㈠ 南通市2012屆高三二模語文試題答案，急急急！
語言運用（15分）
A.?（揫知）
兩個。 B（A刪除單詞「推出的」落後「的」C亂世：事故或事件的時期，條件不當「安排」和「安排」不匹配，應該從「布局」中刪除）
3。 （4）如果水下降代表一個祝福，我給你一個中國東海;代表一個幸福的樹，我會給你一個森林。 （2）
（①從標點符號應在第一句後兩個蠢事包含大，小，（2）根據第一個提示，由兩個前的「祝福」「幸福」後寫的。③必須書面比喻之間的關系，不能寫一個抽象的（4）每個兩點結束，所寫內容必須是一個「福」快樂「，否則不得分，整個子表單的正確形式。）
4。 （5）明確站1分鍾。之所以成立四點。
我認為不夠好，應該給網路熱詞「積極的」。 （1）這是語言發展的活力表現。 （2）兩個熱詞，它具有廣泛的社會基礎，深受群眾喜愛。 （2）
我應該小心。 （1）缺乏持久的生命力，網路熱詞，往往只紅專的一個點，隨著時間的推移，它會變得很難理解。 （2）網路熱詞缺乏規范化，經常任意不夠科學。 （2）
（例如，從主流媒體，合理，適當，子只寫的態度，不寫的理由，不給分的角度開始，但到1分鍾的原因錯誤的態度。）
第二，古典（19分）
5一個（趕赴）
6。 （①讀經典思想家②行動的唯一帳戶。③禮貌，優雅無疑（4）對孩子的話，急於領棒，無疑是5隻佔一件事，是無疑的。 ⑥去室空，不想寫這個世界都在爭先恐後隱士風格，一邊是毫無疑問的。）
7。 B（老人和他的兒子無中生有，到縣雅）
8。 ⑴兩個孩子，外表看起來值得贊賞（或出現的行為很優雅），看起來並不像農民子女。 （「人物」和「重大」，「類1分）。
⑵陳淵沖堅持追問，原來是他的長子在沃爾瑪外賣水果的兒子，不交稅，集市小吏捉住。 （「固」，「鬻，被動句）。
⑶我的無能，感謝兒子的支持，如果他不能忍受（意外），明天我不會吃的（「借款」，「年齡的支持，」渠無數桿負責「的棒（今日） 「翼」。）
？？[附加]通過：
陳淵沖字少偉，漳州龍溪縣。南海縣，住客會再試一次後，南安縣，參加禮部。恰逢天色已晚，送往縣仍是相當遠的距離，安置到農民家。該農場幾個草屋，一片茂密的竹林四周綠樹成蔭，非常可愛的森林所包圍。僱主，一位老人，穿著亞麻襯衫涼鞋，但行為交談，回答喜歡看書。表的情況下是與一些書籍和文章，通過書籍和思想家，如斑點。陳淵沖問，老人說：「教你的兒子讀？」老人說：「我們只是一個生活的花園」。陳淵沖問：「你是做生意的城市嗎？」老人說：「十五年不出門。」陳淵沖問：「那你的書，目的是什麼？」老人說：「只是通過這些機會」，所以他只是談論一些其他的話題。過了一會兒，風和雨，他的兩個兒子穿著蓑衣，背著鋤頭回家。約18歲的長子，最小的兒子，14歲的鋤頭靠在一邊，並試圖向客人作揖施禮。兩個孩子似乎表現得非常優雅，沒有像農民子女。老人介紹客人沒有更長的通話與客人的餐湯。
在黎明，陳淵沖離開離開滯留一天，因為城市的事件。偶然到市場上去，看到陳淵沖看看老人拚命追趕，問他：「你說，15年進入城市，為什麼在這里。」老人說：「我有急事，不，我不出去。」陳淵沖問他什麼原因，他不肯說。陳淵沖堅持追問下，原來是他的大兒子在沃爾瑪外賣水果的不含稅，小麗是集市上抓到。陳淵沖他看到監獄征官員，大兒子已經被捕送往縣雅去。老人和他的小兒子到法院審判。該桿的處罰長子，老人市長語重心長地說：老無能，兒子支持的感謝，如果今天他無法忍受的處罰桿和意外，明天我不會吃。我希望我支持他收到桿的處罰。 「兒子說：」老頭，怎麼能由桿的處罰，我希望為他的弟弟酷刑。 「長子罪，寧願折磨自己。三相，糾紛不能是決定性的。最小的兒子來到父親的低語，彷彿是一個請求，老人斥責他，小兒子接洽陳先生說，有疑問的市長，呼籲他上前問他說什麼，最小的兒子，說：「我的父親是與他們的職位，雅夫，並宣布為槍，行政，多次」老頭匆匆拉著他的衣服，讓他步下說：「。孩子肆無忌憚的胡說八道」市長問：法院授予官員的文書是仍然活著「小兒子說：」？現在結合在一束花埋在了金塔他們山腳下。「市長立即派人到秘書去挖孩子，果然發現這些文書。那麼請市長坐在老（老人道歉）和長子的釋放。第二天，他們彎腰去參觀，人去室空。有志沉迷於硬財富誇豪華的世界，我聽到了自己的風格將是慚愧。
