A. 南京市二十九中學
那個應該是玉泉路校區，是本部
我原來高中上的是29中，還可以……
聽說本部（也就是初中部）還不錯，
雖然比不上南師和金陵，但是也比其他一般的學校好吧！
B. 送給語文老師的錦旗咋寫
學 校
關愛桃李學子,美德揚徹五洲；
遍栽桃李樹,廣育棟梁材；
桃李滿天下，雨露潤春華；
春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝；
春雨潤物，明德育才；澤流及遠，千里思源
風吹綠葉,葉知曉;
枝開紅梅,梅知曉;
雨潤大地,地知曉;
師授知識,我知曉;
校傳美德,天下知曉
贈學校老師錦旗用語
1、 十年樹木，百年樹人
2、 桃李遍天下
3、 授一技之長，養百年之身
4、 授教固有方,桃李滿天下
5、 惟宏隆德，情系教育
6、 喝水不忘鑿井人！
7、 教書育人
8、 師生情無價 相聚也有緣
9、 辦一流名校 育數學英才
10、 授業一絲不苟 解惑無微不至
11、 名師精心指導 培育一代新人
12、 關心下一代，汗水澆未來。
13、 良師益友，現代師表。
14、 全面發展，未來棟梁。
15、 滿園蓓蕾，個個芬芳。
16、 校園信息化，育人現代化。
17、 今日莘莘學子，明日祖國棟梁
18、 春蠶絲方盡，育人永不朽。
19、 從教一生清，甘為孺子牛。
20、 三尺講台，一世無悔。
21、 苦難童年歲月苦，老師媽媽哺育甜。
22、 幾年歲月幾多樂，一聲教誨一生情。
23、 愛生如子，德才兼顧。
24、 課上嚴父，課後慈母
25、 春蠶力行，臘炬表率。
26、 靈魂工程，園藝辛勤
27、 關愛桃李學子,美德揚徹五洲；
28、 遍栽桃李樹,廣育棟梁材；
29、 桃李滿天下，雨露潤春華；
30、 春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝；
31、 春雨潤物，明德育才；澤流及遠，千里思源。
32、 一流的教學使人終身受益，慈母的關懷讓我永生難忘
33、 心中永遠的花園
34、 博學友善 萬分感激
35、 在茫茫人海中你讓我重新挺
C. 南京市29中初中和科利華比怎麼樣
從前段時間的初三的那個物理競賽看二十九參加的人多好多。競賽能起一定比較作用。科利華數學班好像還行吧。
D. 南京二十九中簡介
首先，我是29的畢業生，29在華明友當校長的時候還不錯，學生的課餘生活也還算豐富有，自從孫漢洲當了校長之後就大大不同了，好多活動都取消了，形式主義、官僚主義傾向嚴重，學生和老師的壓力都太大，管理方式一點也不人性化，雖然總體成績上去了，但是……
總之如果要上29，要考慮清楚，會很累。
南京二十九中創辦於1945年。現已發展成為南京二十九中教育集團，由江蘇教育學院附屬高級中學（原二十九中高中部）、南京二十九初級中學和致遠中學組成。南京二十九初級中學分為玉泉校區（初一1-18班、初二1-18班）和石城校區（初一19-22班、初二19-21班和初三1-18班）兩個校區。現有56個教學班，2746名學生。經過幾代人的努力，已形成了「團結、文明、勤奮、嚴謹」的校風，「敬業、愛生、求實、創新」的教風和「嚴、實、勤、活」的學風。學校一向以「校風正、質量高，學生素質全、能力強」而受到社會贊譽。在老百姓的心目中，二十九中的初中是最棒的。
江蘇教育學院附屬高級中學創建於1945年，始名私立石城中學，新中國成立後由人民政府接管，1956年命名為南京市第二十九中學，1960年更名為江蘇教育學院附屬中學，1999年學校再次更名為江蘇教育學院附屬高級中學。2003年8月，經南京市人民政府同意和鼓樓區人民政府批准，江蘇教育學院附屬高級中學組建南京二十九中教育集團，分為龍江高中部、玉泉初中部、石城初中部、鳳凰初中部四個校區。學校現有155個班級、6542名學生、517名教職工，是全省辦學規模最大的中學之一；高中部為江蘇省四星級高中，初中部為江蘇省示範初中。
學校被國家、省、市授予全國優秀家長學校、全國現代教育技術實驗學校、全國綠色學校、江蘇省模範學校、江蘇省德育先進學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省「教師回報社會」先進集體、江蘇省巾幗示範崗先進集體、江蘇省教育系統模範職工之家、南京市黨建工作創新先進集體、南京市教育發展有功單位、南京「十五」教育發展先進單位、南京市先進師德群體等榮譽稱號，四次蟬聯「江蘇省文明單位」稱號，2006—2007年，連續兩次獲得南京市高考績效評估最高獎項「綜合獎」。
近年來，全校師生員工以科學發展觀為統領，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，取得了顯著的辦學效益。
學校有一個團結協作，勤勉敬業的領導班子。班子成員綜合素質高，創新能力強，群眾威信高。校長孫漢洲是全國勞模、教授級高級教師、中學語文特級教師，有著近二十年的學校領導工作經驗；黨委書記吳溫泉是省、市優秀黨務工作者和南京市首屆行知獎獲得者；副校長們也都年富力強，思想覺悟高，業務素質好，可以獨當一面。學校黨政主要領導勤勉敬業，相互支持，堅持用領導幹部廉潔公正的人格力量來凝聚人心，用共產黨員勤勉敬業的模範行為來贏得人心，用教職工群體團結和諧的人際關系來激勵人心，用黨政工團多辦實事的真情實意來溫暖人心，使學校發展有了重要保障。
學校有一支結構合理、德能兼備的教師隊伍。多年來，學校注重教師隊伍建設，形成了一支名師薈萃的高素質教師隊伍。目前，全校有全國勞模1人、省勞模1人、市勞模1人、特級教師5人、教授級高級教師2人、全國、省優秀教育工作者5人、省333工程培養對象2人、名校長1人、名教師2人、市學科帶頭人11人、市優秀青年教師37人、區學科帶頭人22人。該校專任教師學歷達標率為99.5%，具有碩士學位教師22名，在職攻讀碩士學位19人，研究生課程班結業22人。具有中高級技術職務的教師佔78.48%，圖書館、校醫室、實驗室工作人員基本上具有中級以上職稱。大多數教師能兼教一門以上的選修課程，80%以上的教師具有高中循環教學的經歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門外語，勝任雙語教學；有一定數量的教師在省、市教育教學比賽中獲獎；大部分學科的教師在市、區范圍內有一定影響，能對外開設示範課、觀摩課，具有開發課程的能力。
學校具有良好的辦學環境，一流的辦學設施。學校地理環境優美：東瀕秦淮，西鄰長江。學校人文環境優越：學校周圍機關、高校住宅密布，居民們關心、支持教育，古道熱腸。教育教學設施齊全，配置先進，有先進的圖書館、實驗室、微機室、校園網……校舍建築宏偉，活動場地寬敞，有400米塑膠跑道、體育館、人造草坪、標准足球場……
學校堅持以學生發展為本，全面實施素質教育，積極推進課程改革，踐行「崇德、篤志、勤學、力行」的校訓，「團結、文明、勤奮、嚴謹」的校風，努力把學生培養成為品學兼優、身心健康、個性優良、特長明顯、素質全面發展的現代文明人。經過60餘年辦學實踐的積淀，該校已在五個方面形成了辦學特色：
1. 體育特色。武術、排球、跆拳道等項目是該校傳統項目，在省內外乃至全國都具有相當的知名度。1996年該校被命名為「江蘇省體育後備人才試點學校」，2002年被命名為「南京市中學生武術訓練中心」，多次參加全國、省、市、區各級比賽，取得了驕人的成績：2003年，江蘇省青少年武術比賽獲4塊金牌、6塊銀牌，南京市青少年武術比賽獲11塊金牌。2005年8月第九屆全國中學生武術套路比賽獲2金2銀1銅，兩個第七名，三個第八名。 2006年，江蘇省十六屆運動會武術套路比賽團體總分第一，金牌數第一。2007年，江蘇省武術套路比賽團體總分第一，金牌數第一。2004年，全國太極拳錦標賽3人獲一級運動員稱號。在中韓國際跆拳道錦標賽中獲57公斤以上級第一名。江蘇省第十二屆中學生排球賽獲省團體第三名。2005年全國沙灘排球賽，獲全國第三名。2006年省十六屆運動會排球比賽團體亞軍。2007年該校惠若琪同學入選國家女排。
2. 藝術特色。該校非常關注體育傳統文化教育。舞龍舞獅隊代表學校、省市教育系統經常在大型活動中表演，深受領導好評。2007年該校高三學生韓飛雪參加高考音樂專業考試，取得了全省第一名的佳績。民樂團、藝術團成員先後獲得全國青少年藝術成果展竹笛一等獎、中國德藝雙馨大賽二胡銀獎、全國首屆少兒藝術大賽江蘇賽區舞蹈一等獎、全國揚琴比賽一等獎。
3. 科技特色。機器人創作是該校特色之一。該校機器人創作小組參加全國、省、市大賽中獲得省級獎項23個，市級獎項8個。2005—2006年，參加南京市第四屆中小學機器人大賽，獲團體一等獎、優秀組織獎。在省「海中杯」、「藍纓杯」、「洪中杯」機器人大賽中分獲一、二、三等獎若干。該校魏忠祥同學獲2007年全國青少年科技創新獎，8月8日，在人民大會堂參加王兆國、陳至立等中央領導人出席的頒獎儀式。
4. 教科研特色。學校把教育科研看作教育的第一生產力，在「八五」、「九五」、「十五」的15年中，教育科研在辦學中發揮了先導作用。該校現有「十一五」國家級課題2項，省級課題5項，市級課題10項。近年來，該校教師出版專著20餘本，發表論文438篇，獲獎196人次。
5. 開放教育特色。該校與美國、澳大利亞、日本、新加坡和我國的香港、台灣等多所中學結成了友好學校，每年定期互訪，使師生體驗到多元文化，擴大了教育視野。該校還與北京、上海、新疆、廣西等許多兄弟學校建立了友好關系，互相交流，取長補短。
總結多年開拓奮進的辦學業績，全校師生員工十分珍惜今天的輝煌成果，更加充滿書寫瑰麗詩篇的豪情。2007年2月，學校召開了七屆一次教代會，提出了進一步打造「文化內涵深厚、教育質量一流、名師骨幹眾多、辦學特色鮮明」的名校，努力爭創江蘇省五星級高中的發展願景。
E. 語文問題
1.錢學森（1911～今）中國著名物理學家，世界著名火箭專家。浙江杭州人，生於上海。
1934年畢業於中國交通大學機械工程系，1934年在美國麻省理工學院和加利福尼亞理工大學學習。
1935年赴美國研究航空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理工學院博士學位。後留在美國任講師、副教授、教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。
1938年獲博士學位後留校任教並從事火箭研究。
1950年開始爭取回歸祖國，當時一位美國海軍高級將領說：「錢學森無論走到哪裡，都抵得上5個師的兵力，絕不能讓他離開美國。」因此錢學森受到美國政府迫害，失去自由，歷經5年於1955年才回到祖國。
1955年10月沖破種種阻力回國後，1958年起長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務。
1959年，加入中國共產黨。曾任中國科學院力學研究所所長，第七機械工業部副部長，國防科工委副主任等職。現任中國科技協會名譽主席等職。
