零五網六年級語文補充習題答案

Ⅰ 蘇教版六年級語文補充習題全部答案

http://..com/q?word=%CB%D5%BD%CC%B0%E6%C1%F9%C4%EA%BC%B6%D3%EF%CE%C4%B2%B9%B3%E4%CF%B0%CC%E2%C8%AB%B2%BF%B4%F0%B0%B8&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&lm=0&fr=search 6課的第六課。課後第二題。查查詞典，並結合上下文理解下面幾個詞語。廢墟：過去有人家居住過而現在已經荒廢的地方。 坍塌：倒塌。震撼：震動、搖動，有時也指心靈受到震動。詮釋：說明，解釋。生死攸關：指生死存亡的關鍵。課後第三題。「張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！」說說你對這句話的理解。這是譚千秋老師臨死前保護學生的動作。透過這個動作，他以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙各盡職守，充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急於尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。旨在讓我們牢記他那永恆的瞬間。課後第四題。搜集當年抗震救災的動人事跡，跟同學們交流。同學們可以通過多方面途徑收集資料。可以是親身經歷，也可以是他人口中得知，還可以從電視、報紙、網路等媒體獲得資料。小英雄林浩的故事。最後的簡訊

Ⅱ 六年級下冊語文補充習題全部答案

1、長江之歌
三、你是指「長江」，把你比作「母親」，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
四、 星垂平野闊 月涌大江流 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流 天門中斷楚江開，碧水東流至此回
山隨平野盡，江入大荒流 萬里長江橫渡，極目楚天舒
五、長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以「有母親的情懷」。
（因為長江各種資源十分豐富，所以說它是「無窮的源泉」；因為長江哺育了兩岸各族兒女，推動了社會的發展，所以說它有「母親的情懷」。）
2、三亞落日
二、 遜 迅 訓 馴 濺 漸 薦 漸 泄 瀉 不懈
三、 1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。
4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日！」
四、 1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。
3、煙台的海
二、 前赴後繼：到（某處）去。 鍥而不舍：用刀子刻。 崇山峻嶺：高。
三、 1．涌浪比做小山、獅子，「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。 作者先寫「冬天煙台的海」，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。
2．頑皮的孩子，「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3．總分總 冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。
③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
四、 1．「我的夢」是指培育人才，「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，「播種」的含義是培養教育。
2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！
3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。
4、記金華的雙龍洞
二、 1．③⑤⑥ 2．①④③
三、 1．葉聖陶 洞口外洞孔隙內洞 2．窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑 奇 大 重點寫了奇的特點。
4．作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。
四、 1．桂林（秀） 廬山（俊） 泰山（尊） 黃山（貴）
2．山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5、盧溝橋烽火
三、同樣寫行軍，我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利，我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、 1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、 1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。
2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6、半截蠟燭
二、⑥①④③
三、傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。
四、 1．厄運的意思是不幸的命運。
2． 從容地 默默地 死神已經向他們走來
3．半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束
4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職。 反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。
7、聶將軍與日本小姑娘
一、 2．聶將軍 心腸好 、心地善良
三、 2．將軍的表現； 慈愛 親切 和藹 孤女的表現； 不拘束 拽著 跟著 親熱
我的體會 聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。
四、 美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8、三打白骨精
二、饅 瞞 埋 蠻
三、 1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。
四、 (一)突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。
(三)孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。
五、 人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。
9、詞兩首
二、√√×××
三、 常記 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情
四、 一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。
10、螳螂捕蟬
一、一言既出，駟馬難追 一著不慎，滿盤皆輸 人非聖賢，孰能無過 不經一事，不長一智 百尺竿頭，更進一步 前無古人，後無來者
二、 1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.形容一下子明白過來。
我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、 1、螳螂捕蟬，黃雀在後
此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！
2．樹 蟬 螳螂 黃雀
四、 《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
11、讀書要有選擇
三、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12、夜晚的實驗
二、 1．②①③② 2．①②①③
三、 1．敏銳 敏捷 2、靈活 靈巧
五、 2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、 1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
2. 第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。
13、海洋——21世紀的希望
二、 1．無私 吝嗇 2．豐富 短缺 3．高昂 低廉
三、 1．礦產資源 食品 電力 淡水 建設城市
2．保護海洋 海洋資源 才會樂於作出它的奉獻
四、 1．海洋是人類未來的糧倉。
2．藻類 浮游生物 魚蝦
3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4．海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14、學會合作
一、 1．諧 協 諧 協
2．悠 悠 優 悠
3．顧 故 顧 故
四、 1．現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。
15、天游峰的掃路人
一、 2、天游峰的掃路人 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二、 xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
xiù 星宿
三、 2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。 默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四、 1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.、最大的麥穗
二、 1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟 2、決定、確定
三、 1、親切地 2、失望地（嚴肅地） 3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。
四、 1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
17、山谷中的謎底
二 1、承擔 承受 承擔 2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三、 1、qū tán 2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四、 1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18、廣玉蘭
二、 1、③④① 2、③②④
三、 1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力
一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四、 1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛
五、 1、無論……都……
2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。

19、夾竹桃
二、 1、向來 一直 一貫 2、綻放 盛開 3、浸透 彌漫 4、想像 夢想
三、 繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四、 1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹 3、花期長和有韌性 引起下文
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五、 1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。 「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20、古詩兩首
三、 1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、 （一）凌寒獨自開 為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、 1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、 1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、 1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、 wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、 1、表示思維的跳躍性。 2、引文的省略。 3、表示語意未盡，讓人思索。
五、 1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、 深思熟慮 慮，考慮。 奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。 司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三、 綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、 1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天，我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、 1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四、 1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、 1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛 學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色 忠言逆耳得於行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反
三、 1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘 身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、 行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。

Ⅲ 六年級補充習題答案

天空陰沉沉的，我獨自走在大街上，心情隨著天氣變得很槽糕。「這么邪惡的天氣！」我在心裡默默地咒罵著老天，「一點陽光都沒有。」
當我從地下通道的台階上來的時候，我看到一個白發蒼蒼的殘疾老爺爺，默默地坐在路旁乞討，一對拐杖獃獃地卧在一旁。他是那麼的不起眼，以至使我差點忽略掉他。我只注意到前面一位男子，他皮鞋革履，衣冠楚楚，和一位珠光寶氣的女子走來過來。誰知，走過老爺爺的時候，該男子的名牌皮鞋碰倒了老爺爺乞討的「傢伙」——一個坑坑窪窪，破舊不堪的鐵碗。「當啷」一聲，碗里僅有的幾枚面值不高的硬幣也滾了出來。那一聲響，吸引了我的注意。
當我以為該男子會道個歉，把錢撿回碗里，誰知道該男子正眼都沒看老爺爺一下，大踏步走了。我彷彿聽到那男子幸災樂禍的聲音。
這時候，來了一位很紳士的男士，他夾著一個公文包，身上的衣著比之前那男子名貴的多。他什麼話都沒說，彎下腰把躺在地上的幾枚硬幣撿了起來，又掏出錢包，拿出一張二十塊錢，一起放進了老爺爺的碗里。又去買了個麵包給了老爺爺，才走了。
陰霾的烏雲散去了，露出了太陽燦爛的笑臉。陽光在硬幣的反射下，投在了那個男士的背影上，璀璨，耀眼。看到這一幕，一股熱流從心底迸出，溫暖了我，感動了我。我的心情也如同天氣一般燦爛了。

