1. 淺談語文教學中應該注意的幾個方面
一、在小學語文課堂教學的過程中，為了追求課堂的過程完美而忽略一些課堂教學小節的特殊作用，會影響到課堂教學的實際效果
在小學語文教學的過程中，每一個課堂小節都是一節小鏈條。成功的語文課猶如一圈完整的鏈條，恰是由許多課堂小節這些小鏈條組成的。例如，在教學《搭石》一課時，由於是校內公開課，我對課堂的全過程做了一個全面的安排，希望能向聽課的教師展現一個完美的教學過程。課堂伊始，復習第一課時已經學習過的十一個生字和詞語。在整體讀和指名讀的過程中，我發現還有個別學生不能准確把握一些生字的音、形、義，在詞語意思含義的理解中還有許多學生無法正確理解「卧薪嘗膽」一詞的內容與含義。盡管我也意識到學生對字、詞的認知欠缺有可能會影響到學生對課文內容的理解，但為了教學流程能順利進行，我只好暫時忽略「字、詞」復習這一小環節，進入課程的第二階段：課文內容的理解和中心的總結。按預先安排好的順序，接下來的課堂按學生朗讀課文―觀看圖片―總結分析各段段落大意―總結課文中心―課堂延伸這些順序進行教學。在教學過程中，我隱約感覺到沒有解決學生在「字、詞」這一環節的問題，給後面的教學流程帶來了很大的影響：學生不能流暢地朗讀完課文，無法全面深入地理解課文內容，理解「清波漾漾」的實際含義。在課堂結束後的課堂評論會上，有些聽課教師指出了本節課中所存在的問題，我針對自己在課堂教學過程中由於刻意追求教學過程的完美而忽略一些教學小節的作用而影響了教學效果的教學行為進行了反思。通過反思，我認識到課堂教學小節往往決定一節課的成敗，還在於我們有沒有注重和把握好每一個課堂教學小環節。僅僅為了追求過程的完美，「課大枝粗」不計小節的語文課堂教學是不會取得良好或全面的教學效果的。
二、在語文課堂教學的過程中側重於語文知識的傳輸而忽視了語文教學的德育功效
在語文教學的過程中進行德育滲透是《義務教育語文課程標准》中明確規定了教育教學職責。在現行的小學語文教材中，每一篇課文都擁有相應的德育內容，整套教材所包含的德育成份，構成了一套完整的德育體系。在實際的語文課堂教學活動中，有許多教師並沒有清楚《義務教育語文課程標准》中有關語文課堂德育的有關要求，從而在課堂教學的過程中側重於語文知識的傳輸而忽視了課堂教學的德育職能。例如，在一次校內教研活動中，執教本校四年級語文的馬老師上了一節公開課，課題為《地震中的父與子》（五年級語文上冊）馬老師在執教本課的過程中，在課文的讀、劃、思、議以及對課文的寫作技能和表達方式等方面下足了功夫，教與學的情景生動、熱烈，學生在語文知識與技能方面的收獲都很多。
三、在小學語文課堂教學過程中，應注意發揮興趣激發在學習語文過程中的重要作用
人們常說「興趣是學生最好的教師」。在小學語文教學的過程中，為了按時完成教材所規定的教學任務，外加激趣的方法和手段的缺乏，造成個別教師忽略了在語文教學的過程中激趣操作，從而使學生的學習處於被動學習的地位，直接影響了課堂教學效果。這不能不引起我們的重視。在這里，結合本人的語文教學實踐，向大家介紹幾種常用的激趣教學方法，以供大家參考。
1.情景激趣法
結合課文內容，利用各種教學媒體播放與課文內容有關的音樂、圖片、影像等內容，營造與課文內容有關的情景，讓學生在情景的感觸下激發他們對課文的學習興趣。
2.故事引趣法
「講故事」是在小學語文課堂教學過程中教師常用而學生喜聞樂見的教學手段。利用講故事來激發學生學習課文的興趣是一種輕便快捷的選擇。例如，在教學古詩《楓橋夜泊》一文時，為了激發學生了解詩文的興趣，我特地給學生講述了作者張繼路過姑蘇、夜宿客船的故事。學生在聽取故事的過程中逐漸融入詩文的情景中，興趣被激發出來，在接下來的詩文朗誦和詩文理解教學環節，學生變得十分積極主動。
3.懸疑引趣法
設置疑問，激發學生的好奇心，引發學生的學習慾望，這也是一種常用的語文課堂教學的引導。
除了以上幾種方法外，小學語文激趣方法還有很多，教師應結合教材的特點以及學生的實際情況，選擇最為恰當的激趣方法，讓學生帶著興趣去學習課文，為打造良好的小學語文課堂打下良好的基礎。
四、在小學語文課堂教學的過程中，我們應注意全面提高小學生的語文素養
