語文老師兼班主任的采訪記錄

㈠ 班主任談話課記錄

我只能給你提個大抄綱1是學校的規章制度，你多少要寫點進去2你站在老師的角度，就是教育學生的一些思想要加上去3
就是自己的為自己的行為
和態度問題要加上去談話內容在1000字左右，口水話少點，正規化一點。最後就是自己的態度要端正點好多細節上的內容，和關鍵詞你可以到網路貼吧裡面去找找，應該能湊上一份完整的談話記錄呵呵
祝你好運

㈡ 采訪語文老師的問題

1.您一般比較喜歡什麼樣的教學方式？2.您喜歡您的學生如何配合您？3.您平時上課會專有內容上的提高來滿足部屬分學生的需求嗎？4.您認為讓學生在您的課上嘗試教學有必要嗎？5.您更喜歡自己講課還是與同學們一同討論？6.上課前學生沒有做好充分的准備對您的教學影響大嗎？7.您認為是對文章整體的理解比較重要還是對個別詞句的理解比較重要？8.您會推薦自己的學生適合他們的著作嗎？9.您希望自己的學生嘗試復雜的寫作嗎？10.您對語文的理解是什麼呢？

㈢ 小學生心裡的好老師的采訪記錄

萌萌性別女學校豐收小學班級二年一班職務小隊長班主任張麗住址松北區

㈣ 求一篇與老師的訪談內容

綜合素質評價工作總結

時光荏苒，轉眼間一學期的工作即將結束。回顧起「七彩星」活動實施以來的這一年，既有成功的喜悅，也有不足的困惑。為了今後更好的完成對學生的綜合素質評價工作，現做總結如下：

首先，我充分利用學生的課內外時間，開辟了內容豐富、形式多樣的「七彩星」活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過「七彩星」活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。「七彩星」活動即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內容豐富多彩。自主性。充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的理想環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展「七彩星」活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。

其次，我根據本年段學生的心理特點。通過「七彩星」活動方案的實施，抓感性認識，確立了標准；抓理性認識，明白了道理；以學生為本，提高了學生自我教育能力。力爭使學生學會生活，學會生存，學會做人，學會學習，從小養成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛學習、熱愛生活、熱愛勞動、樂於助人、懂文明、講禮貌、遵紀守法、孝敬父母的行為習慣，培養學生的高尚品質。通過具體操作流程，使學生在學校、家庭、社會逐步形成良好的思想品質和行為習慣，讓每個孩子在學校快樂成長，提高學生的整體素質。

第三，根據我班的具體情況，我將「七彩星」活動分為三個流程：１每周亮點

－２每周訪談－３每月聚焦。

１每周亮點

在我們班級建立「七彩星」每周亮點評比台，按照「七彩星」活動要求，評定學生得星情況。具體的來說，學生一入學我們就對他實施七彩教育。發給他七彩星童謠。讓他知道都從哪方面評比。要求學生每天誦讀，現在我班學生都能背誦童謠。並且動都能按照童謠的要求去做。學生每周都自我評議，哪個方面得星，結合家長評議在家庭的表現，以及「七彩星」小組和老師認定在校表現，三方面結合起來最後確定本周的得星情況。

２每周訪談

建立「七彩星」每周仿談卡，記錄學生每周得星情況，學生，小組，教師在訪談卡上進行評定，之後再讓學生帶回家中，讓家長評定在家情況，做好記錄，載入學生成長檔案。

３每月聚焦

每月班級，學校要進行匯總，最後評出班級的「七彩」明星，學校大隊部建立檔案，產生「學校七彩星」和「七彩星」中隊。

實踐證明，以「七彩星」為主要形式的學生綜合素質評價工作成績是顯著的，今後我將繼續探索解決工作中的不足，為培養出全面發展的合格人才繼續努力。呵呵謝謝採納。(*^__^*)...嘻嘻

㈤ 班主任談話記錄怎樣寫

我只能給你提個大綱1是學校的規章制度，你多少要寫點進去2你站在老師的回角度，就是教育學生的一些思答想要加上去3
就是自己的為自己的行為
和態度問題要加上去談話內容在1000字左右，口水話少點，正規化一點。最後就是自己的態度要端正點好多細節上的內容，和關鍵詞你可以到網路貼吧裡面去找找，應該能湊上一份完整的談話記錄呵呵
祝你好運

㈥ 請以記者的身份采訪你的班主任,然後寫一個片段,簡略介紹其主要經歷

教師節前我接到了一個非常特殊的采訪任務：采訪自己的班主任老師。我懷著無比緊張的心情與同學們趕往學校的小會議室。
來到小會議室，班主任於老師已經在座位上等待我們了。我們拿著筆和小記者采訪本來到了老師身邊。采訪開始了，我們採用了多對一的采訪方式。於老師對同學們提出的問題進行了認真、細致的解答。
輪到我了，我的內心十分緊張，可是沒想到，我的嘴卻通順地說出了：「於老師您好！在教師節來臨之際，首先預祝您教師節快樂！」這幾個字一出口，頓時，我緊張的心情放鬆了下來。隨後我向於老師提出了問題：「寫作文是一件讓同學們十分頭疼的一件事，有的同學一聽到『作文』這兩個字就一個頭變成了兩個大，您有什麼好的方法嗎？」於老師面帶微笑地回答說：「作文也是讓老師頭疼的一件事，要想寫好作文，首先要大量閱讀一些優秀的作品，多記錄一些文章中的好詞、好句。寫之前要在心中先好好地想一想，想一想要寫什麼、按什麼順序寫，思路清晰了再動筆。要想寫好作文一定要多讀、多看、多寫、多練。」「謝謝於老師接受了我的采訪。」「不用謝。」隨著這兩句話的說出，我的采訪結束了。
通過這次對於老師的采訪，我知道了老師對我們的良苦用心，也學到了知識，我們今後一定要好好學習，不再讓於老師為我們操心。

㈦ 采訪稿範文,采訪老師的。

1、你可來以問老師：您任教幾年了？

2、你自可以問老師：您教出了多少德才兼備的學生？

3、你可以問老師：您是怎樣如何將學生以教育好？

采訪活動的方法有個別訪問、現場查勘、參加會議、開調查會、出席記者招待會、閱讀文字材料等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡迴採訪、隱性采訪 （在某些特殊場合由於特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采訪習慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

(7)語文老師兼班主任的采訪記錄擴展閱讀：

一、采訪前的准備：

1） 掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。

2 ）翻閱與報道有關的文件及歷史和現實資料。

3 ）制定采訪方案和提綱。

二、創造輕松融洽的氣氛：

1） 注意第一印象，采訪按時赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。

2）尋找媒介，拉近心理距離。

3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，採用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。

4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。

5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。

6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。

㈧ 班主任走訪記錄怎麼寫

班主任走訪記錄怎麼寫
那要看班主任有什麼養的性格了？溫柔型的應該會在專生活問題多加關懷，屬再跟你父母聊一下你在學校的表現，以及讓他們多多關懷你的生活讓你有個好的學習環境之類的；嚴厲型的應該談一些比較正面的問題吧，聊一些學習上的事，多以學校為主，生活上會做一些過度，學生嗎，一切都已學習為中心，再大，一家以孩子學習為中心啦，如果你是老師，去做一次家訪，說明來意，像聊天一樣，聊一些孩子的事，及孩子的家庭狀況，反正以孩子為中心，相四周擴散，即使孩子有什麼壞的地方能省則省，實在不行，也只能點一下