吳江市汾湖實驗小學六年級一班:亞夢

Ⅳ 小學六年級上語文補充習題答案

小學六年級全科目課件教案習題匯總
語文數學英語
天下誰人不識君。 涼州詞 唐王之煥 黃河遠上白雲間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關。 《詠柳》 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 16草原 二.造句 1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心裡那麼的感動，那麼的難以平靜。 2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會很體貼我，關愛我。 三.體會這樣寫的好處 1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了 2「像被一陣風吹來似的」表明馬群移動得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。 四.閱讀課文片段,完成練習 1.一碧千里翠色慾流 2. 綠意盎然花紅柳綠,千山一碧 3.連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內蒙古草原寬廣一望無際,風景綠的是如此的迷人 4.關於草原的古詩《敕勒川》 五.展開想像,具體寫出蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽這兩句詩所描繪的情境 在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別„„ 「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去„„ 我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！ 六.還有一題：如果你當導游，會怎樣向遊客們介紹草原風光？列出三個簡要提綱： 1.介紹草原風景 2.介紹草原特產 3.介紹草原文化 17糜鹿 二.根據意思寫詞語 1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無聲息4.銷聲匿跡 三.選詞填空 1.(1)放養 (2)飼養 2.(1)陸續 (2)相繼 四.閱讀課文片段,完成練習 1.站立 .跋涉. 潛游. 和覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習性 2. 具體方面特點
體重可達250千克 角型枝尖指向後方 尾巴鹿科動物中最長的 蹄子寬大,在沼澤中行走敏捷 毛色夏天為棕色,冬季為灰色 五.先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經歷,再發表感受 時間傳奇經歷感受 3000多年前 有麋鹿 1865年發現120頭麋鹿感受到保護野生動物的重要性 1900年幾乎絕跡 1967年流落英國 400多頭 1986年 39頭回到祖國 18、給家鄉孩子的信 二.讀讀下面的句子,再用帶點的詞造句 1.多麼.......多麼.......天空是多麼的高遠,海洋是多麼的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。 2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。 三.巴金爺爺的信中談了哪些內容?分別用一段話概括出來 1.孩子們的信給我帶來了溫暖。 2.我帶病寫了這封回信，代替我和孩子們見面。 3.我是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。 4.我希望孩子們珍惜時間，好好學習。 四.閱讀課文片段,完成練習 1.生命的意義在於奉獻而不在於享受 2.傑出--普通失敗--成功奉獻---享受 3.一次受傷後的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花。 4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻.巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。 19.錢學森 一.看拼音，寫詞語 額頭富裕奔赴誠懇卓越貢獻榮譽穩健 二.讀句子,體會句子所表達的思想感情 1.你體會到錢學森一刻也沒忘記自己的祖國和他對祖國的滿腔熱愛之情 2.你體會到錢學森回國的重大意義 3.從終於體會到錢學森激動、高興的心情，回國態度的堅決 從應當體會到錢學森把回國看成是自己應該做的一件事情 想到一句名言錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。——華羅庚 三.讀一讀,悟一悟 (一 3.這段話應該放在課文的最後,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為了引起讀者閱讀興趣,設置懸念.增強表達效果 (二 1. 5年，10年
2. 5年歸國路10年兩彈成 3.劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。 四.小練筆 科學家卡片---錢學森 錢學森，中國現代物理學家、世界著名火箭專家。他為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業和發展作出了重大貢獻。錢學森生前是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。 在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範 20、詹天佑 三、選詞填空 1.完工竣工 2.阻撓阻止 3.爭奪爭持 4.周密精密 四、根據課文內容填空，再回答問題。 1.對方弱點是指當時中國技術落後,缺乏科技人才。答應自己的要求是指奪取京張鐵路修築權 2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國還找不到。這是外國報紙藐視中國的一句話,在他們看來詹天佑根本沒有能力完成這種工程。 3.(從兩端同時向中間鑿進)和(豎井開鑿法) 示意圖略 4.中心句是詹天佑是我國傑出的愛國工程師。 幾個典型事例:接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計線路 五.小練筆.(只提供一些資料 詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我國傑出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學習。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學班。在美國中學讀書的時候，他發憤學習自然科學。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異。1881年回國。1888年在當時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務。後來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。京張鐵路原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及外國人估價的五分之一。一些歐美工程師乘車參觀後嘖嘖稱道，贊譽詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說：「這是京張鐵路一萬多員工的力量，不是我個人的功勞，光榮是應該屬於大家的。」 21、鞋匠的兒子 一、看拼音，寫詞語 優越卑微名門望族 羞恥靜默毫不猶豫 二、讀課文，填上合適的關聯詞語。 1、因為 2、雖然，但 3、如果，而，但是 三、閱讀課文片段，完成練習 1、含有譏諷嘲笑的意思 2、林肯將永遠記住那位參議員的話，他的話告訴林肯，國家存在森嚴的等級觀念，人與人之間就沒有平等而言，他作為總統將努力改變這種狀況。 把別人的羞辱當作善意的忠告，說明林肯的寬容，友好和善良。 3、三個永遠意思分別去說，我們學校兩位老師就照著教參上講的。第一個是表現了林

Ⅳ 六年級上冊語文補充習題答案有木有

1、我們愛你啊，中國
一.
屋脊 哈密瓜 碩果 陶瓷
開拓 春意盎然 銀裝素裹
二
波瀾壯闊 雲霧飄渺
清奇俊秀 巍峨
天工巧奪 清香
光潔絢麗 醇美
三
1.
我們愛你啊。 山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛。
2
跳出東海的碧波，群星閃爍，銀裝素裹的世界，洋溢著盎然的春色。 祖國的幅員遼闊。
3
桂林山水甲天下，天堂，蘇杭，不看山，不看岳。
四
我們愛你
萬里長城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄嚴肅穆。

我們愛你
貴州黃果樹的氣勢宏大，
四川九寨溝的風景如畫，
黃海、東海的寬廣無垠，
泰山、華山的巍峨寬大 。
五
1
花，家，話，華，伐，家，發，話，華。
2
熱愛祖國

2、鄭成功
一、看拼音寫詞語：
殘酷、奴役、戰旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二。用符號標出下面詞語中的錯別字，並改正。
給出正確的答案供參考
風帆蔽空 驚濤駭浪
街頭巷尾 綿延千里
操練 駐軍
三。在空白處填上合適的成語。
慷慨激昂 橫行霸道 負隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四。閱讀課文片段，完成練習
1。向遠處望
2.鄭成功在望寶島台灣，心想一定要收復台灣，解救台灣同胞於水深火熱之中。
六。填空
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報國 抗擊金兵

3、把我的心臟帶回祖國
二。在括弧里填上合適的關聯詞語
1。無論 都
2。即使 也
3。因為 所以
三，根據課文內容填空
（填空省略）
1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國。
2。感受：肖邦被感動了，愛國之情真情流露。
四，閱讀課文片段，完成練習
1，肖邦彌留之際請求把自己心臟帶回祖國。
2，至死也要回到祖國的強烈愛國之情。
3，說明很年輕，死的可惜
五。讀一讀，悟一悟
表達了肖邦強烈的愛國之情。