錢學森為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業的發展作出了重大貢獻。錢學森曾是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。
【生平】
1。早年
錢學森1911年12月11日出生於上海，早年曾在北京師大附中和交通大學讀書。1934年暑假，他從交大畢業，考取了清華大學公費留學。
1935年8月的一天，錢學森從上海乘坐美國郵船公司的船隻離開祖國。黃浦江濁浪翻滾，望著漸漸模糊的上海城，錢學森在心中默默地說：「再見了，祖國。你現在豺狼當道，混亂不堪，我要到美國去學習技術，他日歸來為你的復興效勞。」
錢學森到美國進入麻省理工學院航空系，學習成績一直名列前茅。學工程要到工廠去實踐，可當時美國航空工廠歧視中國人，所以一年後他開始轉向航空工程理論，即應用力學的學習。1936年10月他轉學到加州理工學院。
錢學森是慕名而來的。因為，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學教授馮·卡門，是匈牙利人。
20世紀30年代初，航空科學還處於襁褓之中。馮·卡門當時是這一領域的頂尖人物，後來被譽為「超音速飛行之父」。1970年，月亮上的某一隕石坑被冠以他的名字。
馮·卡門抬頭仔細打量著這位儀表莊重、個子不高的年輕人，他提出幾個問題讓錢學森回答，錢學森稍加思索便異常准確地回答了他的所有提問。馮·卡門暗自贊許：這個中國人的思維敏捷而又富於智慧。他高興地收下了這位學生。1945年初，錢學森成為以馮·卡門為團長的空軍科學咨詢團的成員。德國投降後，他隨該團的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術。1947年初，36歲的錢學森成為麻省理工學院的正教授。在受監控期間，除教學外他仍未放棄學術研究，1953年發表了《從地球衛星軌道上起飛》，為低推力飛行力學奠定了基礎，並於1954年出版了《工程式控制制論》一書。1955年回國前他向馮·卡門告別時,馮·卡門激動地說：「你現在在學術上已超過了我!」
錢學森成為卡門領導的古根罕姆航空實驗室的一名研究生。這個實驗室後來成為美國火箭技術的搖籃，錢學森就是在這里進行火箭技術研究最早的三名成員之一。929年至1934年在上海交通大學機械工程系學習，畢業後報考清華大學留美公費生，錄取後在杭州筧橋飛機場實習。1935年至1939年在美國麻省理工學院航空工程系學習，獲碩士學位。1936年至1939年在美國加州理工學院航空與數學系學習，獲博士學位。1939年至1943年任美國加州理工學院航空系研究員。1943年至1945年任美國加州理工學院航空系助理教授（其間：1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員）。1945年至1946年任美國加州理工學院航空系副教授。1946年至1949年任美國麻省理工學院航空系副教授、空氣動力學教授。1949年至1955年任美國加州理工學院噴氣推進中心主任、教授。 1947年與蔣英結婚。
1955年回國。1955年至1964年任中國科學院力學研究所所長、研究員，國防部第五研究院院長。1965年至1970年任第七機械工業部副部長。1970年至1982年任國防科工委科學技術委員會副主任，中國科協副主席。還歷任中國自動化學會第一、二屆理事長，中國宇航學會、中國力學學會、中國系統工程學會名譽會長，中科院主席團執行主任、數學物理學部委員。1986年至1991年5月任中國科協第三屆全委會主席。1991年5月在中國科協第四次全國代表大會上當選為科協名譽主席。1992年4月被聘為中科院學部主席團名譽主席。1994年6月當選為中國工程院院士。
錢學森是中共第九至十二屆中央候補委員，第六、七、八屆全國政協副主席。
早年在應用力學和火箭、導彈技術的許多領域都做過開創性的工作。獨立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應用力學、航空工程和火箭導彈技術的發展奠定了基礎。回國後長期擔任火箭、導彈和衛星研製的技術領導職務，為創建和發展我國的導彈、航天事業作出了傑出貢獻。在工程式控制制論、系統工程和系統科學、思維科學和人體科學以及馬克思主義哲學等許多理論領域都進行過創造性研究，作出了重大貢獻。1956年獲中國科學院自然科學獎一等獎，1985年獲國家科技進步獎特等獎，1991年被國務院、中央軍委授予「國家傑出貢獻科學家」榮譽稱號和一級英模獎章。中國科學院院士
著有《工程式控制制論》、《論系統工程》、《星際航行概論》等。
學習和研究工作是非常緊張的，錢學森每天工作十幾個小時，半天時間看書，半天時間討論，晚上繼續苦戰。3年後，他以優異成績獲博士學位並留校任教，成為馮·卡門的得力助手。這期間，他不僅掌握了空氣動力學的根本知識，而且已經站到了這門科學的最前沿。1939年，他研究航空結構，只用了一年時間，就取得了突破性的成就。
到加州理工學院的第二年，錢學森認識了研究火箭技術的同學F·J·馬林納。經馬林納介紹，錢學森參加了當時加州理工學院的馬列主義學習小組，得識該小組的書記、化學物理助理研究員威因鮑姆。在小組里，錢學森同大家一起學習過恩格斯的《反杜林論》；每星期例會經常討論時事。1938年冬，第二次世界大戰爆發後，這個小組解散。
鑒於錢學森研究工作的出色成績和美國戰時軍事科學研究的需要，他得以參加機密性工作。1944年，美國軍方委託馮·卡門教授為首，馬林納為副，大力研究遠程火箭。錢學森負責理論組，把林家翹、錢偉長也請了來，進行彈道分析、燃燒室熱傳導、燃燒理論研究等工作。與此同時，錢學森還擔任了航空噴氣公司的技術顧問。1945年初，他還被美國空軍聘為科學咨詢團團員。這一時期，他取得了在近代力學和噴氣推進的科學研究方面的寶貴經驗，成為當時有名望的優秀科學家。
第二次世界大戰結束時，美國空軍高度贊揚錢學森為戰爭的勝利作出了「巨大的貢獻」。美國專欄作家密爾頓·維奧斯特認為，錢學森已是「制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機過渡，並最後向遨遊太空無人航天器過渡的長遠規劃的關鍵人物」，「是幫助美國成為世界第一流軍事強國的科學家銀河中一顆明亮的星」。
1946年暑期，錢學森離開加州理工學院，再到麻省理工學院任副教授，專教空氣動力學專業的研究生。1947年初，36歲的錢學森成為麻省理工學院的終身教授。同年夏季，錢學森請假回國探親，9月中和蔣英（現中央音樂學院教授）結婚。蔣英是中國早期著名軍事理論家蔣百里的三女兒，是在維也納和柏林受過良好的音樂教育的女高音聲樂家。
從1935年到1955年，錢學森在美國整整居住了20年。這期間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上享有豐厚的待遇，工作上擁有便利的條件。然而，他始終眷戀著生他養他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發出「旅客生涯作到何時」的感嘆。
2。回國
「我一直相信：我一定能夠回到祖國的，今天，我終於回來了！」這是我國著名科學家和火箭專家錢學森於1955年9月17日在周恩來總理的關懷下踏上回國航程，於1955年10月1日到達香港，1955年10月8日到達廣州時，對接待他的中國科學院科學家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國的還有他的夫人和兩位幼兒。
錢學森於1935年8月，作為一名公費留學生赴美國學習和研究航空工程和空氣動力學的。回國前，曾擔任加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。
2.(1)以我走前和我走後做對比,非常鮮明
6.亞伯拉罕•林肯（1809－1865 ）,美國第 16 任總統。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的農民家庭，用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。 父母是英國移民的後裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開荒種地為生。9歲的時候，林肯的母親去世了。
南北戰爭被稱為繼獨立戰爭之後的美國第二次革命。林肯成黑人解放的象徵。但奴隸主卻對他萬分仇恨。1865年4月14日晚上，林肯在華盛頓的福特劇院里看戲時，被南方奴隸主收買的一個暴徒刺殺。林肯的不幸逝世引起了國內外的巨大震動，美國人民深切哀悼他，有700多萬人停立在道路兩旁向出殯的行列致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺容。林肯是一位傑出的政治家，為推動美國社會向前發展做出了巨大貢獻，受到美國人民的崇敬，在美國人的心目中，他的威望甚至超過了華盛頓。
林肯是美國第16任總統，他的一生充滿了艱辛和坎坷。他出生貧寒，9歲時母親去世，15歲才開始讀書；24歲時他與人合夥做生意，卻經營不善而倒閉，並因此負了15年的債；25歲時他的初戀安妮因病去世，這使他悲痛萬分，此後經常出現情緒抑鬱；32歲時他與瑪麗.托德小姐結婚，婚後時因妻子脾氣暴躁而經常有家不歸；35他時開始競選公職，幾乎輸掉了每次的重大競選；52歲時他當選美國總統，結果南北戰爭很快爆發，北軍在人員、軍備上都優於南軍，卻在戰場中一再失手，本來計劃打兩年的內戰整整打了四年，令林肯飽受煎熬；56歲時南北戰爭終於結束，林肯也再次當選總統，可他卻在福特劇院看戲時被人刺殺……
林肯的一生是在接踵不斷的磨難中度過的。挫折是他生活的主旋律，抑鬱是他個人的大敵。但林肯還是挺了過來，直到最後一刻！
不光如此，林肯喜歡笑，因為笑是他緩解壓力的葯方，笑可使他從無盡的煩惱中獲得片刻的休息。更重要的是，笑可以升華林肯的情緒，使他及周圍的人從「苦惱人的笑」中獲取智慧的提示。
「我非常感謝你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我知道我做總統永遠都無法像我父親做鞋匠做得那麼好。」
參議院陷入一陣沉默里，林肯轉頭對那個傲慢的參議員說：「就我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋子不合腳我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學到了做鞋子的技術。」然後，他又對所有的參議員說：「對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無法像他那麼偉大，他的手藝是無人能比的。」說到這里，林肯留下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真誠的掌聲。後來，林肯如願以償的當上了美國總統。
