1. 語文教師應該看哪些書籍有助於能力提升
我覺得語文教師應該深入學習一下語言學。
語言是文化的載體，只有弄懂內了語言學的規律，容才能對語音、文字的產生與發展有比較深入的了解，另外對古漢語與現代漢語的區別，以及古詩詞的原理等也會有更深入的了解。
實際上我覺得現在的語文教師最缺失的就是這一部分。
2. 該怎樣有計劃的去讀些什麼樣的書，才能提高自己作為一個語文老師的水平
1.首先做為一個語文老師要懂得生活，因為生活中處處有語文，要善於從點滴中感受語文的魅力。 2.做為語文老師必須有很廣的知識面，因為講課時要涉及古今中外的許多人和事，都應該要了解。 3.做為語文老師應該有修養，當然不止語文老師其他老師也一樣。要懂得無私奉獻，對學生就應該像對自己的孩子一樣疼愛。老師最需要的還是一份耐心，學生也許會很調皮，也許很難教會，這就需要老師極大的耐心了。 4.做為一個老師，應該要了解學生心裡都在想些什麼，要了解他們，這樣才方便你更好地教學。建議可以去看些心理學的書籍。 5.老師隨時要在黑板上寫字，這就要求老師必須要寫得一手好字，尤其是語文老師，不要小看學生的模仿能力，老師的一舉一動都對他們有很大的影響。 6.當然做為老師是很辛苦的，如果學生再調皮一點那就更累了。那老師們就得堅持了。要認真備課，要查很多資料，還有改不完的作業，不過如果你喜歡這份工作那就什麼都值得了。 在這里就對全天下的老師說一聲：老師辛苦了，希望你們每天都可以開心快樂。最後祝這位語文老師早日找到自己的教書方法。經驗是積累的，多像別人學習。
3. 初中語文教師應該閱讀那些書最有幫助
推薦給你《走進來快樂語文自課堂 》《語文教師教學知識發展研究 》《大夏書系·錢理群--語文教育新論 》《 我的迷人「語」秘書--小學語文趣味教學12法 》《 寫給語文老師的書-如何教出精彩的語文 》《小學語文：決定教學質量的關鍵策略 》等等，這些書籍內容都非常不錯，很有針對性，對提高教師教學質量和素質都非常有幫助，可以去網上搜一搜上品書軒淘寶店，裡面都是一些專門的教育類書籍，希望可以幫到你
4. 小學語文教師應該看那些專業書
主題為「用心去體會」的習作課上，在引導學生認清要以積極、樂觀、向上的態度去感受生活，以真情實感表現生活後，她談到「用心才善於感受」。我解釋，這里的用心並非一般意義上的「用心」，而是指調動豐富的內心情感。有懂感情的心，才能看見充滿情感的世界和生活。
隨即我舉了個牡丹落花的例子。一般的花都是「瓣瓣凋零」，很是悲切，而牡丹的落花卻是含笑地整朵整朵地墜落。這是一種高貴的品格，彷彿在證明她的花開不是為了花落而是為了燦爛，這種高貴的品格是任何人都需要有的精神，處於逆境、遇到困難時更是要向牡丹一樣；二是我到九寨溝旅遊時所見到的「抱石樹」，我先讓學生根據樹的名稱想像樹的樣子，學生十分積極地響應，說出了各種答案，然後她揭曉迷底，原來，九寨溝的一些樹生長在石頭中間，為了求得生存，根包裹住了身下的石頭後扎入土地，即使是小樹都有著發達的根系。我當時被深深震撼了，體會到自然的力量的博大無窮和人類的渺小。
學生都被我生動投入、聲情並茂的描述吸引了，並被這些奇特的植物深為觸動，而此時再引導，學生自己就體悟出了要敬畏自然、敬畏生命；即使渺小，也要奮力爭得屬於自己的一片天地等感受。
接著，我讓學生想想一些自己生活中遇到的現象、事物，學生此時已不需教師作過多引導，而是踴躍地發言舉例，談到了很多平時被自己的心所忽略的東西。這堂課最終在和諧、熱烈的氣氛中結束，大家都意猶未盡，上交的作文也與以往的水平相較有了很大提高，最重要是他們大部分人的文章中有了自己對生活的真實感悟，不再是空口白話，千篇一律了，即使是寫得很朴實無華的文章，都因為這「真情」一詞有了動人的光芒。我也送給孩子們一句話：只要用心體會，熟悉的地方也有別樣的風景。
我想，一名教師，只要熱愛自己的職業，並且通過不斷學習和探索，在專業化發展的道路上踏實前行，就能做「一名行者，一名樂者，一名學者，一名智者，一名讀者。」最後，我也要送一句話與大家共勉：只要用心去做，在小學語文教育的這塊平凡天地里也會有別樣的風景
