Ⅰ 2014年度汕頭中考語文試題
2014年廣東省初中畢業生學業考試語文
一、（24分）
1．根據課文默寫古詩文：（10分）
（1）人恆過然後能改，□□□□□□□□□，征於色發於聲而後喻。（《孟子》兩章）（1分）
（2）客路青山外，□□□□□。□□□□□，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2分）
（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）（1分）
（4）《歸園田居（其三）》中，寫陶淵明早出晚歸，表現他閑適恬淡心境的句子是：
□□□□□，□□□□□。（2分）
（5）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
【本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該組空格即不能得分。（1）困於心衡於慮而後作（2）行舟綠水前 潮平兩岸闊（3）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規啼 聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西】
2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）
（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yāo ráo
（2）我懂得了鳥兒如何築巢，如何繁衍，如何隨著季節的變化而qiān xǐ。
（3）人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是xiāng xíng jiàn chù。
（4）她總是對人們微笑著，pò bù jí dài地想對人民有所貢獻。
【妖嬈 遷徙 相形見絀 迫不及待】
3．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）（3分）
A．旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。
B．母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
*C．垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯網，令網民不厭其煩。
D．「光碟行動」、「十面霾伏」等詞語從眾多網路新詞中脫穎而出，獲評2013年度十大新詞語。
【應該說「不勝其煩」。】
4．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）
A．珠算「中遺」成功後，不少網友認為，珠算是我國古代的重大發明，是中華民族智慧的結晶，應該加以發揚和傳承。（將「發揚」與「傳承」互換位置）
B．昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把「刻畫」改為「描繪」）
C．我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確及時，在抗震救災中大顯身手。（在「准確及時」後加上「的特點」）
*D．《標准漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去「為」）
【刪去「的主要讀者」。】
5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。（4分）
我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽樓；（1）＿＿＿＿＿＿；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，（2）＿＿＿＿＿＿，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉的春酒……
【（1）示例一：想與蘇東坡相約夜遊承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國（作者名1分，作品中提及的地點1分，兩者分別評分。）（2）示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最後一次演講（作者名1分，事情中含有作品名稱1分，兩者分別評分。）】
二、（46分）
（一）（10分）
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊：此所謂戰勝於朝廷。
6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）
（1）孰視之（ ） （2）臣之妻私臣（ ） （3）時時而間進（ ）
【（1）孰：仔細（2）私：偏愛（3）間：間或，偶然。（每項1分，意思對即可。）】
7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語？（4分）
（1）窺鏡而自視，又弗如遠甚。
（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。
【（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺得遠遠不如（徐公美）。關注點：「自視」（看看自己）、「弗如遠甚」（遠遠比不上）。（2）（2分）命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內像集市一樣（熱鬧）。關注點：「初下」（剛發布）、「若市」（如同市場）。】
8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現身說法，勸說齊王除蔽納諫。
B．齊威王的可貴之處在於有自知之明，能廣開言路，博採眾議，使齊國在內政治清明，在外「戰勝於朝廷」。
C．諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。
*D．本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。
【「開頭詳寫比美」不對，是詳寫鄒忌與妻、妾、客的對話，以及鄒忌比美後對這些對話的反思領悟。】
（二）（9分）
祁黃羊去私
晉平公問於祁黃羊曰：「南陽無令，其誰可而為之？」祁黃羊對曰：「解狐可。」平公曰：「解狐非子之仇邪？」對曰：「君問可，非問臣之仇也。」平公曰：「善。」遂用之。居有間，平公又問祁黃羊曰：「國無尉，其誰可而為之？」對曰：「午可。」平公曰：「午非子之子邪？」對曰：「君問可，非問臣之子也。」平公曰：「善。」又遂用之。
國人稱善焉。孔子聞之曰：「善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。」
（節選自《呂氏春秋》）
【參考譯文】
晉平公問祁黃羊：「南陽這個地方沒有長官，誰可以任用？」祁黃羊回答說：「解狐適合。」平公說：「解狐不是你的仇人嗎？」祁黃羊回答說：「您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。」平公（稱贊）說：「好。」就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：「國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用？」祁黃羊回答說：「祁午適合。」晉平公說：「祁午不是你的兒子嗎？」祁黃羊回答說：「您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。」晉平公（又稱贊）說：「好。」就任用了祁午。
國人都稱贊這件事。孔子聽到了這件事，說：「祁黃羊的建議真好啊！他薦舉外人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。」
9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）
A．其誰可而為之/或異二者之為
*B．解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣
C．國無尉/去國懷鄉
D．孔子聞之曰/不求聞達於諸侯
【你（A．任用/行為。C．諸侯國，國家/國都。D．聽說/出名。）】
10．用三條「/」給文中畫線的句子斷句。（3分）
善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子
【善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。（用了1—3條「/」，每對1處給1分；用了四條或四條以上「/」，本題給0分。）】
11．結合選文，分析「國人稱善」的原因。（3分）
【一是因為祁黃羊大公無私（或「外舉不避仇，內舉不避子」）；（2分）二是因為晉平公從善如流，知人善任（或「聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午」）。（1分）】
（三）（10分）
讀書與境遇
羅建軍
①讀書的境遇是指人讀書時所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區別。讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發生千絲萬縷的聯系。不同境遇中的人讀同一本書，會產生不同的理解和感悟。因此，科學地認識讀書的境遇，是人們不容迴避的問題。
②順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇」的明媚，也有「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識。正如羅曼•羅蘭所言：「你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你。」順境中讀書，關鍵是要確立「欲窮千里目，更上一層樓」的高遠目標，廣采博納。同時還應保持謙虛謹慎的態度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進。順境中讀書，可以幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。
③逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終「魚化為龍」。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外，在逆境中堅持讀書學習而成就偉業的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恆地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫•凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，成為人類發展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是「水滴穿石」的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅散心裡積壓的陰霾，重新鼓起戰勝困難的勇氣。
④鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當今社會，生活節奏越來越快，人們彷彿連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有「非寧靜無以致遠」的心態，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。
⑤「心隨境轉是凡夫，境隨心轉是聖賢」。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅守「書籍是人類進步的階梯」這一信念，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。
（選自《人民日報》，有刪改）
12．下列不能證明「鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖」這一觀點的一項是（ ）（3分）
*A．曹雪芹常年過著「舉家食粥酒常賒」的清苦生活，仍然自得其樂，堅持讀書寫作，終於完成鴻篇巨制《紅樓夢》。
B．著名歷史學家顧頡剛常常手不釋卷，有時在排隊打飯或候車的喧囂環境中還津津有味地閱讀《尚書》。
C．艾思奇在日本求學期間，課余時間別的同學常常唱歌跳舞，而他卻一個人埋頭讀書，彷彿周圍的一切都不存在似的。
D．毛澤東在湖南第一師范學校求學時，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動。
【是逆境】
13．下列對原文的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作者善於引用名言，如「非寧靜無以致遠」、「書籍是人類進步的階梯」等，這些名言既恰當地證明了觀點，又增添了文采。
B．本文採用總—分—總的結構，圍繞「讀書與境遇」的關系展開論述，先提出問題，後分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。
*C．讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅持不懈，潛心讀書，就能成就偉業。
D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學習作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。
【「逆境中……不浮躁……潛心讀書」與原文意思不符。】
14．如何理解第⑤段「心隨境轉是凡夫，境隨心轉是聖賢」這句話的深刻含義？（4分）
【這句話是說心態隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是聖賢（1分）。運用對比手法（1分），強調要把握讀書的境遇，力求境隨心轉（1分）。應該駕馭環境，用於讀書（1分）；而不是被環境左右，影響讀書。（1分）本題最多得4分。】
（四）（17分）
怯懦
安寧
①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。