一天，林肯與國務卿威廉姆.西華德、秘書約翰.海前往新任聯邦軍波托馬克軍團司令的麥克累倫將軍的寓所拜訪(他是美國內戰爆發後林肯任命的第一位軍團司令)。僕人告訴林肯，將軍外出參加婚禮未歸，大約等了一個小時，麥克累倫將軍回來，卻不睬林肯等人徑直上了樓。又等了約半小時，僕人再次前去稟報，得到的卻是一句冷冰冰的回話：「將軍已經上床睡覺了」。
在回家的路上，西華德和海都對麥克累倫的傲慢行為感到憤慨無不，林肯卻不以為然。他反而勸慰倆人不要計較細節，末了還一臉認真地說：「只要麥克累倫能為我們贏得勝利, 我情願為他牽馬。」
麥克累倫後來被證明是一個膽小如鼠的將領，林肯不得不撤換他。倒霉的是，林肯後來換上的幾個將領也都不足勝任，直到最後換上了格蘭特將軍，才在前線捷報頻傳。可沒多久，有人向林肯投訴格蘭特將軍在前線時常喝酒，對此林肯笑笑說：「我真想知道格蘭特喝的哪一種酒，這樣我就可以給前線的每一個將領送一瓶去。」
林肯喜歡講笑話，每當他講笑話時，他的臉會放光，他的眼睛會發亮，他的聲音會顫抖，有時他還會手舞足蹈地先大笑起來。可笑過之後，林肯的情緒時常會立刻低落下來，一臉憂傷地望著眾人。這，就是林肯的性格。
生下來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫敗，八次競選八次落敗，兩次經商失敗，甚至還精神崩潰過一次。
好多次，他本可以放棄，但他並沒有如此，也正因為他沒有放棄，才成為美國歷史上最偉大的總統之一。
「此路艱辛而泥濘。我一隻腳滑了一下，另一隻腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己，『這不過是滑一腳，並不是死去而爬不起來』。」——林肯在競選參議員落敗後如是說。
[編輯本段]"廢除奴隸制是我義不容辭的責任"
1860年,亞伯拉罕-林肯當選為美國總統.林肯同情黑人的悲慘處境,反對並希望逐漸廢除野蠻的奴隸制度.這也是他能夠當選都總統的重要原因.林肯一生中經歷過無數次改變其命運的失敗和挫折,但是他最後改變了美國的歷史.
林肯出生在一個農民家庭,自幼參加勞動,做過僱工,鄉村郵遞員等工作,此後步入政壇.林肯學習刻苦,品德高尚,為人善良,做事謹慎而又堅定,得到人們的贊揚.有一次,林肯作為稅收隨船到達南方奴隸貿易中心-新奧爾良城.在拍賣市場上,林肯看到有的奴隸販子用火紅的鐵烙在奴隸身上,冒出一縷縷青煙.林肯的心靈受到了強烈的震動.他對同伴說:"等到那麼一天我有機會打擊奴隸制的時候,我一定把它徹底打垮,廢除奴隸制是我義不容辭的職責!"
[編輯本段]葛底斯堡演說詞（中文）
鏈接：葛底斯堡演說詞
亞伯拉罕·林肯
（這是林肯1861年2月11日在葛底斯堡陣亡將士公墓落成儀式上發表的演說，是公認的英語演講的最高典範。）
八十七年前，我們的先輩在這個大陸上建立起一個嶄新的國家。這個國家以自由為理想，奉行所有人生來平等的原則。
目前我們正在進行一場偉大的國內戰爭。我們的國家或任何一個有著同樣理想與目標的國家能否長久存在，這次戰爭是一場考驗。現在我們——在這場戰爭的一個偉大戰場上——聚會在一起，將這戰場上的一小塊土地奉獻給那些為國家生存而英勇捐軀的人們，作為他們最後的安息之地。我們這樣做是完全適當的、應該的。
然而，從深一層的意義上說來，我們沒有能力奉獻這塊土地，沒有能力使這塊土地變得更為神聖。因為在這里進行過斗爭的、活著的和已經死去的勇士們，已經使這塊土地變得這樣聖潔，我們的微力已不足以對它有所揚抑。我今天在這里說的話，也許世人不會注意也不會記住，但是這些英雄的業績，人們會永世不忘。
我們後來者應該做的，是獻身於英雄們曾在此為之奮斗、努力推進但尚未完成的工作。我們應該獻身於他們遺留給我們的偉大任務。我們的先烈已將自己的全部精誠賦予我們的事業，我們應從他們的榜樣中汲取更多的精神力量，決心使他們的鮮血不至白流。在上帝的護佑下，我們的國家將獲得自由的新生。我們這個民有、民治、民享的政府將永存於世上。
[編輯本段]葛底斯堡演說詞（英文）
(By Abraham Lincoln)
-Fourscore and seven years ago our fathers brought forth upon this continent, a new nation, conceived in Liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal.
-Now we are engaged in a great civil war, testing whether that nation, or any nation so conceived and so dedicated, can long enre. We are met on a great battle-field of that war. We have come to dedicate a portion of that field as a final resting place for those who here gave their lives. That nation might live. It is altogether fitting and proper that we should do this.
-But, in a larger sense, we can not dedicate, we can not consecrate, we can not hallow this ground. The brave men, living and dead, who struggled here, have consecrated it, far above our poor power to add or detract. The world will little note, nor long remember what we say here, but it can never forget what they did here.
-It is for us the living, rather, to be dedicated here to the unfinished work which they who fought here have thus far so nobly advanced. It is rather for us to be here dedicated to the great tast remaining before us - that from these honored dead we take increased devotion to - that cause for which they gave the last full measure of devotion - that we here highly resolve - that these dead shall not have died in vain - that this nation, under God, shall have a new birth of freedom - and that government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth.
翻譯：（記者亞伯拉罕林肯）
- Fourscore年和7年前，我們的父親提出了這個大陸，一個新的國家，在自由的設想，並致力於主張人人生而平等。
，現在我們正在從事一個偉大的內戰，測試是否這個國家，或者任何一個國家這樣做的設想和專用，可以長期持續下去。我們舉行了一個偉大戰場的戰爭。我們已經投入了一部分這方面的作為最後的安息之地的人誰在這里獻出了自己的生命。該國可能生活。這是完全恰當和正確的，我們應該這樣做。
，但是，在更廣泛的意義上，我們不能奉獻，我們不能奉獻，我們不能空心這個理由。勇敢的男人，生活和死亡，誰在這里苦苦掙扎，它有神聖的，遠遠超出我們的窮人權力，增加或減損。世界將沒有注意到，也不記得什麼只要我們在這里說，但它永遠不會忘記他們做了什麼這里。
，這是對我們的生活，而是致力於在這里的未完成的工作，他們在這里打誰迄今如此先進的高尚。而這是我們到這里來，致力於偉大的口味其餘擺在我們面前的-即從這些榮幸死我們採取增加投入-這引起了他們的最後一個完整的衡量奉獻-我們在這里高度的決心-這些死不得死於徒勞的-這民族，上帝之下，須有一個新誕生的自由-這人民的政府，人民，為了人民，不得亡從地球。
林肯生平（1809-1865）
亞伯拉罕·林肯是美國第 16 任總統，領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。盡管他僅在邊疆受過一點兒初級教育，擔任公職的經驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。
林肯 1809 年 2 月 12 日黎明出生在肯塔基州哈定縣霍爾以南 3 英里的小木屋裡。用他自己的話說，他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候，他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。 9 歲的時候，母親去世，這對林肯來說是一個殘酷的打擊。幸而繼母對他很好，常常督促他讀書、學習，他和繼母的關系很融洽。後來，長大的林肯開始獨立謀生，他當過農場僱工、石匠、船夫等。
1830 年，林肯一家遷居伊利諾斯州，在那裡他第一次發表了政治演說。由於抨擊黑奴制，提出一些有利於公眾事業的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有傑出的人品， 1834 年他被選為州議員。兩年後，林肯通過自學成為一名律師，不久又成為州議會輝格黨領袖。 1846 年，他當選為美國眾議員。
1854 年，北方各州主張廢奴和限制奴隸制的資產階級人士成立了共和黨，林肯很快成為這個新黨的領導者。 1858 年，他發表了著名演說《家庭糾紛》，要求限制黑人奴隸的發展，實現祖國統一。演說表達了北方資產階級的願望，也反映了全國人民的意願，因而為林肯贏得了巨大聲望。 1860 年，林肯作為共和黨候選人，當選為美國第 16 任總統。
林肯上任後不久，南部奴隸主挑起了南北戰爭。在這場戰爭中，林肯肩上的擔子之沉重，是以往絕大多數美國總統無法比擬的。但是，他憑借著自己的非凡毅力和決心履行了自己的職責，即使在遭到詆毀時，也從未動搖他的方向：恢復聯邦、廢除奴隸制。 1862 年 9 月，林肯發布了著名的《解放黑奴宣言》，宣布廢除奴隸制，解放黑奴。 1864 年 6 月南北戰爭以北方勝利而告結束，它標志著奴隸制的徹底崩潰。
