㈠ 湖南省益陽南縣立達中學2015年中考錄取線和總分數
1、湖南南縣來中考卷面總分設置為自960分，其中，語文、數學、英語均為120分，政治、歷史、地理、物理、化學、生物均為100分（其中經典誦讀知識以5-10分納入語文、政治、歷史等學科考試之中；創文創衛知識以10分，國防人防教育、安全法制教育、禁毒防艾教育各以5分納入政治學科考試之中；創森創「兩型」社會知識以10分納入地理學科考試之中），除政治為開卷考試外，其餘科目均為閉卷考試。
2、另加體育100分（含體育與健康知識考試20分、藝體「2+1」特長分10分），實驗操作考試30分、藝術考試50分、信息技術20分，共計1160分（不含優惠分）。
㈡ 2012英語二模立達的初三答案
選擇題DDBCABACBAACBBA
完形填空CBAABDBCBA
㈢ 2010蘇州立達二模560（不含體育）填三中有希望嗎
你加了體育和口語70分么？加了也沒事，我去年一模540分，中考也考了636分。加油哈，我也是三中的，嘿嘿。加油
㈣ 請問蘇州立達中學初一現在使用的是什麼版本的教科書嗎如語文數學英語，急！！
作者簡介：阿累，生於1909年，原名朱一葦，現名朱凡，江蘇漣水人。阿累尼烏斯出生於瑞典烏普薩拉附近的威克,從小就喜歡數學,8歲進入教會學校,充分表現出在數學和物理上的天賦。現在南京金陵大學附中、上海立達學園上過學，後考人上海同文書院學習日語，最後畢業於上海藝術大學。1931年參加反帝大同盟。1932年參加「左翼劇聯」。同年8月考入上海英商公共汽車公司當售票員，不久加人共青團，接著參加中國共產黨。因參加賣票工人罷工被捕，兩年後經人保釋出獄，赴馬來西亞，在吉隆坡客孔學校教書。後返上海從事寫作和翻譯。抗戰後參加新四軍，在部隊和地方做文教工作和行政工作。解放後歷任湖南革命大學副校長、省文教廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。1983年離休。《一面》是作者1936年為紀念魯迅逝世而作，最初發表於黎烈文主編的《中流》半月刊。 阿累，真名朱凡，真名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水縣人。畢業於上海藝術大學。1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。解放後，歷任湖南革命大學副校長，省文教廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。 作者寫作本文的原因：1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過「一面」，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象，於是能從小見大，表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續前進。 魯迅於1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊後，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數萬群眾自動為他送葬。周曄在《我的伯父魯迅先生》一文描述了當時的情景。22日，覆蓋著上海民眾敬獻的「民族魂」旗幟的遺體，安放在萬國公墓。 魯迅先生的一生寫了大量的著作，無情地揭露了國民黨反動派的罪惡和舊中國的黑暗。反動派非常害怕魯迅的文章，不許他發表，而且要逮捕他，但他始終與敵人做著不屈不撓的斗爭。