『壹』 07年湖北省高考試卷評析
語文
今年高考語文湖北試卷的命題，以《考試大綱》為依據，注重基礎考查，突出能力立意；結合我省中學語文教學的實際和特點，漸進滲透新課程理念，促進中學生語文素養的全面發展和提高。全卷知識覆蓋面廣，內容題材新穎，設題角度巧妙，蘊含了思想教育、人文教育、美感教育，突出了語文學科的工具性、人文性和審美性，將學科檢測功能與高校選拔人才有機結合起來，比較全面地反映了當前我省中學語文教學的客觀實際。應該說它是高考語文湖北卷進入第四個年頭後已趨成熟的標志。
一、沒出一道偏題、怪題和「超綱題」
今年高考語文湖北卷全卷七道大題共23道小題，沒有出一道偏題、怪題和「超綱題」。這樣保證了高考試題的連續性和穩定性，有利中學語文教學和廣大考生學習、應考。
二、重視抓「本」，人文氣息濃
為突出語文學科具有的工具性、人文性和審美性特點，命題在選材上頗具匠心。如第3題、第4題、第5題，就將目光投注到史學界、文學界、足壇、網路、印章藝術、電視劇生產等諸多方面，而社科文《彩陶---中國遠古文化的輝煌代表》、兩首唐詩和現代文《日月行色》則涉及考古、律詩、散文的小小說寫法……這些選文具有很強的知識性、人文性、可讀性和審美性，對中學語文的教學、對中學生的語文學習起到了積極而有效的導向作用。卷中第15題和第21題甚至直接取材於中學語文課本，第14題與中學語文教材密切相關，也都能起到引導教學和學生重視經典作品閱讀的作用。
三、一魚多吃，考查綜合能力
試卷既可考查學生的基礎知識，又能考查學生的基本素養。試卷第1題和第2題，雖是考查多音字和同音字，實際上也考查了音隨義變的理解能力；第4題既考查了學生掌握判別語病的方法的情況，也考查了對整個句子的表意准確理解的能力。文言文閱讀的第10題考查常用的實詞和虛詞，其中D項的「以」，表面是考查這一虛詞的用法和意義，但如果對整個句子理解錯誤，也難以判別。語言運用題中第21題直接取材於中學語文課本，命題者刻意選擇《林教頭風雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》中的林沖和杜十娘設題大有講究。這兩篇課文都是經典名篇，兩個人物的性格都經歷了一個發展變化的過程。這樣就要求學生在熟悉課文的基礎上，准確把握人物性格，高度概括故事情節，用簡潔有力的語言進行表述。看似簡單的設題，其實對學生的綜合能力有較高的要求。
四、多處創新，別出心裁
今年試卷題型與去年基本一致，但在選材和設題的角度上又有不少創新。
社科文閱讀的選文具有深厚的文化底蘊。今年選用有關中國古代陶器的社科文，文化內涵深厚，語言精煉簡潔，雖有一些專業術語，但不會影響考生閱讀。文言文閱讀選的是《漁洋山人自撰年譜?先祖事略》。雖然年譜學生不多見，但該文以記事為主，淺顯易懂，內容清新健康。現代文閱讀的選文，今年大膽選用富有審美性的愛情題材的散文《日月行色》。該文凸現了人、情的純真美，行文的婉曲美，表達的含蓄美，語言的質朴美，人、景的意境美；將小小說的寫法融於散文中，表現了山村青年男女古典純朴的愛情之美和人性之美。它將對中學的語文教學和中學生的情感教育產生積極影響。
語言運用題亮點紛呈。第20題要求結合「八藝節」節徽圖案的含義，為主會場擬寫一副完整的對聯。這樣既考查學生觀察分析的能力和對有關對聯常識的掌握，又考查學生了解富有濃郁荊楚地域特色歷史文化的情況，命題者可謂用心深矣。第22題要求續寫歌詞。試題涉及的2008年北京奧運會這一重大題材，廣受命題者的關注(去年北京卷就要求給奧運提建議)，而今年湖北卷從「續寫歌詞」的角度設題，構思頗為新穎巧妙。學生對歌詞並不陌生，且有示例，相信學生人人可寫，可能還會有佳作出現。
五、為什麼高考要寫母語
作文是今年高考語文湖北卷最大的亮點。隨著經濟的不斷發展，中國在國際上的政治地位也在不斷提升，但在文化方面卻有遺憾之處。作為中國文化傳統的傳承者---廣大的中學生和大學生，學習母語的熱情似乎比不上學習外語的熱情。湖北卷作文題要求學生就有關母語的材料寫文章，既有強烈的現實性、明確的針對性，以及深厚的人文性和一定的思辨性，又在能力考查上具有開放度和區分度。
數學
今年高考數學湖北卷結構、題型包括難度都基本穩定，沒有偏題、怪題。文理科全卷利用離散型與連續型函數為主線，形成一線串珠，使考查具有一定的難度和深度，有利於優秀考生順利發揮水平，更能有效區分不同能力層次的考生群體。
一、難度有所下降
試卷在保證有效區分的前提下，通過「增加容易題，減少把關題，降低試題入口難度」的做法，以實現「理科難度保持穩定，文科難度適度下降」的命題意圖。
文科試題由易到難排序基本遵循線性遞進的排列方式，而理科試題的難度排序則採用起伏變化和螺旋上升的處理方式，這種布局符合文理考生對數學需求的實際情形，起到調控難度之效。
理科壓軸題是以伯努里不等式與勾股定理的拓展為背景，既是等式與不等式的巧妙結合，又將數學歸納法、數列求和法、放縮法、構造法、反證法等方法融為一體，集特殊與一般的思想、有限與無限的思想、分類與整合的思想於一身，其結論則蘊涵著勾股定理在連續整數下的多維推廣，一些數學能力優異的考生能通過此題脫穎而出。
全卷強調知識的綜合應用，函數思想一線穿珠，動態變化貫穿始終，數形結合蘊涵其中，是今年高考數學試題的一大亮點，體現讓考生在動態中猜測，在猜測中推理，在推理中探究的理性思維過程，如理科第2題是函數圖像按向量的動態平移，第4題是對空間兩條直線及其射影的動態位置關系的判斷，第20題更是兩條曲線在公共點處保持有相同切線的動態變化過程中，其中一條曲線總在另一條曲線上方的不變性；文科第5題則是點面距與線面距的動態轉化，第9題是向量的動態投影，第19題是二次函數圖像的動態變化轉化為函數的不動點等。
二、源於教材的試題，比去年多
今年試題延續了去年的作法，避免「為考而教、不考不教」的現象，進一步突出了貼近教材考雙基的風格。許多題目取材於課本的基本題或基本題的改造，即使是綜合題也是由若干個基礎題的整合加工而成。文、理科試卷源於教材的試題，與去年相比，題量和分值都超過了去年。
文科加大了對應用問題的考查，全卷有4小1大共5道題，特別是解答題第18題，改變了過去考查概率統計知識應用的格局，以教材第三冊(選修Ⅰ)中的習題為原型改編設計而成，其背景生活氣息濃厚，貼近考生實際；理科繼續加大了對新增內容的考查力度，恢復到與2004年和2005年相適應的比例。
總之，知識、方法、思想和能力交融的試題是今年數學試卷的主旋律，這無疑給當前中學數學復習備考的「異化」現象進一步敲響了警種，對促使中學數學教學回歸到數學教育發展的主方向上來，起到了導向作用。
英語
今年高考英語湖北卷，通過提前發布「考試大綱的補充說明」，重點進行了兩個調整：一是對今年詞彙表進行了擴充調整，詞彙量由去年的2300多個擴充為2590多個；另一個是去掉了「短文改錯」題型，在第二部分「英語語言知識運用」中換上了「完成句子」的題型。全卷側重考查考生的綜合語言運用能力，特別是運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決實際問題的能力，體現出良好的測試功能和導向作用。
一、新題型強調公平客觀
「完成句子」是填空題的一種形式，由於答案限定，有利於客觀評分。為能順利實現此題型的考查功能，達到測試目的，並給高中英語教學以明確指導，經過各方專家協商討論，得出該題型總的評分原則為：結構正確、用給定的英語詞完整表達所給的漢語信息才能得滿分(1.5分)。如第34題：Last night,John was answering the letters that______ (寄給他的) ring the past two weeks.(arrive)(答案是had arrived for him)。由題干所提供的語境和括弧內的漢語提示來看，此處所要考查的語言結構應是過去完成時，同時考生還需根據所給的英語單詞提示(arrive)完整表達所給中文意思，才能夠拿到滿分。
較之於多項選擇題和以往的「短文改錯」題，「完成句子」題型能對高中英語教學起到更加積極的反撥作用：它直接要求考生真正地用英語來表述，考查考生的語言輸出能力，不像多項選擇題只是考查考生辨識正確答案的能力，避免了靠胡亂猜測得分；也不像做「短文改錯」題那樣考生必須接觸錯誤的語言結構信息。此外，「完成句子」盡管是首次在湖北高考中出現，但因這一形式直接來源於教材練習題，學生不會陌生。
二、注重教材，照顧各地差異
英語卷的另一個特點是突出了大綱(包括「補充說明」)和教材的重要性，強調了考試的公平性。湖北省城鄉間經濟社會發展存在著較大的差別，即使同一城市的不同考生，其經濟狀況也有很大的差異。湖北卷堅持公平面對各地、各個社會背景的考生，以大綱和教材為本，注重選材的公平性。在今年的試卷中，還有些題目的選材直接來自於人教社最新版的高中英語教材，如第30題的題干就是來自於教材中的原句(Water can absorb and give off a lot of heat without big changes in temperature,thus creating as table environment.)高考的這種引領作用使得教學的重要性凸顯，引導教學脫離「題海」、回歸大綱，重視課本。
三、閱讀總量略有下降
本卷從總卷的用詞量來看，閱讀總量略有下降，今年的用詞總數4318個少於去年的約4420個，但加大了單詞覆蓋率，從單詞覆蓋量(不包括重復的詞)來看，去年為1017個單詞，今年的覆蓋量則為1062個單詞。今年「閱讀理解」中的篇章(約1714個)比去年的篇章要長(約1617個)，一定程度上增大了閱讀理解的難度。
四、精心選材，內容健康
試卷選材多樣、內容積極向上。今年聽力理解題中的獨白是一篇廣播稿，號召人們利用業余時間參加植樹活動。完形填空題的篇章講的是一個助人為樂的小故事。閱讀理解題涉及艾滋病、環境保護及財富、年齡與幸福感的關系等話題，這些內容貼近平時考生的學習生活實際，有利於提高學生對艾滋病防治、環境保護等重要性的認識。