②她從沒有去看望過父親，也無法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個新開發的工地上，做風餐露宿的民工，每個月領了錢，便會定時打到她卡上。她也曾想過去找他，像別的同學那樣，領著他到學校四處轉轉，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡單的飯。但北京那麼大，去任何一個地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會有見面的機會。
③她知道自己心裡，其實並不希望父親能來看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠隔千里．卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠隔天涯。常有舍友在掛掉電話後，裝作漫不經心地問她，你的父母何時會來看你？她總是模稜兩可地回答說，他們忙呢。
④這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機，只匆匆地說，很忙，記得照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問問父親的情況，便聽見那邊有人喊：「55秒了，快掛！」之後電話那端，便只剩「嘟嘟」的聲音。她記得「話吧」的老闆，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。
⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，除非回家，與她再不會有相見的機會。但她沒有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。
⑥那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，讓她在門口，幫忙發放「意見反饋表」，並照顧嘉賓。就在所有的票都發完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人走過去，見門衛正把一個明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門衛理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學校建築工地的民工，聽說晚上禮堂里有免費電影，便紛紛涌了過來；被推出的那個民工，假說找女兒，試圖混進去。門衛識破他們的伎倆，幾番爭執，便有了她看到的那一幕。
⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背後突然傳來熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。最終，她沒有回頭，迅速走開。當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，淚水，終於嘩嘩地流下來。
⑧真沒有想到，父親原來離她如此近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會看到工地上，在初春的風沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。
⑨可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終於在禮堂門口喊出了她的名字。
⑩她與父親，都是沒有勇氣的人……
（選自《2013中國年度小小說》，有刪改）
15．根據小說的情節，以陳葉為陳述對象，完成下面的表格。（4分）
情節 主要事件
開端（北京） 陳葉與父親同在北京卻從未見面
發展（「話吧」） （1）
高潮（禮堂） （2）
【（1）陳葉第一次接到父親在北京打來的電話（陳葉與同在北京的父親只通過一次電話）關注點：陳葉與父親通電話（1分），第一次（或「唯有一次」）通話（1分）。（2）陳葉看見父親不敢相認。關注點：陳葉看見父親（或「父親就在眼前」）（1分），陳葉沒與父親相認（1分）。】
16．第③段多處運用對比手法，請舉一例，作簡要分析。（4分）
【示例一：舍友與家人遠隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠隔天涯，形成對比（2分），表現了陳葉的失落、無奈、羨慕等復雜的情感（2分）。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對比（2分），表現陳葉的羨慕之情（2分）。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關愛，卻不希望父親來看她，形成對比（2分），這種矛盾的心理表現了她的虛榮（2分）。示例四：舍友的父母經常寄來包裹和打來電話，與陳葉父親從沒來看女兒形成對比（2分），表現了陳父的怯懦（2分）。】
17．聯繫上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。（4分）
（1）那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。
（2）她似乎被一根針給定住了，想要挪動腳步，卻發覺所有的努力，都是徒勞。
【（1）（2分）這里有分明、明顯之意（1分），既形象地表現出「話吧」老闆對陳葉的歧視（或「老闆的勢利」）（1分），也表現了陳葉的敏感（1分）。本小題最多得2分。（2）（2分）這里有固定不動之意（1分），形象地寫出父親的出現使陳葉極度震驚（或「尷尬」、「不知所措」）（1分），表現了陳葉想認又不敢認父親的矛盾心理（或「認還是不認父親的猶豫」）（1分）。本小題最多得2分。】
18．小說的結局耐人尋味，請說說其妙處。（5分）
【小說的結局是陳葉父女最終沒有相認（1分）。妙處：①凸顯人物的性格（1分）：表現了父女的怯懦（或「缺乏勇氣」）（2分），女兒怯懦是因為自卑與虛榮（1分），父親怯懦是因為自身的卑微和對女兒深沉的愛（1分）。②深化主題（或點題）（1分）：反映了世俗的尊卑觀對人的影響根深蒂固（1分）。本題最多得5分。】
三、（50分）
19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
女作家桐華說過，青春的可貴在於那顆盈滿勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實，人人都有一柄致勝的魔杖：執著、好奇、自信，抑或是師長的激勵、榜樣的引領、挫折的磨煉……同學們，什麼是你致勝的魔杖呢？
請結合自身的經歷與體驗，以「＿＿＿是我致勝的魔杖」為題寫一篇文章。
要求：（1）把題目補充完整；
（2）自選文體；
（3）不少於500字；
（4）文中不得出現真實的姓名和校名
Ⅱ 2013包頭語文中考試題
http://wenku..com/view/54a42fc2b14e852458fb5789.html
Ⅲ 2009年包頭語文中考試題
注意事項：
1．本試卷滿分為120分。考試時間為150分鍾。2．考生必須甲藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。3．答卷前務必將裝訂線內的項目填寫清楚。
一、積累與運用(21分)
1．給加點的字注音。(3分)
潛心貫注( ) 忍俊不禁( ) 阻遏(
2．請選出下面詞語中的錯別字並改正。(3分)
迫不急待 訣別
險象疊生 惻隱
物競天擇 沉緬
3．下列各句中沒有語病的一句是(2分)( )
A．全球變暖的氣候導致許多地區森林火災頻頻發生，其涉及的地區范圍和造成損失的程度越來越嚴重。
B．在包頭市東河區王若飛紀念館，遊客們看到了許多王若飛生前使用過的物品。
C．通過參觀5·12抗震救災圖片展覽，使每位同學都明白了真誠的大愛是戰勝一切自然災害的最大力量。
D．一個人如果沒有接受系統的教育，就很難在現代社會中找到施展聰明才智的機會。
4．下列文學常識搭配有誤的一項是(2分)( )
A．《馬說》——韓愈——唐代
B．《智取生辰綱》一一施耐庵——元末明初
C．《熱愛生命》——冰心—一現代
D．《新月集》——泰戈爾——印度
5．按要求完成下面的對聯題。(任選一題3分)
(1)上聯：考場爭鋒，誰是榜首?
下聯：
(2)許多看起來很難對的對聯，一旦有了某種情境的啟迪，就變得十分容易了。在古代，有位書生某天登上成都的望江樓，面對滾滾東去的長江水，不禁觸景生情，吟出了這樣一句上聯：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；由於上聯字詞重復太多，書生冥思苦想，怎麼也想不出下聯該如何對。又過了一段時間，書生漫步到另一處古跡——印月井。這個井井口很大，水面距井口距離很近，皓月當空的夜晚，井中也有一輪明月，人們便把這口井命名為印月井。看到這弗，書生一時靈感飛動，馬上對出了下聯：
6．默寫
(1)江山代有才人出， 。(《論詩》)
(2) ，柳暗花明又一村。(《游山西村》)
(3)萬籟此俱寂， 。(《題破山寺後禪院》)
(4)但願人長久， 。(《水調歌頭》)
(5)過盡千帆皆不是， 。(《望江南》)
(6)對日：「 ，民弗從也。」(《曹劌論戰》)
(7) ，悄愴幽邃。(《小石潭記》)
(8)當余之從師也， 。(《送東陽馬生序》)
二、閱讀(49分)
(一)(10分)
【甲】於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
【乙】靖郭君將城薛①，客多以諫。靖郭君謂謁②者：「無為客通。」齊人有請者曰：「臣請三言③而已矣!益一言，臣請烹。」靖郭君因見之。客趨而進曰：「海大魚。」因反走。君曰：「客有於此。」客曰：「鄙臣不敢以死為戲。」君曰：「亡④，更言之。」對曰：「君不聞大魚乎?網不能止，鉤不能牽，盪⑤而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰⑥，奚以薛為?失齊，雖隆薛之城到於天，猶之無益也。」君曰：「善。」乃輟城薛。
【注釋】①薛：靖郭君的封地。②謁(yè)：引賓客進見。③言：字。如七言詩就是每句七字的詩。④亡：同「無」。⑤盪：放肆、任性。⑥陰：同「蔭」，蔭庇。
7．解釋下面句子中加點的詞語。(2分)
(1)今齊地方千里地方( ) 一(2)益一言，臣請烹益( )
8．翻譯下面的句子。(2分)
(1)皆以美於徐公：
(2)臣請三言而已矣：
9．「正之蔽甚矣」的根本原因是什麼?結合甲文內容用自己的語言概述。(2分)
答：
10．前人在評論乙文時對「海大魚」三字連連稱「妙」，通讀全交，你認為妙在何處?(2分)
答：
11．兩文都講勸諫術，簡要說明甲文的鄒忌與墨變；的「客」在勸諫方法上有何不同?(2分)
答：
(二)(14-分)
特殊的生日禮物
[美]羅伯特·莫倫
①媽媽來到波硌的面前，微笑著說：「孩子，我想去趟雷利家，去把他們家的收音機借來聽聽，你說好吧。」波洛下意識地摸了摸睡衣口袋裡的一封信， 拉住媽媽的手，說：「不，您別去了。媽媽，您已經很累了。」媽媽坐到波洛的床邊說：「你一定以為媽媽把你的生日忘記了吧?「不，媽媽，，，波洛用手按住口袋，以免信紙發出響聲，「我自己差不多都忘記今天是我的生日了。」
②媽媽從邊站起來，說：「今天電台里有一檔令你吃驚的節目。我很快就會回來的。」她微笑著解下身上的圍圍裙放在一邊，走出屋予，走進風雪之中。波洛看到媽媽率孥的背影消失在雪白的世界裡，忽然覺得喉嚨好像被什麼東西堵住了，他低下頭掏出口袋裡的那封信。這是郵遞員白天送來的，媽媽不在寥。當時波洛打開信封，不由得呆住了，他認出是媽媽寫給市廣播電台的。他控制不住自己，急忙讀下去——
③先生們：本月26日是我兒子波洛11歲的生日，我知道在每天晚上8：30的「快樂家庭」節目里，你們會念出生在這天的人的名單和祝福詞。因此我想請你們幫助我，能否在我兒子生日那天在廣播里念他的名字，並為他的生日祝福?他病在床上已經10個月了，但他從不抱怨，堅持學習學校里的課程。我希望你們能在廣播里這樣說：譯西市的波洛·哈特rd學，今天是你的11歲生日。祝賀你，波洛，因為你是一個勇敢而樂觀的孩子，應該有好運氣。祝你生日快樂！
④信紙的頂端是電台的答復：我們很遺憾地通知您，「快樂家庭」節目中的「生日祝賀」擬於本月25日取消。對不起。
⑤正在這時，波洛看見媽媽挎著一隻收音機朝家裡走來，她走得很慢，雪花落滿了全身。媽媽走進屋子，把收音機被在桌上。「還有20分鍾節目就要開始了。媽媽說著打開了收音機。於是，屋子裡飄滿了溫馨的音樂。音樂一停，「快樂家庭」節目就要開始了。「媽媽。」波洛輕輊地叫了一聲。「怎麼了，孩子?」「哦，沒什麼，媽媽，您休息吧。」波洛咬了咬嘴唇。音樂終於停了，波洛的表情有點緊張。「現在是『快樂家庭』節目時間，請父親、母親和孩子們注意了……」收昔機里傳來了電台播音員醇厚的男中音。「首先，」播音員說，「我們廣播一項啟事。本來我們打算取消『生日祝賀，節目……」波洛屏住了呼吸，媽媽的手正緊握著他的手。信退回來了，或許他們已經把我的名字記下來了吧。「今天過生目的有：馬丁·泰特、查瑞斯大太、史密斯先生……」但應該還有更多的名字，至少還有一個名字沒念呀!波洛的身子有些顫抖。直到節目全部結束了，波洛始終沒有聽到播音員念自己的名字。
⑥波洛的眼淚流出來了，他慢慢地回過頭去看媽媽，忙碌了一天，媽媽早已睡著了，睡夢中，地的臉上還帶著微笑。波洛擦乾眼淚，搖了搖媽媽，大聲說：「聽見了嗎?媽媽，您聽見他們說什麼了嗎?「天哪，我怎麼睡著了!」媽媽醒來了，「什麼，孩子，他們說了些什麼?」「他們說今天是我的生日，說我是勇敢而樂觀的弦子，並祝我生日快樂!哦?我多麼高興呀，媽媽!，，波洛把頭埋進媽媽懷里-媽媽微笑著，眼睛裡閃耀著愛憐和自豪的光芒。波洛也含著眼淚笑了。 (有改動)
12．媽媽為何要去借收音機，波洛為何要阻止?(3分)
答：
13．第②段中加點的詞和劃線的句子可以去掉嗎?為什幻(3分)
答：
14．第⑤⑥段中，波洛由聽收音機時「屏住了呼吸」到聽完後「眼淚流出來」，罰
到「含著眼淚笑了」，他情緒變化的原因分別是什麼?(3分)
答：
15．波洛叫醒媽媽後說的電台播出祝他生日快樂的話能使媽媽相信嗎?為ff
么?(3分)
答：
16．請為本文補寫結尾。(2分)
答：
數字時代如何保存現代文明
趙建國
①多數電子產品的文本內容與播放器是分離的，比如錄音帶和錄音機，眵動硬碟和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱；而如果婆行相應的解碼器，一些電子、數字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。設想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識被存儲在已經或即將淘汰的電子、數字存儲裝置上，那麼如何完好地還原它們將成為問題；而且時間越久，還原的難度越大。
②隨著電腦存儲技術的不斷發展，5寸，3寸軟盤已經被淘汰；隨著數字錄音、錄像技術的出現和發展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。於是我們不禁要問：現在公眾普遍使用的U盤、移動硬碟是否有一天也會被淘汰?