從《我的伯父魯迅先生》一文「談碰壁」中，我們感受到他救國救民，不顧個人安危、不怕碰壁的頑強斗爭精神，我們也彷彿看到了他「橫眉冷對千夫指」的英雄形象。 斯范特·奧古斯特·阿累尼烏斯是近代化學史上的一位著名的化學家，又是一位物理學家和天文學家。阿累尼烏斯1859年2月19日出生在瑞典烏普薩拉陰近的維克。他的父親名叫斯范特·古斯培夫，母親名叫卡羅利娜·克利斯蒂娜·通貝格。父親早年畢業於烏普薩拉大學，曾在維克經營過地產。1860年，舉家遷往烏普薩拉城，古嘶塔夫出任烏普薩拉大學的總務長。父母共有口個子女，阿累尼烏斯是他們的次子。 ]IgaoZk, 阿累尼烏斯從小聰明出眾，3歲的時候就能認字。哥哥約翰寫作業時，他經常在旁邊仔細地看著。他憑著個人特有的天賦，從算術書上看懂了一些簡單的演算法。6歲那年他竟然能夠坐在父親的身邊，協助父親算起帳來。小學里的課程，遠遠滿足不了他的求知慾望，他要求父親早日把他送進中學。在烏普薩拉城一所教會辦的中學里，阿累尼烏斯對數學、物理、生物和化學產生了特殊的興趣，成績優異。 h8_dP*yh : zT[.w(xI| 1876年， 17歲的阿累尼烏斯中學畢業，考取了烏普薩拉大學。他最喜歡選讀數學、物理、化學等理科課程，只用兩年他就通過了學士學位的考試。1878年開始專門攻讀物理學的博士學位。他的導師塔倫教授（T.R.Thalen）是一位光譜分析專家。在導師的指導下，阿累尼烏斯學習了光譜分析。但他認為，作為一個物理學家還應該掌握與物理有關的其它各科知識。因此，他常常去聽一些教授們講授的數學與化學課程。漸漸地，他對電學產生的濃厚興趣，遠遠超過了對光譜分析的研究，他確信「電的能量是無窮無盡的」，他熱衷於研究電流現象和導電性。這引起了導師塔倫教授的不滿，他要求阿累尼烏斯要務正業，多研究一些與光譜分析有關的課題。俗話說，「人各有志，不可強留」。目標不同，使阿累尼烏斯只好告別這位導師。 1881年，他來到了首都斯德哥爾摩以求深造。在瑞典科學院物理學家埃德倫德（E.Edlund）教授的指導下，進行電學方面的研究。不久，阿累尼烏斯就成了埃德倫德教授的得力助手。每當教授講課時，他就協助導師進行復雜的實驗，在從事科學研究時，他就配合教授進行某些測量工作。因此，他的才幹很得教授的賞識。幾乎所有的空閑時間，他部在埋頭從事自己的獨立研究，在電學領域中，他對把化學能轉變為電能的電池很有研究興趣。 年輕的阿累尼烏斯刻昔鑽研，具有很強的實驗能力，長期的實驗室工作，養成了他對任何問題都一絲不苟、追根究底的鑽研習慣。因而他對所研究的課題，往往都能提出一些具有重大意義的假說，創立新穎獨特的理論。他發現在電池中，除了由化學反應產生的化學能轉化為電能外，還存在一些引起電極極化的因素，而這會降低電流迴路的電壓。於是，他著手研究能夠減少甚至防1發生極化作用的添加物。他堅持反復實驗，終於明白極化效應取決於添加物——去極劑的數量。電離理論的創建，是阿累尼烏斯在化學領域最重要的貢獻。 L mN/CO wo+i^-zE 在19世紀上半葉，已經有人提出了電解質在溶液中產生離子的觀點，但在校長時期內，科學界普遏贊同法拉第的觀點，認為溶液中「離於是在電流的作用下產生的」。阿累尼烏斯在研究電解質溶液的導電性時發現，濃度影響著許多稀溶液的導電性。阿累尼烏斯對這一發現非常感興趣，特地向導師請教，埃德倫德教授很欣賞他的敏銳的觀察能力，為他指出了進一步做好實驗、深入探索是關鍵所在。阿累尼烏斯在實驗中對教授設計的儀器做了大膽的改進，幾個月的時間過去了，他得到了一大堆實驗測量的結果。處理、計算這些結果又用去了好長時間。此間他又發現了一些更有趣的事實。