世)，而「我」害怕爸爸去。(本題2分。回答出爸爸的舉動彷彿是在安排後事即可給分)19、宗璞、林海音；因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情；鎮定、成熟、獨立；個人的悲痛中。20、示例一：細菌發電前景廣闊；示例二：21世紀將是細菌發電的時代 (答出「細菌發電」1分，答出「發展前景」的意思1分) 21、採取了兩種措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液。二是往電池裡不斷地充入空氣。(每點1分。意思對即可) 22、畫線句子運用了舉例子、列數字的說明方法。(答出兩種說明方法1分，只答—種不得分)具體准確地說明了細菌還具有捕捉太陽能並把它直接轉化成電能的特異功能。(答出「具體准確」1分，結合內容1分。意思對即可)23、綠色環保(不污染環境)；發電成本低廉。(每點1分，意思對即可)作文評分標准：參照中考評分標准特別注意：這是一篇命題作文，可能有些學生會寫成話題作文，這類作文寫得再好也不能超過40分。
③ 哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
三中2015年第一次模擬考試 語文試卷答案 1．C（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己） 2．C（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者並不是後者的原因） 3．B（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現主宰者的氣魄；C項原文中人類的目的並不是為了向自然環境示威；D項過於絕對，誇大了裝飾的作用。） 4.B（領：領受，接受） 5.A 6.C（朝廷是考慮到於敏中在朝為官很久，為官清廉於文無據。） 7.（1）大學士劉統勛認為這不是施政要領（政治上重要的事），想要暫時擱置他的提議。於敏中認為朱筠的奏議很好，和劉統勛全力（盡力、極力）爭論，於是（朝廷）任命於敏中作為正總裁，主管這件事。（采分點：政要，古今異義詞，翻譯出施政要領等意思1分；寢，擱置1分；善，意動用法，認為„„好1分；主，主管，主持1分；句意1分） （2）現在大事將要完成，於敏中竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，他難道不自己感到痛苦羞愧後悔嗎？（采分點：垂，將要，接近1分；乃，竟然1分；是，這或翻譯出判斷句式1分；寧，難道1分；句意1分）8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵；二為故人被貶、宦海沉浮而感傷；三是抒發因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄託撫慰與希望。（答出一種情感給2分，兩種情感給四分，三種情感給5分） 9. 宋詩用典抒情（1分），借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄託詩人對友人的同情和惋惜。（2分） 陳詩借景抒情（1分），高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現時間催人離別和面對離別的不舍之情。（2分） 10．（1）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（3）但願人長久，千里共嬋娟。 11．（1）答D給3分，答 E給2分，答A給1分，答B、C不給分。（A項目的概括不全面，塑造人物以及表現戰爭的復雜殘酷也是小說創作的目的。B項開篇沒有細節描寫。C項小說主人公形象有不同側面，不是發展變化，而且「抗日英雄」是對人物形象的過分拔高。） （2）①遵守職業道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用「八音刀」。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發師，為了保護游擊隊大義滅親。（每個觀點1分，結合材料分析2分） （3）①小說介紹小剃頭張人活絡，朋友廣,這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃盪游擊隊據點，游擊隊提前得到消息的情節，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。 （4）示例一：①「剃頭張」②「剃頭張」是小說主人公。③小說情節全都圍繞「剃頭張」展開④「剃頭張」身上表現出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。 示例二：①「絕殺」②小說主人公剃頭張用送終的刀工「絕殺」了自己的獨生子。③暗示抗日軍民對日本侵略者「絕殺」。④以「絕殺」為題，一語雙關，更具匠心。 12．（1）答B給2分，答 D給3分，答A給1分，答C、E不給分。（A項「梅汝璈無能為力，無可奈何，深深地失望」表述不準確，原文說到了「虔誠地學習俄語，試圖不被形勢甩下」。C項「梅汝璈沒有遭遇身體上的痛苦和物質生活的匱乏」表述有誤，原文是「他沒有受太大的罪」。E項「孤軍奮戰」不準確，有一些法官支持梅的做法。） （2）①這段回憶表現了梅汝璈對自己年輕歲月的追憶，對自己堅持法理信念的追思。②通過梅小璈的回憶和評價，引出了梅汝璈所處的處境孤寂。③兒子的回憶，使傳主的事跡更加真實可信。描寫具體鮮活，吸引讀者閱讀興趣。 （3）①強烈的愛國精神。嚴懲戰犯以慰同胞，不使戰爭元兇逃脫法網。②崇尚法理的精神。主張法治時代，先審後斬；依據收集證據審判；無意於把日本帝國主義者欠下的血債寫在日本人民的頭上。③堅持正義的精神。面對其他法官無罪的意見，梅汝璈據理力爭，對罪大惡極的甲級戰犯給予了相應的審判。 （4）①「法袍」是梅汝璈法理信念的象徵，「孤寂」表明堅守這種信念的困境。②東京審判中，他力排眾議，以事實為依據，依法理為准繩，使戰犯得到應有的判決。③新中國的學科建制使梅汝璈的學科沒有了，學術沒有了，梅汝璈的法理信念只能成為一種追憶。④在法理信念失落的「孤寂」中，梅汝璈沒有放棄對這種信念的嚮往，才會更加孤寂。 13.D（出類拔萃：形容某人的水平超出同類；與眾不同：表示和大家都不一樣；卓爾不群：指才德超出尋常） 14.C（A項承讓是承蒙對方相讓的意思，使用錯誤，不能說感謝對方承讓；B項雜糅，原因或所致去掉一個；D項語序問題，將不僅和甚至的內容調換。） 15.B 16.例 《牆頭馬上》是元代著名劇作家白樸的代表作，至今已有600多年歷史。這部當時就大獲成功的愛情喜劇，反應了當時那個時代的精神。塑造了富有斗爭精神的新女性形象。（至少拆分出3重意思，各1分。句意表達2分） 17.略（考慮要點：觀點鮮明，以評論為主，表達得體，字數） 18．略你有數學文科的答案么哈三中2015年第一次模擬考試語文試卷的答案
④ 2015語文市模最有可能考什麼中考
話