由於林肯的卓越功績， 1864 年 11 月 8 日他再次當選為美國總統。然而，還沒等林肯把他的戰後政策付諸實施，悲劇發生了。 1865 年 4 月 14 日晚 10 時 15 分，林肯在華盛頓福特劇院遇刺。兇手是一個同情南方的精神錯亂的演員。 1865 年 4 月 15 日，亞伯拉罕·林肯去世，時年 56 歲。林肯去世後，他的遺體在 14 個城市供群眾憑吊了兩個多星期，後被安葬在普林斯菲爾德。
-----------------------------------------------------------------------------------
貨到南方，親眼目睹了奴隸主的野蠻殘暴和黑奴遭到的殘酷折磨。他當了議員之後，經常發
表演講，抨擊蓄奴制，在群眾中很有影響。1854年美國的共和黨成立，因為這個黨主張
廢除奴隸制，林肯就參加了，兩年後他在第一次全國代表大會上被提名為副總統候選人。他
在競選演說中說：「我們為爭取自由和廢除奴隸制度而斗爭，直到我國的憲法保證議論自
由，直到整個遼闊的國土在陽光和雨露下勞動的只是自由的工人。」
1858年，林肯在參加伊利諾斯州參議員競選時，發表了一篇題為《裂開了的房子》
的演說，他把南北兩種制度並存的局面比喻為「一幢裂開了的房子。」他說：「一幢裂開了
的房子是站不住的，我相信這個政府不能永遠保持半奴隸、半自由的狀態。」林肯的演說語
言生動、深入淺出，表達了北方資產階級的要求，也反映了全國人民群眾的願望，因而為他
贏得了很大的聲譽。
1860年，林肯當選為美國總統。
林肯的當選，對南方種植園主的利益構成嚴重威脅，他們當然不願意一個主張廢除奴隸
制的人當總統。為了重新奪回他們長期控制的國家領導權，他們在林肯就職之前就發動了叛
亂。1860年12月，南方的南卡羅來納州首先宣布脫離聯邦而獨立，接著密西西比、佛
羅里達等蓄奴州也相繼脫離聯邦。1861年2月，他們宣布成立一個「美利堅邦聯」，推
舉大種植園主傑弗遜·戴維斯為總統，還制定了「憲法」，宣布黑人奴隸制是南方聯盟的立
國基礎：「黑人不能和白人平等，黑人奴隸勞動是自然的、正常的狀態。」
1861年4月12日，南方聯盟不宣而戰，迅速攻佔了聯邦政府軍駐守的薩姆特要
塞。林肯不得不宣布對南方作戰。林肯本人並不主張用過激的方式廢除奴隸制，他認為可以
用和平的方式，先限制奴隸制，然後逐步加以廢除，而關鍵是維護聯邦的統一。在這種思想
的支配下，北方政府根本沒有進行戰爭的准備，只是倉促應戰，而南方則是蓄謀已久，有優
良的裝備和訓練有素的軍隊，所以，盡管北方在多方面都佔有優勢，還是被南方打得節節敗
退，連首都華盛頓也險些被叛軍攻破。
北方在戰場上的失利引起了廣大人民的強烈不滿，許多城市爆發了示威遊行，要求政府
採取措施扭轉戰局。這時林肯才意識到，要想打贏這場戰爭，就必須調動農民的積極性，廢
除農奴制、解放黑奴。
幾次攻打這個要塞，但都沒成功。1863年4月，格蘭特實行了新的進攻計劃，先摧毀了
要塞周圍的各個據點，然後包圍了維克斯堡。海軍也來助戰，從陸地和水上同時進攻，猛烈
炮擊要塞，震耳欲聾的炮聲一直響了47天之久。7月4日，困守要塞的叛軍彈盡糧絕，被
迫投降，北軍這一次俘虜叛軍2．9萬人。
緊接著，北方軍隊以秋風掃落葉之勢，迅猛追擊叛軍，1863年4月3日攻佔了叛軍
首都里士滿。4月9日，叛軍總司令羅伯特·李率殘部2．8萬人在阿波馬托克斯小村向格
蘭特投降。歷時四年的南北戰爭以北方的勝利而告終。
南北戰爭被稱為繼獨立戰爭之後的美國第二次革命。林肯成為黑人解放的象徵。但奴隸
主卻對他萬分仇恨。1865年4月14日晚上，林肯在華盛頓的福特劇院里看戲時，被南
方奴隸主收買的一個暴徒刺殺。林肯的不幸逝世引起了國內外的巨大震動，美國人民深切哀
悼他，有700多萬人停立在道路兩旁向出殯的行列致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺
容。林肯是一位傑出的政治家，為推動美國社會向前發展做出了巨大貢獻，受到美國人民的
崇敬，在美國人的心目中，他的威望甚至超過了華盛頓。
8.(1)紅杏
(2)荷花
(3)桃花
(4)春風
(5)春蠶
(6)春來
9.學而不思則罔,思而不學則殆.
就這些會的!
謝謝
F. 你好，我是南京二十九中初中特強班的學生，我就想了解一下，二十九中到底怎樣
怎麼說呢，二十九中在下關區人的眼裡，非常好了，但是如果是鼓樓區的呢，門檻就顯得低了，總的來說，算中等。（你別不高興，這是實話）
G. 南京29中高中部郵政地址
LZ，機構號 機構名稱 郵政編碼 地址
1 320101001 南京夫子廟郵政支局 210001 南京市健康路110號
2 320101002 南京太平路郵政支局 201002 南京市太平南路146號
3 320101003 南京薩家灣郵政支局 210003 南京市中山北路287號
4 320101004 南京水西門郵政支局 210004 南京市莫愁路98號
5 320101005 南京新街口郵政支局 210005 南京市中山路19號
6 320101006 南京中華門郵政支局 210006 南京市中華路432號
7 320101007 南京光華門郵政支局 210007 南京市大光路17號
8 320101008 南京丹鳳街郵政所 210008 南京市丹鳳街8號
9 320101009 南京山西路郵政支局 210009 南京市中山北路179號
10 320101011 南京挹江門郵政支局 210011 南京市熱河路2號
11 320101012 南京雨花台郵政支局 210012 南京市雨花新1村11幢
12 320101013 南京古林郵政支局 210013 南京市虎踞北路40號
13 320101014 南京中山陵郵政支局 210014 南京市孝陵衛街184號
14 320101015 南京長江大橋郵政支局 210015 南京市建寧路142號
15 320101016 南京明故宮郵政支局 210016 南京市後宰門街52號
16 320101017 南京南湖郵政支局 210017 南京市南湖東路21號
17 320101018 南京浮橋郵政支局 210018 南京市太平北路45號
18 320101019 南京奧體郵政支局 2100019 南京市建鄴區興隆大街151號
19 320101021 南京金山大廈支局 210021 南京市中山北路181號
20 320101022 南京大明路支局 210022 南京大明路曙光里71-72號
21 320101024 南京北京西路郵政支局 210024 南京市北京西路49號
22 320101027 南京苜蓿園郵政所 210007 南京市苜蓿園大街1號路
23 320101028 南京邁皋橋郵政支局 210028 南京市高家村28號
24 320101029 南京漢中門郵政支局 210029 南京市虎踞路11號
25 320101031 南京興浦路郵政所 210031 南京市興浦路5號
26 320101032 南京浦鎮郵政所 210032 南京市太西路50號
27 320101033 南京棲霞郵政支局 210033 南京市棲霞街75號
28 320101034 南京龍潭郵政支局 210034 南京市龍潭鎮
29 320101035 南京西廠門郵政支局 210035 南京市大廠鎮
30 320101036 南京上新河郵政所 210036 南京市河北大街46號
31 320101037 南京中央門郵政支局 210037 南京市韶山路238號
32 320101038 南京吉祥庵郵政支局 210038 南京市吉祥庵26號
33 320101039 南京梅山郵政支局 210039 南京市梅山冶金公司1號路
34 320101041 南京龍西路郵政所 210041 南京市梅山公司鐵礦
35 320101042 南京板倉郵政支局 210042 南京市板倉街89號
36 320101044 南京新華路郵政支局 210044 南京市大廠區新華路121號
37 320101046 南京堯化門郵政支局 210046 南京市堯化門街185號
38 320101048 南京十村郵政所 210048 南京市平頂山新華路十村
39 320101049 南京馬群郵政所 210014 南京市馬群街97號
40 320101051 南京南京大學郵政所 210008 南京市漢口路22號
41 320101052 南京火車站郵政所 210037 南京市韶山路266號
42 320101054 南京內橋郵政所 210001 南京市中華路71號
43 320101055 南京瑞金路郵政所 210016 南京市解放路89號
44 320101057 南京煉油廠郵政所 210033 南京市煉油廠內
45 320101058 南京鳳凰西街郵政所 210029 南京市鳳凰西街18號
46 320101059 南京秦虹小區郵政所 210006 南京市鳳虹苑8-101號
47 320101060 南京小營郵政所 210016 南京市解放路3號
48 320101061 南京大中橋郵政所 210001 南京市白下路305號
49 320101062 南京東南大學郵政所 210018 南京市東南大學院內
50 320101063 南京曉山郵政所 210044 南京市新華西路218號
51 320101064 南京平頂山郵政支局 210048 南京市平頂山新華路726號
52 320101065 南京長江郵政所 210034 南京市龍潭長江鄉
53 320101066 南京營房郵政所 210034 南京市龍潭營房鄉
54 320101067 南京花園郵政所 210034 南京市龍潭花園鄉
55 320101068 南京東井亭郵政所 210028 南京市東井亭100號
56 320101069 南京南門郵政所 210032 南京市金湯街69號
57 320101071 南京鎖金村郵政所 210042 南京市鎖金二村1號
58 320101072 南京寧海路郵政所 210024 南京市寧海路199號
59 320101073 南京林業大學郵政所 210037 南京市林業大學內
60 320101076 南京西崗郵政所 210033 南京市西崗果木廠
61 320101077 南京海福巷郵政所 210007 南京市海福巷1號
62 320101078 南京北崮山郵政所 210008 南京市安懷村460號
63 320101079 南京花旗郵政所 210032 南京市花旗工地
64 320101080 南京鼓樓郵政支局 210008 南京市中山路364號
65 320101082 南京理工大學郵政所 210014 南京市理工大學內
66 320101086 南京盤城郵政所 210044 南京市氣象學院東大門
