小學語文老師辭職

A. 小學一年級老師壓力太大，想辭職

其實每一份工作都有對應的價值、責任和壓力的。
不管你從事那份工作，做的過程回中都會遇到答這樣那樣的挫折，也心灰意冷過，這種時候，你該想想怎麼改變不好的現狀，應該想辦法解決，而不是逃避。
其實我的專業對口也是做老師，但是我選擇了一份公司里的工作。有時候也羨慕你們做老師的，能夠教育孩子，為他們指引未來，傳授知識，不只是課本上的課程，還有你對他們全體的教育，心理的教育。
加油！總結一下現在的問題都是什麼，一一列出來，然後想相應的解決辦法，怎麼實施。
辦法永遠比困難多，每個人剛進入社會都需要學習，個人建議，你別因為這種困難而辭職。

B. 本人是成都新都一所小學語文教師，由於家庭原因，需要辭職。但是學校要我找到接班的人才能走，請有意者留

我父親耿善祥是江蘇南通具有27年教齡的一級教師，在鄧小平主席改革開內放的年代停薪留容職下海，曾資助過學校建設，政府的電力線路改造等，後來因車禍欠下高利貸，曾給法院封房掃地出門，歷經滄桑，現在父親年老體邁，患有高血壓腦梗塞，生活無法著落，而父親因為當時是辭職的，根據現有法律，教師辭職沒有任何的養老補助，所以至今沒有得到一個說法。現在父親每月都要吃葯治療，貧困交加,共產黨的人民教師辭職後就是這樣悲慘的下場!完全沒有仁義道德可言!

C. 小學語文男教師，適合轉哪一行

昨天跟老婆上超市，簡單的買了幾個柚子、香蕉加一提酸奶，一結賬就是100多了！我不由感嘆，這超市真不能上了，以後盡量呆在家裡不出門了，否則，光靠我的教師工資日子可沒法過了。

我們是個不知道幾線的小縣城，消費水平除了房價比40km外的市區低，其他方面是有過之而無不及。可能是因為我們這個農業縣轉變了生產發展方式，工業強縣、招商引資立縣，外地客商眾多，拉高了消費水平吧。

當教師發不了財，如果困頓到無法忍受，就趕緊想辦法，別自怨自艾，更別怨天尤人，沒有用！窮則思變，找一個適合自己的事，先做起來，做著做著，忽然就有奔頭了。

D. 從學校辭職的老師以後還能做什麼

老師辭職後可以做的事很多。其實，在辭職前就應該對將來有一個規劃的。現在愁也沒有用，先找一個正經的工作。有五年的教學經驗，應該有很好的與人打交道的能力了，可以做的事很多。

E. 我是一名畢業未滿一年的非師範本科生，已工作，現想辭職回家裡的一所私立學校當小學的語文老師。我自己本

回家呢！對自己方便，家人方便，工資高點，你自己交社保是一樣的，只是不在編而已

F. 手捧「鐵飯碗」，教師為何離職

教師這一職業的幸福感來源於對每一個學生成長的關注，看到他們點滴的進步。圖/視覺中國

（上接D01版）

故事

離開「象牙塔」看到更多可能性

張蒼術（化名），曾任朝陽區某小學高年級語文老師

「離職前我從沒想過會像現在這樣生活。」2012年，張蒼術從首都師范大學畢業，進入朝陽區一所小學做高年級語文老師。「作為班主任，我每天早上6點40分進班出早自習題目，晚上加班改作業，並與家長溝通學生情況，時常忙到夜裡11點多。」這是張蒼術工作日常。

由於婚後搬家到離校很遠的地方，張蒼術每天需要趕地鐵首班車上班，這讓她倍感疲憊，身體健康狀況也亮起了紅燈。2015年，她從學校離職。「當時很痛苦很糾結，捨不得學生和家長們，也擔心找不到合適的工作，但實在挺不下去了。」

而出乎張蒼術意料的是，她把簡歷掛到某招聘網站後三小時內，就接到了兩家培訓機構的橄欖枝。「我懸著的心一下子放下了。」最後，她選擇了一家離家較近的小型培訓機構教授大語文課程。

面對挑戰，張蒼術著手重新學習，一輪下來受益良多，也看到了更多可能性。一年多後，張蒼術又跳槽到一家線上教育公司做教研。「接下來，我還想嘗試做學科編輯，打破學段限制，接觸整個K12階段的教學。」

在張蒼術看來，離開了學校這一「象牙塔」，自己的視野變得越來越開闊，掌握的技能越來越多，也越來越有自信。但她也強調，在校工作經驗對自己後來的職業發展奠定了堅實基礎。「校外教育是校內教育的延伸和補充，我在學校里積累的經驗是根本性的，機構也願意招聘在學校里工作過的老師。」

並非每位轉型的教師都獲得了成功。張蒼術表示，也有同事從學校離職後無法適應培訓機構的教學環境和教學要求，還有同事轉行做銷售但難以適應從「被人求」到「求人」的心理落差。「每個人情況不同，是否離開學校是個人選擇問題。」

