『壹』 資源與評價語文六年級上冊答案
抄答案是不好的，養成不好的習慣的，抄的越最越什麼都不會了，所以就不要抄答案了
『貳』 急求9上語文《資源與評價》答案
九年級（上）參考答案
第一單元
一 鼎湖山聽泉
1.wǎng chà yíng 詳 稚 嬉
2.①昂—盎 慕—穆 ②悅—躍 尋—循
3.(1)劉禹錫 《陋室銘》 水不在深，有龍則靈(2)曲徑通幽處,禪房花木深。
4.寫景散文 寒翠橋 慶雲寺 入夜
5.D.
6.①示例：山清水秀 山重水復 風起雲涌 ②秋山人在畫中行
7. 略。可以從保護自然環境就是為了人類生存、繁衍的角度來談。
8.①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美
9.作者領悟到了泉聲的層次，領悟到了歷史、生活、宇宙的規律。
10.示例：①哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。②陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類的導師。
11.我俯身聽著……引我遐想。
12.示例：①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它盪滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新美麗的世界。
13.老槐樹上落滿了可愛的鳥兒，鳥兒的鳴叫聲使得寂寞的冬天很熱鬧，富有生氣。表達了作者崇敬、贊賞、喜愛的感情。
14.老槐樹給了作者童年生活無限的樂趣和無窮的遐思；作者同情、可憐老槐樹死得很慘，消失得很慘；老槐樹的消失使作者再也不可能有對老槐樹回憶的慰藉了。
15.好。月光下樹的年輪像泉水的漣漪，所以月光下的樹樁很像一口泉；老槐樹的生命沒有結束，它像泉一樣生命永不枯竭，因為嫩枝又長了出來；所以這個比喻顯得生動形象，很新鮮，寓意很深刻。
16.老槐樹死了，但她的生命仍在延續；嫩枝一定會長大，對未來充滿著期盼和信心；對生命力強大的崇拜與敬仰。
二 林中小溪
1.lín lìn jié sù róng qiè xù hé
2.D
3.D
4.示例：問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
5.示例：①竹筍突破頑石而出是一種堅持；滴水永不停息穿越石頭是一種堅持。
②紅軍不怕困難繼續前進是一種堅持；霍金不怕病魔纏身繼續研究是一種堅持。
6.普里什文 蘇聯 奧斯特洛夫斯基 高爾基等
7.別的書銷量很好，都賣完了。
8.(1)寫出小溪無私的精神。（2）表現小溪頑強的精神。
9.這些物象均有象徵意義，寫出與小溪對立的生活，形成鮮明的對比。
10.從小溪奮力沖破障礙的流程中領悟到搏鬥的價值——搏鬥創造時間，時間構成生活。
11.表達了小溪的堅強信念。
12.為了一個共同的目標團結奮進。
13.認定一個目標，什麼也阻擋不了。自信、樂觀、頑強，渴望戰斗的生活，享受著與困難斗爭所帶來的無窮樂趣。作者已經把「小溪」人格化了。對人生，對困難、挫折又何嘗不應該像「小溪」那樣？
14.是水，滋養著江南的風物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(兩句任答一句即可)
15.江南的水，既柔弱秀美又堅韌頑強，江南的人，既柔腸百轉又俠骨錚錚。
16.第二段提到「劍」，為了點出江南具有凌厲強悍的氣質；第五段提到「劍」，為了表明江南的水涵養了江南人的英豪之氣。
17.示例：梁山伯與祝英台；人生自古誰無死，留取丹心照汗青(文天祥)
18.示例：十月你看江南的山，輕霜來把山林染。
三 飛紅滴翠記黃山
1.B
2.C
3.說明 描寫 抒情 抒情和議論
4.B（A.別具匠心：別有一種巧妙的心思，多指文學藝術方面創造性的構思C.頭暈目眩：頭發暈眼睛發花D.懷古傷今：追念古代的人和事，為現在的人和事而萬事感傷。）
5.C.
