㈠ 夜深了,老師還在備課,你想對老師說什麼
老師您辛苦了
老師請您休息下吧
老師我們一定會努力學習
不辜負您的期望
㈡ 深夜還在備課的什麼沖破層層阻礙什麼
如何備課復：
1.做好三方面的制工作（備教材、備學生、備教法）
（1）鑽研教材，研究課程標准、教科書和有關的參考資料。
（2）了解學生的原有知識、技能、學習興趣、思想狀況等。研究學生學習所講知識可能產生消極或積極的態度，學習可能遇到的問題，確定如何針對學生的特點和教學特點啟發學生。
（3）設計教法，確定如何組織教材，課堂中的活動等。
2.安排好課堂時間
3.處理教材
（1）挖掘教材內涵
（2）緊扣教學目標，優化教學內容
（3）摸清學情，以學定教，把握教材的思路和學生學習的思路，以此來設計教學的思路。
一堂好課的標准：
（1）目標明確
（2）內容正確
（3) 方法得當
（4）結構合理
（5）用普通話，語言簡明，生動，有條理，有邏輯
（6）板書有序，字寫得好
（7）態度從容，教師應充滿自信，肢體語言恰當
（8）充分發揮學生的主體性
（9）課堂嚴肅而不失幽默
（10）學生覺得一堂課的時間非常短暫，時間過得很快。而不是覺得一堂課的時間很漫長。
（11）學生聽完這堂課後，還很期待下一次的課。
㈢ 夜深了老師還沒有休息,他在備課.你想說什麼的短文
有位教育家曾經說過：「兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。」李大釗在家庭教育中，十分注意運用「尊重」這種「最有力量」 的方法。他注意研究兒童心理，根據孩子們心理、生理特點，採取循循善誘的方法，有針對性地進行教育。
有一年夏天，李大釗從北京回河北老家歇暑假，給孩子們每人買回一包禮物——筆、墨、方 格字帖。孩子們很是高興，立即研墨展帖，端端正正坐在八仙桌前寫了起來。
這次是李星華生平第一次臨帖寫大字，所以她左臨一張，看看不像，右臨一張，看看還是不像，氣得小臉發紅，直想哭出來。她放下筆，躲到後院里偷偷地抹眼淚。這時李大釗和妻子發現星華在哭，但摸不清她為什麼哭。妻子正好張口問星華，卻被李大釗攔住了。他說。「 女孩子的心理是很難揣摸的，你要是問她為什麼哭，她不會告訴你的，你不要硬逼著問她。哭的原因不是很明顯地擺在那裡了嗎 ? 」妻子莫名其妙。李大釗接著說：「我記得在一本什麼書上看過：一個很可愛的小女孩，一不留神，用小刀劃破了自己的手指，這個小女孩立即把傷口包了起來，生怕別人包括自己的爸爸媽媽發現，直到傷口長好了才給人看。你說這是一種什麼心理呢 ? 這就是女孩的一種好勝心，你明白了嗎 ? 」妻子這才恍然大悟。過了一會兒 ，李大釗把小星華叫來，一同走到八仙桌前，指著星華寫的字帖微笑著說：「你的字寫得很好，有點像魏碑帖上的。因為這是你第一次臨帖，寫得還不大整齊，筆畫有的地方粗，有的地方細。字有的個兒大，有的個兒小，要是天天耐心練習，就一定會寫好的。你看，你哥哥寫得也不整齊呀，可是他不著急，沉得住氣，只有這樣，將來才會把它慢慢地寫好。」
李大釗的話使星華受到很大鼓勵，同時也使她了解到自己遇事不冷靜，容易急躁的缺點。從此，星華不僅天天練習寫大字，而且性情也變得比以前沉穩多了。
㈣ 張老師經長備課到深夜。我們要體諒老師的心苦。哪個字錯了
經常 辛苦
㈤ 老師晚上熬夜備課,學生應該對他說什麼
辛苦了老師
㈥ 老師備課(認真地、深夜、在燈下、還)怎麼擴寫句子
深夜中，學生們早已進入夢鄉，老師還在昏黃的燈下認真地備課，為第二天的課程做准備，她揉了揉疲憊的雙眼，想伏案小憩一會，呼吸逐漸平緩，進入夢鄉，書桌上的燈就這樣亮了一夜。
㈦ 假如你是教師每天批改作業備課一直到深夜那是一種什麼感受
無可否認這種工作是枯燥的乏味的，特別是學生的重復的作業錯誤重復犯內，感覺會非常無力無奈容。每天每年發發復復的備課批改作業也確實需要耐心。只能說每一份工作都有其辛勞之處，如果覺得累了，適當給自己減減壓。想想辦法提高自己工作效率，總有辦法的。
㈧ 老師上課得時間是上午。老師備課時間是晚上。老師在備課一小時後是10時，你想對老師說些什麼怎麼回答
對老師說：
老師，您辛苦了。
我會努力學習的。
㈨ ＂老師深夜挑燈備課＂用一個四字詞語歸納主人公的性格特徵。
從老師深夜挑燈備課，
可以看出主人公的性格特徵是
刻苦勤奮，
為人師表，
兢兢業業。