67 320101087 南京康藏路郵政所 210009 南京市康藏路1-1號
68 320101088 南京南鋼郵政所 210035 南京市南京鋼鐵廠
69 320101089 南京板橋郵政所 210039 南京市振興路22號
70 320101094 南京西善橋郵政支局 210041 南京市西善橋26號
71 320101095 南京衛崗郵政所 210014 南京市童衛路1號
72 320101096 南京中央路郵政所 210037 南京市中央路262號
73 320101097 南京高新區郵政支局 210032 南京市高新開發區
74 320101098 南京北京東路郵政所 210008 南京市北京東路26號
75 320101104 南京朝天宮郵政所 210004 南京市朝天宮西街61號
76 320101110 南京太平村郵政所 210038 南京市和燕路522號
77 320101113 南京攝山郵政所 210033 南京攝山星城商業街A區1號
78 320101115 南京寶塔橋郵政所 210015 南京寶塔橋西街168號
79 320101121 南京銀橋郵政所 210012 南京市應天路10號
80 320101130 南京金寶花園郵政所 210002 南京市小火瓦巷1號
81 320101131 南京十四所郵政所 210013 南京市十四所內
82 320101132 南京省教育學院郵政所 210013 南京市教育學院內
83 320101133 南京航運學校郵政所 210011 南京市南通路27號
84 320101134 南京虎踞北路郵政所 210013 南京市虎踞北路52號
85 320101135 南京三元巷郵政所 210005 南京中山南路224號
86 320101137 南京黑龍江路郵政所 210037 南京黑龍江路郵政所
87 320101151 南京金陵小區郵政所 210015 南京市金陵小區四村27號
88 320101201 江寧區東山郵政支局 211100 江寧區東山鎮大街西路75號
89 320101202 江寧區湖熟郵政支局 211121 江寧區湖熟鎮
90 320101203 江寧區淳化郵政支局 211122 江寧區淳化鎮中市街
91 320101204 江寧區土橋郵政支局 211124 江寧區土橋鎮桂園南路106號
92 320101205 江寧區龍都郵政支局 211121 江寧區龍都鎮
93 320101206 江寧區周崗郵政支局 211125 江寧區周崗鎮
94 320101207 江寧區祿口郵政支局 211113 江寧區祿口鎮南北大街十字路口西南
95 320101208 江寧區秣陵郵政支局 211111 江寧區秣陵鎮
96 320101209 江寧區方山郵政支局 211112 江寧區東山鎮方山定林路83號
97 320101210 江寧區陶吳郵政支局 211151 江寧區陶吳鎮獅山路43號
98 320101211 江寧區橫溪郵政支局 211155 江寧區橫溪鎮橫雲東路47號
99 320101212 江寧區丹陽郵政支局 211157 江寧區丹陽鎮
100 320101213 江寧區銅山郵政支局 211156 江寧區銅山鎮謝村街84號
101 320101214 江寧區東善郵政支局 211153 江寧區東善橋鎮東虹路87號
102 320101215 江寧區江寧鎮郵支局 211161 江寧區江寧鎮南浦街27號
103 320101216 江寧區銅井郵支局 211162 江寧區銅井鎮福興街28號
104 320101218 江寧區谷里郵政支局 211164 江寧區谷里鎮
105 320101219 江寧區湯山郵政支局 211131 江寧區湯山鎮
106 320101220 江寧區作廠郵政所 211131 江寧區作廠鎮
107 320101221 江寧區上峰郵政支局 211134 江寧區上峰鎮寧峰路
108 320101222 江寧區其林郵政支局 211135 江寧區其林鎮其西路19號
109 320101223 江寧區上坊郵政支局 211103 江寧區上坊鎮萬安西路19號
110 320101225 江寧區岔路口郵政支局 211101 江寧區岔路鎮
111 320101226 江寧區車站郵政所 211100 江寧東山車站鎮
112 320101229 江寧區百家湖郵政支局 211106 江寧開發區通淮街26號
113 320101230 江寧區天元路郵政支局 211105 江寧區天元東路388號
114 320101310 南京浦口郵政支局 210031 南京市浦珠路
115 320101341 南京中國水泥廠郵政所 210034 南京市中國水泥廠
116 320101360 南京江東門郵政支局 210036 南京市江東北路202號
117 320101401 浦口區中聖街郵政所 211800 浦口區珠江鎮中聖街4號
118 320101402 浦口區湯泉郵政支局 211802 浦口區湯泉鎮
119 320101403 浦口區永寧郵政支局 211801 浦口區永寧鎮
120 320101404 浦口區橋林郵政支局 211807 浦口區橋林鎮
121 320101405 浦口區星甸郵政支局 211803 浦口區星甸鎮
122 320101406 浦口區陡崗郵政所 211805 浦口區陡崗鄉
123 320101407 浦口區烏江郵政所 211813 浦口區烏江鎮
124 320101408 浦口區龍山郵政所 211807 浦口區龍山鄉
125 320101409 浦口區高旺郵政支局 211808 浦口區高旺鎮
126 320101410 浦口區大橋郵政所 211809 浦口區大橋鄉
127 320101411 浦口區東門郵政所 211800 浦口區珠江鎮河濱路
128 320101412 浦口區珠江郵政支局 211800 浦口區珠江鎮鳳凰大街16號
129 320101413 浦口區石橋郵政支局 211804 浦口區石橋鎮
130 320101414 浦口區花旗郵政支局 211812 浦口區永寧鎮
131 320101501 六合區六城郵政支局 211500 六合區雄州鎮泰山路12號
132 320101502 六合區橫梁郵政支局 211515 六合區橫梁鎮興鎮路116號
133 320101503 六合區瓜埠郵政支局 211511 六合區瓜埠鎮東街54號
134 320101504 六合區東溝郵政支局 211514 六合區東溝鎮新大街14號
135 320101505 六合區龍袍郵政支局 211513 六合區龍袍鎮劃子口東路118號
136 320101506 六合區玉帶郵政支局 211512 六合區玉帶鎮白玉路69號
137 320101507 六合區新篁郵政支局 211516 六合區新篁鎮新篁東路17號
138 320101508 六合區八百郵政支局 211521 六合區八百鎮招賢街23號
139 320101509 六合區四合郵政支局 211524 六合區冶山鎮四合街道冶山路2號
140 320101510 六合區冶山郵政支局 211523 六合區冶山鎮望月路93號
141 320101511 六合區馬集郵政支局 211525 六合區馬集鎮人民路108號
142 320101512 六合區竹鎮郵政支局 211501 六合區竹鎮鎮仕郎路51號
143 320101513 六合區程橋郵政支局 211504 六合區程橋鎮編鍾路60號
144 320101514 六合區新集郵政支局 211505 六合區新集鎮新東路2號
145 320101515 六合區樊集郵政支局 211522 六合區八百鎮樊集街道新顏路8號
146 320101516 六合區長山郵政支局 211529 六合區八百鎮長山街道
147 320101517 六合區彤華街郵政所 211500 六合區雄州鎮彤華小區10號
148 320101519 六合區園林路郵政支局 211500 六合區園林東路45號2-2
149 320101520 六合區龍池郵政支局 211500 六合區龍池經濟開發區毛許街道郵電大樓
150 320124001 溧水縣郵政局 211200 溧水縣在城鎮中大街76號
151 320124002 溧水縣明覺郵政支局 211223 溧水縣明覺集鎮
152 320124003 溧水縣洪藍郵政支局 211219 溧水縣洪藍集鎮
153 320124004 溧水縣柘塘郵政支局 211215 溧水縣柘塘集鎮
154 320124005 溧水縣石湫郵政支局 211222 溧水縣石湫集鎮
155 320124006 溧水縣漁歌郵政支局 211221 溧水縣漁歌集鎮
156 320124007 溧水縣白馬郵政支局 211225 溧水縣白馬集鎮
157 320124008 溧水縣在城鎮郵政支局 211200 溧水縣大東門街1號
158 320124009 溧水縣孔鎮郵政支局 211216 溧水縣孔鎮集鎮
159 320124010 溧水縣晶橋郵政支局 211224 溧水縣晶橋集鎮
160 320124011 溧水縣東廬郵政支局 211213 溧水縣東廬集鎮
161 320124012 溧水縣東屏郵政支局 211212 溧水縣東屏集鎮
162 320124013 溧水縣通濟街郵政支局 211200 溧水縣通濟街
163 320124014 溧水縣珍珠南路 211200 溧水縣廣成東方名城
164 320124015 溧水縣寶塔路郵政支局 211200 溧水縣寶塔路18-5號
165 320125001 高淳縣郵政局 00 高淳縣淳溪鎮通賢街6號
166 320125011 高淳縣東壩郵政支局 01 高淳縣東壩鎮
167 320125021 高淳縣漆橋郵政支局 02 高淳縣漆橋鎮西街53號
168 320125031 高淳縣椏溪郵政支局 03 高淳縣椏溪鎮
169 320125041 高淳縣固城郵政支局 04 高淳縣固城鎮
170 320125051 高淳縣磚牆郵政支局 05 高淳縣磚牆鎮68號
171 320125061 高淳縣鳳山郵政支局 06 高淳縣古柏鎮古蛇路291號
172 320125131 高淳縣倉溪支局 13 高淳縣陽江鎮倉溪集鎮永豐路7號
173 320125161 高淳縣古柏郵政支局 16 高淳縣古柏鎮
174 320125171 高淳縣北漪路郵政支局 00 高淳縣淳溪鎮北漪路16號 4493希望對你有幫助！
H. 文科愛好者29期語文 海燕的課內閱讀答案
1．在括弧里選擇恰當的詞填寫在橫線上。
A __________B__________C__________D__________
2．「看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末」一句中主要運用了哪兩種修辭手法?
答案：比喻、擬人
3．第八自然段在寫狂風時用了一系列動詞，如「抱」「摔」等，形象地表現了狂風的什麼特點?