什麼是語文素養？用葉聖陶老先生的一句話來理解，就是：「國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣，培養欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能。」我認為，就語文課標中的相關內容及其他研究而言，語文素養的內涵從低級到高級、從簡單到復雜可分為六個層次：這也是除了以上幾種問題之外，我們必須重視的一項語文教學目標。因而在語文課堂教學的過程中，我們必須注意培養學生在這些方面的素質和能力，提高學生的語文素養水平。
2. 小學五年級下冊語文教學應注意的問題有哪些
數學考試要注意的事項：
認真對待考試，認真對待每一道題，主要把好4個關口：
（1）把好計算的准確關。
（2）把好理解審題關。
（3）把好表達規范關。
（4）把好思維、書寫同步關。
1、開始答題後，始終牢記，仔細審題 考試時精力要集中，審題一定要細心，逐字逐句搞清題意（似曾相識的題目更要注意異同），從多層面挖掘隱含條件及條件間內在聯系，為快速解答提供可靠的信息和依據。否則，一味求快，丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄。
2、答題先易後難，增強自信
考題的設計中一般都是按照先易後難的順序設計的。考試開始，順利解答幾個簡單題目，可以產生「旗開得勝」的快感，促使大腦興奮，有利於順利進入最佳思維狀態。遇到難題，要敢於暫時「放棄」，不要浪費太多時間（選擇或填空題卡殼超過2-4分鍾，跳過），等把會做的題目解答完後，再回頭集中精力解決它。
3、注意時效，穩中求快
答題時間比較緊，檢查的時間較少。所以得分的高低往往取決於第一次的答題准確性上。像解方程、化簡求值、求函數解析式等題應先檢查再向後做。
4、注意陷阱，避免丟分
（1）警惕考題中的「零」陷阱。常見的有分式的分母「不為零」；方程、函數中有關系數「不為零」；
中「a不為零」，等比性質中分母之和「不為零」（注意分類討
論）等等。
（2）注意兩種情況的問題，尤其在幾何不提供圖象的題。例如等腰三角形、直角三角形、高在形內、形外、兩圓相交、相離、相切，點在射線上運動等。
5、學會退步分析，正難則反
用直接法解答或證明某一問題卡殼時，可以採用逆向分析法。格式如下：假設某某成立，則···（推出已知的條件和結論），以上步步可逆，所以 「卡子」成立。
當用直接法解決某一問題感到很困難時，可以考慮反證法，找它的對立事件。
6、聯想猜押
首先，當遇到實在想不起、無法突破時，不要把注意力集中在一個目標，要換個角度思考，從與題目有關的知識開始類比聯想。如「課本上怎麼說的？」，「筆記本上怎麼記的？」，「老師怎麼講的？」，「適用於什麼解題模型？」，「以前運用這些知識解決過什麼問題？」，「是否能特殊化？」，「極限位置怎樣？」等等。
7、步步為營，分段得分
綜合題解答題有「入手容易，深入難」的特點，第一問較容易，第二、三問難度逐漸加大。因此，解答時應注意「分段得分」，步步為營。首先拿下第一問，確保不失分，然後分析第一問是否為第二、三問准備了思維基礎和解題條件，力爭第二問保全分，爭取第三問能搶到分。學會跳躍解答：當不會解（或證）解答題中的前一問，而會解（或證）下一問時，可以直接利用前一問的結論去解決下一問。
8、未見過的題目，充滿信心 。
遇到一至幾道未見過的，不會做的難題，這是正常現象；反之，如果一門課的題目，大家都會做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它無法實現合理的區分度。因此，考題中，若沒有一些大家末曾見過的「難題」，反而是不正常了不慌不躁，冷靜應對在考試時難免有些題目一時想不出，千萬不要鑽牛角尖，因為所有試題包含的知識、能力要求都在考綱范圍內，不妨先換一個題目做做，等一會兒往往就會豁然開朗了。綜合題的題目內容長，容易使人心煩，我們不要想一口氣吃掉整個題目，先做一個小題，後面的思路就好找了。
9、書寫規范，避免扣分，遇見答錯，先改後劃 。