6.（1）明 《徐霞客游記》 泰山 華山 衡山 恆山 嵩山
（2）毛澤東 示例：待到山花爛漫時，她在叢中笑。
7.示例：煙雲輕盈飄忽
8.①歷史悠久②具有頑強的生命力，傲霜鬥雪，意志堅強。
9.破石而出 干曲枝虯
10.這句話把黃山松描寫得神形兼備，「殷勤」，「招手致意」擬人手法運用得很貼切。使人看後對千年老松頓生親切之感。
11.示例：只有在艱苦的環境中，創造出一流業績，才能顯得出類拔萃。
12.從聽覺（聲音）的角度來寫下雪，「吱吱」的，清脆而幽雅。寫出雪的急驟。從視覺（顏色和形狀）的角度來寫下雪過後一片白色，像覆蓋了一叢白毯（形狀：蘆絮般，一小片一小片）。寫出雪的潔白與韻味。
13.第④段寫下雪時的寧靜，第⑤段寫雪給人們帶來了興致和希望。這樣安排使文章內容更為豐富，更具詩意（情趣），也更能表達作者喜愛雪的情感。
14.這樣寫好。通過比較更突出江南雪的特點。
15.炫耀、澆滅：用擬人的手法，寫出雪的大和毫無顧忌，很有生氣，極富動感。糾纏：寫出雪的密和行人在雪中奮勇前行的姿態。游離：寫出行人在雪中緩慢移動的情態，具有水墨畫的美感。
16.瑞雪兆豐年，農夫因這場雪而有了豐收的憧憬。雪留下了一片潔白，使人們更加嚮往和諧幸福的生活，樹立起純潔灑脫的生活信念。這些憧憬和嚮往將永存心間，不會消失。
四 畫山綉水
1.cuán bá liào zhù zhǎn tián suǐ tī
2.鈍 崖 馳 競
3.攢聚 嶙峋 精髓
4.（1）楊朔 《紅石山》 《三千里江山》（2）互文，意思是畫出來和綉出來的山水。
5.C
6.示例：愛心放飛著不屈的希望
7.「江山再美，誰知道曾經灑過多少勞動人民斑斑點點的血淚」。
8.不能，去掉之後語氣就變得十分肯定，表達不準確。
9.作者對讀者以第二人稱「你」來稱呼，彷彿是與讀者進行面對面的交談，很親切，拉近了作者與讀者的心靈距離。
10.「這」 指的是極美的江山，永久刻下千百年來我們人民艱難苦恨的生活記錄。作者意在要人們不要忘記舊中國人民的苦難，不要忘記階級壓迫。
11.萬物之靈是人，桂林山水千萬年來除了自身特有的美麗外，還經歷了無數的人和事，傳說的引入與自然山水之美有機相融，情趣自然生發。
12.A蒼茫B清幽C豪放D深沉
13.讀山：視角不同，意境也不同。品水：由於各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品味。
14.領略山的靈性，品味水的神韻。
15.D(御：駕馭,控制)
單元檢測
1.D.
2.
錯別字 篇 嘗 消 記
改 正 翩 償 銷 計
3.B.
4.書破萬卷，神交古人。
5.(1)《水滸傳》《三國演義》 (2)李清照 「南唐後主」李煜
6.(1)那柔曼如提琴者 那清脆如彈撥者 那厚重如倍司轟響者 那雄渾如銅管齊鳴者
(2)宵眠抱玉鞍
(3)羌笛何須怨楊柳
(4)欲將輕騎逐
(5)春江水暖鴨先知
7.(1)刪去「應該」或「必須」；(2)在「衷腸」的後面加上「的對象」（或「的人」）；(3)將「走進」改為「翻開」，或將「一頁」改為「天地」（意合即可）；(4)應將「無數的」放到「生靈」前。
8.(1)地理位置的差異，對花開的先後具有一定的影響。 (2)運用了擬人的修辭手法。通過「歸」「覓」「轉」三個動詞，賦予了春天具體可感的形象。
9.泉的蹤影不可捉摸，顯示出的「半含半露、欲近故遠的嬌態」，似乎與調皮的嬌女有著共同之處。這樣,由愛女而愛泉，由一般的品賞、出於好奇心的探究而萌生愛意，轉入用聽覺去領略和感受泉聲，就顯得很自然了。
10.作者引用這一楹聯，一是印證自己進山後的感受；二是開啟下文對「一片濃碧」的描寫。
11.好。「濕」「推」寫盡了鼎湖山的濃碧，樹木鮮綠欲滴，綠意濃厚，「推」字還寫出了鼎湖山的綠極有層次感，越往高處，綠意越濃。
12.作者把鍾聲和泉聲比作老人和孩子，點出泉水活潑流動的青春氣息，表達了作者對山泉、對鼎湖山的由衷喜愛之情。
13.光線強烈，刺人眼目。 太陽就要落山了。
14.首先寫了窗檯上的藤草，跟著寫了書桌上的玻璃燈罩，然後寫了東牆那邊一排大書架。（或：按照夕陽穿窗而入所照物體的先後順序描寫景物。）
15.當陽光徹入，玻璃非但沒有反光，反而由於純度過高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚懸在空中，無所依傍。
16.（1）對「泥公雞」的喜愛、贊美。（2）對消失了的民間手工藝品的留戀和惋惜。
17.《傅雷家書》是傅雷給在海外留學的兒子書信的匯編。書中內容主要是教兒子如何做人、如何對待生活中的問題。（答出其中的任何一句話都可以得滿分）
18.窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。
19.木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝幹不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落後會長出橢圓形的葫果；成熟後果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。
20.示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。
示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節的特點，又句式整齊，語言優美凝練。
21．示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業績，實現自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。
22.(1）輕舞飛揚
地震已過，英雄已走，可他捨己救人的精神將鼓舞我們戰勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！