4、古詩兩首
第一題。
1，全是第一個。
2，第一個。
3，第一個。
4，全是第一個。
5，第一個。
第二題。(新知語文)
1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。
2，元：原來。但：只的意思。
3，白日：大晴天。青春：春光。
第三題
1，宋，陸游，沒有看見祖國同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2，「忽傳」、「初聞」、「卻看」、「漫卷」。朝廷軍隊收復薊北。
3，詩人的愛國之心。
第四題
聽到這個消息的時候杜甫正在看書，他激動得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫『耶，勝利嘍』，並一把攬過妻子和兒子，緊緊地擁抱在一起，但他們的眼裡卻是閃閃的淚花……」「那是一個明媚的早晨，枝頭的小鳥已經開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂，坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發了狂一般的在院子里又蹦又跳
第五題
陸游：兒子啊，爹死前沒有見到祖國統一，真是遺憾！
兒子：爹，我會幫你實現的！
陸游：你以後一定要報效祖國！
兒子：恩，爹我答應你！

5、負荊請罪
第一題。
第二題。
1，因為，所以
2，不是，而是
3，不管，還是
4，如果，就
第三題
1，背負，荊條
2，《史記•廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。
3，表示誠懇賠禮道歉。
4，小明欺負了小紅,小紅哭了,最後小明認識到自己的錯誤,去找小紅負荊請罪去了!
第四題。
1，省略
2，不滿地，不解地，若有所悟
3，辯論會上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！
4，秦王不敢侵犯趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，後果不堪設想。
5，知錯就改 深明大義 寬容大度

6、最後的姿勢
第一題
省略
第二題
省略
第三題
這段話中，作者一連用了五個 ！ （填標點符號），表示 當時情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
第四題
1，拉，撐，護，眼含熱淚，永生難忘
2，正面，側面
第五題
1，省略
2，大公無私 師德靈魂

7、船長
第一題。
第二題。
1，霎那間，少頃，一瞬間
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三題。
3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎聖母院》《悲慘世界》
第四題。
1，在生死存亡的危機關頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，「偉大的靈魂」正是人們當時對船長的真切感受。
2，秩序井然 為船長高尚品德所折服。
3，忠於職守，捨己救人的好船長。

8、愛之鏈
一、看拼音，寫詞語顛簸 矮小 安慰 車胎 餐館 襪子 油污 親吻
二、加標點1、：「，。」2、：「，。。」
三，填詞語，回答問題。1、幫助 喬依 老婦人 關愛 幫助 女店主2、真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經地義的，這正是用「愛之鏈」作課題的道理。
五、閱讀理解1、例如：一杯牛奶，愛心無價2、病人就是那位曾幫助過他的恩人。3、女子一杯牛奶的關愛曾經讓處於困境的小男孩（即現在的凱利醫生）重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛心跟凱利醫生為女子代付醫葯費的愛心同樣是無價的。也就是說一杯充滿關愛的牛奶抵了昂貴的醫葯費。4、愛心，一顆在人們不經意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。

9、小草和大樹
一、看拼音，寫詞語。
堪稱 逆境 權衡 前輩
狹窄 聖殿 鉛筆 鋼鐵
二、把下列詞語補充完整，並解答所填的字
嗷嗷待哺：餵食
節衣縮食：節約
要求好勝：成功
脫穎而出：尖子
惴惴不安：恐懼
寥寥無幾：數量少
大名鼎鼎：盛大的樣子
孜孜不倦：勤勉，不懈怠。
三、在空白處填上適當的詞語。
惴惴不安 大名鼎鼎 指點提攜 灰心喪氣 孜孜不倦 脫穎而出
四、讀下列句子，寫出自己的體會。
1、夏洛蒂不畏生活的艱辛不畏環境險惡的不屈精神。
2、還是婦女的事業。夏洛蒂的痛苦。堅強的性格。
3、她們付出的艱辛的努力。
她們不是真正的小草和大樹，小草也可以通過努力變為大樹，就像夏洛蒂姐妹一樣。
五、名言警句。本文來源於
莫找借口，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）
偉人這所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去信心，他卻下決心實現自己的目標。

10、輪椅上的霍金
一、看拼音，寫詞語
撰寫 折服 悲憫 頂禮膜拜
震顫 由衷 打擾 鴉雀無聲
二、根據提示完成填空
1、霍金病得非常嚴重。
2、畫倒數第二句。
3、霍金非常樂觀。
三、改錯
略
四、閱讀課文片段，回答問題。
1、以下三個事例：
（1）他撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界擁有無數讀者。
（2）霍金雖然身體沒有離開過輪椅，卻發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸——還建立了非常美的科學家的宇宙模型。
（3）他成為英國皇家學會的會員，成為盧卡遜數學講座的教授。
在文中起過渡作用。
文章主要內容：霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才，更是一個令人折服的生活強者。

11、一本男孩子必讀的書
一、選擇讀音
1、最後一個選第二個，其餘選第一個。
2、第一個，第二個。
二、填上合適的詞
一陣雨 一句名言
一次航海 一把斧子
一隻木筏 一個荒島
一把小鋸 一艘輪船
三、根據課文內容填空
1、《魯濱逮漂流記》 1965年6月1日
傳承魯濱逮的一種精神，一種不怕困難、勇敢頑強的精神。
2、28 食物的匱乏 住宿的困難 孤獨
聰明機智，具有勇敢頑強的精神。
四、閱讀片段完成練習
1、略
2、害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。
五、小辯論
女孩也要讀
因為：
1、這本書是一本世界名著，宣揚的是一種學會生存、學會獨立，在困難面前永不低頭的精神，這種精神男孩需要，女孩也需要。
2、無論是男孩還是女孩都要做一個聰明機智而以具有頑強意志的人。
六、我讀書，我快樂

12、姥姥的剪紙
一
擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第二個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。
二
刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。
三
1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。
2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四
第一個短文：
1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。
第二個短文：
1.不管，總。只要，就。
2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。
4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。

13、牛郎織女
四.閱讀課文片段,再完成練習
1.王母是個殘暴專制,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑒的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英台 牛郎織女

14安塞腰鼓
三.根據課文內容完成練習.
1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元氣淋漓的後生、變幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓響之前,後生的沉穩和安靜.
第二段:5~17:腰鼓表演時,鼓聲震撼人心,後生元氣淋漓.
第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復了平靜
四.注意帶點的詞語,體會這樣寫的好處.
1.這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力.
2.形成強烈的對比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點.
五.讀一讀,仿寫句子
1.百十個要給發出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.
六.閱讀課文片段,完成練習.
1.你對安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個詞語表達出來.
激昂 熱烈 動感
2.好一個安塞腰鼓.出現多次.這樣寫的好處
著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情.