五、提示內容增多，關懷考生
試卷著意按「先易後難」的順序編排，以避免人為因素造成考生過重的心理負擔和思維上的過大跳躍。「完成句子」題在必要處增多了英語單詞提示，便於考生把握解題方向，同時這一題型配以科學的評分標准，使不同層次的考生都能找准自己的得分位置。「書面表達」題特意為考生提供了足夠的英語開頭與結尾，並提示考生不要把這些內容抄入答題卡，讓考生在有限的時間內更加從容地抓住要點，充分發揮出自己的書面表達水平。
『貳』 2006年高考題全國一卷語文詳細答案
2006年普通高等學校招生全國統一考試（全國Ⅰ） 語文 本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。 第I卷 注意事項： 1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。 2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。 3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。 一、（12分，每小題3分） 1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A．啜泣 層巒疊嶂嗑碰 義憤填膺 B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝 C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽 D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵 2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是 A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。 B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。 C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。 D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」 3．下列各句中，沒有語病的一句是 A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。 B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。 C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。 D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。 4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是 遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ，，，_______________。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。 ①卻輝映著輝煌的過去 ②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價值 ④它們看似陳舊 ⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤ 2006年普通高等學校招生全國統一考試(全國Ⅰ) 語文試題詳解 一、基礎知識 1．答案：D （A選項中「磕」碰，B選項中「緝」拿，C選項大有「裨」益，D選項摩「挲」、見風「使」 舵。）這道題不難，這些詞在課本上都有出現，這幾年高考基本是這樣，避開了偏難怪字。 2．答案：B （A選項中一念之差的詞義是「念：念頭。差：差錯。一個念頭的差錯。指因一時的疏忽或考慮不周而產生嚴重的後果」，很明顯用錯。B選項中樂此不疲的詞義是「對某事特別愛好，精力為之貫注，不覺得疲倦」。C選項中拍手稱快的詞義是「鼓掌歡呼，表示非常高興。多用於表示正義得到伸張時或事情的結局稱人的心意」，潑水節潑水，並不存在正義得到伸張的意思。D選項中功敗垂成的詞義是「垂：將要，接近。事情就要成功的時候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意」，功敗垂成怎能在此一舉？） 3.答案：A （B選項中「生產的食品一直都是新老顧客備受信賴的」錯誤使用了被動句，是產品備受信賴，而不能說是顧客備受信賴。C選項中是典型的兩面對一面錯誤，是否收門票不能被「否認」，D選項擴大提供教科書搭配不當。） 4．答案：C （這道題是一道傳統排序題。看似有一定難度，其實這類題型最直接的方法就是排除法，同時要注意隱藏信息。考生應當首先注意②⑤⑥句，因為⑥句很明顯是一個帶有總結性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，後說歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項符合推測，所以答案很輕松就選出來了。） 二、科技說明文 【科技說明文考查的就是學生對文章中的關鍵信息的提取能力，但還有一點不可忽視的就是要學會在選項與文章的相互比照中找出差異。】 5．答案：B （A選項中提到3000這個數字在文章的最後一段，在文中主要是指今天科學家在世界海域中所投放的漂流浮標數目，它並不屬於「阿爾戈斯」方案。C選項中衛星是用來收集信息的，不能控制浮標的工作，這可以從文章倒數第二段了解到。D選項我們從文章最後一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學家的一個願景，也不屬於這個方案。這道題就是典型的選項與文章比照出結果。） 6．答案：B （A選項相關文句在第二段第一行可以找到，C選項可以在文章第三段中找到，D選項可以在文章第四段最後一行中找到。B選項主要看文章的第二段，根據常識我們也應當了解，海洋在與大氣層的關系中怎麼可能僅僅是被動呢？它們應當是相互影響相互作用的。這道題難度系數並不高，還是考查選項與文章相關文句比照。） 7．答案：A （這道題難度太大，估計很多考生會做錯。因為它屬於推斷題，需要對文章的的科技知識有所了解，B選項調控熱帶海洋洋流本身就是一種不切實際的幻想。C選項人們也無法因為關注「鎖孔」而達到預報全球氣候變化。D選項「阿爾戈斯」方案只是科學家對未來氣候推測提供一條依據，不可能就此消除厄爾尼諾現象。） 三．文言文閱讀 【總體來說，今年的文言文真的不難，而且這篇文言文在很多地區的各類考試中頻繁被使用過，筆者記的北京某區模擬就曾用過，因此，這是高考出題者的不小心。】 8．答案：C （這道題中的ABD選項都在課本中出現過，而C中的固定搭配「視……如……」很容易判斷得出。即使沒看出來，也可根據前文「嫉……如……」判斷出決不是愛撫之意。 9．答案：C （這道題重點在表明「耿介」與「清廉」，依次我們可以判斷出A項第一個選項與耿介無關，是屬於他辦事原則方面的。B項第一個百姓稱贊他也不屬於「耿介」，D選項第一個選項是他平易近人，也不屬於「耿介」，依次推斷選擇C） 10．答案：B （這道題難度不小，很多考生沒有注意到文章中提到了一個人就是泉陵侯朗，強調是他沿途搶掠騷擾，但到了始興縣內，一草一木也不敢侵犯。而不是選項中所說任內沒有搶掠侵犯的事。） 四、 11．（1）答案：從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。得分點在「自……為」是「從……擔任……」。 （2）答案：他先後出任數郡的太守，見到可產生貪欲的東西，始終不改變自己的廉潔之心。他的妻子兒女飢寒交迫，如同最貧窮的人家那樣。得分點在「居」、「可欲」還有「飢寒如下貧」。 12．這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調把畫中景物寫得活靈活現，並且發揮想像，寫畫中之物幾乎全要動起來了，以致於詩人不得不出面關囑。這樣的寫法，既再現了畫面的生動，詩人對畫作的贊賞喜愛之情也溢於言表。「崢嶸」、「綠」、「觳觫」等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。 （1）分幾個層次其實就是分段，既為一首題畫詩，當然就是首兩聯描寫畫作的內容，後兩聯抒發自己的感受。但是詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯系詩文內容，譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據上下文回答作者為什麼有這種感情；回答詩句所用修辭手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。 因此，回答此題時，畫作內容一定要答出具體內容就是石、竹、牧童、老牛。 （2）首先，第一聯「野次小崢嶸,幽篁相倚綠」使用了白描筆觸，寫出了自然生機，此外，答題要注意詩歌小引中「戲詠」的「戲」字，也就是作者是一種調侃輕松的心態描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個「戲」字，我們可以看出，作者並沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據考生對中國傳統文化知識的了解可知，其實竹在傳統文化中代表著一種高潔的品行，可以寄託作者的內心追求，考生也可發揮出此點。 13．