㈠ 誰有小學生語文閱讀快車升級版六年級上第一課答案
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㈡ 《語文閱讀快車》4年級《種瓜點豆》的答案。
參考答案：
23．（3分）（參考）雨變潤了，潤得像蓄滿了養分的酥油茶，落到版哪兒，哪兒的權蓓蕾就盡情的開放。
24．（3分）用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天悄悄來到人間，給人們帶來了溫暖，表達了作者對春天的喜愛之情。
25. （2分）這是個議論性的句子，它不僅表明了作者對「打春」的看法，而且啟開下面第⑤⑥段對「打春」的形象化的解釋。
26．（4分）「清明前後,種瓜點豆」
第⑥段：「打春」是鬧春,鬧騰個紅紅火火的春天,鬧騰個威威風風的春天,鬧騰個天遂人願的春天。
27．（4分）思想感情：表達了作者對春天的喜愛，對生活的熱愛和對未來的憧憬。
寓意：生活需要一種奮發向上的精神，我們要用滿腔的熱情對待人生，創造美好的生活。
㈢ 四年級上冊閱讀快車五顏六色的老鼠答案
五顏六色的老鼠
林清玄
家裡最近有鼠患，起初頗為這么高的樓也有老鼠而感到意外，後來看到報導，紐約帝國大廈一百多層也是鼠輩猖獗，也就釋然了。
老鼠橫行當然是討厭的事，夜裡常在天花板上奔跑，弄出聲音；食物水果常常被咬破一個大洞或不翼而飛；最令人痛心的是，有時會咬壞櫥櫃，咬斷電線，防不勝防，甚至擔心哪一天它會咬破瓦斯管線。
怎麼辦呢？我想到我佩服的兩位古人，一是蘇東坡，他說：「愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。」還有一位是弘一大師，他說，如果把要養貓的食物拿來喂鼠，老鼠吃飽了就不會破壞東西，則鼠患可絕。
於是，我總在晚飯後，留一些飯菜在飯桌上，給那些鼠輩享用，很快的就發現「今鼠已非古鼠」「世風日下，鼠心不古」，它們不知道是生性狡猾或是口味挑剔，特地保留的食物總是不吃，不給吃的偏偏東吃一口，西吃一口。
不久之後，我就失去蘇東坡的愛心和弘一的耐心了。
我想不採取一點行動不行了，滅鼠葯和黏鼠板不在考慮之內，因為過於殘忍有違慈悲心原則；老鼠夾也不行，違背殺生的戒律；剩下的只有老鼠籠了。
我原先的想法是，以老鼠籠捕捉老鼠，然後帶到深山去放生，既可杜絕鼠患，也可讓老鼠隱遁山林。
有一次和朋友提起，朋友是藝專戲劇科畢業的，他說起在學生時代，宿舍中有鼠患，有一個一勞永逸的方法。
「抓到老鼠之後，在老鼠身上塗以鮮艷的顏彩，例如臉是大紅色，身體是綠色、黃色、藍色，尾巴塗成白色，然後把老鼠放走，老鼠就會絕跡了。」
「為什麼呢！」
朋友說：「這是老鼠心理學，那隻五彩的老鼠逃回洞里，它的親戚朋友會大為恐怖，就會四散奔逃；那隻五彩的老鼠則會大為愧疚，也會逃走，這樣，不只是一隻老鼠，整窩老鼠都會絕跡了。」
我覺得朋友的方法很不錯，有一天抓到一隻老鼠就如法炮製了，把老鼠畫成評劇臉譜的樣子，放它回去，想不到真的有效，家裡的老鼠從此絕跡了。
一直到現在我還心存疑惑，那被畫了臉譜的老鼠真的心懷愧疚嗎？其他的老鼠真的心感恐怖嗎？這是無法追索的，但老鼠也是有細膩感知的眾生，這一點是可以確定的！
1、不超過50字概括文章敘述了一個什麼故事。
2、「愛鼠常留飯，憐蛾不點燈。」讓你想到哪句類似的話？ 「世風日下，鼠心不古」。原來的句子怎麼說的?
（1）
（2）
3、結合文章理解詞語。
（1）釋然：
（2）如法炮製：
4、作者寫此文不是為了告訴我們如何杜絕鼠患，而是告訴我們：（1） （用文章中一小句話）；（2）
（結合作者對待老鼠的態度以及自己的理解概括）
1.林清玄家有了鼠患，試過多種辦法都滅不了，後來聽朋友的，捉了一隻老鼠，把它塗成京劇臉譜，再放了，結果鼠患解決了
2.（1）鉤簾歸乳燕,穴窠出痴蠅。
（2）世風日下，人心不古
3.（1）釋然：釋懷，疑慮、嫌隙等消釋後心中平靜的樣子。
（2）如法炮製：現比喻照著現成的樣子做。
4. 1）老鼠也是有細膩感知的眾生（2）時代變了，老鼠也變了
㈣ 求助四年級-語文上-小學語文閱讀快車-新課標版的答案！
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