15青海高原一株柳
五.閱讀課文片段,完成練習.
1.照樣子聯想填空.
由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子.
由漫天飛揚聯想到深秋里蘆花的絲絮.
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯系課文六、七自然段內容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？
這一株柳樹經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來;經歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳?
這是作者運用對比,詮釋生命與命運不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯想到詩句,你知道這些詩詞嗎?
別董大
高適
千 里 黃 雲 白 日 曛 ，
北 風 吹 雁 雪 紛 紛 。
莫 愁 前 路 無 知 己 ，
天 下 誰 人 不 識 君 。
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關。
《詠柳》
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。

16草原
二.造句
1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心裡那麼的感動，那麼的難以平靜。
2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會很體貼我，關愛我。
三.體會這樣寫的好處
1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了.
2「像被一陣風吹來似的」表明馬群移動得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。
四.閱讀課文片段,完成練習.
1.一碧千里 翠色慾流
2. 綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧
3.連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內蒙古草原寬廣一望無際,風景綠的是如此的迷人!
4.關於草原的古詩《敕勒川》
五.展開想像,具體寫出 蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽 這兩句詩所描繪的情境
在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別……
「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去……
我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！
六.還有一題：如果你當導游，會怎樣向遊客們介紹草原風光？列出三個簡要提綱：
1.介紹草原風景
2.介紹草原特產
3.介紹草原文化

17糜鹿
二.根據意思寫詞語.
1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無聲息4.銷聲匿跡
三.選詞填空
1.(1)放養 (2)飼養
2.(1)陸續 (2)相繼
四.閱讀課文片段,完成練習
1.站立 .跋涉. 潛游. 和 覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習性.
2. 具體方面 特點
體重 可達250千克
角型 枝尖指向後方
尾巴 鹿科動物中最長的
蹄子 寬大,在沼澤中行走敏捷
毛色 夏天為棕色,冬季為灰色
五.先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經歷,再發表感受.
時間 傳奇經歷 感受
3000多年前
有麋鹿
1865年 發現120頭麋鹿 感受到保護野生動物的重要性
1900年 幾乎絕跡
1967年 流落英國 400多頭
1986年 39頭回到祖國

18、給家鄉孩子的信
二.讀讀下面的句子,再用帶點的詞造句.
1.多麼.......多麼.......天空是多麼的高遠,海洋是多麼的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。
2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
三.巴金爺爺的信中談了哪些內容?分別用一段話概括出來.
1.孩子們的信給我帶來了溫暖。
2.我帶病寫了這封回信，代替我和孩子們見面。
3.我是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4.我希望孩子們珍惜時間，好好學習。
四.閱讀課文片段,完成練習.
1.生命的意義在於奉獻而不在於享受.
2.傑出--普通 失敗--成功 奉獻---享受
3.一次受傷後的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花。
4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻.巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。

19、錢學森
二.讀句子,體會句子所表達的思想感情.
1.你體會到錢學森一刻也沒忘記自己的祖國和他對祖國的滿腔熱愛之情.2.你體會到錢學森回國的重大意義.3.從終於體會到錢學森激動、高興的心情，回國態度的堅決. 從應當體會到錢學森把回國看成是自己應該做的一件事情 想到一句名言 錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 ——華羅庚
三.讀一讀,悟一悟.
(一)
3.這段話應該放在課文的最後,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為了引起讀者閱讀興趣,設置懸念.增強表達效果.
(二)1. 5年，10年 （後更改）
2. 5年歸國路10年兩彈成.
四.小練筆
科學家卡片---錢學森
錢學森，中國現代物理學家、世界著名火箭專家。 他為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業和發展作出了重大貢獻。 錢學森生前是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。
在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。

20、詹天佑
三、選詞填空
1.完工 竣工
2.阻撓 阻止
3.爭奪 爭持
4.周密 精密
四、根據課文內容填空，再回答問題。
1.對方弱點是指當時中國技術落後,缺乏科技人才。答應自己的要求是指奪取京張鐵路修築權.
2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國還找不到。這是外國報紙藐視中國的一句話,在他們看來詹天佑根本沒有能力完成這種工程。
3.(從兩端同時向中間鑿進)和(豎井開鑿法)示意圖略
4.中心句是詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
幾個典型事例:接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計線路
五.小練筆.(只提供一些資料)
詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我國傑出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學習。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學班。在美國中學讀書的時候，他發憤學習自然科學。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異。1881年回國。1888年在當時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務。後來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。京張鐵路原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及外國人估價的五分之一。一些歐美工程師乘車參觀後嘖嘖稱道，贊譽詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說：「這是京張鐵路一萬多員工的力量，不是我個人的功勞，光榮是應該屬於大家的。」

21、鞋匠的兒子
二.讀課文,填上合適的關聯詞語.
1.因為2.雖然......但....3.如果........而........但是................
三.閱讀課文片段,完成練習.
1.含有譏諷,嘲笑的意思.2.永遠記住你的忠告說明林肯的寬容大度.用忠告含有對議員尊重的意思.3.第一個永遠說明林肯的寬容大度. 第二個永遠說明林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪.第三個永遠說明林肯對父親的尊敬,愛戴.感激4.他會想:林肯真是一個寬容大度,襟懷坦盪,仁愛仁義的人啊。
四.閱讀短文,完成練習。
3.林肯的寬容使麥金由逃兵變成勇士,並戰斗到生命的最後一刻.說明寬恕的力量是巨大的。
4.短文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場,在即將被處死的時候,林肯寬恕了他,使他成為一個英勇殺敵,戰死殺場的騎兵。

22、古詩兩首
二.按要求填寫詩句.
1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 2.問渠哪得清如許?為有源頭活水來。3.活水 不短學習新知識.
三.默寫古詩
四.根據要求填寫合適的詩句.
1.隨風潛入夜,潤物細無聲.誰言寸草心,報得三春暉.海內存知己,天涯若比鄰.2.讀書破萬卷,下筆如有神.此曲只應天上有,人間哪得幾回聞.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
五.想一想,寫一寫.
1.讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫) 讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹) 2.在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
六.讀一讀,悟一悟.
1.珍惜時光,努力學習.2.做學問要功夫到家，才能有所突破。

23、學與問
二。按要求寫四字詞語。
1。日新月異，變幻莫測，千變萬化
2。五光十色，五顏六色，五彩斑斕
3。不慌不忙 一針一線 無緣無故
三。根據課文內容填空。
事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導致他對科學的不懈追求。
事例二：是沈括的例子。他就是通過自己的思考解決了心中的疑團。最終成為了一個了不起的科學家。
觀點：告訴我們「問」的重要性，從小養成勤學好問的習慣。才能成為學習的主人。
四。判斷。
1.對
2.錯
3.對
五。閱讀課文片段，完成練習。
1.中心句畫第一句
2.
山裡溫度要比山下低得多。
唐
白居易
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來

24、大自然的文字
二.讀課文,照樣子填空.
雲 辨別方向
石灰石 了解地質變化
花崗石 了解地質變化
三.閱讀課文片段,完成練習.
1.畫第一句
2.像鐵匠的鐵砧
告訴人們要下雷雨了
3.雲下山，地不幹。
雲絞雲，雨淋淋。
四.仿寫句子
我們頭上的天空，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。
五.讀一讀,寫一寫.
你看那燕子南飛,這也是大自然的語言,它告訴我們冬天快來了,
六.啟示.
我們應該主動探索自然,獲取大自然的知識.