第三，古代詩歌鑒賞（10分）
9。 （1）（2）顏色綠色（色），超薄（高大的立場：態度），露水閃爍（荷葉順利：質量），搖曳生姿（回答兩點2分）
（2）（4），如戴山，水，月亮，藍天，白雲，雲霧繚繞的夜晚，（2隨機之間至少2:00，1:01）蓮花創造美麗的樹遮蔭，一個安靜，優雅和安靜昏暗的環境中，芳香面料Tuohe清潔孤傲優雅美麗的姿態，表達作者的感情愛情（3:00的效果，共2分鍾，1:01，就可以知道結果2時00 ）。
（3）（4）不同意（1分）。 「薄」的狀態不匹配的問題，而是一個時間的初秋，當晚上，形容為「瘦」的蓮花，描繪蓮花金斯敦一個獨特的審美經驗的獨立之美;於凌波仙子，相稱時「薄」，充滿愛憐的感情。 （2）「膩」的感覺，而充電的距離，不要撫弄。 （「累」是不是這樣的效果可以）（1）
在贊成（1分）。 「累」，我們可以寫負載細膩柔滑的特點。 （2）蓮花坐姿豐滿（肥大的荷葉，濕潤，負責莖圓形，密集的荷花）說，「薄」和圖像不匹配。 （1）（唯一的態度是沒有理由不進球，沒有態度是合理的，扣1分態度的原因錯扣酌情）
[附一個簡短的升值
第一翼負荷的詞來形容晚上在月光下的初秋，荷花池。山楂，清虛騷雅香氣馥郁，天光雲之間的陰影，榮水狀態的外觀在接下來的一個月，給人一種寧靜和溫馨的氣氛。
全字刷是很有水平。先寫的山楂的整體面貌。精緻和漂亮稀疏的陰影環繞十橫塘，到後期方負責安靜的香氣獨立的散發。杜甫「曲江對雨」詩的句子「城市姜春雲覆蓋的花園牆，江亭晚色靜年芳」。三，四縮小了人們的視野之間的差距，由遠及近。寫在水中的荷花，寫花荷葉。 「胭脂雪」，意思是紅色和白色混合的色彩。蘇詩「卧聞海棠花，污垢燕脂雪」「夜光」荷葉上滴滾動。荷香水著色，不禁讓人心神嚮往。
看房打開了鏡頭，寫水的邊緣山區，到一個安靜的朦朧境界，寫月亮，杉空白一個月波流通，向下斜射波，混合負責。黃庭堅「西江月」，說：「山跨代蘸秋波」像同情與此。幫助人們覺得山眉水頭的深情凝視，「女人捲曲。應由凌波夢想撥款喝靈魂西風這個夜晚的寒冷。」易初蓮花，又稱凌波仙子，從曹植的短語，「女神」 「燃燒的芙蓉出綠波」，「凌波微步，羅襪生和塵埃，」它被命名為。荷花兼收並蓄，美麗的夜晚涼爽的海風，筆者不由得發感嘆：約交付給它的這個夜晚，晚上做夢的人的美麗。
第一商河縣一個字一個字玲瓏韻，月亮下的荷塘，新的ASCII，香水，非常熱。賞荷，但不能只看到荷蘭，天上的雲，一山一水能力狀態的眼睛，處處表達了商河縣時的寧靜和溫馨的氛圍。單詞和句子，選擇精細採摘的最好的「秀靜，薄，遠」的每一個字的情懷。它被稱為「蓮花身體的固體脂肪，聲明不應該是薄。」 （王若虛「胡南詩」）和品味「膩」字，這意味著同樣的事情，而沒有文字的境界。
四，著名著名默寫（8分）
10。 （1）不能說沒有發送
（2），突然淹沒在太陽和月亮來的恐懼年老的美麗
（3）長江滾滾
（4）醉不是一個悲劇的喜悅不會做時茫茫江浸月
（5）世界上有沒有 - 瞬間
（6），相逢一笑泯恩仇
第五，現代文閱讀：文學文本（20分）
11。 （4）使用比喻和想像技術。 （一個「比喻」的實際情況相結合的隔音板的靜態和動態靜態動態靜態襯「或」想像「和」實際情況「一個唯一的運營商總數的4:00，2:00答案可以） （2分），寫深，沉默和古（2）小巷
12。 （6）（1）第一次直接描寫黑暗，雲蛛網的小街宿舍等，展示歷史悠久的小街。 （2），其次是深的小巷，狹窄的老街邊的性能的描述。 （3）最後，說明人民的小巷，一條小街，保守，封建主義，善良和魅力。 （4）結束對老城區的小街和嘆惋的懷舊抒情的表達。 （每點2分）
（或：①1-7部分：寫小街的特點，其古老的表現;②8-14：描述人的小巷，小街人，保守和封建的表現，善良和魅力;③15-16節：小街懷舊和嘆惋根據地的抒情表達）。
13。 （4分）（1）老邊街的表達，逐漸被遺忘的悲嘆，遺憾和無奈的情況下，（2）（2）要回去了追查的祖先繼承價值簡單，良好的美德。 （2）