③現代高科技有一個特徵，那就是更新換代的頻率很高，而且是以加速受的方式。微處理器的速度每18個月翻一番；大約從2000年開始的25年內，主幹網的寬頻每6個月增加一倍。隨著微處理器和主幹網寬頻的不斷升級換代，相關器件也薷要不斷升級換代，U盤和移動硬碟發生新變化在所難免。由此可以想像，我們現在保存在U盤和移動硬碟上的文檔數據也許有一天就會無法打開，正像現在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。
④如果有一天，更新的存儲和解碼技術出現了，你手裡的光碟不能播教了，你想過會因此遭受難以彌補的損失嗎?
⑤科學界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應當盡可能與已有的存儲器件兼容，否則可考慮限制上市銷售。也許這樣做會使電子產品升級換代的速度有所減慢，並可能使電子產品的功能變得繁雜，但為了數據資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣儆很有必要。在現實商業話動中．部分上市的新存儲器件(比如光碟)已經這么做了．但這嶼生產者並非有意識地耍完整保存數據資源，而更多是按照市場需求來生產。這樣一來，勢必使相當一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當然，建立可靠的網路資料庫備用系統也是必要的。這套務用系統就像飛機上的黑匣子，能夠經受住i戇外事件和巨大災難的考驗。雖然此攀需要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共資料庫機構以及民間有心人應當有意識地收藏已經被淘汰的電子或數字存儲載體，並使其保持完好運轉的狀態一一這一點很重要，唯有如此才能充分發揮這些收藏數據的保存功能，真正實現其歷史、文化價值。
⑥在當前提出「使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去」，不是杞人憂天。只要全社會都能夠對此加以重視並採取有效的解決措施，利用現代科技手段完全可以解決好這個問題。(有刪改)
17．第①段運用了 、 的說明方法，主要說明了 (3分)
18．第④段的作用是 (2分)
19．第⑤段主要從哪幾個方面談了解決問題的途徑?(3分)
答：
20．第⑥段中加點的詞「這個」指代什麼?(2分)
答：
21．下列各句的表述符合原文意思的一項是(2分)( )
A．書刊雜志上保存的文化信息，人們任何時候都可解讀，因此它是比數字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式。
B．由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動硬碟和光碟將來也可能會被淘汰。
C．市場需求加速了電子產品的更新換代，這樣勢必使具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器上保存。
D．已投入了大量財力人力建立的網路資料庫備用系統，能夠經受住意外事件和巨大災難的考驗。
(四)(13分)
拒絕句號
馮驥才
一定會有一些朋友反對我這個標題。他們會說多好的句號啊!句號表示一種完成。一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲。或者乾脆把這溜圓的句號看成一個個飽滿的果實。他們還會問我，當你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個句號時，難道你沒有如釋重負、飄飄欲仙般的感受?沒有那種大功告成後該痛快乾一杯的喜悅嗎?
當然，這樣的句號我也喜歡。但人生還有另一種句號。
打個比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種「盡頭感」時，這句號就隱隱出現：如果你停下來，你足下就清晰地現出一個句號。這條路可不是做一件事時那短短的距離，它是 的路。這路原本無止無休。你在任何一處都可以起步，踏上征程；你也可以在任何一處畫個句號，退了出來。無論什麼都可以成為句號的緣故，那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸，乃至收獲後的自滿自足，甚至在目標達到之後，輝煌的目標也會化為一個句號，盡管這句號閃閃發光。句號，就是停止，就是終結，就是事物最終變為有限、死去的符號。
我說的是這種句號。
可怕的是，這些句號總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結。想想看，你曾經做過的那些有益的事，究竟是什麼時候並怎樣棄你而雲的?句號往往又和人的自足、人的惰性連在一起。所以句號大多是人心甘情願給自己畫上的。人隨時可能舒舒服服給自己畫個句號，休止了自己。
因而，我害怕句號。我對句號保持著近乎神經質的警惕。警覺它、藍視它、卡r-i-它和超越它。在與句號的斗爭中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏鬥後散發出熱烘烘的清香；一邊認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性和保守的對抗。當然……它何其艱難!跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創造力。
然而，在人生、藝術和事業的道路上，消滅一個句號，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發現，被我們拒絕和消滅的句號，最終竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：最積極和充實的人生，是不斷努力地把句號變為逗號。 (有改動)
22．本文主要採用了哪種論證方法?有何好處?(2分)
答：
23．一般人是如何看待句號的?(2分)
答：
24．作者為什麼要拒絕句號?(2分)
答：
25．句號的可怕之處在於 (2分)
26．在通讀全文後，為文中空缺處填上恰當的內容。(3分)
答：
27．請用簡明的語言寫出你讀完本文的感悟。(2分)
答：
三、寫作(50分)
28．閱讀下面材料，按要求作文。
「未曾出土先有節，及至凌雲仍虛心」，這兩句詩描繪出竹子的神韻。
竹是由筍變成的，竹筍雖然稚嫩，但堅硬的土層掩不住它，堆砌的石頭壓不彎它?它會一直向上向上。
竹子是空心的，長高了易折，所以它通過不斷地拔節增加韌性。每次拔節，就是一次對生命的小結，就是對周圍環境的抗爭。
竹子一生都在奉獻。為筍時可食，豐富了人們的的餐桌；為竹時可觀，美化了野外的風景；伐後可為器具，方便了人們的生活。
竹子值得我們學習的地方還有很多很多，你從中悟到了什麼?選擇你感受最深的一點寫一篇文章。
要求：(1)寫出真情實感，不套作抄襲；(2)自擬題目，自選文體，字數在600字以上；(3)文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。（本卷韓小潔根據原試卷手工錄入）
2009年包頭市高中招生考試參考答案
一、積累與運用(21分)
1．(3分)qián jīn è
2．(3分)急——及 疊——迭 緬——湎
3．(2分)D解析：A項搭配不當，「氣候導致……」不合適，應改為「全球氣候變暖……」；「造成損失的程度越來越嚴重」不合適。B項第二個「王若飛」改為「他」；C項旬式雜糅，可以刪掉「使」。
4．(2分)C 解析：《熱愛生命》——傑克·倫敦——美國
5．(3分)
示例：(1)蟾宮折桂，我為前茅文思湧泉，我必輝煌妙筆生花，我占鰲頭 (2)印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
6．(8分)
(1)各領風騷數百年 (2)山重水復疑無路
(3)但余鍾磬音 (4)千里共嬋娟
(5)斜暉脈脈水悠悠 (6)小惠未犏
(7)凄神寒骨 (8)負篋曳屣行深山巨谷中