(2）示例：這些烈士，為了祖國和人民的利益，獻出了寶貴的生命。他們面對災難迎難而上的堅強意志和默默奉獻的精神，永遠值得我們學習。
23.[寫作點撥]
這是一道要求描繪一處自然景觀的半命題式作文題。
題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見過、且有感悟的游山觀水的經歷來完成文題。在謀篇布局時，首先可以確定「歌頌祖國的大好河山」等主題，然後按照游覽的時間或空間的順序來組織材料，表現所繪景物的特色。在寫景的過程中適時融入自己對祖國、對生活的熱愛之情。
『叄』 語文資源與評價六上答案
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『肆』 人教版資源與評價語文六年級下的答案
我有~你要哪課的？告訴我~我有，我也不能都給你復制下來啊~
『伍』 資源與評價語文答案八年級（下）
http://bbs.daqinge.com/attachment.php?aid=13830&k=&t=1255090152&fid=76&sid=7063rWUqEn1fDdaZU%2FJHtB3TamHNPSqYTNfnG5ibtC%2BsHis
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『陸』 資源與評價語文答案 六年級下
第一單元 繁榮與開放的社會
第1課 隋的統一與大運河
1.A 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.A 13.A 14.D
18.隋文帝改為隋煬帝；楊堅改為楊廣；看瓊花改為加強南北交通,鞏固隋朝對全國的統治。
19.（1）大運河開鑿的目的主要是為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。
（2）三點：中心洛陽、 北達涿郡 、南至餘杭；
四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；
五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
（3）提示有三種答案：①等於1（一條大運河，作用影響統一起來）；②等於N （產生的巨大的影響，促進沿岸地區乃至中國持續發展）；③等於0（少數同學認為，運河開鑿導致隋朝滅亡）。
（4）①此題屬開放性試題，答：「是」或「不是」都可以，前提必須理由充分；清初歷史學家談遷說：隋煬帝動用那麼多的民工開鑿大運河，罪孽深重，但假如沒有大運河，南北運輸靠什麼呢？他連年大興土木，多次發動對高麗（今朝鮮）的戰爭，不惜民力，酷虐殘暴，終於引發大規模農民起義，地方割據起兵，隋朝迅速滅亡。②提示：總的說來是好事，但只用一個「好」字或一個「壞」字來評論大運河的作用太簡單化了。這兩位詩人看問題的角度不同，說的都有一定道理。運河溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，成為南北交通的大動脈，人民自此受益，是不能一概否定的，詩人李敬方的詩就代表了這種觀點，認為運河有利有害，利害相參。皮日休的詩進一步發展了這種觀點，認為隋煬帝如果不建造龍舟，游覽江南，那麼他的功績就可以與治水的大禹媲美。把開鑿大運河提到禹治洪水的高度來評價，這是符合歷史實際的。皮日休的觀點比較客觀公正。大運河的開鑿確實也給百姓帶來了沉重的負擔，但它更多的是造福當時的人民，甚至直到今天，仍在發揮它的作用。③古人評論大運河說：「天下運漕，仰此一渠。」的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河；作用是：中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。
（5）隋唐時期，國家的政治中心在長安、洛陽，關中雖然號稱沃野，但地狹人眾，所產不足，必須依靠東南諸州(郡)的賦稅。所以隋唐時期，為了便於由東往西將江淮糧食、物資運到洛陽、長安，或將其運往北方，統治階級將運河的中心設在洛陽。
從元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京後，南方地區的糧食物資需要北運到京城，所以今日大運河呈南北走向，而不是再繞道長安、洛陽了。
20.（1）有開鑿的有關信息，尤其是大運河受到污染的信息。大運河算是我國歷史上可與萬里長城媲美的偉大工程。但是由於過去我們沒有很好地治理運河，運河的環境受到嚴重污染。
（2）略
21. (1)
秦朝 隋朝
統治時間 15年 37年
統一意義 結束了春秋戰國以來諸侯長期割據混戰的局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。結束了自西晉以來的長期分裂割據局面，重新統一全國。
政治制度 創立君主專制中央集權制度
最高統治者稱皇帝
中央設丞相、太尉、御史大夫
郡縣制 科舉制
三省六部制
偉大工程 長城 靈渠 大運河
滅亡原因 法律嚴酷 兵役徭役繁重
最終被農民起義推翻 統治殘暴 濫用民力
導致農民起義爆發
對後世影響 漢承秦制
漢接受秦亡教訓，休養生息 唐承隋制
唐朝吸取隋朝滅亡的教訓
出現貞觀之治的局面
(2)隋朝和秦朝共同點：
①結束了多年的分裂局面。各為漢、唐之盛世奠下基礎。
②始皇創秦制，文帝創隋制，均為其後歷代所遵循。
③都有一項聞名世界的偉大工程
④秦、隋君主均大興土木和窮兵黷武，造成徭役、兵役繁重，引發農民起義。
⑤存在時間都很短。秦朝：15年 隋朝：37年。
第2課 唐太宗與貞觀之治
1.D 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.A 8.D 9.D 10. C 11. A
12錯誤。589年。
錯誤。李淵。
錯誤。隋朝
13.