14。 （6分）（1）德國先生的小街文化名人，是一個典型的代表，寫春聯有關的描述，表現街邊名人風格的一致好評。 （2）
（2）德國先生寫的對聯，把它帶出大量的小街字元，這些數字說明，一個古樸的小街民俗的表現。 （2）
（3）德全先生是一個文化符號的小街，街道一側的德國先生，象徵著一條小街的迷信生動地說明了傳統文化，遵守和盲目崇拜的街道文化是歷史了不可避免的命運。 （2）
六，現代文閱讀：論述類文本（18分）
15。 （6分），一是指「紅樓夢」的深刻內涵;（3）一指「紅樓夢」作者曹雪芹的內心世界和藝術世界。 （3）
16。 （6）（1）「黛玉傳」的故事巧妙的設計風格也艱苦努力，達到了很高的藝術境界。
（2）強調風格，語言是非常重要的想法。
（3）採取急功近利的心態和做法自以為是的信，我戲說破壞傑作的批評。
（4）倡導的建築垃圾將忠實默默冷淡自持的作家個性流俗。 （2點，每個點都可以知道結果三時）
17。 （6）（1）重視對生活的理解;拒絕流俗，摒棄急功近利的做法只的數量，但不屬於質量;（2）尊重國家和敬畏的傑作聖人，認真學習的藝術營養;（3）以提高語言技能，鍛煉語言表達能力。 （2點，每個點）
（調整為：（1）優雅的風格追求表達的質量;②對世界對生活的理解重點;③敬畏的古典和民族先賢的遺骸。）
七，寫作（70分）
評分標准??：參考2010年江蘇高考作文得分。
第二語言（額外）
首先，閱讀材料（10分）
19。 （6）人說/文人傳奇，沒有其他/假的，這只能看到怎麼看/我說/看在淺水邊主前/條/光。 （每1分鍾）
20。 （2）文科寬限期（1）
21。 （2）李鈺（翁）清朝（或：明清）（各1分）
其次，經典閱讀題（15分）
22。 （5）（一）（四）
一個浪漫主義的項目; D項應周平，並命名為他的曖昧關系。
23。簡短的答案（10分）
（一）（4分）①超過76歲的葛朗台看到換葯盤，黃金實際上是「身一縱，撲上修整托盤她的女兒在玩，就像一隻老虎撲向一個熟睡的嬰兒。但是當他看到太太生氣暈倒，立即放棄黃金穿衣托盤。因為如果妻子是瘋了，根據法律的女兒將繼承家庭財產，狡猾葛朗台運行不支付的風險。
②葛朗台在他的最後時刻，當牧師在十字架上，他的嘴唇，他親吻基督的雕像，他做了一個可怕的立場，試圖穿越在她的力量，看最後的努力送他的生活。歐仁妮的最後一句話是「一切以妥善照顧對方交代給我！」
③在他生命的最後時期，他問他的女兒將他推到室的門，死鍵不會讓
④他是病危，還要求女兒在他面前的黃金，讓他覺得我的心溫暖。 （回答到這一點，並解釋正確，你可以拿到4分）
（2）（4）晴雯死亡的原因：首先，她讓他們美麗的，就像林，王女士擔心這樣的「狐狸」在各地的寶石，將寶石的靈魂勾去，所以一定要把她走出大觀園兩個非常熱的嫉妒。晴雯雲他的判斷：「風流智能移動抱怨，壽夭，通常健康誹謗引起。」 （刪除判決）很熱，恐怕他已經動搖了圍繞創業板的位置，所以王翔女士抱怨說，晴雯（雖然它不是不打自招的小說，但可以做到這只是很熱），其中反過來又加深了仇恨的王女士晴雯。 （每點2分）
三，材料分析總結的問題（15分）
24。 （2分）（4）短視的，自私的（或只要可見的願望感到滿意。「）
自然和社會的發展，一個缺乏危機感和緊迫感，有沒有審慎和敬畏。 （2）
25。 （3）價值的自由，民主，法治，平等各種社會和政治體制;文化和千百年來人類的宗教傳統。 （每點1分）
26。 （8）我們認為（1）人類文明的未來持樂觀態度，但並非沒有緊迫感，危機感（2分）不能讓文明的惡性膨脹的過程中的消極因素。 （1）人類沒有悲觀絕望（1），因為畢竟人類文明的野蠻行徑的同時也產生抗體，抑制其（1）盡管人類應該有這個自我調節的能力（1）調整是艱難而漫長的。 （1分）
㈡ 南通市如皋市實驗初中2016年中考第二次模擬考試語文試卷
