1. 中班生字子的教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根專據所教屬知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
2. 幼兒園認識生字天的教案怎麼寫 急
《坐井觀天》教案 [ 2006-11-2 17:01:00 By: lily ] 一、教學要求： 1.通過本課教學，使學生懂得「坐井觀天」這個成語的意思。 2.掌握本課的生字、詞。 3.有感情地朗讀課文。 二、教學重點、難點： 1.教學重點：青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什麼會有不同的看法。 2.教學難點：理解「坐井觀天」的意思。 三、教具准備： 1.有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。 2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。 四、教學時間： 兩課時。 五、教學過程： 第一課時 一、揭示課題 1.板書課題：坐井觀天 2.張掛教學掛圖。板書：觀。講解字形、字義。 3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井裡看天。 4.提出問題：誰坐在井裡看天呢？在井裡看到的天是什麼樣子呢？請大家聽我讀課文。 二、范讀課文或放錄音 1.要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。 2.要求學生聽准生字的讀音。 三、指導學生初讀課文 1.學生自讀課文：現在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀准生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。 2.指名讓學生分段朗讀課文。 四、教學生字、詞 1.出示注音卡片：觀沿答百別弄際抬信 2.要求讀准字音，認清字形。 3.用生字練習組詞。五、課堂練習 1）.指導書寫生字。 2）.比一比，再組成詞語： 井( ) 觀( ) 沿( ) 百( ) 開( ) 現( ) 沒( ) 白( ) 3）.齊讀課文。要求讀准字音，讀得流利。 第二課時 一、引入課題 1.張掛教學掛圖，讀題。 2.上一課，我們初步讀了《坐井觀天》這篇課文。今天，我們來細讀、理解。 二、講讀課文 1.學習第一自然段。對照掛圖，讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書：井沿。講解生字。井沿：井沿，就是井口的邊沿。沿，讀第二聲，不要讀成第四聲。 2.講讀第二、三自然段。 (1)青蛙向小鳥提出了什麼問題？(你從哪兒來呀？) (2)小鳥是怎麼回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里) (3)「一百多里」在這里說明了什麼？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大) (4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。 3.講讀第四、五自然段。 (1)朗讀第四、五自然段。 (2)「說大話」是什麼意思？(大話是指誇張的話) (3)青蛙為什麼說小鳥「說大話」？(因為青蛙認為天只有井口那麼大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那麼遠)板書：井口那麼大 (4)小鳥是怎麼回答青蛙的？(你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！) 板書：無邊無際 (5)無邊無際是什麼意思？用來形容什麼？(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大) (6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意「哪」的讀音和語氣(「哪」作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲) (7)青蛙和小鳥為了一件什麼事爭論起來了？(為了天有多大的問題爭論起來) 4.講讀第六、七自然段。 (1)青蛙為什麼認為天不過井口那麼大？(因為青蛙天天坐在井裡，抬頭看見的天只有井口那麼大) (2)指導朗讀「我不會弄錯的。」(自信、肯定、自以為是的語氣) (3)小鳥為什麼笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那麼大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤) (4)小鳥為什麼叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以後，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了) (5)指導朗讀「你是弄錯了。」(其中的「是」字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣) 5.小結：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井裡看天，把天看得只有井口那麼大。以後，人們就用「坐井觀天」這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺，而又自以為是的人。 三、課堂練習 1.指名學生分角色朗讀課文。 2.填空： 青蛙坐在( )看天，看到的天不過( )那麼大。小鳥站在( )看天，看到的天( )。 3.把課後的字寫在田字格里。 寫字提示：比較下面獨體字和合體字的偏旁在形體上有什麼不同。
3. 幼兒園生字課上下教案
1、蹦蹦床上的字寶寶目的： 1.復習有關漢字； 2.鍛煉幼兒的彈跳力。 准備：將要復習的漢字字卡若干。 玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續玩。 提示： 1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鍾,達到認讀的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。 2、點兵點將目的：復習已經學過的字詞。 准備：字卡、小筐。 玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,並一字排開(根據字卡數也可並列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數完字卡,兒歌未說完,繼續返回從左向右點數。 3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡准備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行,最後到達目的後一起歡呼跳躍。 4、翻翻棋目的： 1.復習有關漢字； 2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。 准備： 1.棋盤一張。 2.25張用硬紙片做的棋子(稍小於棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;乾果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。 玩法： 1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物)。 2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子後,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。 提示： 1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。 2.根據游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。 5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡,跳「找朋友」,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是「***」即詞語。 6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然後把學生分為兩組參加游戲,一組取名「神奇寶貝隊」，一組取名「數碼寶貝隊」(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。 7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣准備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什麼? 8、海底探寶目的：復習學過的字,培養幼兒的識字興趣准備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然後,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。 注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。 游戲規則：必須念完兒歌,才能往下跳。
4. 中班生字「月」教案