寫字要快，還要寫得規范，寫得符合要求。計算題要把解寫上，證明題要把證明兩字寫上，內容從上到下、從左到右整齊有序，過程清楚；尤其幾何題要一個步驟一行，步驟要詳細，切不可跳步。作圖題用鉛筆作答等。當發現自己答錯時，不要急於劃掉重寫。這是因為重新改正的答案可能和劃掉的答題無多大區別。其次，看著空白的答案紙重新思考很費神。另外，劃掉後解答不對會得不償失。
3. 五年級語文教師反思周記
不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。 這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。 我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是 先看一眼題目，把題乾和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然後再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最後組織語言，回答問題。通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。 第三，調整考試心態。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今後我要做到： 戰略上藐視，戰術上要高度重視。 不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
4. 五年級的語文教學應注重什麼把什麼內容作為重點
不愛發言這沒什麼，最重要的是給個回答閱讀題的公式給學生套用，同時不必要的專作業盡量刪減屬，剩下的時間背古詩文、復習字詞(字詞在初中是很重要的!)。上課時循循善誘，與孩子的家長溝通，每天監督孩子完成作業，讓孩子背書(上課抽背，錯了狠狠罰)，聽寫默寫的時候錯了抄5遍。我是初中的學生，以前的語文老師就是這樣的，成效很好。
5. 小學五年級語文教學反思
語文教學反思是每一個語文老師對自己的真實監督和思考，應該真正的從自身著手，好好反思一下下，你面對的是一個很大的責任
6. 針對五年級語文教學，可以提出哪些問題
您應該是老師吧……高年級的生字教學最好詳細講解，因為考試當中回，經常會遇到答一些成語（詞語）中的字的解釋，學生如果不自覺，會大量失分。閱讀作文是活的，您不會知道題目是什麼，全靠平時作業中的訓練和學生自己的能力，每周要寫周記，要評講。
如果您教六年級畢業班，要注意，學校應該會安排很少的副課，盡量不要佔，因為學生一天到晚很勞累，天天寫作業，如果佔了，學生會覺得很煩，會沒有心思聽講，畢竟要有適當的休息嘛！
7. 怎樣解決部編五年級語文上冊第四單元在課堂教學中遇到的問題
解決在課堂教學中的問題，其實最主要的是了解教學的目標，對整節課的整體教學方版向有權很好的把握。這些信息，大多在教案中都是可以看到的。所以，建議您可以多看看教案，加深理解。
還有，您可以參考一些老師的備課課件，會有一些老師將一些常見的問題放在課件上作為解答，這樣雙管齊下，應該就能消滅大部分的問題！
這些教案或課件，你都是可以上網找的，什麼101PPT，學科網，都不錯。
8. 小學語文五年級上冊的教學重點.難點有哪幾點
重點：來1.繼續鞏固已學的字詞源，提高獨立識字的能力，養成主動識字的習慣；能積累優美的詞語和精彩的片段。2.培養良好的學習習慣，引導學生自主學習，主動拓展學習內容，提高學生的閱讀水平。進一步激發學生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴大閱讀面，增加閱讀量。3.寫作訓練：觀察生活，學寫小故事、游戲、活動、觀察日記、讀書筆記、材料作文、想像作文，做到有順序，語句通順。能較正確使用標點符號。難點：1.注重語文的實踐活動，積累詞彙及句式和多種寫作方法，培養學生運用語言的能力。
2.有較快的默讀能力，能藉助資料解決閱讀中的一些疑問。循序漸進地進行寫作訓練，學習收集資料、學習選擇材料、學習清楚明白地寫出自己的所見所聞，表達自己的真情實感。