2011年四月上海各區縣高三二模考試作文題匯總《深井與淺井》（盧灣區）27．根據下面材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(詩歌除外)。（長寧區）公園里有兩位老人在下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，觀棋的人都感到不耐煩了。老人風趣地說：「你們不知道，圍棋要慢慢下才好。下得慢，可以細細體會棋局的無窮變化和樂趣；下得快則殺氣騰騰，不像是朋友對弈。何況，當第一顆子落下，一局棋就開始走向路，下得急了，棋盤很快就填滿了，棋也就了。好棋要慢慢地下啊！」一番意味深長的話，把觀棋的人帶入了沉思。題解：(1)生活需要細細品味，匆忙會錯失人生的精彩。(2)過程比結果更重要，過程中所聞所見所學才是使人成長的要素。(3)極高明而道平和，心浮氣躁無以成就精神境界和生命氣象。(4)發展不求急功近利，欲速則不達。虹口區材料作文：著名作家哈里斯和朋友在報攤上買報紙，那朋友很有禮貌的對報販說了一聲謝謝。但報販卻冷口冷臉，沒發一言。「這傢伙態度很差，是不是？」他們繼續前行時，哈里斯問道。「他每天都這樣的。」朋友說。「那你為什麼還要對他這么客氣？」哈里斯問他。朋友答道：「為什麼我要讓他決定我的行為。」選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。普陀區2010學年度高三年級第二次質量調研（語文試卷）寫作部分（70分）29．總有些人常常牢騷滿腹，怨天尤人，覺得世界太小，沒有自己的用武之地。其實，這是把「我」放得太大的緣故。把「我」放得太大，心中便只有了自己，容不下別人也裝不下世界，這樣自然既看不見別人的長處，也無法發現世界的精彩。把自己放小，才會覺得世界的廣大和精彩。請以「小我大世界」為題，寫一篇800字左右的文章。不要寫成詩歌。上海徐匯二模是材料作文：十年前白岩松寫了《痛並快樂著》十年後，年屆不惑的他有了《幸福了么？》之惑，惑於敬畏，擔當，守護，悲憫，愛……的缺失；他計劃再過十年寫一本書，叫《終於信仰》。三個十年，三本書，是一個人，其實也是一個時代的成長，困惑與追尋。黃浦區2011年高考模擬考語文試卷26．以「底色與著色」為題目，寫一篇不少於800字的文章。浦東，材料作文：風可以吹走無助的紙片，卻吹不走會飛的蝴蝶。奉賢區二模作文二、70分27．作文根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。林肯的蓋茨堡演說稿，寫在他從暫時居住的朋友家中借來的普通信紙上。海明威用一枝普通的鋼筆寫作。梵高作畫時，調色盤上很少超過6種色彩。總之，你擁有的工具與創造力之間，根本毫不相干。花俏的工具，只是讓二流角色多一根藏身的柱子罷了。這些人藏在柱子後頭，但柱子幫不了忙，只會礙事。柱子愈大，心理上對它的依賴愈深，就會造成愈大的阻礙。閔行區二模作文二寫作70分27．根據下面的材料，以「幸福」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。幸福，對於中西部貧困山區的孩子來說出奇的簡單，只是一頓熱騰騰的午飯。當城市裡一些父母擔心孩子營養過剩的時候，中國發展研究基金會今年2月發布的一份調查報告顯示：中西部貧困地區兒童營養攝入嚴重不足，受調查的學生中12%發育遲緩，72%上課期間有飢餓感。男女寄宿學生體重分別比全國農村學生平均水平低10公斤和7公斤，身高低11厘米和9厘米。這份報告針對的是「貧困地區寄宿制學校的兒童」，可是，在貴州省一些山區，很多小學還沒有寄宿制，一些學生每天上學來回要走4個小時的山路，中午只能吃從家中帶來的土豆、苞谷飯。甚至有些學校，近60%的學生吃不上午飯，餓著肚子上課。來自全國各地的義工從去年開始，在貴州貧困山區實施小學生免費午餐項目。2010年9月13日，納雍縣場壩小學的孩子們第一次吃到了免費午餐；2011年4月1日，黔西縣紅板小學的學生吃上了免費午餐；4月2日，沙壩小學的學生也吃上了免費午餐……免費午餐的伙食標準是每人每頓2.3元。
㈢ 2015南通二模數學
http://wenku..com/view/9c8f3b58bcd126fff7050b7f.html