5. 語文老師看什麼書而成長
應該說，當前的青年老師大多數都有著正規的科班學習的經歷，經受過正規的學業訓練，已經具備著較為深厚的知識基礎。但是，也不能不說，由於我國應試教育的深遠影響，並不是說到了大學里，應試學習的傾向就能有所改觀。相反，有相當多的一部分學生可能生活在衣來伸手，飯來彈張口的學習狀態之中。除了學校安排的課程，或者自己要過英語六級，或者考托福之類的課程會主動學習之外，其他對於自身的可持續成長有著天然聯系的課程，則未必就會主動地學習，主勸地追求。顯然，那種學習的主動意識就沒有被很好地激發出來。
同時，我國現有的大學，也很少有專門研究學習理論或學習方法，並且將這些內容作為專業知識傳輸給學生。也就是說，大學四年，對於什麼是好的研究方法，什麼是適合自己的學習方法或手段，什麼樣的方法或手段對於自己一輩子的專業成長都有好處，往往研究得並不夠。和國外的學生相比，我國的學生的自主意識明顯不如別人，特別是自我研究的能力往往十分虧欠。一旦走上工作崗位，就少有人能找著自己的北了。老師們雖然已經開始了工作，但要是深入研究與提高就成了一個難題。特別是在將學習內容轉化成工作方法方面，明顯存在這樣那樣的不足。
從筆者自身成長的經歷來看，那種讓別人隨意地列出書目來感覺就能成長的想法是相當幼稚的，也是根本不現實的。從古以來，幾乎沒有一位大學問家是根據別人提供的書目而成長的，這應該是一個極為普遍的常識。
筆者認為，首先要做的工作不是讓別人給開列書目，而是要想法將自己的閱讀意識充分激發出來。要有一種通過讀書了解天下大事，獲取天下道理的想法，知曉天下信息的潛在願望。只有這樣我們才有可能填充自己空空如已的大腦，才不至於頭腦一片蒼白。據我們了解，中小學教師中，有不少老師都認為自己工作很忙，沒有時間讀書。其實，每一個現代人都生活在忙碌的社會之中，只是有的人在忙碌之中找准了自己發展的方向，而有的人就中順坡下驢了。如果沒有一種強烈的閱讀意識支撐自我，那種光靠一時半會的別人的督促顯然靠不住。
在此基礎上，需要培養的是閱讀的習慣。一個沒有閱讀習慣的人，他總會為自己不讀書而尋找借口。而一旦養成了閱讀的習慣，就會不擇時機，不擇條件地將他所需要的文字信息納入到自己的思維之中。只要自己某方面無知，他就會想方設法去彌補。
一個根本沒有將讀書看作是自己的生命組成部分的人，他隨時都會遇到書到用時方恨少的尷尬。相反，對於那些經常將讀書視為生命的組成部分的人，他們了解信息的頻率與強度都比一般人要強，他們也不會經常性地為自己的知識欠缺而擔心，他們也會判斷自己的知識結構處於何種狀況。因而，往往會根據自己的需求而讀書。
如果說還有第三個方面，則我們要說的是青年老師一定要知道如何將自己的知識欠缺進行分解，然後根據自己的不足有針對性地進行彌補。英國哲學家培說：閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。（《培根論說文集》）就是會讀書這類人的寫照。
對此，我們就要思考了。比如，我們要問的是，自己對什麼是作文有沒有認識？如果沒有，那麼，我們要做的首先就不是如何教學生寫作文的問題，而是教自己寫作文的問題。只有自己對於什麼寫作以及怎樣寫作都有了比較清楚的認識，自己對於任何寫作也都不怯場的情況下，進行教學的可能性才會大。才能更好地教會學生寫作文。這樣一來，看什麼類別的書就不是一個難題了。
顯然，光有這點還不一定夠，還不等於能將學生教會。這里還涉及一個課堂教學的技能技巧的問題。那就得再分析，我們處理課堂教學的技能技巧夠或不夠。如果不夠，就得再讀與課堂教學有關的書或報刊文章了。可能有的老師覺得光看課堂教學技能技巧方面的書還不過癮，還要深入研究課堂教學的理論背景，那就得閱讀現代教育的相關原理一類的書。