(1)唐太宗注意吸取隋亡教訓，廉政愛民，政治清明。
(2)貞觀之治。
(3)唐太宗重用敢於直言的魏徵，以人為鏡，傳為佳話。原因是貞觀後期，太宗逐漸意驕志滿，不悅人諫，言行不一。
(4)他統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。雖然到貞觀後期出現了一些不好的做法，但我們不能苛求古人。評價一個歷史人物不能片面，要看主流，要辯證地、歷史地、全面地看問題。
14.貞觀之治。
認識：唐太宗吸取隋亡教訓，居安思危；產生了積極作用，是「貞觀之治」（治世局面）出現的原因之一。 突出特點：開明。
15.
項目 漢武帝 唐太宗
政治 削弱侯國勢力,加強中央集權;破格錄用有真才實學的人 吸取隋亡教訓,勤於政事,任用賢才,虛心納諫
經濟 將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央,親臨治黃第一線,重視興修水利 重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役
第3課 氣度恢弘的隆盛時代
1B 2A 3A 4B 5D 6C 7C 8D 9C 10C 11D 12A 13D 14B
15.唐太宗—唐玄宗；宦官—酷吏；《貞觀姓氏錄》—《姓氏錄》；農民—庶族地主；創立—發展；貞觀之治—貞觀遺風；宦官—漕運；天寶—「開元」
16.①杜甫，唐朝 ②唐玄宗統治時期 ③反映了開元盛世時經濟繁榮發展情況
17.評價：武則天是我國歷史上惟一的女皇帝，她主政以後，通過發展科舉制度，大量吸收新興地主進入政治舞台，從而打擊了豪門世族；她知人善任，不拘一格，鼓勵舉薦，擢拔了一大批能乾的文臣武將，如姚崇、狄仁傑、魏元忠、裴行儉、劉仁軌、李昭德、王及善等，史稱「累朝得多士之用」；她還獎勵農桑、興修水利、減輕搖役和整頓田制，使國力增強，同時加強邊防，改善與邊境各族的關系，發展了「貞觀之治」。總之，武則天的所作所為有益於社會進步，功高德大。
武則天從地位較低的「才人」爬到掌握大權的皇後，最終廢唐改周，自立為帝，建立了武周政權。武則天培植自己的親信，任用酷吏，實行告密和濫刑的恐怖政策，鏟除異己。
18.前者是唐以前使用的笨重長直轅犁，回轉困難，耕地費力。後者是江南農民在長期生產實踐中創造出一種輕便的短曲轅犁（江東犁），在設計上趨向合理與完善，既有翻土用的犁壁，又可調整犁鏵，控制入土深淺，而且輕巧靈活，回轉省力。
青瓷：象玉象冰、白瓷：象銀象雪、唐三彩：黃,綠,藍,赭等為基本色,在班駁燦爛的釉面襯托下極富動感,使之造型優美,光彩奪目。從色彩、造型及工藝等方面表述，不必求全。
第4課 昂揚進取的社會風貌
1C 2B 3C 4B 5A 6C 7A 8A 9B 10D 11D 12C 13A 14B 15A
16.（1）科舉制度 隋煬帝。
（2）積極作用: 改善了用人制度,使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；促進了文學藝術的發展。
（3）中國古代考試制度與英國科舉考試制度及現代各國考試制度之間的淵源關系，說明中國古代考試選官制度對世界文明發展產生過一定的影響。
（4）學習李白等人的詩句，模仿並自我創新，努力在詩賦上多下功夫。重視考詩賦，對於唐朝文學繁榮和發展、詩賦藝術得普及與提高是有利的，對於確立唐詩在中國詩歌發展史上得地位有著很大的促進作用。
(5)今天的考試制度，基本上貫徹了自由報考，平等競爭，擇優錄取的原則，擴大了選拔人才的范圍，是一種比較合理的選拔制度。建議（此答案不唯一，言之有理即可）
17.（1）意思是：天下有才之士，都被我收羅了。
（2）科舉考試
形成：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起；魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制，開始採用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時，始建進士科，科舉制形成。唐朝繼承和完善科舉制度。貞觀時，增加了考試科目，以進士、明經兩科為主。武則天時大量增加科舉取士的人數，並首創武舉和殿試。開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以後成為定製。
表現：科舉制的創立是封建選官制度的一大進步：沖破世家大族壟斷仕途的局面，起到抑制門閥的作用；擴大了官吏的來源，為庶族地主知識分子參政提供了機會；科舉制把讀書、考試和做官緊密聯系起來，提高了官員的文化素質；科舉取士把選拔人才和任命官吏的權力集中到中央政府手裡，大大加強了中央集權，有利於政局的穩定。