㈣ 南通通州二模試卷跟中考試卷難度是不是差不多
通州二模試卷跟中考試卷難度是不一樣的。二模試卷要比中考試卷難多了。中考時間主要是考的基礎知識。所以你的成績肯定大幅度提高。
㈤ 比較急，剛剛考完的南通二模…
要答案？還是？你的問題稍微。。。。詳細點
㈥ 南通2010二模語文答案
南通2010高三二模語文數學英語答案
語文參考答案及評分建議
一、語言文字運用(15分)
1.（3分）B（A項，粘貼／沾沾自喜；C項，傴僂／衣衫襤褸；D項，泄露／公開露面，讀音相同）
2．（3分）A（A項，「平易近人」既指態度謙虛和藹，使人容易接近，又指（文字）淺顯，容易了解。B項，「脫穎而出」比喻人的才能全部顯示出來。使用對象有誤。 C項，「特立獨行」指有操守，有見識，不隨波逐流。不合語境。D項，「春意闌珊」指春天就要過去了。闌珊：將盡，將衰。前後矛盾。）
3.（4分）尊崇傳統（2分）、把理想模式建立在過去（1分）的思維方式（1分）。
4.（5分）
示例一：千年古城迎青奧，五洲健兒展雄風。
示例二：南京成功申辦青奧，聖火再次點亮中華。
示例三：青奧讓世界了解南京，南京讓青年走進奧運。
評分建議：修辭手法，2分，內容合理，3分。
二、文言文閱讀(19分)
5．（3分）D（見：稱代副詞，我。見李密《陳情表》「生孩六月，慈父見背」句。）
6．（3分）B（②記敘現狀；⑥是寫救濟他人。）
7．（3分）C（應是「未滅」，他經營墾田，目的是以便起兵之用）
8．（1）（顧炎武）力求評定這些在當今可以施行的事，而不說拘泥於古代的虛而不實的話。
評分建議：①務：力求。（1分）②質：評定。（1分）③泥古：拘泥於古代。（1分）④空言:虛而不實的話，空話。（1分）
（2）（顧炎武）卻盡力拒絕推薦來表明自己的節操，那麼我還沒有聽說過這樣的人。
評分建議：①拒：拒絕。（1分）②節：節操。（1分）③未之聞：賓語前置。（1分）
（3）先生承受亡國的痛苦，想在天下廣泛宣揚他母親的志向。
評分建議：①負：負擔、承受。（1分） ②揭：公開、宣揚。 （1分） ③於天下：狀語後置句。（1分）
附文言文參考譯文：
先生字寧人，後改名為炎武，學者稱他亭林先生。顧炎武年少時高超不凡，有遠大的志向，不與人苟且迎合，性格正直，超出世俗。和同鄉歸庄非常友好，一起游歷復社。對於書籍沒有不看的，特別注重治理世事的學問。當時國內有很多憂慮之事，他嘆息天下缺少有才能的人以致國家敗亡。他廣泛閱讀《二十一史》，有關於民生利害得失的事就隨即記錄下來，力求評定這些在當今可以施行的事，而不說拘泥於古代虛而不實的話。晚年更加專注於記述《六經》，而《日知錄》三十卷，更加是先生終身學術研究最高境界的書，凡是經書和史書中精妙的話語全部收錄在書中。
乙酉年夏天，顧炎武母親六十歲，到常熟的郊外躲避戰爭，她對顧炎武說：「我雖然是一個婦道人家，然而承受朝廷的恩寵，果真國家有大的變故，我就為國而死。」給後人遺言不要侍奉二主。先生正響應崑山縣令楊永言的徵召，和嘉定生員吳其沆以及歸庄一起起兵抗清，到吳地跟隨夏文忠公，起兵之事沒有能夠成功，先生和歸庄僥幸得以逃脫。第二年，幾次參與吳勝兆的起兵，更想到海上組織抗清，因為道路阻隔，沒有能夠前行。
先生懷抱故國的悲傷，國土遭受清人蹂躪，每天沒有一刻能夠安寧。游遍沿江一帶的山水，來觀賞舊都周圍的美景。戊戌年，又游遍北都周圍的地方。一直到山海關外，來觀賞大東的美景。丁巳年，第六次拜謁思陵，開始選擇定居在陝西的華陰。當初先生游遍觀賞四方，他對明朝忠誠的心願並沒有丟下，先生在華陰購買五十畝田地以供早晚辛勤耕種，而開墾收獲的物品，另外貯藏起來，以備起兵之用。
大學士方孝感用信召見先生作為他的助手，先生說：「希望以死推辭，最下的想法是逃到世外。」方孝感聽後驚恐，就停止召見他。戊午年朝廷大規模選撥人才，皇帝詔書下達，眾官員爭相想招致他，先生預先讓在京城的眾門生推辭，並且說：「刀繩都有，不要讓我快速死去！」第二年朝廷大修《明史》，眾官員又想推薦他，他寫信給學士葉訒庵，請求一死而得以免去編修的職務。有人說：「先生認為獲取好名聲的人，他的心志哪裡想被人知道呢？而盡力拒絕推薦來表明自己的節操，那麼我還沒有聽說過這樣的人。」華陰的諸生請求他講學，他也推辭了。先生擁有為世所用的謀略，卻不能得到實現。尚書徐乾兄弟是先生的外甥，當他們還沒有做官時，先生救濟他們，等到他們富貴了，多次寫信迎接先生南歸，願意把別墅給他居住，並且買田來供養他，他都沒有去。