可能有的老師還會問，我哪裡知道什麼書名，也不知道從哪裡去尋找這些書。其實這也是一個不算問題的問題。假如我們有了以上的閱讀儲備，一般來講，什麼書名，哪方面的書往往都能了解一個大概。在此基礎上，我們還要不時閱讀一些專業的報刊雜志。報刊雜志往往也會給我們提供相應的前沿性的信息，這樣一來，讀什麼書，哪些書對我們有幫助就會迎刃而解。
筆者體會最深的還有兩點，一是作為一位專業老師，最好不時抽時間逛一下大的書店，書店往往會將最前沿的書陳列出來。如果自己需要，購買或者翻閱都是有好處的。再有一點就是，現在上網也已經成為現代學習與生活的一個有機組成部分了。不時通過網路了解本學科的發展狀況，也將大有裨益。
我們認為，是否會讀書，是否會攝取信息，往往是判斷一個人是否具備現代生存技能的標志。對於一位青年教師而言，是否會讀書，毫無疑問，也是是否能促進自我成長的關鍵因素。
6. 優秀語文老師要看哪些書
不同國家，不同風格，各類書籍。抽時間就行。
優秀語文老師……推測你應回該想找到既利於自己答素質也利於學生積累的書籍吧。
常規類書比如和歷史有關的，不予推薦。相信作為優秀語文老師是一定不會有遺漏。
推薦培養各種不同的口味。不管是看海德格爾、尼采，還是看當下流行的小說、散文都是應該寬容接受，接觸的越多，眼光也會變得犀利明亮。
自己多方面的接觸書籍，用自己的眼光去欣賞或省視。其實，語文老師在教學空閑之時，做一民熱愛讀書的公民就足夠。
老師的胸襟足夠寬大，容納的東西越多，課堂也就不會古板，學生的見識日然而然不會狹隘。
7. 作為一名語文老師，什麼書和雜志可以提升自己
一.中學語文教育教學類.
報紙:等.以上全為過去讀的報紙.誰能推薦檔次高些的語文教學類報紙?目前僅訂閱教育的〈教育文摘周報〉。
雜志：《中學語文教學》、《語文學習》、《語文教學與研究》、〈語文月刊〉《語文教學之友》、〈中學語文教學通訊〉、《教育學文摘卡》等。這幾種為現在必定閱讀刊物。還有沒有更好些的？
二．文學/文字/文摘類：
報紙：《文學報》、《雜文報》以前看，現在不看了；現在看〈文藝報〉、〈文匯讀書周報〉、〈語言文字周報〉三種。
刊物：〈現當代文學文摘卡〉、〈文藝學文摘卡〉、〈名作欣賞〉、〈書屋〉、〈讀書〉、〈萬象〉、〈文學自由談〉、〈古典文學知識〉、〈文史知識〉、〈散文〉（海外版）、〈隨筆〉、〈小說月報〉、〈文學評論〉、〈文藝研究〉、〈修辭學習〉、等。〈咬文嚼字〉、〈讀者〉、〈雜文選刊〉、〈半月談〉、讀書文摘〉、〈思維與智慧〉等以前看。
三．美術/文化/綜合類：
報紙：〈中國書畫報〉、〈美術報〉、〈書法報〉、〈書法導報〉、〈青少年書法報〉、〈鋼筆書法報〉、〈東方書畫報〉、〈中國藝術報〉等。其中，〈諷刺與幽默〉改版後就不看了。
雜志：〈書法〉、〈中國書法〉、〈書與畫〉、〈書法叢刊〉、〈國畫家〉、〈收藏〉、〈美術觀察〉、〈中國鋼筆書法〉等。
8. 初出茅廬的初中語文教師要看什麼書，能提高自己的教學水平
課堂全解，詩詞大全
9. 功底不強的語文老師我應該看哪些方面的書籍
你很謙虛，值得我學習。我覺得，看書可以隨便看，不看低級庸俗內的書就行了。容多讀好書對提高自己的語文素質是有很大幫助的，有百益而無一害。所謂「書讀白遍，其義自見」是也。在假期，可以多看點好書，堅持下去，你的語文功底就會很快提升，你的閱讀理解能力也會極速提高
10. 語文老師應該閱讀哪些書籍
我們一直倡導語文教師通過讀書充實文化知識底蘊，提升專業理版論素養，優化專業知識結權構，並適當組織開展一些沙龍式讀書交流活動。
我們提倡語文教師閱讀以下幾方面內容的書籍：
首先，對本民族的語言文化總體上要有一個基本的認識和感受，對歷久不衰的名篇佳作，尤其是我國古典詩詞更要認真地學習。
其次，要閱讀幾本有關專業理論的書籍，形成一個基本的專業知識結構。就一個語文教師來講，筆者認為要學習三個方面的內容，即由教學論、心理學及語文學構成的專業理論的基礎架構知識。在此基礎上，還要通過閱讀一些教育教學刊物，了解教育教學研究的最新動態，尤其是當前課程改革進展中的新理論新經驗，不斷汲取教學理論的前沿思想。
第三，對中外社會哲學和人文科學的書籍也要盡可能的有所涉獵，以不斷拓展自身的文化視野和豐富自己的文化思想。