二、閱讀(49分)
(一)(10分)
7．(2分)(1)土地方圓 (2)增加，增添
8．(2分)(1)都認為我比徐公美 (2)請允許我只講三個字
9．(2分)由於「私王」、「畏王」、「有求於王」，導致王身邊的人對王從不講真話。
10．(2分)(1)造成懸念，使靖郭君對客所講內容產生了興趣。(2)打破了進諫的限制。
11．(2分)鄒忌是從生活中的事例，推己及人去進諫；客是通過打比方講後果的方式去進諫。
(二)(14分)
12．(3分)媽媽想讓兒子聽到來自電台的生日祝詞。波洛從退信得知聽不到這個祝詞，他不想讓母親因美好願望落空而失望。
13．(3分)不能。「瘦弱」寫出母親的奔波操勞；「喉嚨好像被什麼東西堵住了」寫波洛因母親為自己操勞而感動。
14．(3分)屏住呼吸是因為祝福生日的節目未被取 消而充滿激動與期待。流出眼淚是因為媽媽的美好願望落空而傷心。含淚的笑是因為能夠成全媽媽美好心願而高興。
15．(3分)能。因為媽媽睡著了，不知真相；而且波洛所說的話與媽媽寫給電台的信上的話一致。
16．(2分)示例：他覺得自己收到了一份足以珍藏一生的生日禮物。
(三)(12分)
17．(3分)舉例子、作比較；如果沒有相應的解碼器，一些電子、數字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。
18．(2分)承上啟下，強調本文所探討問題的必要性。
19．(3分)電子解碼器每次升級換代，都盡可能與已有的數字存儲器件兼容；建立可靠的網路資料庫備用系統；收藏已被淘汰的電子或數字存儲載體，並使其保持完好運轉狀態。
20．(2分)「使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去」或「數字時代如何保存現代文明」。
21．(2分)B解析：A項在文中無根據，原文是說「人們可以隨時翻閱」；C項說法錯誤，擴大了范圍，原文是說「相當一部分……不能保存」，並不是全部的；D項還沒有投人大量財力人力。
(四)(13分)
22．(2分)比喻論證；形象生動地闡明「拒絕句號」的觀點。
23．(2分)句號是完成，是圓滿，是有志者事竟成，是成果與收獲。
24．(2分)句號是停止，是終結，是事物最終變為有限的、死去的符號。
25．(2分)人隨時可能舒舒服服給自己畫個句號，休止了自己。
26．(3分)人生追求、藝術探索和事業奮進
27．(2分)示例：生命不息，奮斗不止
三、寫作(50分)
28．略。
Ⅳ 包頭2010中考語文答案
絕密★啟用前
2011年內蒙古自治區包頭市高中招生考試試卷
語 文
注意事項：
1．本試卷l-10頁，滿分為120分。考試時間為150分鍾。
2．考生必須用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
3．答卷前務必將裝訂線內的項目填寫清楚。
一、積累與運用(21分)
1．給加點的字注音。(3分)
祈禱( ) 風雪載途( ) 即物起興( )
2．請選出下面詞語中的錯別字並改正。(3分)
鋒芒必露 朗潤 顧名思義 軒昂 通霄達旦 喧嚷
錯別字 改為 錯別字 改為 錯別字 改為
3．下列各句中沒有語病的一句是(2分) ( )
A.由強烈地震引發的日本福島第一核電站核泄漏事故，成了日本東京電力公司不願提及的難言之隱。
B.在畢業年級學生中進行的體育測試，有超過20％左右的學生，由於平日缺乏鍛煉，導致體育成績很不理想。
C.二連的恐龍化石、錫盟的遼闊草原、包頭的南海濕地、阿拉善的沙漠奇石，成為各自地區頗具特色的旅遊資源。
D．每天背誦一段繞口令，每天練上一會兒傳統相聲段子，這種看似瑣碎的做法訓練和培養了他對相聲藝術的興趣。
4．下列文學常識搭配有誤的一項是（ ）(2分)
A．《桃花源記》——陶淵明——東晉詩人
B.《馬說》——韓愈——唐代文學家
C.《故鄉》——魯迅——現代文學家
D．《熱愛生命》——傑克•倫敦——英國小說家
5．按要求完成下面的對聯題。(任選一題 3分)
(1)上聯：攻書不畏難，難終成易；
下聯：
(2)小明上小學時，老師領孩子們背二十四節氣歌，並給他們介紹我國的一些傳統節日，比如農歷五月初五是什麼節日，九月初九是什麼節日等等。小明上了初三，有一天的語文課上，老師讓大家對對聯，出的上聯是：
天臨大寒，霜降屋檐成小雪；
這個上聯包含了「大寒」「霜降」和「小雪」三個節氣，小明當時沒有對出來，一天正午，小明看到當空的太陽倒映在清澈的池塘中，水中也出現了一個太陽，再聯想到自己所
了解的節日、節氣，小明馬上對出了下聯：
6．默寫。(8分)
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(2) ，雲生結海樓。(李白《渡荊門送別》)
(3)朔氣傳金柝， 。(《木蘭詩》)
(4) ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(5)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(6) ，有所廣益。(諸葛亮《出師表》)
(7)所以動心忍性， 。(《孟子•生於憂患，死於安樂》)
(8)若夫日出而林霏開， 。(歐陽修《醉翁亭記》)
二、閱讀（49分）
（一）
寧越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之勞，謂其友曰：「何為而可以免此苦也?」其友曰；「莫如學。學三十歲則可以達矣。」寧越曰：「請以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將卧，吾將不敢卧。」十五歲而周威公師之。矢②之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍③，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉? (10分)
(選自《呂氏春秋》)
【注釋】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量單位，三十里為一舍。
7．解釋下面句子中加點的詞語。(2分)
(1)苦耕稼之勞 苦：
(2)學三十歲則可以達矣 達：
8．翻譯下面的句子。(2分)
(1)何為而可以免此苦也?
譯文：
(2)十五歲而周威公師之。
譯文：
9．文中劃線句子用了什麼修辭手法?有何作用?(2分)
答：
10．從選文看，寧越身上有哪些優點?(2分)
答：
11．小故事說明了什麼道理?對你有何啟發?(2分)
答：
（二）
命運隨時可以拐彎
孫道榮
他是個出了名的問題孩子。逃學、搗蛋、捉弄老師、欺負同學，可謂「無惡不作」。同學怕他，討厭他，避之唯恐不及；老師也對他漸漸失去了耐心，放任自流；他的父母，一個重病纏身，一個苦於生計，想管也管不了。除了偶爾被老師拿著花名冊點到名字外，他已經差不多被人遺忘了。
這是個偏僻的山區學校，貧窮是籠罩在很多孩子身上的共同特徵，每年，學校都會擬定一份名單報給當地教育局，以方便那些好心的捐助者選擇資助對象。
很顯然，並非每個孩子都能上這份名單，有幸被選上名單的，都是品學兼優的孩子。學校會在每個名字的後面，附一份該同學學習和表現情況的材料，這是關鍵的一張紙，很多捐助者就是據此選擇他們要幫助的孩子。因此，能上名單，就意味著不但可能得到一份資助，而且，也是一份「榮譽」，它說明了學校和老師對自己的肯定。
又一批名單報上去了。
一天早晨，還沒有上課，他早早地來到了學校。這是他第一次這么早走進學校。在班主任的辦公室外徘徊了許久，他下定決心，走了進去。他從書包里，小心翼翼地摸出一張紙片，遞到老師面前，「老師，這是我昨天收到的匯款單，是一位上海的叔叔捐給我的學費。謝謝老師！」
老師簡直不敢相信自己的耳朵，他也收到了捐助？而老師清楚地記得，報上去的名單里，根本沒有他的名字啊！
老師接過匯款單細看，收款人果然寫著他的名字。雖然心存疑惑，老師還是決定，把這個好消息告訴全班同學。
當老師在班級上宣布這一消息時，教室里一下子變得鴉雀無聲，所有的眼睛都齊刷刷投向他。疑惑，羨慕，感嘆，什麼表情都有。而第一次被這么關注，他激動得滿臉通紅，腰板挺得筆直。他從來就沒有坐得這么正過。