辛酉年，先生死在華陰，沒有子女，死時六十九歲。他的高足吳江人潘耒收藏他遺留下來的書稿，作序並發行，又另外編輯了《亭林詩文集》十卷，而《日知錄》最為廣泛流傳。徐尚書的長孫徐涵在廣東做官，從數千里外寫信給我，囑咐我給先生寫表文。我沉吟思考很久，王不庵說：「先生承受亡國的痛苦，想在天下廣泛宣揚他母親的志向，到處奔波，流離失所。怎麼能夠回望故鄉，甘心死在外地啊？哎，實在哀痛啊！」這話，大概能夠用來為先生的墓作表文了。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．（1）（3分）
①戰亂連年，山河破碎（1分）；②親人離散，生死未卜（1分）；③老友分別，難以重逢（1分）。
（2）（4分）
①以靜襯動（1分），「黃牛峽靜灘聲轉」句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現了對友人行程艱難的憂慮（1分）。
②寓情於景（1分），「白馬江寒樹影稀」句描寫江邊寒風吹骨、樹影稀疏的凄涼之景，表達詩人因友人離去的孤寂傷感之情（1分）。
③虛實結合（1分），「黃牛峽靜灘聲轉」句屬虛寫，寫詩人想像韓十四坐船過黃牛峽的情景；「白馬江寒樹影稀」句屬實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景（1分）。
④聽覺與視覺相結合（1分），「黃牛峽靜灘聲轉」句作者從聽覺角度形象描繪韓十四一路輾轉旅途艱險的情形；「白馬江寒樹影稀」則從視覺角度描繪了當時的離別之景（1分）。
評分建議：答對其中兩點即可。
（3）（3分）
①「兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非」表現了對戰亂導致生靈塗炭的憂憤之情；
②「我已無家尋弟妹」表現了對家破人散的孤寂哀痛之情；
③「黃牛峽靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀」表現了對因友人離去的惜別之情；
④「此別應須各努力」表現了作者對友人的勉勵之情；
⑤「故鄉猶恐未同歸」隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。
評分建議：答對其中三點即可。
四、名句名篇默寫（8分）
10．（1）秋天漠漠向昏黑 （2）玉盤珍羞直萬錢 （3）妄自菲薄 引喻失義
（4）夕攬洲之宿莽 春與秋其代序 （5）如炳燭之明 （6）俯不怍於人
評分建議：每空1分，有錯即不得分。
五、文學類文本閱讀（23分）
11.（5分）領起全文內容（2分），概括了黃河凝聚壯大的成長歷程（1分），形象地表達了作者對大自然生命奇觀的驚奇與贊嘆（2分）。
12.（6分）因為黃河①兼收並蓄，蔚為壯觀（2分）；②匯入海洋，完成使命（2分）；③銜接世界，獲得新生（2分）。
13．（6分）通過想像黃河流入大海驚濤拍浪、洶涌澎湃的情景和自己「側耳細聽」的細節描寫（1分），照應上文（1分），與下文寫黃河入海時靜穆安詳的景象形成強烈的對比（2分），贊美了黃河博大寬廣的胸懷以及寵辱不驚的氣度（2分）。
14.（6分）探究角度示例：
①百川歸宗、生命有終的生存法則；②生死輪回、生生不息的生命規律；
③淡泊寧靜、順應融合的生活態度；④博大寬廣、寵辱不驚的胸襟氣度；
⑤樂於奉獻、犧牲自我的人格操守；⑥積累凝聚、團結協作的集體精神。
評分建議：只要答對兩點，即可根據合理程度和論述情況酌情給分。
六、實用類文本閱讀（15分）
15．（3分）B（「讓他始終無法找到並實現自己的夢」一句，原文無此意。）
16．（6分）①一個顧城足以傾城：顧城內心純真，其自由舒展的詩性人生，令人傾倒（3分）；