本次默寫難度不大，出題形式很新穎，尤其是第二題，是一道好題。答案略。 五、現代文閱讀 主觀題目前成為考生競分的主要戰場。但是，很多考生在回答主觀閱讀試題時抓不著重點，失分甚多。其實，主觀閱讀題應當有它的答題步驟，閱讀後先歸納「中心意思」。所謂「中心意思」與「中心思想」其實是兩種概念：中心思想強調「思想」，即文章的深層次內函；中心意思強調「意思」，即文章主要寫了什麼。考生只需要將文章主要內容歸納成一句「什麼怎麼樣」就可以。例如本文就是寫作者通過一位農民的表白了解了「陽光」的偉大含義。 14．聲音應當聽，為什麼用想呢？其實本題就是「想」與「聽」的區別對比。首先從基本層面來說，植物突破土地的聲音我們不易察覺，只能想，另外從深層次來說，「想」加入了主觀思考的意味，可以凸現作者對自然的品味探索。 15．正所謂「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，與稻子呈現相同顏色的農夫不正是，同時一種勞動者與勞動成果成熟之後的一種收獲之美的象徵嗎？標准答案給了三點，我覺得強人所難，考生很難想出那麼多含義，所以這道題出得不錯，但答案太坑人。 16．文章反復強調「陽光」，正因為夜來香、曇花都夜間開花，所以稱為「陰香」，這道題很容易。沒有壯懷則主要是與農夫比較，與稻子比較，農夫稻子都是在陽光下勞動的一種象徵，說夜來香曇花沒有壯懷恰是為了強調後兩者有壯懷。 17．其實文章最大的主旨就是歌頌勞動，歌頌陽光的生活。考生需要從這兩個方面入手。
麻煩採納，謝謝!
『叄』 有沒有歷年湖北高考語文卷的詳解
有試卷答案。04-10年的，要的話，留下郵箱，先採納，再發
『肆』 誰知道2008年已考過的湖北語文高考試題的答案
對自己要有信心！！加油！祝你考試成功·！
『伍』 2006年高考語文全國II卷答案
參考答案
一、（分，每小題3分）
1.B 2.A 3.D
二、（9分，每小題3分）
4.D 5.C 6.A
三、（9分，每小題3分）
7.A 8.D 9.B
四、（23分）
11.（10分）
（1）（6分）您因為一人的贊美而召用我，一人的誹謗而趕走我，我擔心天下有識之士聽說這事後，就能夠窺測出您的深淺了。
譯出大譯給3分；若將「窺」譯為「看透」，不扣分。「以一人」的「以」、「毀」、「去」三處，譯對一處給1分。
（2）（4分）季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了它呀。
譯出大譯給2分；「所以……者」、「揚」兩處，譯對一處給1分。
12.（8分）
（1）（4分）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。
答出幾枝鮮花的，給1分；答出沾著水珠等意思的，給1分。
不是為惜春傷懷，可以從兩方面看出:一、作者緊接著「數枝」句說：「莫為惜花惆悵對東風」；二、在烏雲密布、寒雨將至時，作者更關心的是「要得一犁水足望年豐」。
答出不是惜春傷懷並答出兩方面理由的，給2分；答出不是惜春傷懷但只答出一方面理由的，給1分。
意思答對即可。描寫了
（2）（4分）描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了「人間辛苦是三農」的感嘆，表達了農民盼望風調雨順、五穀豐登的心情。
作者通過對農民辛勞生活的感嘆，抒發了憐憫農民的思想感情。
答出下闕內容的，給2分；答出所抒發的思想感情的，給2分。
意思答對即可。
13.(5分)
（1）錦宮城外柏森森 映階碧草自春色 隔葉黃鸚空好音
兩朝開濟老臣心 出師未捷身先死
（2）此先漢所以興隆也 此後漢所以傾頹也 似曾相識燕歸來
小橋流水人家 斷腸人在天涯
只給一題評分。每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。
五、（22分）
14.（4分）細柔、溫暖、金黃色，是天上降下來的凈土。（每答對一點，給1分。意思答對即可。）
15.（6分）①作者誕生在綿綿土上，他認為大沙漠是綿綿土的發祥地。
②作者年輕時就有一個「沙漠夢」，大沙漠再現了他失落多年的「夢境」。（每答對一點，給3分.意思對即可）
16.（5分）母體——綿綿土——故鄉（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分，意思對即可）
17.（7分）
①對綿綿土的回憶，寄託了作者對故鄉和故鄉古老習俗的懷念。
②對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄託了作者對故鄉的熱愛。
③講述生命與母體、人與故土之間難以割捨的精神、情感聯系，表達遊子對故鄉深深的眷戀。
①②兩點，每答對一點給2分；答對第③點給3分。
意思答對即可。
六、（15分）
18．（5分）
例1：（魔術是）藉助物理、化學原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物像出現、消失或產生奇妙變化的一種雜技。
例2：（魔術是）以迅速敏捷的技巧或用特殊裝置把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感覺到物體忽有忽無，奇幻莫測的一種雜技。
以上只是舉例。寫出魔術的類屬，給1分；寫出特殊裝置，給1分；寫出手法或技巧，給1分；寫出效果，給1分。語言通順、條理清楚，給1分。超過字數，扣1分。
19.（5分）
例：中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。
以上只是舉例。答出「中國科學技術館新館建在奧林匹克公園內」，給1分；中國科學技術館新館與圖中三處標識物的位置關系表述准確（方位順序不計），每答對一處給1分。用語富於變化，給1分。
20.（5分）
例：和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。
以上只是舉例。比喻恰當，每一句給1分；三個比喻句形成排比，給2分。
21.（60分）作文略
『陸』 ······求06年語文高考試題及答案（全國卷）········
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文全國卷1
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷兩部分。第I卷1至4頁，第II卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第I卷
注意事項：
1．答題前，考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3．本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（D）
A．啜泣 層巒疊嶂 嗑碰 義憤填膺
B．輯拿 額手稱慶 坍塌 班師回朝
C．秸稈 大有稗益 贅述 披肝瀝膽
D．摩娑 厝火積薪 巨擘 見風駛舵
2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（B）
A．許多農民巧妙地將服裝廠剪裁後廢棄的「下腳料」做成簾子，當作蔬菜大棚的「棉被「，這真是一念之差，變廢為寶。
B．王大伯十分喜愛小動物，只要見到流浪的小貓小狗，他都要想辦法把它們喂飽，有的人對此感到不解，他卻樂此不疲。
C．文藝演出現場，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。
D．廠長動情地說：「為了扭轉目前的不利局面，我們將採用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！」
3．下列各句中，沒有語病的一句是（A）
A．青藏鐵路縱貫青海、西藏兩省區，跨越青藏高原，是連接西藏與內地的一條具有重要戰略意義的鐵路干線。
B．這家老字型大小食品廠規模不大，但從選料到加工製作都非常講究，生產的食品一直都是新老顧客倍受信賴的。
C．天安門廣場等七個紅色旅遊景點是否收門票的問題，國家旅遊局新聞發言人已在記者招待會上予以否認。
D．中央財政將逐年擴大向義務教育階段家庭經濟困難的學生免費提供教科書，地方財政也將設立助學專項資金。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（C）
遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華， ， ， ，
。 ， ，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產生過深刻的影響。
①卻輝映著輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口
A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③
C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
地球氣候成因新說
1997～1998年，南美西海岸發生無法預報的海流循環，導致沿岸海水的溫度大幅上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現象。這種現象促使科學家開始專心致志地研究「海洋—大氣層」原理。
水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等於整個大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數倍。在「海洋—大氣層」系，海洋是慣性媒質，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩定性依靠海洋來保持。由此可以得出結論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。