影響：這一制度為歷朝沿用，影響深遠。實行科舉制，在全社會范圍內選拔官吏，擴大了中央政權的社會基礎；較自由的報考方式，增強了國家機構的活力和辦事效率，體現了開放性和流動性特徵；科舉制對唐朝政治經濟文化及民族關系新局面的出現起了巨大的推動作用。同時也產生了一定的國際影響。
（3）略
（4）坐船經大運河至洛陽轉長安；練習寫詩賦,了解社會生活，如人們生活的疾苦、存在的問題等做寫策論的素材。
（5）明經考試中的「帖經」，是封建統治者用儒家學說統治、禁錮人們思想的表現。這種試題題型，有利於強化記憶，但不利於讀書人發揮自己的見解。它類似於今天的填空題。
（6）略
18.（1）從面料、設計風格、頭飾、色彩等方面表述，不求全；
（2）言之有理即可。
（3）唐朝在世界上享有很高聲譽，各國稱中國人為「唐人」；唐人街生活情況，基本事實清楚即可。第5課 「和同為一家」
1A 2B 3B 4A 5D 6D 7A 8C 9A 10D 11A 12B 13A 14C 15D 16D 17C 18A 19C 20D
21.答：（1）唐太宗；「天可汗」（2）自古以來都只重視漢族，看不起少數民族，我都一樣愛護他們。（3）表達了唐太宗較為開明的民族政策。
22.（1）唐太宗時文成公主與松贊干布和親。
（2）吐蕃民族③吐蕃民族向漢族人民學習,從農業、手工業和生活習俗等。
23.（1）材料一是通婚，密切唐蕃經濟文化交流，增強漢藏兩族的聯系。材料二採取戰爭的手段，造成邊疆危機，破壞了兩族的關系，不利於國家的統一。（2）答案略，言之有理即可。
24.（1）紀念當年文成公主教當地藏族人民耕作與紡織的事跡。
（2）其餘根據文成公主入藏帶去的物品作合理的設想。
（3）主觀開放題，答案不唯一，言之有理即可給分。答案一：文成公主與松贊干布的和親,密切了唐蕃經濟文化交流,增強了漢藏兩族人民的友好交往。答案二：從文成公主個人的得失去思考等，也行。
（4）講演搞：公元641年，二十四歲的文成公主在江夏王李道宗的護送下，動身到吐蕃去。唐朝廷為公主備了一份十分豐富的嫁妝。金銀珠寶，綾羅綢緞，當然是少不了的，除此以外，還有許多吐蕃沒有的穀物、果品、蔬菜的種子，葯材，蠶種。她還帶了大批的醫葯、種樹、工程技術、天文歷法的書籍。文成公主入藏奠定了漢藏密切交往的基礎。
第6課 開放與交流
1D 2A 3D 4C 5A 6A 7D 8C 9B 10C 11A 12C 13B 14D 15C 16D 17A 18D
19. (1)玄奘。
(2)西遊天竺取經，寫了《大唐西域記》。
(3)玄奘是第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來並介紹到中國的人。
20.（1）填出玄武門、宮城、東市、西市、大雁塔；
（2）市、坊、朱雀街；
（3）作為國際性大都市，體現了長安城規整建築布局，左右對稱，體現了皇權的威嚴，表現皇帝至高無上的政治地位。
（4）特點是：布局嚴整。規劃整齊。中軸對稱、規模宏大、坊、市分離，宮城，皇城、外郭城分割清楚、宮殿氣勢宏偉、富麗堂皇、充分體現了封建統治秩序的等級森嚴和唐朝帝國的強盛。
21.（1）朝鮮、印度，日本。
（2）A——日本，B——天竺
（3）新羅是朝鮮，天竺今印度半島。
（4）困難：路途遙遠，天寒地凍，寒風慘烈，毒蛇猛獸，不諳風俗，沙暴天氣。精神：真誠學習，勇於探索真理，不顧安危，受盡艱難而不退，尋求真理，攀登學術高峰，建正法幢，作獅子吼，熱愛祖國，在文化上做出貢獻，譯業彪炳，誨人不倦。
22.（1）阿倍仲麻呂．到中國留學。
（2）長安。
（3）因詩會友，成為非常密切的朋友，王維等人．
（4）他們將唐朝的典章制度，天文歷法、書法藝術，建築技術以及生活習慣等帶回日本，推動了日本的政治改革，促進了日本社會生產，生活和文化的發展、大大密切了中日間的文化交流。
23.(1)從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國有13次之多；日本留學生阿倍仲麻呂和唐玄宗時東渡日本的鑒真和尚為中日兩國文化交流和友誼做出了貢獻。
唐朝文化對日本產生了深遠影響。其中影響最大的是645年日本的「大化改新」，這次改革是仿效隋唐制度進行的。日本的都城建設規模完全仿效長安。日本文字是在中國漢字的基礎上創造的。此外日本人文化（詩歌藝術、書法藝術等）生活習慣（飲食、茶道等）、節日風俗也受到唐朝的影響。
(2)提示：勤儉節約、堅忍不拔的民族精神，先進的科學技術、企業管理方法，良好的文明禮貌素養等。
(3)提示：弘揚中華民族的優良傳統，努力使中國成為先進的現代化強國。
24.(1)因為鑒真塑像具有極高的藝術水平，同時也因為鑒真為中日友好關系做出了傑出的貢獻。