堅守源於熱愛做老師幸福感強

魏萍，北京市第九中學語文教師

「在做事上，您給了我很多啟迪，比如原則，比如自主，比如放手??」讀著學生畢業後寄給自己的明信片，北京市第九中學語文教師魏萍露出了幸福而驕傲的神情：「這個孩子現在是一名師范生啦，將來可能成為教師。」從教15年，魏萍對教師這一職業的熱情從未消退：「看起來很平凡，卻在潛移默化中影響著孩子的成長，每當看到孩子們的改變，我心裡都充滿成就感。」

接手現在的班級後，魏萍發現班裡的學生大多過於含蓄，不善表達。「我擔心學生的這種性格會對未來發展產生不利影響，想引導他們做些改變。」於是，感恩節來臨時，魏萍給每名學生發了一張心形便箋，讓他們寫上自己最想感謝的人和事兒；又抓住新年的時機，向學生表達感謝與祝願，藉此機會提醒學生主動表達自我。經過努力，魏萍發現，班裡一名內向而自卑的學生變化明顯。「有一次課間，我與學生聊起女兒生了病遲遲未愈，他聽說後便專門發簡訊來關心；不久後，我在課堂上講到『做人要通透』，下課後他追上來跟我討論，告訴我感受。」魏萍說：「我的引導對孩子產生了點滴影響，讓我感受到作為教師的價值。」

單純的工作環境也是讓魏萍堅守的原因。「同事間的關系特別好，有什麼事都是大家一起幫忙。」魏萍回憶，有一次輪到自己做課，教研組內老師會提建議幫我完善，到了上課當天，更是提前幫忙發學案做准備，讓她能從容地講課。

常年教高三年級，魏萍面臨著不小的壓力，每天工作13個小時以上，但她仍然決定堅守一線教學。「對我而言，這個職業的快樂大於無奈。盡管生活不富裕，但我在做著我喜歡的事，內心踏實而幸福。」

支招

多去反思總結教學規律

楊紅兵，北京教育學院石景山分院基礎教育研修中心副主任

首先，職業道德和文化素質是基礎。教師需要發自內心地熱愛這份職業，且學科素質、教育理論基礎扎實。學為人師、行為示範，做孩子的榜樣，對孩子的影響起到潤物細無聲的效果。

其次，提升教育教學研究能力。教師即使較少參與科研課題研究，也要帶著問題做教學，不斷創新。教育具有「時效性」，教師需關注教育改革方向，調整教育理念。在實際教學過程中也要照顧到個體差異，關注學生的實際獲得。

再次，善於學習，教師要不斷接受新的教育理論，智慧地利用技術提升教學效率，並學習借鑒他人教育經驗。建議青年教師堅持寫教育反思筆記，總結教育教學規律。

最後，堅持走心的教育。有些教師會產生職業倦怠，覺得工作枯燥乏味。其實，每個學生都是不同的生命個體，教師要善於發現和關注每個學生每天的點滴進步，關注生命成長的過程，這會讓你的教學更有意義。

聲音

一方面，如何打造更專業的教師隊伍，完善教師准入、評價標准，讓更多優秀、熱愛教育的老師進來，值得學校等相關部門思考；另一方面，家庭、社會也要營造「尊師重教」的氛圍，給老師充分的信任和空間。

——北京教育學院石景山分院基礎教育研修中心副主任楊紅兵

教師期待的是社會的認同和關懷。除了提升學科教學能力，還需要內容形式多元的培養來幫助教師成為全面、有底蘊、有情趣的人，豐富教師的生活，也讓學生受益。有了幸福的老師，才有充滿正能量的教育。希望教師能夠成為一個真正幸福的職業，成為一個社會熱門職業。

——北京市第九中學語文教師魏萍

G. 小學語文老師辭職後可以干什麼

進修。。。考取更高的學歷，以後等待考取公務員，進事業單位。這樣最好了。

H. #小學語文老師#有從學校辭職，然後到教育機構的嗎

我們這邊就有一個，原來他就是在公立學校待遇的，她拿了很多的獎項。然後教學風格上內也比較有特點，所以他容就直接辭了公立學校的教師職務就自己出來做了機構專門做的是語文教學，每年的學生特別是到了暑假寒假的時候，我的天吶，那簡直是火爆了，都不敢想像。。。。

I. 做一個小學老師是什麼體驗

我是90後，教小學語文。這份工作讓我改變了很多，每天累成狗，上班像在打仗一專樣忙。我從小白兔變成爆屬烈女，少女的年齡卻帶著大媽的心。五六年級的孩子非常叛逆，學術專有名詞中二病，也是最難管的時候。但值得慶幸的是，我發現無論多麼調皮搗蛋的孩子，內心都有向善的一面。我們做老師的，就是把他們心中的小天使召喚出來，去戰勝他們心裡的小惡魔。當初選這個行業，只是因為有寒暑假，做了這行，才深感責任重大。樓樓我很喜歡你的性格，我們都加油，努力做更好的老師。

J. 我想成為一名小學語文老師，已經考出了教師資格證，但是由於專業不符...

呵呵，這位朋友，進修學歷是好事，但你要知道，進編制是多麼的難，現在黑內得很，聽上去是考容試，公平、公正。其實不然，我們這里連分數都是假的，正所謂「朝中有人好做官」，我拍的是等您花費了金錢與時間，最後一關過不了，豈不是前功盡棄！我是初中老師，已經辭職了，現在做婚慶，還望仁兄三四而定。