人們根據世界洋水域雙層（表層和深層）循環原則，開始研究「全球海洋輸送」理論。北大西洋是海洋多層循環最活躍的地區，那裡就像「鎖孔」，鑰匙在裡面轉動，造成地球上氣候的不穩定。北半球氣候最近10年的變化完全符合「全球海洋輸送」理論。
科學家承認，目前在海洋洋流循環方面還有許多問題無法回答，但已經清楚的是，世界洋水域對大氣層的熱力和動力狀態的影響，遠遠超過人類活動對氣候產生的影響。
為了填補「海洋—大氣層」原理方面的知識空白，世界氣象組織推出一項名為「阿爾戈斯」的國際研究方案。這項方案包括建立一個全球海洋觀察網，使用漂流浮標監視海水的變化。漂流浮標分布在世界各地海域，上面安裝有測量海水溫度和鹽度的感測儀。科學家認為，正是海水的溫度和鹽度這兩個因素影響著大氣層。
浮標在指定水域的海面固定後，同衛星取得聯系。然後，浮標用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處後，壓力儀發出指令停止下潛，浮標開始在海流中收集信息。10天後浮標浮出海面，將收集到的信息發送給在軌道上運行的衛星。發送完畢後，浮標重新下潛，進入下一個探測周期。與此同時，衛星把接收到的信息發送到氣象中心供研究人員分析研究。這項研究已經取得初步結論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應開始變暖。
今天，世界各地海域共有3000個漂流浮標在日夜工作。科學家希望利用得到的資料，最終繪制「海洋氣象圖」。
5．從原文看，下列對「阿爾戈斯」方案相關內容的說明，正確的一項是（B）
A．由3000個隨洋流上下浮動的浮標組成全球海洋觀察網，監測海水變化。
B．用裝有海水溫度和鹽度感測儀的浮標，在深海海流中收集相關信息。
C．用軌道上運行的衛星接收浮標採集的信息，控制浮標工作的全過程。
D．分析和研究浮標探明的深層海水熱容量的信息，繪制「海洋氣象圖」。
6．下列表述，不符合原文意思的一項是（B）
A．海水溫度的變化速度遠遠低於大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠遠大於大氣密度。
B．在「海洋—大氣層」系裡，海洋被動而大氣層主動，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。
C．活躍的循環洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一「鎖孔」中轉動，導致北半球氣候的不穩定。
D．海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態和動力狀態，從而影響地球氣候的形成。
7．依據原文的信息，下列推斷正確的一項是（A）
A．根據「海洋—大氣層」原理，陸地上大面積水域的熱容量，對周邊地區的氣溫也起著一定的調節作用。
B．依據「全球海洋輸送」理論，重新調控熱帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內形成宜人的氣候。
C．關注北大西洋這一「鎖孔」，人們就可以有效地預報地球的氣候變化，從而避免氣象災害帶來的損失。
D．「阿爾戈斯」方案可以解決海流循環無法預報的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現象。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
何遠字義方，東海郯人也。武帝踐阼，為後軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為。恢亦推心仗之，恩寄①甚密。遷武昌太守。遠本倜儻，尚輕俠。至是乃杜絕交遊，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水。不取錢者，則摙②水還之。跡雖似偽，而能委曲用意。車服尤弊素，器物無銅漆。江左水族甚賤，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰，遂為人所訟，征下廷尉，被劾十數條。後為武康令，愈厲廉節，除淫祀，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣皆盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗③水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。時泉陵侯朗為桂州，緣道多剽掠，入始興界，草木無所犯。遠在官好開途巷，修葺牆屋，民居市裡，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩奉錢，並無所取，歲暮擇民尤窮者充其租調，以此為常。而性果斷，民畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優詔答焉。遷東陽太守。遠處職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠性耿介，無私曲，居人間絕請竭，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人。是以多為俗士所疾惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。及去東陽歸家，經年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人雲：「卿能得我一妄語，則謝卿以一縑。」眾共伺之，不能記也。 （節選自《南史•何遠傳》）
[注]①恩寄：對下級信任託付。②摙（liǎn）：擔運。③糗（qiǔ）：干糧。④近畿（jī）：京城附近地區。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（C）
A．遠與恢素善 善：友好。
B．遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。
C．視貧細如子弟 視：愛撫。
D．士類益以此多之 多：稱贊。
9．以下各組句子中，分別表明何遠「生性耿介」和「為官清廉「的一組是（C）
跡雖似偽，而能委曲用意。 正身率職，民甚稱之。
不取錢者，則摙水還之。 歲暮擇民尤窮者充其租調。
與貴賤書疏，抗禮如一。 其所會遇，未嘗以顏色下人。
田秩奉錢，並無所取。 盡心綏理，復著名跡。
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（B）
A．何遠任錄事參軍時盡心盡力，很受上級信任倚重；但性情剛正嚴厲，任武昌太守時常因小事鞭罰吏民，因而被檢舉審理的罪狀有十數條之多。
B．何遠堅守節操，不逢迎上司，太守王彬巡察屬縣，何遠僅給他提供干糧、飲水；為官有才幹，任始興內史時，未再發生過界內盜匪搶掠侵犯的事。
C．何遠在任時，像經營家業一樣整治轄境，百姓為他建造生祠，皇帝也下詔予以表彰；但在東陽太守任上，由於遭到受罰者的誣告，而被免職還家。
D．何遠品行正派，不循私情，與人交往不受請托，也不拜訪他人；為人輕財好義，能周人之急，說話從無虛妄，大家始終無法找到他說謊話的證據。
2006年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第II卷
注意事項：
1．答題前,考生先在答題卡上有黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼.請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2．第II卷共4頁，請用黑色簽字筆在答題卡上各題 的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。
3．本卷共11小題，共120分。
四、（23分）
11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）自縣為近畿大郡，近代未之有也。
譯文： 從縣令升任京城附近的大郡長官，近代從未有過這樣的事。
（2） 居數郡，見可欲終不變其心，妻子飢寒如下貧者。
譯文：在幾個郡待過，遇見會引發貪欲的事，始終不改變自己心性，妻子女兒挨餓受凍，如同極貧窮的人。
12．閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題竹石牧牛 黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹。
[注] ①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什麼內容？
答：分為兩個層次。
前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一副完整的畫面；後四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生發出的感想。
（2）你認為這幅「竹石牧牛」圖在作者心目中的含意是什麼？有人認為作者在詩中「厚於竹而薄於石」，你對此有什麼看法？請說明。
答：一種自然平和的田園生活。
表面上作者似乎是「厚」竹而「薄」石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不願意見到的。
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）