(2)事跡：唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他精心設計的唐招提寺，佛殿式樣優美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。評價：他是最有影響的赴日使者和高僧。
25.(1)原因：唐朝的經濟文化處於世界先進地位，是世界上強盛的國家；唐政府對外採取了開放的政策；唐朝長安成為國際性的大城市；對外交通、貿易發達。
(2)影響：①促進了我國經濟發展：如唐朝商業的繁盛，城市的繁榮，對外貿易的發展，朝鮮、波斯、大食的許多物品輸入我國。天竺的熬糖技術傳入我國。②促進了我國的文化繁榮：如高麗樂，天竺的佛經、石窟藝術、佛塔寺院建築樣式，大食的伊斯蘭教、習俗等對我國的文化也產生較大的影響。
第7課 重大發明與科技創新
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16.（1）文字的出現，書籍的增多，印章和拓碑技術的出現。
（2）自由發揮，言之有理即可。
17.（1）善談戰國諸子的學說；獻身醫學，不入仕途；對北周、隋和唐前期的歷史有親身經歷；認為天的自然變化和人身體的變化有規律；認為治病和治國有相同之處；認為治病是至德之舉。
（2）評價：孫思邈是醫德高尚的、為祖國醫學做出傑出貢獻的醫學家，同時又是思想家和政治家，也是北周、隋、唐歷史的見證人。
（3）火葯 煉丹術 丹經 硝石 硫磺 木炭 唐朝末年
18.（1）圖三是趙州橋圖片。趙州橋是隋朝工匠李春設計的，是世界上現存最古老的單孔大拱橋，至今有1300多年的歷史，比歐洲同類橋的出現早了1000年。
（2）優點：設計科學，跨度很大，橋面平緩，便於交通，造型也很美觀；
（3）圖一北京頤和園玉帶橋：造型優美，觀賞性強；橋洞高，底下過船方便；但坡太陡，行人費勁。
圖二江蘇蘇州寶帶橋：多拱橋，跨度大；橋面平緩，利於車馬人行走；但橋孔小，橋下船隻通行不便。
圖四雲南麗江黑龍潭橋：多拱橋，坡度較小，橋上行走方便。具有一定的觀賞性。
19.結合印章和拓印刻石技術等來談；
第8課 璀璨的文學藝術
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17.我們似乎看到一個不屈服於惡勢力、具有崇高氣節的詩人的形象；似乎遠觀到浩渺無際的長江遠遠地流向水天交接的地方，同時也感受到詩人與朋友之間綿綿不絕的情思；我們似乎可以聽到一瀉千里的黃河奔騰咆哮之聲；我們似乎可以瞥見那飛瀉噴涌的廬山瀑布的壯景。從詩歌風格來講，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想像豐富，語言輕快。
18.（1）敦煌莫高窟佛教石窟里有大量精美的壁畫和無數形象生動的彩色塑像，窟內保存大量佛經、文書等也極為珍貴，堪稱世界最大的藝術寶庫之一。
（2）根據家鄉的具體情況簡單介紹。
19. E C D A B
20.
21.（1）李白神采飛揚；杜甫,滿面憂愁。
（2）李白生於盛唐之時,唐的繁榮恢弘的氣度影響著他,所以他的詩以浪漫的手法描繪祖國壯麗山河的居多。杜甫,生於唐由盛轉衰之時,見過唐的盛世,又眼看唐的衰落,因而萬般憂愁．所以他的詩描繪了唐由盛轉衰這樣一個復雜動盪的時代,反映人民疾苦的多。
第9課 「貴姓何來」
1B 2D 3B 4A
第一組：
（1）姬、姜、姒、姚、媯、嬴；
（2）齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許；
（3）例如周武王時封司寇岔生采邑於蘇(今河北省臨漳縣西)；
（4）裴、陸、閻、郝、歐陽；
（5）邱、門、鄉、閭、里、野、官；
（6）李姓、朱姓、常氏、帥氏；
（7）戴、召；
（8）林姓、皇甫、高、刁、公、施；
（9）伯或孟、仲、叔、季；
（10）司徒、司馬、司空、司士、司寇，籍、諫、庫、倉、軍、廚；
（11）巫、卜、陶、匠、屠、優；
（12）元氏、祝、關、鈕；
（13）沐姓、牢姓。
（14）司馬等；馬、牛等；伍、陸、萬等；黃、藍等
（15）趙宋、吳越國王、國王錢俶的正妃、南唐國王李氏。
（16）王、李、張
第二組：
（1）母系氏族制度，姜、姚、姬等
（2）以國名為姓，韓、吳、衛、鄭等
（3）拓拔、耶律、完顏、愛新覺羅等
（4）拓拔——元，丘穆陵——穆，那拉氏——那等
（5）復姓：司馬 司徒 上官
（6）優質優生，防止近親結婚等
（7）按當時政治地位高低排列的；按人口多少排列的。
（8）根據自己實際情況完成。
（9）根據自己實際情況完成。
第三組：學生據題回答即可。
第四組：從中華同族的凝聚力、愛國統一戰線、內外經濟交流等多角度談均可，不求全。
『柒』 語文資源與評價教科版五年級下答案