這天，他第一次沒有在課堂上搗亂，每一堂課，聽得都非常認真。
放學了，他才收拾書包，跟在同學們的身後，走出學校。這是他難得一次沒有早退，按時放學。
他驚人地變化著，不再遲到，不再早退，不再惡作劇，不再四處搗蛋。
上課時，他安靜地坐在自己的位子上，聽老師講課。老師提問時，他第一次舉手發言。月考時，他的試卷上，第一次沒有出現刺眼的紅色……
班主任對他做了一次家訪。
他拿出了一沓信。「這都是資助我的叔叔寄來的。」他忽然有點不好意思，「叔叔在信中說，是老師推薦我的，老師在推薦信里說我是努力、上進、優秀的孩子。我沒想到老師會這么誇我。」他偷偷瞄了一眼老師，黑黑的臉，泛出紅暈。「叔叔還說，他會一直支持我上學，直到我上大學。我不會讓老師和叔叔失望的。」他緊緊地咬著嘴唇。
老師一臉迷茫，這份推薦信顯然不是他寫的。怎麼會這樣呢？老師也想不明白。但是，不管怎樣，有一點可以肯定，他徹底改變了。老師堅定地拍拍他的肩膀。
謎底直到幾年後才揭開。他考取了一所重點大學，資助人也趕來慶賀。班主任老師私下裡問資助人，當初為什麼會選擇他這樣一個問題學生？
資助人一臉不解，你們的推薦表上寫的是優秀學生啊！資助人正好帶來了最初的那張推薦表。
班主任一看，上面潦草地寫著許光軍，那是另一名學生。而他的名字叫許輝。（14分）
《北京晚報》2010年11月17日
12．文章開篇點出「他是一個出了名的問題孩子」，從全文看這樣寫的用意何在?(3分)
答：
13．認真閱讀本文，梳理出文章的故事情節。(3分)
他是一個問題孩子→ → → →謎底揭開
14．你怎樣理解文章第三段劃線句子中「榮譽」一詞的含義及作用?(3分)
答：
15．文章描寫了主人公受助後的一系列變化，這樣寫有何意義?（3分)
答：
16．讀了本文後，你認為主人公「命運拐彎」的原因是什麼?(2分)
答：
（三）
樹輪密碼
在科技考古中，樹輪年代學越來越引起人們的重視。在伐木後的樹樁上，常常可以看到一圈圈木質疏密、顏色深淺相間的同心圓圈，這就是樹木的年輪。樹輪可謂是一部承載了眾多信息的科學「巨著」。
年輪可以說是樹木在生長過程中記載自己年齡的一種獨特方式。科研人員說，多數溫帶樹種一年形成一個年輪，因此年輪的數目就表示樹齡的多少；年輪的寬窄則與相應生長年份的氣候條件密切相關。乾旱年份樹木生長緩慢，年輪就窄；在濕潤年份年輪就寬。同一氣候區域內同種樹木的不同個體，在同一時期內年輪的寬窄變化規律是一致的。因此，同種樹木的不同個體之間能夠交叉定年。與其他定年方法相比，樹輪定年是最精確的一種定年方法，可以精確到年，甚至某個季節。」
由於太陽黑子的活動周期會影響氣候，氣候的變化又會影響到樹木的生長，從而使樹木形成寬窄不同的年輪。樹木年輪定年准確，時間序列長，樣本量多，環境變化指示意義明確，因此被視為推測氣候環境的高精度資料。我們通過不同地區的樹木年輪能讀解出不同的信息，比如對於乾旱和半乾旱的柴達木盆地來說，較寬的年輪即意味著當年較多的降水；而對於寒冷高海拔的青藏高原上的樹木來說，較寬的年輪意味著當年氣候的溫暖。因此利用樹輪這一特點建立長時間序列的年輪年表，可據此總結出過去氣候演變的特徵和規律。重建過去氣候形態，通過所建年表中較多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息就可以用來預測未來的氣候了。
科研人員研究重建了青海都蘭縣1176年上年7月到當年6月的降水量，從古木年輪重建的降水資料可以看出，60%的降水量重建值低於1940年以來的年降水平均值，可以推測過去相對乾旱年份發生頻率要比現在乾旱年份發生的頻率高。另外，在樣本51AD-375AD和426AD-475AD中，有兩個很長的乾旱期。吐谷渾部落的大規模遷移和這兩個乾旱期是基本一致的，這兩個乾旱期很有可能是當地農業經濟轉換成畜牧經濟的一個環境動力。因此，樹輪也儲存著大量古代文化的記憶。(12分)
(選自《科技日報》2011年4月8日期，略有刪改)
17．劃線句子運用了什麼說明方法？有何作用?(2分)
答：
18．科研人員通過樹輪重建過去氣候形態有何意義?(2分)
答：
19．閱讀全文，你從「樹輪密碼」中讀出了哪些信息?(3分)
答：
20．如果通過樹輪來研究太陽黑子活動周期，應按怎樣的思路進行?(3分)
→ →
21．下列表述不符合原文意思的一項是(2分) ( )
A．樹輪年代學在科技考古中越來越引起人們的重視，是因為樹輪在推斷年代上具有高度的精確性。
B．根據對應規律，用樹木年輪的窄與寬可以推測出樣本樹木在生長過程中自然降水的多與少。
C．古木的年輪是靜態的，但科研人員通過古木年輪透露出的信息，可以獲知古代氣候變化的情況。
D．科研人員通過對青海都蘭縣的古木年輪的研究，發現歷史上吐谷渾部落的大規模遷徙很可能與當時乾旱少雨有關。
(四)
人生差異在讀書
①任何一個人，不論是官是民，是忙是閑，或多或少都有點業余時間。倘若年復一年，日復一日，以不同的態度，不同的方式支配業余時間，其結局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成為偉大的文學家。相反，有的人雖有才氣，但因不懂得珍惜業余時間，得過且過，終其一生，別無建樹。
②不過，依我看，人生的根本差異在於讀書。因為，讀書至少有三大「好處」。
③讀書可以「明目」。俗話說，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書，堅持讀書，就能開闊視野，增長知識。就會使自己「站」得更高，「看」得更遠，在大是大非面前，不隨波逐流，不人雲亦雲。
④讀書可以「清心」。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠，堪稱誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣，淡泊名利，不為名所累，不被利所惑。
⑤讀書可以「強體」。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而人們都希望自己素質強一些，形象好一點，以適應競爭，贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己，提升自己；才能豐富知識，增加營養，達到「強身健體」的目的。
⑥首先，要樂於讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。盡管如此，也要養成勤於讀書、樂於讀書的良好習慣。
⑦其次，要善於讀書。古人雲：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善於擇書而購，捧書而讀。這樣，才不至於讀了壞書，中了邪氣。
⑧再次，要巧於讀書。要通過消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，並用以知道實踐，推動工作。 (13分)
(選自2011年1月24日《解放日報》 作者張桂輝)
22．文章第①段運用了哪種論證方法?論證了什麼觀點?(2分)
答：
23．文章關於讀書的好處的分論點提出有何特點?有何效果?(2分)
答：
24．文章⑤-⑥段之間缺少必要的過渡，請你補出： (3分)
25．文章⑥-⑧段是否屬於並列結構，請講出理由。(2分)
答：
26．你認為⑥-⑧段是否恰當地闡明了文章的中心論點?(2分)
答：
27．請你寫出一句讀書有益於人生的詩句或格言。(2分)
答：
三、寫作(50分)
28．閱讀下面材料，按要求作文。
煤、石墨、鑽石的化學成分相同，都是碳。碳經過高溫、高壓，分子結構發生改變，就成了璀璨奪目、堅硬無比的鑽石。因此，即使是石墨，只要願意忍受高溫、高壓，也可以有一個華麗的轉身——變成鑽石。在價格上，鑽石遠遠高過了煤和石墨，因為它的珍稀，因為它在切割高硬度物品時無可替代的作用。但不能因此就否認煤和石墨的價值。在寒冷的絕境，你是要可以取暖的煤，還是要閃閃發光的鑽石?在需要連通電路時，你是選擇導電的石墨，還是選擇價值連城的鑽石?