（1）王曰:「善。」乃下令：「群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞，能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進 ；期年之後，雖欲言，無可進者。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）王國維在《人間詞話》中認為，「古今之成大事業大學問者，必經過三種境界」：一是「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」（晏殊《蝶戀花》）；二是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」（柳永《鳳棲梧》）；三是「眾里尋他千網路，驀然回首，那人不在，燈火闌珊處」（辛棄疾《青玉案》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
陽光的香味 林清玄
我遇見一位年輕的農夫，在南方一個充滿陽光的小鎮。
那時是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。
農夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經鋪平張開在場上。由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻穀同時接受陽光的照射，似乎幾千年就是這樣曬穀子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻穀翻身，原來埋在裡面的穀子全部翻到向陽的一面來---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學了。
農夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉過臉來對我說：「你深呼吸看看。」
我深深得吸了一口氣，緩緩吐出。
他說：「你吸到什麼沒有？」
「我吸到的是稻子的氣味，有一點香。」我說
他開顏得笑了，說：「這不是稻子的氣味，是陽光的香味。」
陽光的香味？我不解地望著他。
那年輕的農夫領著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽一面的穀子，叫我用力得嗅，那時稻子成熟的香氣整個撲進我胸腔，然後，他抓起一把向陰的埋在內部的穀子讓我嗅，卻是沒有香味了。這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什麼只有曬到陽光的穀子才有香味呢？年輕的農夫說他也不知道，是偶然在翻稻穀曬太陽時發現的，那時他還是大學學生，暑假偶爾幫忙農作，想像著都市裡多彩多姿的生活，自從曬谷時發現了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉。我們做在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然後我幾乎聞到了幼時剛曬乾的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，陽光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來。自從有了烘乾機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關系。
農夫自有他的哲學，他說：「你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋裡的花。香氣不同呢？」
我說：「那夜來香和曇花的香又作何解呢？」
他笑得更得意了：「那是一種陰香，沒有壯懷的。」
我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細細品味陽光的香氣，看我那樣正經莊重，農夫說：「其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市裡退化了。」
[注] ① 稻埕：這里指曬谷場。
14．在「細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音」一句中，作者為什麼要用「想著」？這樣寫有什麼好處？（4分）
答：（1）植物成長的聲音一般是聽不到的，用「想」比「聽」更合適；（2）這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現力。
15．根據你的體會，分析「由於陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農夫的皮膚染了一種強悍的銅色」這句話在文中的作用。（6分）
答：（1）「稻埕……光澤」一句，渲染陽光下農夫勞動成果的美好；（2）「農夫……銅色」一句，表現陽光下農夫的陽剛之美；（3）與下文曬稻穀、對農夫決心務農的交代等內容前後呼應。
16．為什麼農夫說夜來香和曇花的香「是一種陰香，沒有壯懷」？請聯系他在家鄉務農的選擇，分析這句話的含意。（6分）
答：（1）夜來香、曇花夜間開花，其香味與陽光無關，所以稱陰香；（2）「沒有壯懷」是擬人的說法，與農夫決心在鄉務農的行動形成對比；（3）體現了農夫肯定陽剛之美的觀點。
17．聯系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）
答：（1）通過發現陽光的香味，肯定農夫的陽光生活、美好勞動、務農的選擇，評價夜來香和曇花的香「沒有壯懷」，強調人的嗅覺在都市裡退化；（2）肯定一種貼近陽光、接近自然的生活和人生。
六、（15分）
18．在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號後。（4分）
語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂「音樂的語言」；在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂「語言的音樂」。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現的。
①之所以 ②因為 ③所以 ④也 ⑤盡管 ⑥但是
19．下面的材料從四個方面對二胡作了介紹，請篩選信息，保留各方面的主要內容，壓縮成一段文字，不超過60個字。（5分）
二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木製琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹製成，蟒皮或蛇皮是製作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器。
二 胡 是 胡 琴 的 一 種 ， 由 琴 桿 、 琴 弦 和 蒙 著 蟒 皮
（ 蛇 皮 ） 的 琴 筒 構 成 ， 用 馬 尾 琴 弓 演 奏 ， 聲 音 低
沉 圓 潤 ， 是 深 受 中 華 民 族 喜 愛 的 樂 器 。
20．請在「家園」和「思念」中任選一個詞，仿照下面示例的形式寫三個句子。要求每個句子都採用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內容有內在聯系。（6分）
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
答：每句2分，其中比喻貼切給一分，比擬貼切給一分。三個句子無內在聯系，酌扣一分。
七、（60分）
21．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）
一隻老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一隻小羊抓走了。
一隻烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！於是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一隻山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問這是一隻什麼鳥，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛啊！」
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
作 文 評 分 表（供評分人填寫）
『柒』 求助：2006年部分高考卷的文言文翻譯
遼寧卷
王裒，字偉元，是城陽營陵人。祖父王修,在魏朝很有名.他的父親王儀，高尚誠實不庸俗而且正直，是文帝的司馬。東關之戰，文帝問眾人說：「最近的事，誰來承擔這過失。」王儀回答說：「責任在元帥."文帝生氣地說:"你想把罪責推卸給我啊!"於是拉出去砍了他的頭。
王裒年少是就確立了操守,行事用禮來要求自己,身高八尺四寸,長相很奇異,聲音清脆高亮,言辭不俗氣質端正,博學多才.他為父親死於意外的災禍而感到悲痛,從不面對著西面而坐,表示不願意做朝廷的臣子.在那個時候隱居起來教導別人, 朝廷多次招募都不去.在父親的墓地邊上造了一個草棚,早晨和晚上都到墓地跪拜,抓著柏樹樹枝悲傷地嚎哭,眼淚落在樹上,樹也為此枯萎了.母親生性害怕打雷,母親死後,每次打雷,就會駕車到墓地說:"兒子在這里."等到讀到<詩經>中「哀哀父母，生我劬勞」的句子,沒有不多次哭泣的,門生和在他那兒受教育的人一同刪去了<詩經>中《蓼莪》的篇目.