25、養成讀報的好習慣
二、課文主要講述了哪些問題？
1、讀報的重要性。2、怎樣讀報。3、讀報的收益。
三、根據課文內容，簡要地寫寫讀報的方法及注意事項。
方法：先瀏覽重要新聞和主要標題，再選擇自己感興趣的內容細讀。
注意事項：要講究文明。借閱的報紙，在看完後要稍加整理並放好；看完後最好洗洗手。
四、閱讀課文片段，完成練習。
1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）
形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜 （層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙 斷斷續續 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八門：三言兩語 四通八達 （五湖四海 一心一意 三心二意 七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下……）
驚天動地：歡天喜地，鋪天蓋地 （驚天動地 經天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地……）
2、把最後一句改為不帶問號的句子，意思不變。
報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。
3、你讀報紙的收獲是： 報紙不僅給我帶來了無窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。

26、期末綜合測試
1.顛簸 鍛鑄 撰寫 羨慕 富裕 憂郁 猶豫 迂迴 輕蔑
2.第2、1、2、2、2、2
3.瞬息萬變 頂禮膜拜 鴉雀無聲 贊嘆不已 感人肺腑 暴跳如雷 生死攸關 嗷嗷待哺 負隅頑抗
4.權利 權力 大笑 微笑 譏笑
5.去掉「和提高」 陳立改成 陳列 加上書名號 把古典名作改成優秀作品 我和他們對調 去掉我 興趣改成習慣
6. 1、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。家祭無忘告乃翁 2、一頭老牛定定地站著，出神地望著一隻歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地. 3.大樹 簡愛 勇敢頑強挑戰生命 在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生
7.
③ ④ ②
形容隱藏或不公開出現
就是第一句話
大豐
B A 仍然 猛然 果然 居然
興高采烈
惴惴不安
一籌莫展
驚喜萬分
我們出海玩耍，突遇風暴，迷失方向。在大家一籌莫展之際，一個夥伴憑著自己掌握的知識為我們指明了方向，終於發現了島嶼，脫離了危險。
最後一句話
七.閱讀短文,完成練習.
（一）麋鹿（節選）
1：3、4、2。 2. 形容隱藏或不公開出現。 3.1900年，「八國聯軍」入侵北京，最後一批麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。 4.講麋鹿的傳奇經歷。 5.大豐。
（二）生命中的島嶼答案：
1、仍然，猛然，果然，居然 2.B,A 3.興高采烈，惴惴不安，驚恐絕望，驚喜萬分。4.九個兒童劃船出海,當風暴來臨的時候惴惴不安,發現已經迷失方向,一個人指著小鳥叫開船的人往有鳥的地方開,結果得救了 。5.是啊，在因為無知而在危機四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。

Ⅵ 蘇教版六年級下冊語文補充習題答案

六年級下冊補充習題部分答案
長江之歌
三、你是指長江，把你比作母親，表達作者對長江的熱愛、贊美。
四、星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡 極目楚天舒
五、因為長江各種資源十分豐富，所以說它是「無窮的源泉」

2、三亞落日
三、1、「擔心」一詞體會到：三亞海水之藍，海鷗十分的白。
2、「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷。
3、體會到：作者對三亞落日的留戀和驚嘆。
四、3、這是偉大的奇觀 好處：加強語氣

3、煙台的海
三、1、涌浪比做小山 形象的寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。因為冬天的還做有氣勢。2、撲字寫出了春天海浪的柔和，讓人感覺到海浪如頑皮的小孩子。
3、總分總 冬天凝重 春天輕盈 夏天浪漫 秋天高遠。
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
短文《海》答案
1、 我的夢是指在培育人才．
藍色的希冀是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望
播種的含義是培養教育．
2、聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！
3、文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海，它們共同的特點就是1、廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力。2、它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。

4、《記金華的雙龍洞》
一、羅甸 杜鵑 油桐 漆黑 石筍 臀部
二、1．③ ⑤ ⑥
2．① ④ ③
三、1．葉聖陶 洞口 外洞 孔隙 內洞
2．窄小
（1）兩個人並排仰卧，……是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子……船就出來。
（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑 奇 大 ， 奇
4．作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。
四、1．桂林（秀） 廬山（俊）
泰山（尊） 黃山（貴）
2．山野 水野 人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。

5、《盧溝橋烽火》
三、同樣寫行軍，我發現「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。同樣寫戰斗失利，我發現「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、1、日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2、日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3、大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4、中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、1、開頭的景物描寫是為發突出戰士們在這樣惡劣的環境下潛伏十分不容易，他們有不怕困難的堅強意志。
2、與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3、我覺得要雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6、《半截蠟燭》
二、7324
三、傑奎琳怕樓上黑，她悄聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺，少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭難走，這樣就避免了一場危機。
四、1、厄運的意思是困苦的災難。2、 從容地 默默地 死神已經向他們走來
3、半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束。
4、不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有。

7、《聶將軍與日本小姑娘》
一、2、聶將軍 心腸好 心地善良
三、1、日本士兵及人民為仇敵 國際主義之精神 至仁至義 有始有終 中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底。
2、將軍的表現：慈愛 親切 和藹
孤女的表現：不拘束 拽著 跟著親熱
我的體會：聶將軍對小女孩很好
3、聶將軍心腸好 慈愛 所以是活菩薩
因為聶將軍細心照料了日本的兩個小姑娘的事拉近了我軍與日軍的友誼。

8、《三打白骨精》
三、人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」。降魔除妖，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。

9、《詞兩首》補充習題答案
二、對對錯錯
三、美麗的西山前，白鷺在天上自由飛翔。桃花盛開時節，河水猛漲，正是鱖魚肥美時節。頭戴青笠帽，身披綠蓑衣，吹點兒斜風，灑點兒小雨。當然沒有收起漁具往回走的必要。
四、1、景色很美麗 因為有很柔的風和細細的雨。
2、常記 誤入藕花 興盡晚回歸 興盡詩人強烈愛美景的思想感情。

10、《螳螂捕蟬》補充習題答案
一、一言既出、駟馬難追 一著不慎、滿盤皆輸 人為刀俎、我為魚肉 人非聖賢、孰能無過 不經一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、後無來者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。
2、大臣是直接勸說的，而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理。
3、結果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在後
2、樹 蟬 螳螂 黃雀
一、一言既出、駟馬難追 一著不慎、滿盤皆輸 人為刀俎、我為魚肉 人非聖賢、孰能無過 不經一事、不長一智 百尺竿頭、更進一步 前無古人、後無來者
二、1、大臣和少年都想勸吳王放棄攻打楚國。
2、大臣是直接勸說的，而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理。
3、結果是大臣失敗了。少年成功了，讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
4、少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、1、螳螂捕蟬，黃雀在後
2、樹 蟬 螳螂 黃雀
11《讀書要有選擇》補充習題答案
四、閱讀短文
《走遍天下書為侶》
1、因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2、我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12《夜晚的實驗》補充習題答案
二、
1、（2、1、3、2）
2、（1、2、1、4）
三、
1、敏銳 敏捷
2、靈活 靈巧
五、
2、斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、
1麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
13《海洋——21世紀的希望》補充習題答案
二、
1、無私 吝嗇
2、豐富 短缺
3、高昂 低廉
三、
1、礦產資源、食品、電力、淡水、建設城市
2、保護海洋、海洋資源、才會樂於作出它的奉獻
四、
1、海洋是人類未來的糧倉。
2、藻類、浮游生物、魚蝦
3、列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4、海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14《學會合作》補充習題答案
一、
1、諧 協 諧 協
2、優 悠 優 悠
3、顧 故 顧 故
三、
1、與別人合作 打開成功之門的鑰匙
2、小成就 大成就 什麼成就
3、統一的目標，要盡力做好分內的事情 心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
四、
1、現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2、例子：接力比賽、共同作畫、大掃除共同打掃、互相監督鼓勵共同進步……
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼.就這么多了 2、天游峰的掃路人 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
天游峰的掃路人
xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
xiù 星宿
三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。 打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。 默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。