例如，氣態的氨是根本不導電的，但氨的水溶液卻能導電，而且溶液越稀導電性越好。大量的實驗事實表明，氫鹵酸溶液也有類似的情況。多少個不眠之夜過去了，阿累尼烏斯緊緊地抓住稀溶液的導電問題不放。他的獨到之處就是，把電導率這一電學屬性，始終同溶液的化學性質聯系起來，力圖以化學觀點來說明溶液的電學性質。1883年5月，他終於形成了電離理論的基本觀點。他認為，當溶液稀釋時，由於水的作用，它的導電性增加，為什麼呢？他指出：「要解釋電解質水溶液在稀釋時導電性的增強，必須假定電解質在洛液中具有兩種不同的形態，非活性的一分子形態，活性的——離子形態。實際上，稀釋時電解質的部分分子就分解為離於，這是活性的形態；而另一部分則不變，這是非活性的形態……」他又說：「當溶液稀釋時，活性形態的數量增加，所以溶液導電性增強」。偉大的發現！阿累尼烏斯的這些想法，終於突破了法拉第的傳統觀念，提出了電解質自動電離的新觀點。為了從理論上概括和闡明自己的研究成果和新的創見，他寫成了二篇論文。第一篇是敘述和總結實驗測量和計算的結果。題為「電解質的電導率研究」，第二篇是在實驗結果的基礎上，對於水溶液中物質形態的理論總結，題名為：「電解質的化學理論」，專門闡述電離理論的基本思想。阿累尼烏斯把這兩篇論文，送到瑞典科學院請求專家們審議。1883年6月6日經過斯德哥爾摩的瑞典科學院討論後，被推薦予以發表，刊登在1884年初出版的《皇家科學院論著》雜志的第十一期上。 |oY`:bi W`{syMC 1883年底，當阿累尼烏斯收到上述雜志關於這兩篇論文的校樣後，他又產生了一個想法。他把其中的主要內容集中起來，寫成《電解質的導電性研究》作為學位論文送交烏普薩拉大學。該校學術委員會接受了他的申請，決定在1884年5月進行公開的論文答辯。答辯會爭論得非常激烈。阿累尼烏斯以大量無可辯駁的實驗事實，說明電解質在水中的離解，精闢地闡述了自己的新見解，受到多數委員和與會者的贊許。但是，阿累尼烏斯的導師塔倫教授表示，他對實驗事實無任何異議，只是對電解質在水溶液中自動電離的觀點不能理解。另一位導師克萊夫教授則提出，他對阿累尼烏斯的實驗事實持懷疑態度，認為電解質在水溶液中自動電離的觀點是十分荒唐的。阿累尼烏斯反復列舉出大量實驗事實來支持自己的觀點，他引證了早在1857年德國科學家魯道夫·克勞晉斯提出的電解質在水溶液中不用通過電流就會產生離子的假設，也引用了德國化學家奧斯特瓦爾德的研究成果來為自己的觀點辯解。但最後，由於委員會支持教授們的意見，阿累尼烏斯的答辯成績只得了3分。 k9xd._k]`% Q;bp&.7i 一場激烈的辯論過去了，阿累尼烏斯並未因成績不佳而灰心。相反，他堅信自己的觀點是正確的。為了尋求更加廣泛而公正的評價，答辯後第二夭，他就把自己的論文分別寄給了歐洲的一些著名科學家。不久，他收到了來自波恩的克勞晉斯的復信。住在杜賓根的L.邁爾，長居俄國里加的W.奧斯特瓦爾德，以及荷蘭的青年化學家范霍夫也都先後給他寫來了評價很高的支持信件。其中，奧斯特瓦爾德對阿累尼烏斯的工作表現出特殊的興趣。他不僅充分肯定了這位青年人的實驗成果，而且信中還提出了許多有關研究酸的催化作用的問題，建議同他一起研討共同感興趣的課題。這封信成了他們後來長期合作的開端。1884年8月、奧斯特瓦爾德專程來到鳥普薩拉會見這位青年學者。共同的志趣，相同的學術觀點，使他們結下了深厚的友誼。奧斯特瓦爾德肯定阿累尼烏斯的電離學說新觀點從理論上說明了酸起催化作用的根本原因。一位歐洲著名學者的來訪，轟動了暑假中寧靜的烏普薩拉大學的校園。克萊夫等么些教授，對阿累尼烏斯受到如此特別器重，都感到十分驚奇。