這則材料對你有何啟迪?請選擇感受最深的一點寫一篇文章。
要求：(1)寫出真情實感．不套作抄襲；
(2)自擬題目，自選文體，字數在600字以上；
(3)文中不要出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
2011年包頭市高中招生方考試
語文參考答案及評分標准
評卷說明：主觀性試題不要求學生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚
即可酌情給分或給滿分。
一、積累與運用(21分)
1．（3分）qí zài xìng
2．（3分）必——畢 霄——宵 暄——喧
3．（2分）C
4．（2分）D
5．（3分）示例：求學莫怕苦，苦後變甜。
(2)日到端午，清明水底見重陽。
6．（8分） (1)老驥伏櫪 (2)月下飛天鏡 (3)寒光照鐵衣 (4)氣燕雲夢澤 (5)誰家新燕啄春泥(6)必能裨補闕漏 (7)曾益其所不能 (8)雲歸而岩穴瞑
二、閱讀（49分）
(一)(10分)
7．（2分）(1)以……為苦 (2)顯達
8．（2分）（1）怎樣做才能夠免除這種辛苦呢？
（2）學了十五年，周威公拜他做了老師．
9．（2分）對比。通過對比突出堅持不懈的意義。
10．（2分）①虛心聽取別人的建議②勤奮刻苦。（或認准目標，堅持不懈）
11．（2分）知識改變命運．教育我們要有自強不息的奮斗精神．
（二）（14分）
12．（3分）採用了欲揚先抑的表現手法，使情節有起伏，使故事發人深省。
13．（3分）學校上報受助名單 他得到了捐助 受助後他發生了轉變
14.（3分）說明學校和老師對一個學生的肯定；突出「榮譽」對後進生的巨大激勵作用{揭
示出本文主人公轉變的原因。
(三)(12分)
15．（3分）具體說明作品主人公的點滴進步；有了這些進步，最後他考上大學才顯得真實可信。
16．（2分）來自師長、社會的鼓勵和幫助，自身堅持不懈的努力奮斗。
17．（2分）作詮釋 准確具體地揭示出年輪的含義。
18．（2分）通過所建年表中多的高頻氣候變化信息和較多的低頻氣候變化信息來預測未來的氣候．
19．（3分）用樹輪定年可以精確到年，甚至某個季節；從樹輪寬窄可以看出古代生長這些樹木地區的氣溫、降水等氣候信息；樹輪里儲存著大量古代文化的記憶。
20．（3分） 樹木年輪寬窄一降水氣溫變化一太陽黑子活動周期
21．（2分）B
（四）（13分）
22．（2分）對比論證。通過對比證明支配業余時間的態度方式不同；結局收獲也大不相同。
23．分論點的提出都採用了打比方的形式。形象生動地揭示出讀書的意義（或「好處」）
24．（3分）示例：以上我們談了讀書的好處，為了更好地發揮讀書的作用，我們又該怎樣去讀書呢？
25．（2分）不是並列結構，是層層深入。樂讀書才能善讀書，善讀書才能巧讀書。
26．（2分）文章中心論點是「人生差異在讀書」，⑥一⑧段是講讀書的方法，所以這幾段並未恰當地闡明文章的觀點。
27．（2分）略
寫作(50分)
一類(44—50分)：內容充實，中心突出，結構嚴謹，語言暢達。
二類(37—43分) 內容較充實，中心突出，結構完整，語言通順。
三類（30—36分) 有內容，中心基本明確，結構比較完整，語言基本通順。
四類（23～29分）沒有什麼內容，中心不夠明確，條理希夠嗡輦篙薯票夠通順．
五類(22分以下)：不切合題意，結構混亂．語句不通順。
說明：
(1)立意新穎、深刻：或毽夢；寥語言有特色的可給滿分。
(2)缺題目扣2分。
(3)字數不夠，每少50個字扣1分。
Ⅳ 2014年中考試卷
。。。。一模才剛考完。。。二模還沒開始還有三模。。。哪個出題老師會把自己還沒有出來的考題在網上公布。。。這怎麼可能。。。只有等到中考之後吧
Ⅵ 求05年內蒙古包頭市中考語文試題
內蒙古包頭市2005年中考語文試題
一、積累與運用(加分)
1．你能根據拼音寫出規范的漢字嗎?請書寫在田字格里。(2分)
2．你能准確讀出加點的字嗎?請將拼音寫在括弧里。(2分)
和煦( ) 靜謐( ) 愜意( ) 睿智( )
3．根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯。(2分)
上聯：《朝花夕拾》憶親人師長
下聯：
4。下面是一位同學寫的評語，畫線的四個句子中有三個病句，用文後規定的符號在原文上加以修改。(6分)
①《世界變得越來越可愛》一文構思精巧，感情真摯，毫無編造故事的痕跡；開篇和結尾，妙用歌詞，前後呼應，水到渠成地點明了題目；②對人物言行、動作和心理活動的刻畫，形象逼真；語言自然朴實，且口語化，③不少語句生動有趣，反映了當代中學生的語言。
這篇作文，給我們一個啟示：大題可以「小作」，不必挖空心思尋找材料。
④不少生動的材料就在我們身邊，就看你是否善於挖掘，是否善於發現它們的價值。
5．默寫。(8分)
(1)潮平兩岸闊， 。
(2) ，關山度若飛。
(3)陟罰臧否， 。
(4)空谷傳響， 。
(5) ，草色遙看近幫無。
(6) ，不必為己。
(7) ，不可久居，乃記之而去。
(8)古詩詞中有許多吟詠母親河黃河的名句，請寫出其中連續的兩句。
二、閱讀(50分)
(一)
(甲)子墨子見王，曰：「今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦綉，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人?」
王曰：「必為有竊疾矣。」
子墨子曰：「荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也……臣以王吏之攻宋也，為與此同類。」
王曰：「善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」
於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘……
楚王曰：「善哉。吾請無攻宋矣。」
(乙)於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公關。 ，巨之妾畏臣，臣之客欲有求於臣。皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
①王曰：「善。」②乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」③令初下， ，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。⑤此所謂戰勝於朝廷。(11分)
6．在原文的空缺處填寫原句。(2分)
7．解釋文中加點的詞。(2分)
地方： 距： ．
8．墨子和鄒忌都採用了委婉規勸的方式，都是先 ，後推理。但勸說目的不同，墨子是為了 ，鄒忌則是希望齊威王 。(3分)
9．用「|」將乙文第二段分為兩層。(2分)
① ② ③ ④ ⑤
10．甲文「模擬攻宋」部分給你哪些啟示?請用一、二句話寫出來。(2分)
(二)
我到了學校，我們班的老師還沒來。①三四個同學正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑。科羅西不是別人，正是那個長著紅頭發、一隻胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸零人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場的不少同學捧腹大笑。科羅西的母親一般是這個樣子在校門口等兒子的……
這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。
同學們爭先恐後地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不作聲。臉拉得老長的老師走到講台前，氣呼呼地大聲問道：「是誰?」沒人吱聲。老師再一次提高嗓門問：「到底是誰?」見沒人答話，②卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地說：「是我!」老師上下打量他一番，又望瞭望呆若木雞的其他同學，然後語氣平和地說：「不是你。」
過了片劉，老師接著說：「投擲者今天將不會受到處分，快站起來說吧!」科羅西站起來，傷心地哭著說：「他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……」「坐下。」老師打著手勢對科羅西說。老師接著以命令的口吻大聲說：「那些肇事者趕快站起來!」四個人耷拉著腦袋站起來。
老師用嚴肅而有力的聲音說道：③「你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學，嘲笑一個可憐巴巴的孩子。打了一個毫無自衛能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是玷污了『人』這個美麗而又神聖的字眼!一群膽小鬼!」
老師一口氣說完，走到課桌跟前，一隻手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說：「你的心靈真美!」卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清楚說的是什麼。老師接著轉過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者說：「這次我寬恕你們!」
(選自《愛的教育》，略有刪改)(12分)
11．根據選文故事情節的發展，在下面的空缺處填上恰當的內容。(3分)
12．解釋畫線句子中「可憐巴巴」在不同語境中的含義。(2分)
(1)句①中的「可憐巴巴」是指 ：
(2)句②中的「可憐巴巴」還指
13．「卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼」表現了卡羅納 ，「卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句」又表現了卡羅納 。(2分)
14．本文多次運用了對比的寫法，請列出兩組來。(2分)
(1) 和 作對比。
(2) 和 作對比Q
15．研讀畫線句子③，將探究結果以自己命題、自己回答的形式呈現出來。(3分)
探究內容 文中畫線句子③
探究 提問
結果 作答
(三) ．
讓EM生物技術造福百姓
①EM技術，是指從日本引進的琉球大學教授比嘉照夫發明的復合微生物菌劑。這種茵荊能夠促進動植物生長發育，抑制病害發生，還能除臭除蠅，凈化環境。
用它生產的產品，被稱作綠色無公害產品，最宜人們食用。據最新統計，目前，全世界已有泰國、美國、澳大利亞等90多個國家和地區引進並推廣這種微生物技術。
②對EM技術早就有較深研究的中國農業大學教授李維炯和副教授倪永珍夫婦，從1995年開始潛心研究這一技術，在比嘉照夫發明EM復合菌．劑的啟發下，開始了中國EM技術的研究。經過拼搏，李維炯夫婦終於創出了自己的勞動成果 益科樂活力茵。它的特點是：一、優化的茵種組合。李維炯夫婦在分析研究了國內外先進的微生物(微生態)制劑的基礎上，通過和日本、美國、德國、荷蘭、南非等國家以及港台地區同行專家的交流，篩選出共生性好、綜合功能強、結構穩定的菌種進行優化組合；二、採用的菌種是由中國國家菌種資源庫提供的純自然菌種，對動植物及人類有益無害，即非轉基因產品，也非外來物種入侵，不會帶來任何不良生態影響；三、功能優良。經過在全國各地多點試
驗和大面積推廣，其在種植、養殖和環保等方面的功能和作用明顯，受到廣大用戶的歡迎；四、益科樂活力茵的菌種來源、組成、生產工藝、使用技術和方法等，都是通過大量試驗研究總結出來的，擁有完全的自主知識產權。2004年7月，經農業部查驗核准，向他們頒發了生產許可證。
③目前，這一活力茵已經在北京、上海、江蘇等lO多個省、市、自治區建立了試驗、示範和大面積推廣基地。從各地反映的使用情況看，其綜合功能同比等於、在某些方面同比優於日本的EM菌劑。比如，經過處理的冬小麥越冬前的分櫱比EM茵處理的要多出10％，畝莖數多5．4萬棵。在廣東的珠海、中山、湛江等地，在大面積南美白對蝦養殖池裡使用，活力菌調水能力強，防治蝦病強，使對蝦生長快，養殖成本低。蝦農反映，他們使用市場上買的EM茵，每次每畝要用4～5公斤，而用這一活力菌，1公斤即可達到同樣的效果。
④廣東惠州一家皮革廠，每天有大量化學混合液排放，其特有的惡臭令人窒息。該廠也建有一座日處理2 000噸污水的凈化系統，但距該廠2公里的省幹道上仍惡臭撲鼻。不得已，他們用上了活力茵菌種制劑，經過半個月的處理後，臭味至少去掉80％。當地環保局和許多皮革廠的老闆聞訊前來參觀。一個很有經驗的台灣老闆競用手捧起污水來嗅，對活力茵除臭達到如此效果感到十分驚奇。(13分)
16．「EM生物技術」造福百姓表現在哪些方面?(不超過25字，3分)
17．第③段舉了兩個例子意在說明： (3分)
18．第④段中加點詞語「至少」有什麼表達作用?(2分)
19．③④段能杏調換順序，請說明理由。(2分)
20．對原文理解正確的一項是(3分) ( )
A．「優化的菌種組合」就是指將共生性好、綜合功能強、結構穩定的菌種進行組合。
B．益科樂活力菌採用的菌種不會帶來任何不良影響。
C．益科樂活力菌是在日本EM復合菌劑的啟發下研製成功的，因此沒有完全的。自主知識產權。
D．使用市場上的EM菌和活力菌在對蝦養殖方面可達到同樣的效果。
(四)
童年的閱讀
梅子涵
①一個希望優秀的人，是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和傑作，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優雅的心情和感覺在這同時也就滋生出來；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調，有了不平庸的眼睛。其實誰不知道，十有八九你是不可能成為一個文學家的，而是當了電腦工程師、建築設計師……可是親近文學怎麼就是為了要成為文學家呢?文學是撫慰所有人的靈魂的，如果真有一種「靈魂」的東西的話。文學是這樣的一盞燈，只要你親近過它，那麼不管你是在怎樣的境遇里，每天怎樣的職業和操持，是設計房子還是打制傢具，它都會無聲無息地照亮你，使你可能為一個城市、一個家庭的房間又添置了經典、添置了可以供世代的人去欣賞和享受的美，而不是才過了幾年，人們就已經在說，哎喲，好難看哦!誰會不想要這樣的一盞燈呢?