Ⅶ 六年級下冊語文補充習題答案

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Ⅷ 六年級語文上補充習題答案（蘇教的）全部 每題都要

2。鄭成功 補充習題答案
一、殘酷、奴役、戰旗招展、融洽、野獸、軍容整肅
二。用符號標出下面詞語中的錯別字，並改正。
給出正確的答案供參考
風帆蔽空 驚濤駭浪
街頭巷尾 綿延千里
操練 駐軍
三慷慨激昂 橫行霸道 負隅頑抗 喜出望外 載歌載舞
四1。向遠處望
2.鄭成功在望寶島台灣，心想一定要收復台灣，解救台灣同胞於水深火熱之中。
林則徐 虎門銷煙
岳飛 精忠報國 抗擊金兵
3，把我的心臟帶回祖國 二。在括弧里填上合適的關聯詞語
1。無論 都2。即使 也3。因為 所以
三1。用意是：要肖邦不要忘記自己的祖國。
2。感受：肖邦被感動了，愛國之情真情流露。
四1，肖邦彌留之際請求把自己心臟帶回祖國。
2，至死也要回到祖國的強烈愛國之情。
3，說明很年輕，死的可惜
五表達了肖邦強烈的愛國之情。
4，古詩兩首補充習題答案
第一題。
1，全是第一個。2，第一個。3，第一個。4，全是第一個。5，第一個。
第二題。
1，妻子：夫人和孩子。漫：隨意。2，元：原來。但：只的意思3，白日：大晴天。青春：春光
第三題
1，宋，陸游，沒有看見祖國同意而悲傷，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
2，「忽傳」、「初聞」、「卻看」、「漫卷」。朝廷軍隊收復薊北。
3，詩人的愛國之心。
第四題
聽到這個消息的時候杜甫正在看書，他激動得把書一下子扔到了空中,情不自禁地大叫『耶，勝利嘍』，並一把攬過妻子和兒子，緊緊地擁抱在一起，但他們的眼裡卻是閃閃的淚花……」「那是一個明媚的早晨，枝頭的小鳥已經開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不了心中的快樂，坐在大樹底下邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發了狂一般的在院子里又蹦又跳
第五題
陸游：兒子啊，爹死前沒有見到祖國統一，真是遺憾！
兒子：爹，我會幫你實現的！
陸游：你以後一定要報效祖國！
兒子：恩，爹我答應你！

5，負荊請罪第二題。
1，因為，所以
2，不是，而是
3，不管，還是
4，如果，就
第三題
1，背負，荊條
2，《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗和藺相如。
3，表示誠懇賠禮道歉。
4，小明欺負了小紅,小紅哭了,最後小明認識到自己的錯誤,去找小紅負荊請罪去了!
第四題。
1，省略
2，不滿地，不解地，若有所悟
3，辯論會上雙方辯友唇槍舌劍，針鋒相對，互相之間寸步不讓，真是精彩非凡！
4，秦王不敢侵犯趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，後果不堪設想。
5，知錯就改
深明大義 寬容大度

6.最後的姿勢第三題
這段話中，作者一連用了五個 ！ （填標點符號），表示 當時情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。
第四題
1，拉，撐，護，眼含熱淚，永生難忘
2，正面，側面
第五題
1，省略
2，大公無私 師德靈魂

7，船長補充習題答案
第二題。
1，霎那間，少頃，一瞬間
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
第三題。
3，雨果，法蘭西的莎士比亞，《巴黎聖母院》《悲慘世界》
第四題。1，在生死存亡的危機關頭，哈爾威船長一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和服從之感，「偉大的靈魂」正是人們當時對船長的真切感受。
2，秩序井然 為船長高尚品德所折服。，忠於職守，捨己救人的好船長。
8.愛之鏈補充習題答案
一。看拼音，寫詞語
顛簸 矮小 安慰 車胎
餐館 襪子 油污 親吻
二，加標點。
1：「，。」2，：「，。。」。
三，填詞語，回答問題。
1， 幫助
喬依 老婦人

關愛 幫助
女店主
2，真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經地義的，這正是用「愛之鏈」作課題的道理。
五1，例如：一杯牛奶，愛心無價
2，病人就是那位曾幫助過他的恩人。
3，女子一杯牛奶的關愛曾經讓處於困境的小男孩（即現在的凱利醫生）重新獲得生活的勇氣、希望和信念，這份愛心跟凱利醫生為女子代付醫葯費的愛心同樣是無價的。也就是說一杯充滿關愛的牛奶抵了昂貴的醫葯費。
4，愛心，一顆在人們不經意的情況下播撒的種子，讓人感到溫暖。
12、姥姥的剪紙.補充習題答案
一。擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第二個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。
二。刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。
三。1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。
2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。
二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。
三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。
四1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。
2.選A，D。
3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。
4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。
1.不管，總。只要，就。2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。
3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。

13.牛郎織女
四.1.王母是個殘暴專制,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑒的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英台 牛郎織女
14安塞腰鼓
三.1.課文主要寫了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓聲、有元氣淋漓的後生、變幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓響之前,後生的沉穩和安靜.第二段:5~17:腰鼓表演時,鼓聲震撼人心,後生元氣淋漓.第三段:18~20:鼓聲止息,世界恢復了平靜
四.1.這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的強盛的生命力.
2.形成強烈的對比,更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點.
五.1.百十個要給發出的沉重響聲，碰撞在黃土高原上，黃土高原也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆2.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情.
六1.你對安塞腰鼓有怎樣的感覺,用幾個詞語表達出來.
激昂 熱烈 動感
2.好一個安塞腰鼓.出現多次.這樣寫的好處
著力強調,充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情.
15青海高原一株柳
五.閱讀課文片段,完成練習.
1.照樣子聯想填空.由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子由漫天飛揚聯想到深秋里蘆花的絲絮
2.灞河柳和 青海高原柳
最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為保存生命付出艱苦卓絕的努力.
3.聯系課文六、七自然段內容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,為保存生命付出了怎樣難以想像的艱苦卓絕的努力？
這一株柳樹經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復甦過來;經歷過多少鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了樹干又重新抽出了新條; 經受過一次又一次摧毀,卻又能夠一回又一回起死回生.
4.課題是青海高原一株柳，作者為什麼在這段話中用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳?
這是作者運用對比,詮釋生命與命運不同, 更突出青海一株柳與其他柳的不同
六.作者在文中不止一次聯想到詩句,你知道這些詩詞嗎?
別董大高適千 里 黃 雲 白 日 曛 ，北 風 吹 雁 雪 紛 紛 。莫 愁 前 路 無 知 己 ，天 下 誰 人 不 識 君 。
涼州詞
唐 王之煥
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
16草原
二.造句1.看著媽媽連夜給我做的書包，我心裡那麼的感動，那麼的難以平靜。2.不管我在外面是怎樣的失敗，爸爸媽媽，你們總會很體貼我，關愛我。
三.體會這樣寫的好處
1.綠毯指大草原, 白色的大花指羊群, 讀了這句話,你覺得草原好象一幅中國畫,太美了.2「像被一陣風吹來似的」表明馬群移動得很快，彩虹說明蒙古族人衣服顏色很多,你感覺到人群在馬上的美麗畫面。
四1.一碧千里 翠色慾流
2. 綠意盎然 花紅柳綠,千山一碧
3.連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.從中你感覺到內蒙古草原寬廣一望無際,風景綠的是如此的迷人!
4.關於草原的古詩《敕勒川》
五.在夕陽的陰著下，一望無際的大草原顯得格外楚楚動人。草原上的綿羊，似乎都像披上了一曾華麗的衣裝，凝視著我們。在這兒度過了愉快的一天，大家都對大草原產生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色慾流的大草原依依惜別……
「謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領略了大草原的風光，觀賞了民族舞蹈。有機會的話，你們可以到我們這邊來看一看城市風光，那也是別有一番風味哦！」我微笑著說。「謝謝，我們一定會去的，祝你們一帆風順、一路走好，美麗的大草原永遠歡迎你們！」草原的人們揮手向我們告別，直到遠去……
我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」啊！
六1.介紹草原風景2.介紹草原特產3.介紹草原文化
17糜鹿
二.1.顛沛流離2.漂泊不定3.悄無聲息4.銷聲匿跡
三.1.(1)放養 (2)飼養2.(1)陸續 (2)相繼
四.1.站立 .跋涉. 潛游. 和 覓物, 這句話寫出了麋鹿的生活習性.
2. 具體方面 特點
體重 可達250千克
角型 枝尖指向後方
尾巴 鹿科動物中最長的
蹄子 寬大,在沼澤中行走敏捷
毛色 夏天為棕色,冬季為灰色
五.先用簡潔的語句描述麋鹿的傳奇經歷,再發表感受.
時間 傳奇經歷 感受
3000多年前
有麋鹿
1865年 發現120頭麋鹿 感受到保護野生動物的重要性
1900年 幾乎絕跡
1967年 流落英國 400多頭
1986年 39頭回到祖國