1春光染綠我們雙腳四、1、死去元知萬事空但悲不見九州同2、逆水行舟不進則退。3、單絲不成線，獨木不成林。4、讀書破萬卷下筆如有神5、耳聽為虛眼見為實五、5、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。2隻撿兒童多處行三、1、成千盈百兒童不解春何在，只揀遊人多處行2、春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了3早二、1、雖然……但是2、經過老師的耐心指導，我認識到了自己的錯誤。3、一個國家，一個城市，能夠舉上奧運會難道不是一件美好的事？四、教育人們要珍惜時間，以梅花開得早來襯托魯迅先生時時早事事早的精神。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。4、古詩兩首二、春色滿園關不住一枝紅杏出牆來1、作者葉紹翁3、描寫了紅杏旺盛的生命力第一單元測試題二、匹幅棟趟位種個個四、甚問遇交弱報獲其七、修改病句⒈勞動開始了，男的女的都參加，年輕的乾重活，年老的干輕活。⒉這篇作文層次分明語句通順。八、按原文填空應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來九、1、歡樂的鳥兒2、噴薄欲出的朝陽3、暴雨壓彎的花草2、鳥兒朝陽花草5夢圓飛天六、閱讀短文，完成練習。1、畫去（祥班渡）2、江面和江兩岸兩處景色，後面略。3、按要求摘抄語句（1）月亮的「靜態美」：月亮出來了，安祥地吐灑著它的清輝。（2）月亮的「動態美」：月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光斑在跳動。（3）月亮的「朦朧美」：江兩岸，蘆葦，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。（4）月亮的「色彩美」：月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊……4、略6火星---地球的「孿生兄弟」五、⒈聯繫上下文，寫出下列詞語的意思：奇跡：創造了技術等各方面的最佳表現。史無前例：從前沒有過,今後也不會再有。形容獨一無二的成就或不平常的盛況。7克隆之迷五、修改病句⒈刪去「壯年」。⒉把「動盪」改成「動搖」。六、閱讀短文，完成練習。⒈聯繫上下文，理解詞語。（1）高深莫測：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。（2）幽默風趣：趣味可笑而意味深長單元測試二二、詞語廣場。⒋東張西望;左顧右盼目不轉睛⒌填寫帶有「月」的成語。（冰）壺秋（月）閉（月）羞（花）（殘）冬臘（月）春（花）秋（月）常（年）累（月）蹉跎（日）（月）.八、閱讀短文，完成練習。⒌寫出下列詞語的近義詞。迷失（迷茫）儲存（儲蓄）豐富（豐碩）8海倫·凱勒一、凱勒暴躁脾氣乾燥啞巴課程不屈不撓二、咽喉猴子傾斜公頃急躁乾燥不屈不撓富饒三、⒈安妮·沙利文來到了身邊。⒉我把落日想像為玫瑰園。⒊精神留存心中。五、⒈暴躁⒉乾燥⒈傾訴⒉傾注⒊傾注六、⒈形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拚命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。⒉精心心疼⒊海倫在學習過程中所經受得磨難和她追求知識的精神。⒋懸梁刺骨聞雞起舞韋編三絕程門立雪廢寢忘食9二泉映月一、無錫惠山發憤縈繞樂壇享有升騰跌宕三、2、5、3、4、1四、⒈無錫惠山泉月光似水、皓月當空、明月如鏡、明月清風⒉阿炳華彥鈞喜愛之情熱愛生活熱愛音樂追求理想敢於同命運抗爭五、⒈不團結，不願意為別人付出勞動，怕吃虧。⒉一心想撲滅大火，沒有想到自己的得失。⒊只有團結友愛，多為別人著想，才能把事情做好。⒋第一段：第1節；第二段：第2─4節；第三段：第5節⒌第4節：第3、4句⒍⑴搶在前面，生怕落後⑵爭論中各持已見，不肯相讓。10鄭和遠航一、碼頭派遣瓷器握拳贈送撕裂范圍二、⒈派遣遺體瓷器囂張梧桐醒悟撕裂嘶叫⒉整齊瘋狂浩浩盪盪強壯先進友好⒊扶老攜幼:攜：拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：嘆：感嘆；已：終結;停止。因為驚奇而發出的感嘆久久不止,形容感受至深。三、馬三保太監勇敢頑強的探索精神出色的航海技術三十非洲東海岸四、⒈老師交給小李完成的畫板報任務被他完成了。⒉這難道不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？⒊雖然他的學習成績很好，但是很自私，算不上好學生。五、7、3、2、4、6、1、5六、⑴然而這次遠航也充滿了凶險。⑵狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，彷彿要把船隻撕裂。