②文學是很豐富的，各種各樣。但是它又的確分成優秀和平庸。我們哪怕可以活土三百歲，有很充裕的時間，還是有理由只閱讀優秀的，而拒絕平庸。所以一代一代年長的人總是勸說年輕的人：「閱讀經典!」這是他們的前人告訴他們的，他們也有了深切的體會，所以再來告訴他們的後代。這是人類的生命關懷。
③美國詩人惠特曼有一首詩：《有一個孩子向前走去》。詩里說：有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那、東西，那東西就變成了他的一部分……
④如果是早開的紫丁香，那麼它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野萆。那麼它也會變成這個孩子的一部分。我們都想看見一個孩子一步步地走進經典里去，走進優秀。優秀和經典的書，不是只有那些很久年代以前的才是，只是安徒生，只是托爾斯泰，只是魯迅，當代也有不少，只不過是我們不知道，我好想為你們開一張大書單，可以供你們去尋找、得到。像英國作家斯蒂文森寫的那個李利一樣，每天快要天黑的時候，他就拿著提燈和梯子走過來，在每一家的門口，把街燈點亮。我們也想當一個點燈的人，讓你們在光亮中可以看見，看見那一本本被奇特地寫出來的書，夜晚夢見裡面的故事，白天的時候也必然想起和留連，一個孩子每一天地向前走去。長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……
⑤同樣是長大，那會多麼不一樣!
⑥優秀的文學書，也有不同。有很多是寫給成年的人們的，也有專門寫給孩子和青少年的。專門為孩子和青少年寫文學書，不是從古就有的，而是歷史不長。可是已經寫出來的足以可稱琳琅和燦爛了……
⑦它們是孩子們自己的書。合乎年紀，舍乎趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，都是立足在敬重我們生命的角度，不假冒天真，也不故意深刻。
⑧我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，老以為自己已經長大，不理睬那麼溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥和早晨與晚闖飄過去的紅雲也一點都不感興趣，老想著我長大了，我長大了。
⑨「請你跟我們一道享受你的生活吧!」太陽光說。「請你在自由中享受你新鮮的青春吧!」空氣說。「請你盡情地閱讀屬於你的年齡的文學書吧!」我說。(略有刪改)(14分)
21．詞語解釋——寫出第⑥段加點詞在文中的意思。(2分)
琳琅： 燦爛：
22．文意理解——第①段中「不平庸的眼睛」指 ． (2分)
23．觀點概括——舉惠特曼詩的例子得出的結論是：希望 (2分)
24．整體把握——對童年的閱讀作者提出了哪些主張?(3分)
25．遷移聯想——結合文章內容，用一句話寫出右側畫面的含義。(2分)
26．品味語言——寫出本文你十分欣賞的一個句子，並用「這個句子好在……」的句式寫出喜歡的理由。(3分)
句子：
理由：
三、寫作(50分)
從下面兩個題目中，任選一題作文。
文題一：收獲是難忘的體驗，是良好的習慣，是合作的果實；收獲是磨難後的堅強，是拼搏後的精彩，是探索後的柳暗花明……有追求就有收獲，有耕耘就有收獲……請以「收獲」為話題，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受，自擬題目寫一篇文章。 ．
文題二：我愛鹿城的
可先補全題目作文，也可用「我愛鹿城」、「我愛家鄉」為題目作文。
要求：(1)寫出真情實感，努力做到有新意，有創見；
(2)自選文體，字數在600以上；
(3)文中不得出現所在學校的名稱和人物的真實姓名。
包頭市2005年實驗區答案
1．袤 斕 曠 呵
2．xù mì qiè ruì
3．示例：《三國演義》頌英雄豪傑《傅雷家書》談生活藝術
4．
5．(1)風正一帆懸 (2)萬里赴戎機 (3)不宜異同 (4)哀轉久絕 (5)天街小雨潤如酥 (6)力惡其不出於身也 (7)以其境過清 (8)示例：大漠孤煙直，長河落日圓 黃河之水天上來，奔流到海不復回
6．臣之妻私臣群臣進諫
7．土地方圓通「拒」或抵擋
8．舉例或設喻勸阻楚國攻打宋國 廣開言路或納諫
9．①②／③④⑤
10．示例：要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做後盾。
11．同學取笑科羅西卡羅納主動代過老師寬恕肇事者
12．(1)科羅西胳膊殘廢，家境不好 (2)被欺負反而闖了禍
13．同情弱者或善良寬宏大量
14．示例：
(1)三、四個同學對科羅西的態度 卡羅納對科羅西的態度
(2)老師對肇事者的態度(語氣) 老師對卡羅納的態度(語氣)
(3)「變本加厲地嘲笑」 「耷拉著腦袋」
(4)科羅西極力忍受科羅西抄起墨水瓶砸過去
15．示例：
(1)老師認為最卑鄙無恥的行為是什麼? 欺負同學，欺負弱者。
(2)語言的運用有什麼特色? 富有感情色彩，對弱者表示同情，如「可憐巴巴」；對欺侮弱者的行為深惡痛疾，如「肆無忌憚」、「卑鄙無恥」、「玷污」等。
(3)老師說學生「最卑鄙無恥」可以嗎? 嚴厲批評是必要的，但「最卑鄙無恥」畢竟傷害了孩子們的心。
16．促進動植物生長發育；凈化環境；提供綠色無公害食品。
17．益科樂活力菌綜合功能在某些方面同比優手日本的EM菌劑。
18．強調了益科樂活力菌除臭作用大(功能明顯)。
19．不能調換。因為③④段是和②段「其在種植、養殖和環保等方面的功能和作用明顯」一句相照應。或：因為③④段是和①段「這種菌劑能夠促進動植物生長發育……凈化環境」一句相照應。
20．A
21．很多很好
22．智慧和見解
23．孩子走進經典，走進優秀
24．閱讀(親近)文學，閱讀經典，閱讀孩子自己的書。
25．示例：童年在閱讀中茁壯成長
26．示例：「文學是這樣的一盞燈。」這個句子好在用形象的比喻生動地說明了文學撫慰人的靈魂的作用。
寫作：略。
Ⅶ 2014年中考語文模擬試卷6看圖這話題
您好，希望對您有幫助。
2010年浙江省金華市語文中考題目: 1、燈 2、那一天，我 ____了
2010年紹興市中考作文題目： 越長大，越____
2010年泰州市中考作文題： 以「他」為題
2010年梅州市中考作文題： 以「渴望」為話題
2010年佛山市中考作文題目： 智慧伴我成長
2010年江蘇無錫中考作文題： 難忘的決定
2010年浙江湖州市中考作文題： 多想告訴你
2010年山東省聊城市中考作文： 自視
2010年蕪湖市中考作文題： 《心中有話對你說》
2010年揚州中考作文題： 以「在乎」為題
2010年浙江省舟山市中考作文題目:《少年不識愁滋味》
2010年安徽省中考作文題目: 不會變的是
2010年浙江省台州市語文作文題目：把____甩在背後
2010年廣安市中考作文題目： 學會了________
2010年南充市中考作文題目： 以成長或等待為話題
2010年瀘州市中考作文： 呼喚_________
2010年成都市中考作文題目：田守望者vs聽聽×的聲音
2010山東省濱州市中考作文題： 那一次，我真的很棒
2010年山東省濰坊市中考作文題目： 共享
2010年青島市中考作文題目：……讓我久久不能忘懷
2010年濟南中考作文題目： 幾分_____在心頭
2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味
2010年浙江省嘉興市中考作文： 給____的信
2010年山東省東營市中考作文題目： _______給了我_________
2010年廣州中考作文題: 獎勵自己
2010年山東省濟寧市中考作文題目: 我的初中生活
2010年重慶市中考作文題： 《難題》
2010年四川內江中考作文題目： 命題作文：遠方
2010年浙江省寧波市中考作文： 看圖作文
2010年山東省臨沂市中考作文題目： 我失去了
2010年溫州市中考作文題： 做一個行者
2010年南充市中考作文題： 等待…和以成長為話題
http://www.zzstep.com/bbs/neirong_ziyuan.phptid=227094
追問：
謝謝嘍~~
Ⅷ 2014年中考題語文的對聯題目
對聯是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠,也是中華民族的瑰寶,具有濃厚的傳統文化特色,最能體現出漢語的獨有魅力.擬寫一副對聯,不但要有豐厚的語文知識積累,還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力.它是一種語文綜合素質與能力的體現,因此,這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞.