在國內，斯德哥爾摩的埃德倫德教授、彼得松教授等少數知名科學家也表示支持阿累尼烏斯的新見解。大學當局決定，再次為阿累尼烏斯舉行論文答辯：當年冬天的這次答辯進行得異常順利，論文被通過。不久，阿累尼烏斯被任命為物理化學副教授。只有固執的克萊夫教授及其支持者們，仍然拚命地反對新生的電離理論。因此，阿累尼烏斯只好離開烏普薩拉城，重新回到斯德哥爾摩在埃德倫德教授的領導下工作。在那裡，他繼續深入研究電解質的導電性。 =v{j27kp F2F)X, 埃德倫德非常器重阿累尼烏斯的知識和敏銳的觀察能力，特別贊賞他那敢於沖破傳統觀念、追求真理的精神，對他的工作予以全面支持和熱心指導。在教授的幫助下，他的科學成果受到了普遍重視。1885年底，阿累尼烏斯獲得瑞典科學院的一筆獎金，從而使他有了出國深造的條件。 N'l=lbmZ+/ ^L| \c+U\T 1886年，他首先來到俄國，在里加工學院奧斯特瓦爾德的實驗室里，完成了他們早已確定的合作計劃。接著他去武爾茨堡，在電學家科爾勞什教授的實驗室里，研究氣體的導電性，還研究了作為溶劑的水，在電離過程中所起的作用。隨著研究工作的進展，阿累尼烏斯的學術水平提高很快。但他同時越發感到自己的知識不足，他需要學習更多、更廣泛的知識。為了不斷擴大自己的知識面，他必須向更多的具有不同學術風格和特長的專家去求教。於是，在18871年他又去了格拉茨，在玻爾茲曼的實驗室里工作。1888年初，他到了荷蘭的阿姆斯特丹。他同范霍夫合作，進行了一系列與電解質洛液冰點降低有關的測定。他們根據實驗結果，計算了范霍夫關於稀溶液滲透壓公式中的等滲系數之值以及電離度等數據，並以電離理論加以解釋。這種合作使雙方都得到 啟迪，感到收益巨大。此後，阿累尼烏斯趕到萊比錫，在奧斯特瓦爾德領導的物理化學研究所從事新的實驗研究，進一步豐富與完善了電離理論。 m2qGEyQ Ng3huZh"( 1888年夏天，阿累尼烏斯結束了對歐洲各國的周遊，興沖沖地返口自己的祖國。他熱愛瑞典，渴望長期工作在家鄉的土地上。然而現實又令他失望，在國內，他的科學成就仍然得不到科學界的普遍承認。就連一貫支持他的埃德倫德老教授，不久也與世長辭。他想回烏普薩拉，但由於克萊夫教授的反對，烏普薩拉大學連一個化學助教的職位也不能給他安排，他只好去給生理學家漢馬爾斯騰教授當助手。直到1891年，在奧斯特瓦爾德的推薦下，阿累尼烏斯收到了德國吉森大學聘他為物理化學教授的邀請。這件事引起了國內學術界對他的關注，人們前來挽留他。出於對祖國的熱愛，阿累尼烏斯毅然謝絕了這一聘任，寧願留在斯德哥爾摩工學院任物理學副教授。從此，他在國內的學術地位受到了普遍的確認，國際上的威望也越來越高。1895年他成為德國電化學學會會員，次年他出任斯德哥爾摩大學校長。 1_8j)t* K} +M@D 阿累尼烏斯在物理化學方面造詣很深，他所創立的電離理論留芳於世，直到今天仍常青不衰。他是一位多才多藝的學者，除了化學外，在物理學方面他致力於電學研究，在天文學方面，他從事天體物理學和氣象學研究。他在1896年發表了「大氣中的二氧化碳對地球溫度的影響」的論文，還著有《天體物理學教科書》在生物學研究中他寫作出版了《兔疫化學》及《生物化學中的定量定律》等書。作為物理學家，他對祖國的經濟發展也做出了重要貢獻。他親自參與了對國內水利資源和瀑布水能的研究與開發，使水力發電網遍布於瑞典。他的智慧和豐碩成果，得到了國內廣泛的認可與贊揚，就連一貫反對他的克萊夫教授，自1898年以後也轉變成為電離理論的支持者和阿累尼烏斯的擁護者。那年，在紀念瑞典著名化學家貝采里烏斯逝世50周年集會上，克萊夫教授在其長篇演說中提到：「貝采里烏斯逝世後，從他手中落下的旗幟，今天又被另一位卓越的科學家阿累尼烏斯舉起。」