王裒家很貧窮,親自耕種,算著人數種田,估算著自身養蠶.有人想幫助他,他不接受
眾多學生私底下幫他割麥子,王裒就把那些麥子丟棄了.舊友有來拜訪送他東西,他都不接受.他的門生被那個縣的縣令役使,門生就把這件事告訴王裒求他囑咐一下縣令.王裒說:"你的學識不足以保護你,我的仁德那麼淺薄不足以保護你,囑咐他又有什麼用吶!而且我不管事已經有四十年了."於是徒步挑著干飯,兒子被著鹽豉,穿著草鞋,送被役使的門生到縣衙,有千餘名門生和跟隨的人.安丘縣令以為他是來拜訪自己,整頓衣裝出來迎接他.（「裒乃下道至土牛旁」不明白）像磬似的彎著腰站著，表示恭敬，說：「我的門生被縣里所役使，所以來為他送別。」所以握著手流著淚離開了。縣令立即把他流放了，整個縣都以這件事為恥。
鄉里有個叫管彥的人，稍微有點才能但不是很有名，惟獨王裒認為他必將能夠顯達，於是選取了他，和他做了朋友，他兩才各自有了兒女，便一同定了婚約。管彥後來做了西夷校尉，死並且葬在洛陽。王裒為他的女兒更改了婚事。管彥的弟弟管馥問王裒，王裒說：「我淡泊明志只象在這山林中完成心願，過去姐妹都嫁的很遠，是凶是吉都斷了音訊，每次都拿這個自己發誓。如今管彥的兒子把他葬在了洛陽，這就說明他是京城的人啊，這那裡是我們當初成就這樁婚事的本意啊！」管馥說：「我嫂子是齊人，應當要回到臨淄的。」 王裒說：「那裡有把父親葬在河南而跟著母親回到齊去的！如此用意，又有什麼婚事可言！」
北海有個叫邴春的，年少是便確立了志向和操守，貧寒艱苦獨自居住，背這書相到處游歷學習，鄉里城中都以為邴原又出現了。王裒認為邴春的性情險惡狹隘又追求名利，最終一定不會成功。這之後邴春果然沒有品行，學業也沒有完成，有見解的人因此讓他回去了。王裒一直認為人的所作所為應當回歸到善途，何必用自己能做到的責求別人做不到的呢。
等到洛陽和京城政權不保，倭寇盜賊象蜂一般而來，親人們都想搬家渡過江東，王裒留戀墓地不願離開。盜賊來的很猛，他才離開，依然思念依戀不願前進，於是被賊人所殺。
等你發給我了，我再翻翻看
有一個地方翻不出來，肯定還有錯，請諒解
說說你的重重有賞吧
『捌』 2006湖北語文高考詩歌賞析題答案
（1）答案：上一首用「水悠悠」象徵離別的惆悵和友情的悠長；下一首借「宮前水」的不斷流淌來抒發對人生、對歷史以及對社會的感慨。
【解析】本題考查的是「鑒賞詩歌中的形象」。中國古典詩歌講究的是「一切景語皆情語」，所以我們鑒賞詩歌中景或物的形象時，一定要注意聯系詩歌中人物的思想感情。詩歌鑒賞題答題要注意一個原則：那就是回答任何問題都要聯系詩文內容，譬如回答本題就一定結合全詩的主旨。
（2）答案：這首詩將友情、世情等濃縮為「古今情」，融入由「綠暗」、「紅稀」、「暮雲」、「宮前水」等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情於景的藝術特色。（此題言之成理，即可酌情給分。）
【解析】本題鑒賞詩歌的表達技巧。
（一）《丹陽送韋參軍》賞析
《丹陽送韋參軍》是一首送別的好詩，它感情真摯深厚，造語清麗流暢，讀之餘味無窮。
首句「丹陽郭里送行舟」，交代了送別的地點——丹陽的內外城之間，友人出行的方式——由水路乘船。古代城防有內外兩道，內為城而外為郭。丹陽是江城，故郭里也能行船。
次句「一別心知兩地秋」，交代送別的時間——秋天。「一葉落而知天下皆秋」。「兩地秋」之語，並不是說兩地秋色有何不同，而是說同樣秋色，而人已分兩地。惜別之情，溢於言外。值得注意的還有句中隱含著的「愁」字。「愁」字可以被分解為「心」、「秋」兩字，故詩人往往用「秋心」、「心上秋」之類的辭藻來暗指「愁」字。本句「一別心知兩地秋」，明寫秋而隱寫愁，耐人尋味。
第三、四句寫別後的情景。「日晚江南望江北」，點明友人遠行的方向——江北。蘭舟已逝，離情難舍。天色向暮；連成群的寒鴉也紛紛飛盡，各自歸入巢中。但是，詩人仍在江畔佇立，久久地凝望著友人離去的方向。「寒鴉飛盡水悠悠」，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合為一體。友人遠去，相見無期，鳥兒飛盡，無蹤可尋。天地間顯得多麼空闊、多麼寂寞。只有那無盡的江水在無言地流淌，恰如詩人心中無限的憂愁。
這首詩的特點是感情深摯自然，情景高度和諧，妙語連珠，余韻無窮，的確是唐人送別詩中的精品。
[1]丹陽郭：地名。唐天寶間以京口(今江蘇鎮江)為丹陽郡，曲阿為丹陽縣(今江蘇丹陽縣)。二者地理位置相近。
（二）《暮春滻水送別》送別賞析
歷來送別詩多寫離愁別恨，這首詩則匠心獨運，撇開柔情，著重抒「古今情」。這就不落俗套，新穎別致。
「 綠暗紅稀出鳳城 」。時值春暮，京城已是葉茂枝繁，故說「 綠暗 」；也已花飛卉謝，故說「紅稀」。詩人選用「暗」、「稀」二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠行客失意出京，氣氛沉鬱。「鳳城」，指京城。友人辭「鳳城」而去，詩人依依惜別，心情起伏不平。
「暮雲樓閣古今情」。當此驪歌唱晚，夕陽西沉之際，引領遙天，「渭北春天樹，江東日暮雲」，悠然聯想李、杜二人的深情；瞻望宮殿（「樓閣」一本作「宮闕」），「白日麗飛甍，參差皆可見」，油然興起「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君」的感慨。暮雲中的樓閣又映襯著帝京的繁華，自然勾起「 冠蓋滿京華，斯人獨憔悴」的惆悵 。總之，詩人此刻腦海中翻騰著種種激情——契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情，而這些扭結在一起的復雜情緒，又都從京都灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，滄桑百感，一時匯集，涌至筆端，俱由「古今情」三字含蘊其中。