活動目標：
1、根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、剋制地根據音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
5. 幼兒園小班教案開心識字 人、目、耳該怎樣寫
一、復習導入 1、開火車認讀學過的生字卡。 如：山、水、田、雨、石、土、魚等。(及時予以肯定，給孩子表現的空間，激起他們學習新課的慾望) 2、導入新課：今天我們再來認識一些十分有趣的生字。 二、嘗試認字 1、出示生字「日、月、兔」，看看誰能認識這幾個字，是怎麼會認的？(這些字在前面課文中和生活中經常接觸，再次激起學生的成就感，以投入下面的主動學習中。) 2、出示「日、月、兔」的實物卡片，請學生上台貼圖，把圖片貼在相應的生字卡上方。初 步感知圖文。 三、圖文結合，整體感知 1、出示其他的實物圖片，學生看圖說說，圖上畫著什麼？(指導學生說完整話，並學慣用數量詞「一隻、一張、一棵」等)。 2、小組討論：把手中的生字卡貼到哪一張圖片下呢？為什麼？手上的生字你們認識嗎？(初步體會象形字的特點) 3、全班交流。 4、小結：小朋友們既懂得觀察，又會自己認字，真了不起!下面我們一起把這些字記得更牢好嗎？ 四、揭示課題，教「目」字 1、出示課題：學生試讀，老師范讀，帶讀。 2、圖字對照，認記「目」字。 ⑴讀字看圖。 認讀：「目」，知道「目」指的是眼睛。 ⑵看字比形。 比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和現代漢字「目」有什麼相像的地方？ ⑶識記生字。 小組討論：你是怎麼記住「目」字的？ 老師引導：「目」的字形與實物的形的聯系是外面的「口」表示眼眶，裡面的兩橫表示眼珠。 ⑷師生共同小結學法：讀字看圖----看字比形----認記生字。 五、學習生字 1、小組合作，自學其餘的生字。 2、老師巡視，點撥指導。 六、匯報交流 1、學生匯報自己認識了什麼字，是怎樣記住的？ 2、老師揭示易忽略的筆畫。 如：「鳥」—小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。「兔」—兔子長著短尾巴，豎彎鉤上有一點。「禾」—禾苗有穗兒，比「木」多一撇。 3、隨「兔」的教學，認識「?」(角字頭)，說說還認識哪些帶「?」的字。 七、鞏固生字 1、抽讀生字卡片。 2、開火車讀、個別讀、齊讀。 3、摘果游戲。 一棵長滿果實的梨樹，每個梨上都有一個生字，認讀一個，摘走一個。 八、指導書寫「丨」 1、認識筆畫「丨」。 ⑴出示「豎」的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。 ⑵老師范寫，並介紹兩種寫法。 懸針豎，即帶針尖的，起筆和收筆都要重些。 2、學生書寫。 3、學生練習筆畫，師巡視，及時糾正、糾錯。 九、布置作業 1、讀拼音，寫筆畫。 héng()shù() 2、讀一讀、拼一拼、連一連 1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ 口耳目日月火 2、niǎotùyánghémùzhú
6. 學前班生字課優秀教案
學前班生字課優秀教案
1、 看懂圖意，說一二句話。
2、 初讀課文，學習生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結構的字。
3、 朗讀、理解課文1、2句。
4、 會正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。
重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。
教學難點：掌握"我、愛"的筆畫筆順。
教學過程：
（一）、談話導入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本領呢！你們想認識她嗎？
我們鼓掌表示歡迎。
2、她帶來了她家的一張照片--請看（出示圖）
誰能向大家介紹一下這張照片？
如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？
3、小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。
板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？
⑵我們開火車讀一讀
⑶一起讀一遍
⑷"爸"的哪一部分我們已經學過了？
a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示 父 zì 頭
b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什麼不同？
c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。
d我們再來看"爸"的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。
e請小朋友打開課堂作業本，在田字格中把"爸"字寫一遍
板書：爸
⑴ 爸爸是一個詞，後一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍
⑵請自己讀一遍
⑶誰來大聲念給大家聽聽？
⑷開火車讀一讀
⑸一齊讀一遍
4、板書：媽 ⑴誰會讀？
⑵一齊讀一遍
⑶"媽"是由哪兩個字合成的？
⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起說
演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬， 像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字
出示 左右jié gòu 齊說
⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什麼不同？
⑹請小朋友看老師寫（范寫） "馬"字寫得稍微大一點，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上
⑺打開作業本把"媽"字寫一遍
板書：媽 a我們已經會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？
b誰來試試？
c一起讀一遍
（三）、學課文：
1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業，瞧，爸爸講得多認真呀！
你覺得冬冬的爸爸怎麼樣？（板書：爸爸好 ）
⑴"好"是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什麼結構？
⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！
⑶ "好"是什麼結構？ （ "好"和"媽"一樣也是左右結構，左邊一個……）
2、這句話應該怎麼讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀
3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說
板書 媽媽好
你從哪裡看出來？
4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀
5、這是兩句話，連起來應該怎麼讀呢？指名--齊讀
媽對冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前後四人為一組，誇誇自己的爸爸媽媽。
請你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友誇誇你的爸爸媽媽。
7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… （板書）
8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。
誰來當小老師領著大家讀一讀？
齊讀一遍
9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什麼呢？（指名說）
10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎麼愛自己的爸爸媽媽的呀？
⑴先說給你同桌聽聽
⑵指名說
11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。
自由讀--指名讀--請同桌兩個小朋友合作，每人讀一句--齊讀
（四）、認識句子
1、這就是今天我們學的課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào "。" 齊說
2、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎麼看出來的？
3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，稍微停頓一下，請大家仔細聽錄音。
4、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀
（五）、復習
1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。
2、這節課我們還學了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。
3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽6、冬冬的爸爸，媽