今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場,呈現出熱鬧非凡的景象,更是把這一傳統的命題方式推向了極致,不但命題形式靈活,而且還與時事結合起來,使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色.
【試題解析】
一、對聯書寫題.這種題型是結合拼音考查考生書寫能力,所寫漢字均是對聯.
例1.（2014年甘肅白銀市）根據拼音提示,將對聯工整地寫在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
【解析】 本題考查考生依據拼音寫出對聯能力.做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象,以及同音字或形似字情況的出現.同時在寫作時一定注意字的間架結構在田字格中的位置,寫正楷字即可.
【參考答案】 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
二、補寫對聯題.這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字,使對聯相對.
例2.（2014年北京市）岳陽樓是江南三大名樓之一.范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱於世.下面是關於岳陽樓的一幅對聯,在橫線處依次填入詞語,將這幅對聯補充完整,正確的一項是（）
去老范一千年,後__先__,幾輩能擔天下事；
攬__________,南來北往,孤帆曾系畫中人.
A.悲 喜 八百里大湖 B.樂 憂 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里 D.憂 樂 八百里大湖
【解析】 本題考查考生對對聯進行補寫能力.這里我們根據對聯上下聯要相對,上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫,上聯的「來」「往」是一對反義詞,因此我們可以結合對上聯填寫「樂」「憂」,下聯所補寫的,我們可以結合上聯去思考,上聯的「老范一千年」是主謂短語,下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語,「大湖八百里」即可.
【參考答案】 B上聯對應《岳陽樓記》中「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」；下聯「大湖八百里」與上聯結構相對應.
三、情境對聯題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯.
例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束,班級開展以「畢業季」為主題的系列活動.在「畢業季·編寫留言冊」環節中,編委們設置了屬對專欄.請根據所給上聯,對出下聯.
上聯：長亭外揮手別知己,下聯： .
【解析】 做好本題,考生首先仔細閱讀題干所給的情境,根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求,對照上聯,從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語,對出即可.
【參考答案】 示例：古道邊傷心憶故人.
四、古詩對聯題.這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的.
例4.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以「風景這邊獨好」為上聯徵求下聯,我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的「 」應征.
【解析】 本題命題非常新穎,既考查對對聯的能力,又考查古詩默寫能力,真可謂一箭雙雕,考生在針對《沁園春·雪》中的句子,選擇恰當的名句,進行填寫,填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等,詞性相對.
【參考答案】 江山如此多嬌.
五、賞析對聯題.該題是考查考生對對聯內涵意思的理解,寫出對對聯的理解能力.
例5.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對聯,請選擇其中一副,談談你對它內涵的理解.
①族本中郎派,家承學士風
②室雅何須大,花香不在多
③海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛
【解析】 本題考查考生對對聯內容理解能力.做好本題考生首先結合對,抓住對聯的主要內容去理解,對聯①考生為人「宦官顯赫」「家風儒雅」思考；對聯②考生為人「個人修養」去理解；對聯③圍繞「胸襟」「志趣」去思考即可.
【參考答案】 ①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家,家族顯赫,下聯表明古厝主人是書香門第,家風儒雅.②上聯的「室雅」和下聯的「花香」都表明古厝主人淡泊名利,安貧樂道,注重個人修養,志趣高雅.③上聯體現古厝主人海納百川的博大胸懷,下聯體現其至大至剛的浩然志趣.
六、對聯組合題.本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語,結合對聯特點重新組合,把對聯補充完整.
例6.（2014年貴州省黔東南州）走進一個寧靜的鄉村,村莊道路寬闊平坦,古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息.遺憾的是寨門上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清,只留下上下聯的上半部分,請你根據下面給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯,
扮靚 鋪就 鄉村 道路 康莊 美麗
上聯：勤勞和汗水 下聯：智慧與真情
【解析】 本題是考查考生,依據備選詞語重新組合補全對聯能力.做好本題首先了解題乾的的內容,然後考生在結合對聯,研究備選詞語的詞性,依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合,做好詞性相對即可.
【參考答案】 示例：鋪就康莊道路 靚扮美麗鄉村.
七、名著對聯題.該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力.
例7.（2014年遼寧省大連市）有一位同學,讀了《水滸》之後,寫了一副對聯,請判斷對聯說的是哪個人物,並概述對聯中提及的一個情節.（不超出所給字格）
對聯：打山門拔楊柳灑家自灑,聞潮信圓六和吾身非吾
人物： 情節概述：
【解析】 本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力.做好本題首先分析對聯中的人物,弄清楚該人物是誰,了解該人物的先關故事情節.結合上聯看所寫的人物的魯達（魯提轄、花和尚）,然後我們在思考其人物的主要事件,及打山門、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等.做題時主要不要寫錯字,故事情節的概況要凝練.
【參考答案】人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五台山醉酒,打壞門前金剛,被長老打發到大相國寺.拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒,嫌樹上老鴉吵鬧,倒拔垂楊柳（綠楊）,潑皮拜倒在地.聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信,想起師父偈語,便在椅子上坐化.
【對法指要】
寫對聯其實是仿句題的一種形式,可理解為仿寫對偶句.一般來說,中考試題沒有在語言的平仄等方面作更高的要求,只要符合寬對即可.因此,只要從以下幾方面入手,就能在中考時從容應對.
首先,了解對聯的特徵.字數相等,詞性相對,結構相符,意義相關,節奏相合,平仄相協.
其次,注重平時積累.多讀多記名言警句,關注一些佳聯,多讀一些民間楹聯和詩聯.如：「寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分.」就是課本中涉及的.
最後,了解對對子的一些基本知識,掌握切實可行的技巧.如「拆分法」,即把一聯分成若干個片語一一作對,再合起來,就是非常實用的方法.
【試題演練】
1.（2014年寧夏回族自治區）在橫線上填上恰當的詞,將對聯補充完整.
上聯：忠厚傳家久.
下聯：詩書繼世 .
2.（2014年內蒙古包頭市）按要求完成下面的對聯題.（任選一題）
⑴假日,小張來到了一個嚮往已久的小島.這里曾經一片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機勃勃,綠意盎然.他不由得吟出了「碧島增綠樹綠增島碧」,可卻怎麼也想不出下聯.
有一次,偶然間看到了介紹長白山的風光片,說長白山原本叫白山,只因這里氣候寒冷,經常下雪,山上積雪不化而得名.聽到這里,小張腦海中靈光一閃,對出了下聯：.
⑵上聯：今日稱雄考場,誰拔頭籌?下聯：
3. （2014年浙江省寧波市）對聯很精妙.老師將寧波天一閣的一副對聯「石潭白魚______出沒,草屋老樹相因依」隱去一字,請你選擇正確的一項,補全上聯,使之表現出魚兒無拘無束的情態.（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
4.（2014年貴州省遵義市）大賽現場要掛一幅對聯.請根據你學過的對偶知識,擬寫一幅對聯.
上聯：
下聯：
5.（2014年湖北省潛江、天門、仙桃市）請你為本次主題活動補寫對聯.
上聯：揚家風,繼優良傳統 .
下聯：
6.（2014年山東省萊蕪市）假如你校將在山東省旅遊網站用對聯的形式發一條微博宣傳推介萊蕪,上聯已擬好,請你根據上聯對出下聯.（要求：與上聯語意相關、句式一致、字數相等）
上聯：房干山上觀流泉瀑布品山珍野味,嬴牟風景果然好.
下聯：
7.（2014年遼寧省沈陽市）沈陽某市民寫了一副對聯,抒發對沈陽發展的贊嘆之情.下面是他寫的上聯,請你根據材料三的內容補寫下聯.
上聯：昔日古都融古韻.
下聯：
8.（2014年福建省龍岩市）老師想用一幅對聯來總結本次活動.請根據提示補充完整.
上聯：長輩言傳 明祖訓
下聯：子孫心領神會承
9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運動會將於今年9月在婁底舉行.紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的徵集活動.他們根據「突出婁底特色,彰顯湖南亮點」的要求,用對聯的形式已擬出了主題口號的上句,請你運用對偶知識擬出下句.
上句：展婁底青春風采.
下句：
10.（2014年廣西省梧州市） 熱愛傳承祖國文化,是我們義不容辭的責任.請你根據上聯完成下聯,把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組.
上聯：漢字文化傳承任重道遠.
下聯：
11.（2014年福建省泉州市）網友們觀看湖頭端午活動網路直播後,想「拼湊」一副對聯表達感受,邀請你參與,將下面對聯補充完整.
上聯：祭關帝歌招魂傳統習俗獨具特色.下聯：宅家中聚網友
【參考答案】
1.長（「遠」等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）.⑵[他年]盡忠（華夏>,我繪宏圖.3. B4.示例：規規矩矩寫字,堂堂正正做人.5. 示例：樹正氣,建和諧社區；育英才,享幸福生活.6.示例：雪野湖中賞水光瀲灧聽漁舟晚唱,萊蕪大地就是美7. 示例：今朝新城譜新篇8.身教 家風9.示例：顯（揚）湖湘熱血精神10. 示例①現代科技異彩紛呈.示例②虛擬社區暢所欲言.示例③網路科技趣味橫生.