還是這個「 古今情 」逗出了三 、四句的抒情。「行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。」「行人」指眼前送別的遠行之人。「宮前水」即滻水。滻水源出藍田縣西南秦嶺，北流匯諸水，又東流入灞水，滻灞合流繞大明宮而過，再入渭水東去，故雲。這川流不息的宮前水，潺潺、湲湲，充耳引起遠行人的客愁，所以詩人特地提醒說：「行人莫聽宮前水」。「聽」字表明不忍聽又無法不聽，只好勸其莫聽，何以故？答曰：「流盡年光是此聲」。古往今來，多少有才之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經，虛擲韶華；古往今來，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來，又有多少有志之人，馳騁沙場，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權，致使「馮唐易老，李廣難封」，而空死廊下。正是這條宮前水，不僅流盡了成千上萬有才、有為、有志者的大好年華，而且也流盡了腐朽沒落、日薄西山的唐王朝的國運。正如辛棄疾在《南鄉子·登京口北固亭有懷 》中說的：「千古興亡多少事，悠悠 ，不盡長江滾滾流」。辛詞渾茫，韓詩杳渺，其長吁浩嘆，則異曲同工。
這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊藉含蓄，凝重深沉，在於作者舍棄了歧路沾巾的常調，把錯綜復雜的隱情，友情，人世滄桑之情，天下興亡之情，統括為「古今情」，並巧妙地用「綠暗」、「紅稀」、「暮雲」、「宮前水」等衰敗景象襯出，收到了融情於景的藝術效果。詩的結構也是圍繞「古今情」為軸線，首句蓄勢，次句輕點，三、四句濃抹。詩意內深廣，韻味悠長，令人讀後回味無窮。
『玖』 求2008年高考湖北語文卷答案詳解。謝謝...
一、基礎部分(15分，每小題3分) 1.下列各組詞語中加點的字注音全都正確的一組是 A.卓(zhuō)著 質(zhǐ)量 褒(bǒo)義詞 因噎(yē)廢食 B.比較(jiào) 恫嚇(hè) 著(zhuó)重號 熠熠(yì)生輝 C.處(chù)理 恪(kè)守 了(liào)望哨 剛愎(bì)自用 D.供(gōng)應 參與(yǔ) 骨(gǔ)子里 裝聾(lóng)作啞 1、【答案】B 【答案解析】ACD三項中均有錯誤，下邊各項中的注音為糾正後的正確讀音。A. 卓 (zhuó) 著 質（zhì）量 褒（bāo）義詞 C. 處 (chǔ) 理 了 (liào) 望哨 D. 參與(yù) 【命題思路】：本題的考查點是「識記現代漢語常用字字音」的能力，能力層級為A級。本題主要考查常用字的准確讀音，如卓 (zhuó) 著、質（zhì）量、褒（bāo）義詞 了 (liào) 望哨、參與(yù)，都是聲調出現錯誤。另外，也考查了一個多音字「處」，處 (chǔ) 理，還有一個常見音「chù」。湖北省今年的這道考題，提醒我們，一些地方習慣性發音不準的字，在平時要注意積累，及時更正，提高普通話水平。 2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 A.鴻鵠之志 如願以償 一偏概全 歸納演譯 B.冥思苦想 自行其事 風姿瀟灑 煙波浩盪 C.氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己 D.蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳 2、【答案】C 【答案解析】 A．「歸納演譯」應該是「歸納演繹」 B．「自行其事」應該是「自行其是」D．「一愁莫展」應該是「一籌莫展」 【命題思路】：本題的考查點是「識記現代常用漢字的字形」，主要考查「形似字」的辨析，目的在於考查學生能否根據偏旁的變化推測字的含義進而掌握它的運用方法。本題還涉及到兩種情況需要注意：一是同義異形詞，B項中「豐姿瀟灑」也可寫作「風姿瀟灑」；二是音近形異詞，A項中的「歸納演譯（繹）」，B中的「各行其事（是）」，D項中的「一愁（籌）莫展」。注意到這兩點就可越過命題陷阱作出正確的選擇。 3.下列各句中加點詞語使用不當的一句是 A.聽到這個噩耗，老人家癱坐在地上號啕痛哭，雙手也情不自禁地顫抖起來。 B.王寶強在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸無城府、朴實憨厚的傻根這一角色。 C.雙塔鎮醫生王東東為了斂財，公然宣稱注射他的免疫球蛋白即可預防EV71疫病。 D.同學之間應該團結友愛、互相幫助、互相體諒，絕不能因一點小事就耿耿於懷。 3、【答案】A 【答案解析】「情不自禁」：禁，抑制。感情激動得不能控制住自己。強調完全被某種感情所支配。句中應用「不由自主」。 「胸無城府」：城府，城市和官署。比喻難於揣測的深遠用心。形容待人接物坦率真誠，心口如一。 「宣稱」：公開地用語言、文字表示。 「耿耿於懷」：對所經歷的事持有看法，不能忘卻，牽掛心懷。【命題思路】：本題的考查點是「正確使用詞語」，主要從詞語適用對象、感情色彩和詞義角度考查詞語的正確運用，目的在於告誡學生對於詞語，除了准確掌握其含義之外，還要掌握某些成語的褒貶色彩，進而了解它的適用對象，做到運用准確、得體。A中「情不自禁」對象主要用於感情，不用來形容動作「顫抖」。 4.下列各句沒有語病的一句是 A.第二航站樓交付使用後，設備可達到國際領先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍。 B.在那些艱難的日子裡，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。 C.艾滋病(AIDS)是一種傳染病，其病毒通過性接觸或血液、母嬰等途徑傳播，侵入人體後，使人體喪失對病原體的免疫能力。 D.社區服務中心為孩子們准備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，並將20萬元活動經費發動到各社區。 4、【答案】C 【答案解析】A項中的「將從目前的10分鍾縮短至1分鍾，縮短了10倍」錯，數字減少、縮小，只能用分數、百分數，不能用倍數。 B項屬於語序不當。關聯詞語「不管－－－都」領起的內容，都從屬於「他」，「他」提到前邊才合適； D項屬於不合邏輯。「拚圖」屬於智力游戲，「卡拉OK」屬於文娛活動，可將「體育」改成「文體」。 【命題思路】本題的考查點是「辨析病句」，主要考查了數據的不規范使用、語序錯誤、分類不合乎邏輯幾種病型。