答案：通過這幾個動詞，賦予狂風人的性格和行為，突出了風的猖狂氣焰
4．說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。
「看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……」
（1）解釋說明（2）表示意思的延續與躍進
5．請你說說「烏雲遮不住太陽」一句的深刻含義。
表達了堅定不移的必勝信念無產階級革命必勝，沙皇的反動統治必然被推翻
6．用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。
本文通過對海燕在暴風雨即將來臨之際，勇敢歡樂的形象的描寫，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神
7．從這幾段文字中，摘錄描寫「海鷗」、「海鴨」、「企鵝」丑態的重點詞語。（不少於6個）（3分）
呻吟 飛竄 掩藏 嚇壞 躲藏 膽怯
8．「海燕」象徵什麼？作者是從哪些方面描寫海燕的？突出了它怎樣的形象？（3分）
9．「海鷗」、「海鴨」、「企鵝」 象徵什麼？文章抓住什麼描寫它們的丑態？有什麼作用？（3分）
10．「烏雲聽出了歡樂」，「烏雲聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心」是什麼修辭方法? 有什麼作用？（3分）
擬人、排比 渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概
11．開頭簡潔地描寫暴風雨即將來臨的前兆，同海燕的形象有什麼關系？（3分）
交代了海燕所處的特定環境，烘托海燕勇敢搏擊的形象
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲里──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊 （抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 （摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠 （撕、砸、摔）成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
──暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
I. 在語文學科教學中怎樣培養學生的核心素養
《全日制義務教育課程標准》指出：「語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。」「九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。」那什麼是「語文素養」呢？按北京大學教授溫儒敏的說法，「語文素養」是指「中小學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽說讀寫能力以及在語文方面表現出來的文學、文章等學識修養和文風、情趣等人格修養。」（《學生的語文素養從哪裡來》）全國小語會會長崔巒也認為，「語文素養」是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。語文學科素養加上「核心」後，除了聽說讀寫思五個方面的知識、能力之外，還要把文學審美、文化價值、思想價值等納入。（趙福樓《談談語文核心素養》）由此，語文課程不僅要培養學生的語文基本能力，更要注重優秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態度、價值觀，以及道德修養、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養。那麼，作為一名基層的小學語文教師該如何培養小學生的語文核心素養的呢？我從以下三個方面來談談我的實踐過程：
一、激發學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養。
愛因斯坦說「興趣是最好的老師。」於漪也曾說：「教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知慾激發出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，從中獲得樂趣。」由此可見，語文教學活動只有激發了學生的興趣，才能使其自然而愉快地接受知識，道德修養、審美情趣才能得以提升。
1、精心設計預習作業，收集與課文內容相關的經典詩文。學生對未知的知識總是充滿好奇心和求知慾的，因此，相對於簡單機械的抄寫，他們對這樣的作業更感興趣。譬如在學習三年級下期第2課和29課《古詩兩首》時，讓學生收集描寫春天和月亮的詩句；學習四年級上期第1課《觀潮》時，讓學生收集寫景狀物的經典散文；學習五年級上期第6課《梅花魂》時，讓學生收集描寫梅花和抒發思鄉之情的詩文等。在學生充分准備的基礎上，上課時請學生誦讀、展示。這樣的作業既能培養學生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學生的文化視野，增加學生的中國古代優秀文化的積累，提高學生的學識修養和人文修養。
2、根據課文內容和文體特點，創造、再現課文情境。譬如，在講四年級上期《搭石》這篇課文時，我就採用了讓學生參與課堂表演體驗的方法，在講台上放上幾張白紙作為搭石，告訴孩子們白紙以外的區域就是溪水，讓三五個孩子跟著我一起走搭石。學生一看可以上台和老師一起表演，情緒高漲，紛紛踴躍爭取。在再現情境的過程中，分兩組進行，一組同學與我配合默契，提腳、落腳，動作協調一致，讓學生很直觀的感受到動作的協調美和韻律美時。另一組同學表演時，我幾次故意打亂腳步，讓後面的孩子步伐大亂，紛紛掉進溪水中。通過這樣的對比試驗，學生很容易就能感受到村民之間的默契與和諧，體會到過搭石時的有序和動作的整齊劃一，感受到村民心靈之美、民風淳樸之美。這樣的學習，生動活潑，很自然地調動了學生學習的積極性和主動性，潛移默化地培養學生的人文修養和情懷。
二、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經典詩文積累，培養學生的語文素養。
調動起學生的積極性，只是代表著學生願意去學，這是遠遠不夠的，教師要採用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生語文核心素養的目的。
1、誦讀精彩文本，培養語感能力。語文教材中選用的文章，都是幾代大家積累流傳下來，經過專家們認真篩選甄別的，在遣詞造句等方面堪稱範本的佳作。因此，在語文教學活動中，除了課本上要求背誦的篇目或片段外，我也會要求學生對其他課文中一些精彩的片段多讀以至成誦。這樣不僅能夠增加學生的語言積累，還可以增強學生對語言的直接感知能力。譬如在教學四年級下冊課文《觸摸春天》時，因為這篇課文主人公的特殊性，小學生沒有實際的生活體驗，不容易理解課文內涵，因此教學時我讓學生反復誦讀，要求學生在熟讀的基礎上能把盲女孩安靜雙手攏住蝴蝶和放飛蝴蝶的片段背誦出來。通過反復的朗讀，學生慢慢走進安靜的內心世界，對安靜細膩而豐富的感情和課文的思想性有了更深刻的理解。這樣不僅能培養學生的朗讀能力，而且在朗讀的過程中也加深了學生對文本人物形象的認識和理解，提高了學生的語文素養。
2、讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的語文素養的高低，關鍵在於個人對語文主動積淀的厚實程度。「腹有詩書氣自華」，當語文積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。《課標》指出：「要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。」古代教育家都十分重視記誦，要求學生在記憶力最旺盛的時期多讀多背，熟讀成誦。歷代的文學大師，也無不滿腹經綸，具有很好的記誦功底。然而，據一些調查數據顯示，目前我國中小學生閱讀量不足國家標準的20％。為了幫助孩子們補充文學名著的積累，在教學實踐中，我要求學生每天閱讀經典名著30分鍾以上，做好讀書筆記，摘抄適量的精彩片段，優美的句子和詞語，並寫出簡短的賞析文字。每天語文課前也會請一名學生與大家分享讀書筆記。數年來，所教班級的孩子課外閱讀量大大增加，中國古典四大名著、《傲慢與偏見》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《沈石溪動物小說》《夏洛的網》《綠山牆的安妮》《海底兩萬里》《老人與海》等數十部中外名著都成為孩子們如飢似渴的閱讀對象。
3、誦經典詩詞，背名篇名句。中國是詩的國度，中國文化是詩性文化。孔子曰：「不讀詩，無以言。」詩教，可以讓人溫柔敦厚，讓人文質彬彬。因此，我要求學生每天課余自由背誦一首詩歌。課前請一名孩子學生帶領全班同學一起誦讀。幾年下來，孩子們經典詩文的積累相當驚人，涉及歷代詩詞歌賦文等多種形式。《詩經》中的重要篇目如《關雎》《相鼠》《碩鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十餘篇，大部分同學都背得滾瓜爛熟。《木蘭詩》《將進酒》《長恨歌》《白雪歌送武判官歸京》《茅屋為秋風所破歌》等長篇巨制部分同學也能出口能誦。古代經典散文如《資治通鑒》（部分）《狼三則》《愚公移山》《陋室銘》《出師表》《愛蓮說》《誡子書》等也出現部分同學的背誦篇目里。徐榮婷等同學主要背誦的是宋詞，如《念奴嬌》《雨霖鈴》《聲聲慢》《鵲橋仙》《水調歌頭》等數十首。廖尉翰同學背誦的主要是《增廣賢文》章節。何俊毅同學背完了一本《毛澤東詩詞》。現代詩人中徐志摩的《再別康橋》、餘光中的《鄉愁》、戴望舒的《雨巷》等也是很多孩子喜歡的篇目。
課堂閱讀和課外經典詩文的積累教學活動，不僅增加了學生在傳統經典文化方面的積累和精神積淀，還培養了學生對中國傳統文化的熱愛之情。在「潤物細無聲」中幫助孩子們解決了積累優秀詞句少，書寫、語表達能力差等問題，實實在在地培養了孩子們良好的學識修養、人格修養。
三、藉助互聯網資源等在內的多種手段調動學生習作熱情，培養學生的語文素養。
葉聖陶老先生曾說過，「練習作文是為了一輩子學習的需要，工作的需要，生活的需要，不是為了應付考試，也不是為了當專業作家」。《語文課程標准》以全新的教育理念，給小學習作教學准確定性，為習作教學的改革鋪平了道路。寫作既是課程標准要求的基本能力，也是語文素養蘊含的學識修養和人格修養的重要的呈現載體。在廣泛閱讀和積累的而基礎上，學生們已經具備了較好的文學底蘊。那麼，如何讓孩子們能夠將厚積的文學、知識內涵薄發而為優秀的習作呢？
1、撰寫、交流讀書筆記，提高寫作水平。結合孩子們課外閱讀的實際情況，要求每個孩子每讀完一本書都要至少完成一篇有質量的讀書筆記，經過自己修改、生生互改後，在班上進行讀書筆記交流活動。因為很多同學都是通過借閱和漂書的方式得到書籍的，所以往往一本書同時有幾個閱讀者，不同的讀者寫出的讀書筆記又各不相同，這樣的交流活動對幫助孩子如何提高寫作能力有極大的幫助。幾年下來，孩子們先後共完成了數十萬字的讀書筆記。
2、利用媒體資源，激發創作熱情。每次習作，選擇部分同學的作文面批精改，字斟句酌地對孩子的習作加以潤飾，然後鼓勵他們向學校廣播站、校報甚至其他媒體投稿，參加各種徵文比賽，或者上傳到自己的空間。我也同時將這些好的作品上傳到家長QQ群和互聯網上（我在新浪網和中小學教育資源網上申請的博客yshtxy）進行交流展示。孩子們很重視這樣的機會，他們往往會把這樣的機會視著一種榮譽而對老師充滿親近之情。這樣的舉措使孩子們寫作的興趣會更加濃厚，會願意主動去寫更棒的作品。這樣，學生的寫作慾望被充分激發，會讓創作成為自發的行為。
經過數年的堅持，圍繞語文核心素養的培養所做的努力使得所教班級的孩子不僅學習成績和語文能力有明顯的進步，課外閱讀和積累方面也明顯超出同齡的孩子，部分同學已能出口成章，出口有詩；作文思路清晰，文筆流暢，旁徵博引。語文核心素養教育實踐活動，為孩子們在文學積淀、文章修養和文風、情趣風格方面奠定了堅實的基礎。
J. 急！大家進來幫我做兩道語文題
一 「宇宙」一詞，最早大概出自我國古代著名哲學家墨子（約公元前468-376）。他用「宇」來指東、西、南、北，四面八方的空間，用「宙」來指古往今來的時間，合在一起便是指天地萬物，不管它是大是小，是遠是近；是過去的，現在的，還是將來的；是認識到的，還是未認識到的……總之是一切的一切。
"宇"指空間,"宙"指時間.宇宙就是在空間上無邊無際,時間上無始無終的,按客觀規律運動的物質世界.