②回顧顧城遺留的孤城，為之傾倒：顧城所創造的童話王國和精神世界，令人傾倒（3分）。
17．（6分）
①生活在幻想中，不想長大（2分）；②歷經幻滅，拒絕世俗世界（2分）；
③偏執自閉，自己無法跳出，別人也無法介入（2分）。
㈦ 2011揚州，南通，泰州聯考高三二模答案（數學，語文，英語，物理，化學，最好附有試卷）
南通市2011屆高三第二次調研測試
語文Ⅰ試題參考答案及評分建議
一、語言文字運用（15分）
1．（3分）B（「軀殼／金蟬脫殼」、「祈禱／身材頎長」、「餞別／踐行諾言」加點的字讀音相同。）
2．（3分）A（波瀾壯闊：比喻聲勢浩大，多用於詩文和群眾運動等。B.半壁江山：指在敵人入侵後保存下來或喪失掉的部分國土。C.滄海橫流：比喻政治混亂，社會動盪。D.空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。）
3.（4分）①能量巨大；②資源豐富；③碳排量低；④佔比較小。
評分建議：每點1分。
4．（5分）示例：①地鐵應該讓道。現代文明的發展難道非得以破壞歷史文化為代價嗎？②梧桐樹應該讓路。社會要發展總得要有所「犧牲」，且移栽不等於滅絕。死守文化符號難道就是進步嗎？
評分建議：表明觀點1分，反問句式1分，理由恰當、語句通順3分。
二、文言文閱讀（19分）
5．（3分）C（脫：倘若，如果）
6．（3分）C（①指所寫文章的文采、風格；③間接；⑥設想）
7．（3分）D（「以隱逸登諸史傳」是自范曄之後的史家，而不能籠統地說「古代史學家」；同時，因果關系亦不完全成立。）
8．⑴（4分）這確實是世外高人啊。想要常常見到（他）尚且不能夠，何況是親近他、接近他呢！
評分建議：語意通順，1分；誠：確實，1分；狎：親近，1分；反詰、感嘆語氣，1分。
⑵（3分）（逸民）赤腳踩在雪中，好像不感到冷，見到梅花就凝神觀賞，長時間眼睛都不眨一下。
評分建議：語意通順，1分；輒：就，1分；移時：長時間、一段時間，1分。
⑶（3分）我對人世滋味（或：社會人情）更加厭棄了，將要到山上捕魚到水裡砍柴了。
評分建議：語意通順，1分；孤：厭棄，1分；漁於山樵於水：狀語後置，1分。
參考譯文：
竹溪逸民小時候研讀儒家經典，長大後學習諸子百家，寫文章文采華美，風格奔放，聲名顯赫，被士大夫舉薦，料想功名可以輕易獲得。（某一天）忽然掌擊案幾，說：「人生百年，能有幾天？難以如願的，就是順心罷了。其他的東西還有什麼值得顧念嗎？」於是戴上青霞冠，披著白鹿裘，不再與俗世接近。
他居住的地方靠近大溪，竹子長得高大。當明月高照的時候，波光閃動，和月亮爭輝，逸民就腰插短簫，乘著小船，在空明的溪水中盪漾，簫聲借著秋天的肅殺之氣更加豪放，直入雲霄，像龍在深潭中鳴叫一樣婉轉悠揚，非常動聽。吹簫完畢，逸民拍打著船舷唱道：「吹玉簫兮弄明月，明月照兮頭成雪，頭成雪兮將奈何！白鷗起兮沖素波！」人們見到，感嘆說：「這確實是世外高人啊！想要常常見到尚且不能夠，何況是親近他接近他呢！」
（逸民）特別喜歡菊花，滿園子種著菊花，看待它像對待小孩一樣。菊花一開，一個人舉杯對著菊花飲酒，天天到園子里不厭倦。有人責備他沉溺於玩物，他生氣說：「世上沒有人了解我，了解我的只有這些花，我自我快樂一會兒，還能說是沉溺於玩物嗎？」又喜愛梅花，梅花的綠色花萼剛剛吐苞，就赤腳踩在雪中，好像不感到冷，見到梅花就凝神觀賞，長時間眼睛都不眨一下。而且大聲說：「了解我的只有菊花，菊花已經辭我而去了，幸而有你梅花跟著來了，假如你梅花又辭我而去，那麼我就應該上白鶴山采五芝罷了！」白鶴山就是溪上的山峰。
逸民五十歲，更加淡泊沒有掛念，有時私下裡對他的朋友說：「我對人世滋味（或：社會人情）更加厭棄了，將要到山上捕魚到水裡砍柴了。」他的朋友覺得他有點荒唐。逸民說：「到水裡砍柴，心意難道在柴嗎？到山上打魚，心意難道在魚嗎？這樣做不是為了獲取利益。不是為了獲取利益，所以就快樂了。你們認為我真的沉溺於梅花和菊花嗎？」君子認為他說的近於道，和古代的隱士相似。