數字增大可以用「倍數」，減少、縮小隻能用分數、百分數表示，這也是日常表達中常常可以見到的類型。關聯詞語使用中，主語是放在關聯詞語前還是放在它們後邊，也常見錯誤。主語總領全句，前後都是同一個對象時，主語放在前邊；前後不一致時，分別放在相關的關聯詞後邊。分類不合邏輯也是常見病型。這類題只要把握住不同類型不能「混居」，就容易發現並修正了。 5.下列各句標點符號使用合乎規范的一項是 A.開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次徵文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。 B.小王的手機響了兩下，是小丁發來的簡訊，邀他一起去逛江灘。他立即回復「現在沒空，明天下午再說。」 C.小雨突發奇想地說：「今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？」博文打趣地說：「去我家？去我家幹嘛，扶貧嗎，哈哈。」 D.她寫博客是給自己解悶。「明天就能見到媽媽了，要是爸爸一起來多好啊！我……」她一陣心酸，寫不下去了。 5、【答案】D 【答案解析】：A項中一句話中有了兩個冒號，造成關系不明，層次混亂。「兩個主題」 後的冒號可以改成逗號。 B項句末句號應該在引號外，總管全句。 C項「扶貧嗎」後邊要用「？」「哈哈」後邊可以使用感嘆號。【命題思路】：該題主要考查了冒號、問號、引號的用法。冒號在使用中，不能亂用，一個分句中，不要出現兩個冒號，否則容易造成兩級解說，關系混亂。引號涉及到句末點號的准確使用，完全引用時句末句號才能放在引號內，部分引用時只能放在引號外，總管全句。這也是高考標點常考的類型。問號的考查，在近幾年也多次受到青睞，就是在我們的學生習作中很容易見到。連續發問，屬於同一話題的，只需要在最後一問結束後打上問號。在平時的使用中也需要注意這幾種常見錯誤類型。 二、閱讀下面的文字，完成6-9題（12分，每小題3分）根據《國際濕地公約》，濕地是指自然的或人工的，長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動的水體，包括低潮時水深不超過6米的濱海水域。濕地通常具備三個要素：水成土、臨時或長期的水淹條件、耐濕生物或水生生物(尤其是植物)。這就將人們慣常理解的，僅指水域與陸地之間過渡地帶的濕地概念，擴大至在空間上與之緊密相連的河流、湖泊等水體，使其形成整體，這有利於濕地生態的綜合保護。濱海濕地和由河流濕地、湖泊濕地構成的內陸濕地，屬於自然濕地;為滿足人類需要而建成的水庫、渠道、水田、塘堰等，屬於人工濕地。我國濕地資源豐富，佔世界濕地資源的十分之一。濕地，與森林、海洋並稱地球三大生態系統，具有不可替代的重要功能，與人類生存發展休戚相關。濕地是許多野生動植物(包括許多瀕危物種)的「家園」，是全球生態系統中的巨大基因庫。濕地也是蓄水防洪的天然「海綿」，能保持大於其土壤自身質量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短時間內蓄積洪水，然後慢慢將水排出。濕地還是有毒物質的降解容器。當人類活動造成的各種有毒物質進入濕地時，許多濕地植物和濕地中的微生物群落，能對其進行降解和轉化，凈化環境。這是濕地享有「地球之腎」美譽的重要原因。濕地資源豐富，是人類的「衣食父母」。濕地提供的動物產品，如魚蝦等，是人類重要的蛋白質來源。產自濕地的穀物養活了全球50%的人口。取自濕地的蘆葦是重要的造紙原料。濕地的水資源不僅為人類提供用水保障，也提供了「舟楫便利」。濕地資源還可以通過多種方式轉換能量，如水力或泥炭發電。另外，濕地景觀獨特，是人們理想的旅遊、休閑場所。但長期以來，人類對濕地生態系統的整體性和多功能性認識不足，為了眼前或局部利益而透支濕地資源。例如，將大量濕地排水後改作他用，導致濕地面積銳減;過度捕撈、採挖濕地動植物，破壞了濕地生態平衡;上游濕地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤積，濕地蓄洪功能下降;工農業和生活污水隨意排放，嚴重污染濕地水體。現在人們已經意識到保護濕地的緊迫性，並積極探索科學的方法。美國密西西比河沿岸農業帶產生的大量硝酸鹽和其他化學物質，不僅導致流域水質惡化，刺激藻類泛濫，還在入海處的墨西哥灣形成一個面積20000平方千米的無氧區。專家們認為，流域內濕地的大量喪失導致入海徑流氮負荷過重，是造成無氧區的主要原因。有專家提出，解決問題的根辦法是在全流域進行大規模濕地生態重建，全面恢復濕地生態系統功能。這個建議已得到認可。由於濕地類型多樣，其功能和價值不盡相同，因此濕地生態的恢復和重建要有具體目標，因「地」制宜。例如，用於控制污染的人工濕地可大量種植蘆葦、香蒲、莎草等植物，通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽，這是分散和凈化工農業及生活污水的有效辦法。作為鳥類或魚類棲息地的濕地，其生態保護要特別注意保持自然狀態下的「原型」狀貌。以水文調節為目的的濕地建設，重在加強濕地的滯水能力。為人們提供旅遊休閑場所的濕地建設，則更應重視優美環境的營造。當然，各類濕地生態的構建在承擔主要功能的同時，完全可以實現多種功能的有機融合。 6.下列對「濕地」的說法不正確的一項是 A.濕地指長期被靜止或流動的水體覆蓋的地域，如沼澤地、濕源、泥炭地或水域地。 B.濕地中的人工濕地有水庫、渠道、水田、塘堰等，與人類的生存與發展密切相關。 C.濕地通常被認為是指水域與陸地之間的過渡地帶，這只是對濕地的一種狹義理解。 D.濕地中的水體與濕地的其他組成部分難以分割，共同構成了濕地整體的生態系統。【答案】A 【答案解析】文中對「濕地」的定義是：「濕地是指自然的或人工的，長久的或暫時的沼澤地、濕源、泥炭地或水域地，擁有靜止或流動的水體，包括低潮時水深不超過6米的濱海水域。」A項中「長期」與文中「長久的或暫時」的表述有誤。其它項敘述與文中信息相符。【命題思路】：該題主要是考查科技文「關鍵詞語或概念的理解」。A項錯誤屬於故意混淆概念特徵，丟棄信息，造成概念理解上的偏差。