從哲學的觀點看。人們認為宇宙是無始無終，無邊無際的。不過，對這個深奧的概念我們不打算做深入的探討，還是留給哲學家們去研究。我們不妨把眼光縮小一些，講一講利用我們現有的科學技術所能了解和觀測的宇宙，人們把它稱為「我們的宇宙」或「總星系」。
在西方，宇宙這個詞在英語中叫cosmos，universe，space；在俄語中叫кocMoc ，在德語中叫kosmos ，在法語中叫cosmos。它們都源自希臘語的κoσμoζ，古希臘人認為宇宙的創生乃是從渾沌中產生出秩序來，κoσμoζ其原意就是秩序。但在英語中更經常用來表示「宇宙」的詞是universe。此詞與universitas有關。在中世紀，人們把沿著同一方向朝同一目標共同行動的一群人稱為universitas。在最廣泛的意義上，universitas 又指一切現成的東西所構成的統一整體，那就是universe，即宇宙。universe和cosmos常常表示相同的意義，所不同的是，前者強調的是物質現象的總和，而後者則強調整體宇宙的結構或構造。
在漢語中，「宇」代表上下四方，即所有的空間，「宙」代表古往今來，即所有的時間，宇：無限空間，宙：無限時間。所以「宇宙」這個詞有「所有的時間和空間」的意思。 把「宇宙」的概念與時間和空間聯系在一起，體現了我國古代人民的智慧。
從最新的觀測資料看，人們已觀測到的離我們最遠的星系是130億光年。也就是說，如果有一束光以每秒30萬千米的速度從該星系發出，那麼要經過130億年才能到達地球。這130億光年的距離便是我們今天(2008年)所知道的宇宙的范圍。再說得明確一些，我們今天所知道的宇宙范圍，或者說大小，是一個以地球為中心，以130億光年的距離為半徑的球形空間。當然，地球並不真的是什麼宇宙的中心，宇宙也未必是一個球體，只是限於我們目前的觀測能力，我們只能了解到這一程度。
在這個以130億光年為半徑的球形空間里，目前已被人們發現和觀測到的星系大約有1250億個，而每個星系又擁有像太陽這樣的恆星幾百到幾萬億顆。因此只要做一道簡單的數學題，你就不難了解到，在我們已經觀測到的宇宙中擁在多少星星。地球在如此浩瀚的宇宙中，真如滄海一粟，渺小得微不足道。
一直以來， 天文學家和我們一樣，想知道宇宙究竟有多大。最近，美國的太空網報道，經過艱苦的計算工作，天文學家發現宇宙超乎尋常的大，其長度至少為1560億光年。「這樣一個有關宇宙大小的發現，顯然是以『宇宙是球形的，是有限無邊的』為前提條件的。」中國國家天文台的研究員陳大明在接受記者專訪時說，「長期以來，宇宙學研究領域一直有這樣一個爭論，宇宙究竟是球形的、馬鞍形的、還是平坦的。」北京師范大學副教授張同傑說：「國際主流宇宙學普遍認為宇宙是平坦的，是無限的。」那麼，圍繞宇宙的爭論從何而來？理據何在？一種最為普遍的觀點：在大爆炸之後，宇宙誕生了。「根據現代宇宙學中最有影響的大爆炸學說，我們的宇宙是大約137億年前由一個非常小的點爆炸產生的，目前宇宙仍在膨脹。」陳大明研究員說，「這一學說得到大量天文觀測的證實。」這一學說認為，宇宙誕生初期，溫度非常高，隨著宇宙的膨脹，溫度開始降低，中子、質子、電子產生了。此後，這些基本粒子就形成了各種元素，這些物質微粒相互吸引、融合，形成越來越大的團塊，這些團塊又逐漸演化成星系，恆星、行星，在個別的天體上還出現了生命現象，能夠認識宇宙的人類最終誕生了。宇宙是球形的、有限無邊的？「認為宇宙是球形的觀點在很長時間內存在著，盡管不是國際宇宙學界的主流。」陳大明介紹說，「它的每一次提出，都會引起人們的關注，就是因為這一觀點很奇特。」一個最為明顯的例子就是不久前，由美國數學家傑弗里·威克斯構建的宇宙模型：一個大小有限、形狀如同足球的鏡子迷宮。「形如足球」的模型令科學界震驚，因為這一學說宣稱，宇宙之所以令人產生無邊無界的「錯覺」，是因為這個有限空間通過「返轉」效應無限重復映現自身。威克斯認為，人們之所以感覺宇宙是無限的，是因為宇宙就像一個鏡子迷宮，光線傳過來又傳過去，讓人們發生錯覺，誤以為宇宙在無限伸展。這一驚人推斷後來被《新科學家》雜志收錄，同時作為一種「奇談」在民間廣為流傳著。
編輯本段【宇宙年齡】
宇宙年齡定義
宇宙年齡（universe，age of）宇宙從某個特定時刻到現在的時間間隔。對於某些宇宙模型，如牛頓宇宙模型、等級模型、穩恆態模型等，宇宙年齡沒有意義。在通常的演化的宇宙模型里，宇宙年齡指宇宙標度因子為零起到現在時刻的時間間隔。通常，哈勃年齡是宇宙年齡的上限，可以作為宇宙年齡的某種度量。根據大爆炸宇宙模型推算，宇宙年齡大約200億年。
年齡推算
宇宙年齡為一百二十五億年
科學家利用望遠鏡觀察最老的星球上的鈾光譜，從而估計宇宙的年齡是一千一百二十五億年。科學家對宇宙(Universe)的年齡有不同的估計，根據不同的宇宙學模型(cosmologicalmodels)，科學家估計宇宙的年齡是介乎一百億至一百六十億之間；2001年科學家利用南歐洲天文台(EuropeanSouthernObservatory)的望遠鏡，觀察一顆稱CS31082-001的星球，量度星球上放射性(radioactive)同位素(isotope)鈾-238(Uranium-238)的光譜(spectrum)，從而計算出這星球的年齡是一百二十五億年，這個估計的誤差大約三十億年，是亦即是說，宇宙的年齡至少有一百二十五億年，這是科學家第一次量度太陽系(SolarSystem)以外鈾含量的研究。
科學家解釋說，這個方法和在考古學(archaeology)上使用碳-14(Carbon-14)同位素量度物質的年齡一樣，鈾-238同位素的半衰期(half-life)是四十四億五千萬年；半衰期是放射性元素(element)自動蛻變成為其他元素，至它本身剩下一半時所需要的時間。
科學家指出，在宇宙開始時，大爆炸(BigBang)會產生氫(hydrogen)、氦(helium)和鋰(lithium)等元素，而比較重的元素是在星球內部產生，當星球死亡時，含有重元素的物質會散布到周圍的空間，然後和下一代個的星球結合；其實，地球上黃金(gold)也是從爆炸了的星球來。
因此，愈老的星球上的重元素，也會愈少，科學家認為，一些比較老的星球的重元素含量，只有太陽(Sun)的二百分之一。科學家曾經嘗試利用釷-232(Thorium-232)同位素來估計宇宙的年齡，釷是一種放射性金屬元素，與中子(neutron)接觸時會引起核分裂，產生原子能源(atomicenergy)，不過，釷的半衰期是一百四十億五百萬年，半衰期比較鈾-238長，因此，估計的誤差也比較大。
[font size=5]【宇宙的不斷膨脹】[/font]
科學家認為它起源為137億年前之間的一次難以置信的大爆炸。這是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙邊緣的光到達地球要花120億年到150億年的時間。大爆炸散發的物質在太空中漂游，由許多恆星組成的巨大的星系就是由這些物質構成的，我們的太陽就是這無數恆星中的一顆。原本人們想像宇宙會因引力而不在膨脹，但是，科學家已發現宇宙中有一種 「暗能量」會產生一種斥力而加速宇宙的膨脹。
大爆炸後的膨脹過程是一種引力和斥力之爭，爆炸產生的動力是一種斥力，它使宇宙中的天體不斷遠離；天體間又存在萬有引力，它會阻止天體遠離，甚至力圖使其互相靠近。引力的大小與天體的質量有關，因而大爆炸後宇宙的最終歸宿是不斷膨脹，還是最終會停止膨脹並反過來收縮變小，這完全取決於宇宙中物質密度的大小。
理論上存在某種臨界密度。如果宇宙中物質的平均密度小於臨界密度，宇宙就會一直膨脹下去，稱為開宇宙；要是物質的平均密度大於臨界密度，膨脹過程遲早會停下來，並隨之出現收縮，稱為閉宇宙。
問題似乎變得很簡單，但實則不然。理論計算得出的臨界密度為5×10^-30克/厘米3。但要測定宇宙中物質平均密度就不那麼容易了。星系間存在廣袤的星系間空間，如果把目前所觀測到的全部發光物質的質量平攤到整個宇宙空間，那麼，平均密度就只有2×10^-31克/厘米3，遠遠低於上述臨界密度。
然而，種種證據表明，宇宙中還存在著尚未觀測到的所謂的暗物質，其數量可能遠超過可見物質，這給平均密度的測定帶來了很大的不確定因素。因此，宇宙的平均密度是否真的小於臨界密度仍是一個有爭議的問題。不過，就目前來看，開宇宙的可能性大一些。
恆星演化到晚期，會把一部分物質（氣體）拋入星際空間，而這些氣體又可用來形成下一代恆星。這一過程會使氣體越耗越少，以致最後再沒有新的恆星可以形成。10^14年後，所有恆星都會失去光輝，宇宙也就變暗。同時，恆星還會因相互作用不斷從星系逸出，星系則因損失能量而收縮，結果使中心部分生成黑洞，並通過吞食經過其附近的恆星而長大。
10^17～10^18年後，對於一個星系來說只剩下黑洞和一些零星分布的死亡了的恆星，這時，組成恆星的質子不再穩定。當宇宙到10^24歲時，質子開始衰變為光子和各種輕子。10^32歲時，這個衰變過程進行完畢，宇宙中只剩下光子、輕子和一些巨大的黑洞。
10^100年後，通過蒸發作用，有能量的粒子會從巨大的黑洞中逸出，並最終完全消失，宇宙將歸於一片黑暗。這也許就是開宇宙末日到來時的景象，但它仍然在不斷地、緩慢地膨脹著。
閉宇宙的結局又會怎樣呢？閉宇宙中，膨脹過程結束時間的早晚取決於宇宙平均密度的大小。如果假設平均密度是臨界密度的2倍，那麼根據一種簡單的理論模型，經過400～500億年後，當宇宙半徑擴大到目前的2倍左右時，引力開始占上風，膨脹即告停止，而接下來宇宙便開始收縮。
以後的情況差不多就像一部宇宙影片放映結束後再倒放一樣，大爆炸後宇宙中所發生的一切重大變化將會反演。收縮幾百億年後，宇宙的平均密度又大致回到目前的狀態，不過，原來星系遠離地球的退行運動將代之以向地球接近的運動。再過幾十億年，宇宙背景輻射會上升到400開，並繼續上升，於是，宇宙變得非常熾熱而又稠密，收縮也越來越快。
在坍縮過程中，星系會彼此並合，恆星間碰撞頻繁。一旦宇宙溫度上升到4000開，電子就從原子中游離出來；溫度達到幾百萬度時，所有中子和質子從原子核中掙脫出來。很快，宇宙進入「大暴縮」階段，一切物質和輻射極其迅速地被吞進一個密度無限高、空間無限小的區域，回復到大爆炸發生時的狀態</CN>
編輯本段【宇宙觀念的發展】
宇宙結構觀念的發展 遠古時代，人們對宇宙結構的認識處於十分幼稚的狀態，他們通常按照自己的生活環境對宇宙的構造作了幼稚的推測。在中國西周時期，生活在華夏大地上的人們提出的早期蓋天說認為，天穹像一口鍋，倒扣在平坦的大地上；後來又發展為後期蓋天說，認為大地的形狀也是拱形的。公元前7世紀 ，巴比倫人認為，天和地都是拱形的，大地被海洋所環繞，而其中央則是高山。古埃及人把宇宙想像成以天為盒蓋、大地為盒底的大盒子，大地的中央則是尼羅河。古印度人想像圓盤形的大地負在幾只大象上，而象則站在巨大的龜背上，公元前7世紀末，古希臘的泰勒斯認為，大地是浮在水面上的巨大圓盤，上面籠罩著拱形的天穹。 也有一些人認為，地球只是一隻龜上的一片甲板，而龜則是站在一個托著一個又一個的龜塔...