史官說：從前李白和孔巢父等六人隱居在徂徠山，世人敬慕他們認為不可接近，於是稱他們為「竹溪六逸」。短短七百年後逸民也用竹溪來自稱，如出一轍，難道是聞風而興起的嗎？即使說地方不同，人數的多和少有差異，（但是）高尚的風范超絕塵俗，先後照映，難道哪裡有什麼不同嗎？沉醉於名利而不知道改變的士子，為什麼不知道自我警覺呢！自從范曄寫《後漢書》把隱逸寫入史傳以後，後代修史的人都向他學習而沒有人廢棄，他們的用心又難道不是激勵人們嗎？
三、古詩詞鑒賞（10分）
9.⑴（2分）比喻，以「風塵」喻戰爭。
評分建議：比喻，1分；說明，1分。
⑵（4分）①首聯由遠及近描寫所「望」之景；②中間兩聯因景生情，抒寫「望」之感慨；③尾聯點明「望」之方式和地點，以及由「望」引發的憂慮。
評分建議：答對一點，得1分；答對兩點，得2分；答對三點，得4分。
⑶（4分）①「三城戍」「 海內風塵」表達憂國之情；②「諸弟隔」表達對親人的思念之意；③「一身遙」表達漂泊孤寂之苦；④「遲暮」「多病」抒發年老多病的感傷與無奈；⑤「未答聖朝」表達未能報國之憾。
評分建議：每點1分。答對其中四點，即可得4分。如未結合詩句分析，酌情賦分。
四、名句名篇默寫（8分）
10．⑴夕攬洲之宿莽 日月忽其不淹兮 ⑵草色入簾青 ⑶侶魚蝦而友麋鹿 舉匏尊以相屬 ⑷簫鼓追隨春社近 ⑸好問則裕 ⑹度盡劫波兄弟在
評分建議：每句1分。
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11．（4分）①運用比喻、排比、聯想（或心理描寫），（答對兩點，得1分；答對三點，得2分）②描繪山石形態，形象地表達對山石的喜愛之情和對美好生活的嚮往之情。（2分）
12．（4分）①凸顯兩代人在觀點和處理問題方式上的矛盾關系；②為下文寫朱慶找廠長理論和辭職作鋪墊。（各2分）
13.（6分）①熱愛生活，勇於改變現狀；②沉默寡言，內心情感豐富；③孤獨寂寞，渴望得到理解與關愛；④果敢而執拗，堅守自己的精神領地。（每點2分。答對三點即可）
14．（6分）①以物喻人，借「孤石」形象地表現主人公的生存狀態，寄寓作者對朱慶們生存境遇的關注；②小中見大，藉助主人公的人生經歷提出青年成長過程中被社會普遍忽視的情感需求問題。③針砭積弊，通過主人公的遭遇揭示社會在價值判斷上存在的錯位現象。④引發思考，通過對不同層面人們不同處事方式敘寫，表現人與人之間溝通的隔膜。
評分建議：每點2分，答對3點，得6分。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15.（6分）①特定時代精神引領與思想交鋒的需要。②作為政治符號被誤讀、被神化。③被實用主義者解構、利用。（每點2分）
16.（6分）①魯迅是一代文學大師、文化英雄；②魯迅沒有虛榮心，平凡、本色、朴實；③魯迅身上也有缺點。（每點2分）
17.（6分）①必須遠離功利；②應該本真地宣揚作家的人格魅力；③應以平等的心態和眼光看待名人。（每點2分）
七、作文題（70分）
18．參照2010年江蘇高考作文評分標准評分。
㈧ 2015江蘇南通市市屬事業單位招聘考試歷年模考題答案及解析
2015年江蘇南通市市屬事業單位招聘公告(161名)
筆試
1.筆試為閉卷考試，由市組織內人社部門組織實容施。
筆試資料查看：2015江蘇南通市市屬事業單位招聘考試歷年模考題答案及解析
本次筆試為全程封閉考試，考試期間考生不得提前交卷、退場。
2.筆試時間：2015年5月16日9：00-11：30。筆試具體地點詳見准考證。考生按照準考證上規定的時間和地點參加筆試，並隨身攜帶准考證和身份證。
面試
1.面試對象：資格復審合格人員參加面試。
2.面試形式：採用結構化面試，由市組織人社部門組織實施(其中教育教學類的崗位面試工作由相關行業主管部門制定面試工作方案，按管理許可權，經市組織人社部門核准後組織實施)。
3.面試時間地點：詳見《面試通知》。
4.面試成績：面試成績以百分制計算，60分為合格分數線。面試成績當場通知考生。
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