他還提議選舉阿累尼烏斯為瑞典科學院院士。由於阿累尼烏斯在化學領域的卓越成就，1903年他榮獲了諾貝爾化學獎，戌為瑞典第一位獲此科學大獎的科學家。1905年以後，他一直擔任瑞典諾貝爾研究所所長，直到生命的最後一刻。他還多次榮獲國外的其它科學獎章和榮譽稱號。 E\>4]pL]@ jppn]+$. 晚年的阿累尼烏斯，體弱多病，但他仍不肯放下自己的研究。他抱病堅持修改完成了《世界起源》一書的第二卷。1927年10月2日，這位68歲的科學巨匠與世長辭。阿累尼烏斯科學的一生，給後人以很大的思想啟迪。首先，在哲學上他是一位堅定的自然科學唯物主義者。他終生不信宗教，堅信科學。當19世紀的自然科學家們還在深受形而上學束縛的時候，他卻能打破學科的局限，從物理與化學的聯繫上去研究電解質溶液的導電性，因而能沖潰傳統觀念，獨創電離學說。其次，他知識淵博，對自然科學的各個領域都學有所長，早在學生時代就已精通英、德、法和瑞典語等四五種語言，這對他周遊各國，廣泛求師進行學術交流起了重大作用。另外，他對祖國的熱愛，為報效祖國而放棄國外的榮譽和優越條件，在當今仍不失為科學工作者的楷模。 1936年為紀念魯迅逝世，阿累寫了回憶性的文章《一面》，最初發表於黎烈文主編的《中流》半月周刊，後被編入中小學語文課本。 阿累畢業於上海藝術大學。1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。作者寫作本文的原因：1936年10月19日魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達沉痛的悼念。阿累和魯迅僅見過「一面」，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象，於是能從小見大，表現出魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，而阿累作為青年一代，期望踏著魯迅的足印繼續前進。 魯迅於1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊後，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數萬群眾自動為他送葬。周曄在《我的伯父魯迅先生》一文描述了當時的情景。22日，覆蓋著上海民眾敬獻的「民族魂」旗幟的遺體，安放在萬國殯儀館。 魯迅先生的一生寫了大量的著作，魯迅憎惡黑暗如憎惡魔鬼，無情地揭露了國民黨反動派的罪惡和舊中國的黑暗。反動派非常害怕魯迅的文章，不許他發表，而且要逮捕他，但他始終與敵人做著不屈不撓的斗爭。從《我的伯父魯迅先生》一文「談碰壁」中，我們感受到他救國救民，不顧個人安危、不怕碰壁的頑強斗爭精神，我們也彷彿看到了他「橫眉冷對千夫指」的英雄形象。
㈤ 立達二模的作文題目是：請以「蘇州的細節」為題，寫一篇文章..完全沒思路 希望有人願意提供寫作素材
吃的 街巷 這些寫的人很多 更好的是 由街巷比如平江路等 看到蘇州人的生活 看到蘇州人的性格 進而寫出你對蘇州細節的感悟 而不是泛泛而談的寫景
㈥ 2012立達二模數學卷第29題3,4兩題答案
提示一下思路哈：
3）∠AEB為直角，轉化為以AB為直徑的圓上存在點E，即直線y＝x＋t 與以AB為直徑的圓有兩個交點，回數形結答合法可求出T的取值范圍：
4）∠AFC為直角，可以先求出垂直平分AC的直線的方程，若E點存在，所求出直線與拋物線的交點即為E點，交點有兩個，需驗證是否都滿足。