18、給家鄉孩子的信
二.讀讀下面的句子,再用帶點的詞造句.
1.多麼.......多麼.......天空是多麼的高遠,海洋是多麼的廣闊,鳥兒在天上飛翔,魚兒在海中跳躍。
2.不是.....而是....蜜蜂釀蜜，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
三.巴金爺爺的信中談了哪些內容?分別用一段話概括出來.
1.孩子們的信給我帶來了溫暖。
2.我帶病寫了這封回信，代替我和孩子們見面。
3.我是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4.我希望孩子們珍惜時間，好好學習。
四.1.生命的意義在於奉獻而不在於享受.
2.傑出--普通 失敗--成功 奉獻---享受
3.一次受傷後的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花。
4.巴金爺爺說的開花是指為人民奉獻.巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管是在年輕的時候，還是在年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經---一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民；他曾經---將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。
19.錢學森 一，額頭 富裕 奔赴 誠懇 卓越 貢獻 榮譽 穩健
二.1.你體會到錢學森一刻也沒忘記自己的祖國和他對祖國的滿腔熱愛之情.
2.你體會到錢學森回國的重大意義.
3.從終於體會到錢學森激動、高興的心情，回國態度的堅決.
從應當體會到錢學森把回國看成是自己應該做的一件事情
想到一句名言 錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 ——華羅庚
三.(一)3.這段話應該放在課文的最後,把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法.這樣寫是為了引起讀者閱讀興趣,設置懸念.增強表達效果.
(二)1. 5年，10年 2. 5年歸國路10年兩彈成. 3.劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。
四.科學家卡片---錢學森
錢學森，中國現代物理學家、世界著名火箭專家。 他為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。1956年4月起，他長期擔任火箭導彈和航天器研製的技術領導職務，對中國火箭導彈和航天事業和發展作出了重大貢獻。 錢學森生前是全國政協副主席、中國科學院數理化學部委員、中國宇航學會名譽理事長、中國科技協會主席。
在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範
20、詹天佑 三、選詞填空
1.完工 竣工2.阻撓 阻止3.爭奪 爭持4.周密 精密
四、根據課文內容填空，再回答問題。
1.對方弱點是指當時中國技術落後,缺乏科技人才。答應自己的要求是指奪取京張鐵路修築權.
2.(輕蔑)這句話的意思是能修這一段鐵路的人,在中國還找不到。這是外國報紙藐視中國的一句話,在他們看來詹天佑根本沒有能力完成這種工程。3.(從兩端同時向中間鑿進)和(豎井開鑿法)示意圖略4.中心句是詹天佑是我國傑出的愛國工程師。幾個典型事例:接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計線路
五.詹天佑（1861－1919），江西婆源人。我國傑出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學習。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學班。在美國中學讀書的時候，他發憤學習自然科學。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異。1881年回國。1888年在當時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務。後來又建成了灤河大橋。1894年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。京張鐵路原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及外國人估價的五分之一。一些歐美工程師乘車參觀後嘖嘖稱道，贊譽詹天佑了不起。但詹天佑卻謙虛地說：「這是京張鐵路一萬多員工的力量，不是我個人的功勞，光榮是應該屬於大家的。」
21、鞋匠的兒子
二、。
1、因為 2、雖然…但…3、如果…而…但是…
三、1、含有譏諷,嘲笑的意思。、永遠記住你的忠告說明林肯的寬容大度、用忠告含有對議員尊重的意思。3、第一個永遠說明林肯的寬容大度。
第二個永遠說明林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪。
第三個永遠說明林肯對父親的尊敬,愛戴、感激。
4、他會想：林肯真是一個寬容大度,襟懷坦盪,仁愛仁義的人啊。
四3、林肯的寬容使麥金由逃兵變成勇士,並戰斗到生命的最後一刻，說明寬恕的力量是巨大的。
4、短文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場,在即將被處死的時候,林肯寬恕了他,使他成為一個英勇殺敵,戰死殺場的騎兵。
22.古詩兩首 一、選擇正確讀音 全部選第一個。
二、1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2、問渠那得清如許，為有源頭活水來。3、活水，不斷學習新知識，
三、默寫古詩。
冬夜讀書示子聿古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。
觀書有感
半畝方塘一鑒開， 天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許? 為有源頭活水來。
四、1、 隨風潛入夜， 潤物細無聲。誰言寸草心 報得三春暉海內存知己 天涯若比鄰
2、讀書破萬卷，下筆如有神。此曲只應天上有， 人間難得幾回聞。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
五、。1、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿2、有志則靈，難在堅持。
六、1、珍惜時光，努力學習2、讀書學習要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如
23.學與問 二。按要求寫四字詞語。
1。日新月異，變幻莫測，千變萬化2。五光十色，五顏六色，五彩斑斕3。不慌不忙 一針一線 無緣無故
三事例一：哥白尼的例子，他從小喜歡文，導致他對科學的不懈追求。事例二：是沈括的例子。他就是通過自己的思考解決了心中的疑團。最終成為了一個了不起的科學家。
觀點：告訴我們「問」的重要性，從小養成勤學好問的習慣。才能成為學習的主人。
四。判斷。
1。2。錯3。對
五。閱讀課文片段，完成練習。
1。中心句畫第一句
2。山裡溫度要比山下低得多。 唐 白居易 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來
24。大自然的文字 二. 雲 辨別方石灰石 了解地質變化花崗石 了解地質變化
三.1.畫第一句2.像鐵匠的鐵砧告訴人們要下雷雨了.雲下山，地不幹。 雲絞雲，雨淋淋。
四.我們頭上的天空，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。
五你看那燕子南飛,這也是大自然的語言,它告訴我們冬天快來了,
六.我們應該主動探索自然,獲取大自然的知識.
25《養成讀報的好習慣》二、課文主要講述了哪些問題？
1、讀報的重要性。2、怎樣讀報。3、讀報的收益。
三、根據課文內容，簡要地寫寫讀報的方法及注意事項。
方法：先瀏覽重要新聞和主要標題，再選擇自己感興趣的內容細讀。
注意事項：要講究文明。借閱的報紙，在看完後要稍加整理並放好；看完後最好洗洗手。
四、
1、照樣子，寫詞語。（各寫兩個）
形形色色：挨挨擠擠 安安靜靜 （層層疊疊 蒼蒼茫茫 匆匆忙忙 斷斷續續 端端正正 大大小小 地地道道……）
五花八門：三言兩語 四通八達 （五湖四海 一心一意 三心二意 七親六欲 一目十行 亂七八糟 七上八下……）
驚天動地：歡天喜地，鋪天蓋地 （驚天動地 經天緯地 昏天黑地 冰天雪地 改天換地 愴天呼地 充天塞地……）
2、把最後一句改為不帶問號的句子，意思不變。
報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。
3、你讀報紙的收獲是： 報紙不僅給我帶來了無窮的樂趣，使我和大千世界息息相通，而且開闊了視野，陶冶了性情。