⑶鄭和總是鎮定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。⒉比喻對比表現了海上航行充滿凶險以及鄭和的鎮定、英勇和智慧。⒊鄭和的這次遠航不但遇到了險惡的風浪而且還遇到了海盜的襲擊。11司馬遷發憤寫《史記》一、監獄酷刑泰山恥辱奴隸波濤滾滾輕於鴻毛二、宮廷延續刑法形狀泰山演奏三、興奮囑咐收集用盡聚精會神四、⒈祝頌-祝賀⒉武斷-果斷⒊熱烈-熱情六、⒈1352萬⒉本紀表書世家列傳3.輕於鴻毛重於泰山死要死的其所，做出貢獻有價值。七、⒊悲憤交加：悲傷，憤慨一起湧上心頭。幾次想血濺牆頭，了此殘生⒋重於泰山：岳飛文天祥史可法張自忠。輕於鴻毛：和珅秦檜12精讀與略讀四、⒈不是，而是因為⒉愛，同情，精力，時間⒊巴金⒋失敗-成功傑出-普通⒌給我們其中的社會添上一點光彩華羅庚袁隆平⒎一心為自己、一生為自己的人什麼也得不到⒏一心為自己、一生為自己的人能得到什麼？第三單元綜合測試三、⑴只有才⑵只要就⑶雖然還⑷即使也四、⒉A.神采奕奕容光煥發精神抖擻B.眼花繚亂賞心悅目目不轉睛五、⒈我對語文特別感興趣⒉好的學習態度是提高學習成績的關鍵⒊今年，我們的王老師又被評為「市先進班主任」的光榮稱號。六、⑴遊子吟⑵九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親⑶《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？《月夜憶舍弟》露從今夜白，月是故鄉明。⑷少壯不努力，老大徒傷悲七、⒈⑵⒉⑶九、⒈①他已經離開一個鍾頭了。②他已經走了一個鍾頭的路了。十、⒈B⒉⑧⑨⒊承上啟下⒋生命13秦兵馬俑一、拱形軍吏戰靴下跪輪廓墳墓舉世無雙二、金冠（guàn）勻稱（chèn）千乘（shèng）之國著（zhuó）裝特殊（shū）摩天大廈（shà）四、⒈鬥志昂揚⒉舉世無雙⒊惟妙惟肖⒋躍躍欲試⒌所向披靡五、⒈對於深入研究公元前二世紀秦代的軍事、政治、經濟文化、科學和藝術等提供了極為珍貴的實物材料。具有鮮明的個性和強烈的時代特徵，顯示出泥塑藝術的頂峰。14埃及金字塔一、金字塔埃及矗立墳墓享有摩天大廈二、⒈左顧右盼瞻前顧後、東張西望走馬觀花⒉聚精會神全神貫注目光炯炯神色自若三、金黃色的沙漠聰明的埃及人巨大的建築物舉世聞名的金字塔四、⒈高，具體緊密連鋒利的刀片都插不進去，堅固⒉開羅。他們的輪廓又點像漢字的「金」字。外觀宏偉結構精巧古埃及人民傑出的智慧五、⒈×⒉√⒊×⒋√六、⒈金字塔的外觀和結構特點⒉⑴作比較用熟悉的事物和陌生的事物做比較，形象生動⑵誇張使人感到形象真切⑶列數字這座金字塔高146米⒊為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日下幹活。全部工程用了整整30年時間。15音樂之都維也納一、阿爾卑斯優雅生涯街頭巷尾裝飾草坪三、著名優美悠揚完美精彩優雅輕快四、音樂之都山清水秀風景如畫搖籃用音樂裝飾起來五、⒈√⒉√⒊√⒋√六、每一段的第一句都是這段的中心句七、幾乎是差不多的意思，不能去掉說明音樂已經成為當地人民重要的生活內容，但並不是全部的生活，用了幾乎表達比較嚴密。⒉優雅輕快悠揚優美⒋維也納幾乎一天也離不開音樂。第四單元綜合測試一、歐洲模擬惟妙惟肖屍體隊伍南征北戰二、身材魁梧規模宏大舉世無雙勤勞聰明山清水秀絕無僅有神態各異舉世聞名躍躍欲試目光炯炯波光粼粼神態各異三、⑴如果..就.⑵不但..也.⑶既..又.⑷雖然..但是.四、316425五、雖然偶然必然要不然六、⒈再⒉絕⒊鋪像⒋其⒌戴⒍建七、⒈我估計他這道題不會做。⒉小興安嶺的夏天是一年中最好的季節。⒊新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！⒋我國的名勝古跡有很多，長城是其中的一處。⒌我國有世界上獨一無二的秦兵馬俑。八、⒈舉世無雙享譽世界規模宏大類型眾多個性鮮明，惟妙惟肖絕無僅有⒉奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都⑴維也納是歐洲古典音樂的搖籃。⑵維也納是一座用音樂裝飾起來的城市.⑶維也納幾乎一天也離不開音樂⑷維也納的國家歌劇院與「金色大廳」都具有世界影響。⒊金字塔70胡夫十、⒈車上向外看站在鋪著長方形花崗岩的路上從紅山西側眺望在人工湖北岸眺望站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上。⒉⑴矗立⑵巍峨⒊布達拉似乎無處不在，無時不在。⒋巍峨雄偉神聖庄嚴⒌俯視、鳥瞰、俯瞰、張望、環視、巡視，環顧（二）⒈水橋船⒉。：、、、、⒊第一段：威尼斯是義大利北部的首府位於拉古那湖中。第二段：威尼斯的三大特色：水，橋，船。第三段：威尼斯風光秀麗，吸引了世界各地的旅客親，還有的，你說下話，我給你補充，寫不下~\(≧▽≦)/~啦