古人想像的宇宙
最早認識到大地是球形的是古希臘人。公元前6世紀，畢達哥拉斯從美學觀念出發，認為一切立體圖形中最美的是球形，主張天體和我們所居住的大地都是球形的。這一觀念為後來許多古希臘學者所繼承，但直到1519～1522年，葡萄牙的F.麥哲倫率領探險隊完成了第一次環球航行後 ，地球是球形的觀念才最終被證實。
公元2世紀，C.托勒密提出了一個完整的地心說。這一學說認為地球在宇宙的中央安然不動，月亮、太陽和諸行星以及最外層的恆星天都在以不同速度繞著地球旋轉。為了說明行星運動的不均勻性，他還認為行星在本輪上繞其中心轉動，而本輪中心則沿均輪繞地球轉動。地心說曾在歐洲流傳了1000多年。1543年，N.哥白尼提出科學的日心說，認為太陽位於宇宙中心，而地球則是一顆沿圓軌道繞太陽公轉的普通行星。到16世紀哥白尼建立日心說後才普遍認識到：地球是繞太陽公轉的行星之一，而包括地球在內的八大行星則構成了一個圍繞太陽旋轉的行星系—— 太陽系的主要成員。1609年，J.開普勒揭示了地球和諸行星都在橢圓軌道上繞太陽公轉，發展了哥白尼的日心說，同年，伽利略·伽利雷則率先用望遠鏡觀測天空，用大量觀測事實證實了日心說的正確性。1687年，I.牛頓提出了萬有引力定律，深刻揭示了行星繞太陽運動的力學原因，使日心說有了牢固的力學基礎。在這以後，人們逐漸建立起了科學的太陽系概念。
在哥白尼的宇宙圖像中，恆星只是位於最外層恆星天上的光點。1584年，喬爾丹諾·布魯諾大膽取消了這層恆星天，認為恆星都是遙遠的太陽。18世紀上半葉，由於E.哈雷對恆星自行的發展和J.布拉得雷對恆星遙遠距離的科學估計，布魯諾的推測得到了越來越多人的贊同。18世紀中葉，T.賴特、I.康德和J.H.朗伯推測說，布滿全天的恆星和銀河構成了一個巨大的天體系統。弗里德里希·威廉·赫歇爾首創用取樣統計的方法，用望遠鏡數出了天空中大量選定區域的星數以及亮星與暗星的比例，1785年首先獲得了一幅扁而平、輪廓參差、太陽居中的銀河系結構圖，從而奠定了銀河系概念的基礎。在此後一個半世紀中，H.沙普利發現了太陽不在銀河系中心、J.H.奧爾特發現了銀河系的自轉和旋臂，以及許多人對銀河系直徑、厚度的測定，科學的銀河系概念才最終確立。
18世紀中葉，康德等人還提出，在整個宇宙中，存在著無數像我們的天體系統(指銀河系)那樣的天體系統。而當時看去呈雲霧狀的「星雲」很可能正是這樣的天體系統。此後經歷了長達170年的曲折的探索歷程，直到1924年，才由E.P.哈勃用造父視差法測仙女座大星雲等的距離確認了河外星系的存在。
近半個世紀，人們通過對河外星系的研究，不僅已發現了星系團、超星系團等更高層次的天體系統，而且已使我們的視野擴展到遠達200億光年的宇宙深處。
宇宙演化觀念的發展在中國，早在西漢時期，《淮南子·俶真訓》指出：「有始者，有未始有有始者，有未始有夫未始有有始者」，認為世界有它的開辟之時，有它的開辟以前的時期，也有它的開辟以前的以前的時期。《淮南子·天文訓》中還具體勾畫了世界從無形的物質狀態到渾沌狀態再到天地萬物生成演變的過程。在古希臘，也存在著類似的見解。例如留基伯就提出，由於原子在空虛的空間中作旋渦運動，結果輕的物質逃逸到外部的虛空，而其餘的物質則構成了球形的天體，從而形成了我們的世界。
太陽系概念確立以後，人們開始從科學的角度來探討太陽系的起源。1644年，R.笛卡爾提出了太陽系起源的旋渦說；1745年，G.L.L.布豐提出了一個因大彗星與太陽掠碰導致形成行星系統的太陽系起源說；1755年和1796年，康德和拉普拉斯則各自提出了太陽系起源的星雲說。現代探討太陽系起源z的新星雲說正是在康德-拉普拉斯星雲說的基礎上發展起來。
1911年，E.赫茨普龍建立了第一幅銀河星團的顏色星等圖；1913年，伯特蘭•阿瑟•威廉•羅素則繪出了恆星的光譜-光度圖，即赫羅圖。羅素在獲得此圖後便提出了一個恆星從紅巨星開始，先收縮進入主序，後沿主序下滑，最終成為紅矮星的恆星演化學說。1924年 ，亞瑟·斯坦利·愛丁頓提出了恆星的質光關系；1937～1939年，C.F.魏茨澤克和貝特揭示了恆星的能源來自於氫聚變為氦的原子核反應。這兩個發現導致了羅素理論被否定，並導致了科學的恆星演化理論的誕生。對於星系起源的研究，起步較遲，目前普遍認為，它是我們的宇宙開始形成的後期由原星系演化而來的。
1917年，A.阿爾伯特·愛因斯坦運用他剛創立的廣義相對論建立了一個「靜態、有限、無界」的宇宙模型，奠定了現代宇宙學的基礎。1922年，G.D.弗里德曼發現，根據阿爾伯特·愛因斯坦的場方程，宇宙不一定是靜態的，它可以是膨脹的，也可以是振盪的。前者對應於開放的宇宙，後者對應於閉合的宇宙。1927年，G.勒梅特也提出了一個膨脹宇宙模型.1929年 哈勃發現了星系紅移與它的距離成正比，建立了著名的哈勃定律。這一發現是對膨脹宇宙模型的有力支持。20世紀中葉，G.伽莫夫等人提出了熱大爆炸宇宙模型，他們還預言，根據這一模型，應能觀測到宇宙空間目前殘存著溫度很低的背景輻射。1965年微波背景輻射的發現證實了伽莫夫等人的預言。從此，許多人把大爆炸宇宙模型看成標准宇宙模型。1980年，美國的古斯在熱大爆炸宇宙模型的 基礎上又進一步提出了暴漲宇宙模型。這一模型可以解釋目前已知的大多數重要觀測事實。
宇宙圖景 當代天文學的研究成果表明，宇宙是有層次結構的、物質形態多樣的、不斷運動發展的天體系統。
層次結構 行星是最基本的天體系統。太陽系中共有八顆行星：水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星。 （冥王星目前以被從行星里開除，降為矮行星）。除水星和金星外，其他行星都有衛星繞其運轉，地球有一個衛星 月球，土星的衛星最多，已確認的有26顆。行星 小行星 彗星和流星體都圍繞中心天體太陽運轉，構成太陽系。太陽占太陽系總質量的99.86％，其直徑約140萬千米，最大的行星木星的直徑約14萬千米。太陽系的大小約120億千米（以冥王星作邊界）。有證據表明，太陽系外也存在其他行星系統。2500億顆類似太陽的恆星和星際物質構成更巨大的天體系統——銀河系。銀河系中大部分恆星和星際物質集中在一個扁球狀的空間內，從側面看很像一個「鐵餅」，正面看去