第七單元自測的答案
二、1、嚴格、嚴肅、嚴重、嚴密、嚴厲
嚴格的管理 嚴厲的態度 嚴肅的作風 嚴密的組織
2、靜謐、安靜、平靜、寧靜
平靜的心情 安靜的夜晚 寧靜的山谷 靜謐的環境
三、關於
為了
因為
咦
只有……才
四、1、多的
2、把「不停地」去掉
3、「奶奶」「冬天」調換
4、把兩個「他」改成「小王」、「小軍」
5、我寫了一篇作文「我愛家鄉的梧桐樹」，在作文競賽中獲了獎。晚上，我激動的翻開日記本，回想起頒獎時的畫面就像電影一樣一幕一幕地出現在眼前。當時，老師親切地對我說：「希望你再接再厲，爭取更大的進步。」
五、1、問渠那得清如許，為有源頭活水來。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
2、學 問 相輔相成 學學中問 問中學 真知
五、
1、夜晚 江 口 對 岸 詩 人 投 宿 詩 人 遠 見 一 位 魚 人 冒 著 寒 風 在 釣 魚 的動人畫面.
4、春天的一個傍晚，詩人行旅至江邊，映入眼底的景色，蕭索而落寞。詩人一開頭就展示漁家住所的典型特徵：茅舍簡陋，靠近僻遠江口，便於出江捕魚。時值潮漲，江潮侵入了柴門。詩人在柴門外窺望，發現屋裡闃無一人。詩人為何在門外徘徊張望呢？原來他要在這戶漁民家裡投宿，而屋主人卻還未回家。「行客欲投宿」，暗示時已臨晚，而「主人猶未歸」，則透露出主人在江上打漁時間之長，其勞動之辛苦不言而喻。此時此刻，詩人只好在屋外躑躅，等待，觀看四周環境：竹叢暗綠而幽深，鄉間小路蜿蜓伸展，前村還在遠處；詩人焦急地眺望江面，江上漁船愈來愈稀少。一個「遠」字，隱隱寫出詩人急於在此求宿的心境。「月出」，表明夜已降臨。「釣船稀」則和「主人猶未歸」句，前後呼應，相互補充。 面對這冷落凄清的境界，詩人渴望主人歸來的心情更加迫切。他不斷眺望江口，遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。期待已久的漁人大概回來了吧！詩人喜悅的心情陡然而生。結尾一句，形象生動，調子輕快，神采飛揚，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩人對漁民的深情厚意。
期末測試
二、深邃 專注 烏黑 整潔 響亮 愉快 神秘 田野 薄霧 秩序 命令 遠方
三、無的放矢 談笑風生 毫不介意 震耳欲聾 迫不及待 浮想聯翩
四、感謝、感激、感觸、感受（寫前三個）
五、我國南方有一個美麗的城市——香港，她猶如一顆明珠，鑲嵌在世界的東方，被各國人民譽為「東方明珠」；夏天的香港是風景優美而又另人神往的城市，來自世界各地的人們，可以在這里盡情欣賞南海之濱的美麗風光。
六、
1、《學與問》 它告訴我們不僅要學，也要問，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 哥白尼 他遇事都問「為什麼」
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。 2、好好學習，天天向上 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 人間四月芬芳盡，山寺桃花始盛開； 海內存知己，天涯若比鄰 《魯濱遜漂流記》 魯濱遜 他是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人
七、1.A C A
2、（第一段後面的）廢寢忘食、孜孜不倦
3、年齡不大，就去世了
4、他愛國

期末綜合測試
三、瞬、膜、鴉、已、肺、暴 頂禮膜拜、感人肺腑是褒義詞
四
1、權力 權利
2、大笑 微笑 譏笑
五、我升入小學五年級的第一次作文課上，白老師出了兩個作文題，一個是「張老師」，一個是「忘不了暑假中的那件事」。白老師說：「你們四年級的班主任張老師調走了，你們一定很留念他，你們就寫一寫吧。暑假盡管過去了，但是一定有好多是令你回憶……心想，白老師還真了解我們呀！」
六、
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁
2、一隻老牛定定的站著，出神地望著一隻歡奔遠去的小兔子，聯結他們的是一片開闊的草地
3、大樹 簡·愛 身殘志堅 害怕危險的人，比危險本身還要可怕一萬倍
七、
1、才華在僧侶中出人頭地
2、畫「這些樹……啊」
3、莽莽蒼蒼 零零星星的三兩棵松樹 一心想要成長的人是不能遠離社會這個群體的，就像一顆大樹，不能遠離森林
二.用√給加點字選擇正確的讀音.載: 選第二個 第一個肖: 選第二個 第一個妻子: 選第二個 為: 選第一個 三.把成語補充

Ⅸ 小學六年級上冊語文補充習題答案

一。擇菜選第二個，刁難選第一個，機靈選第二個，數九隆冬選第一個，薅草選第一個，三伏盛夏選第一個。二。刁難的本義是使人為難，在文中指「我」捂住姥姥的眼睛讓她剪紙;挑剔的本意是過分的在細節上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪紙無可挑剔;耍賴的本意是使用無賴的手段，在文中指作者不認賬；調皮蛋的本意是對調皮孩子的昵稱，在文中指「我」很調皮。三。1.一是因為姥姥的剪紙技藝深入人心，二是因為姥姥廣結善緣有求必應任誰開口都行。2.一這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥正馱著頑皮的孫子體現了祖孫兩人間濃濃的親情。二這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥和孫子在一個鍋里吃飯體現了祖孫間的溫馨。三這幅剪紙彷彿告訴我們慈祥的姥姥對作者的期待，期待作者不忘記祖孫間的深厚情誼。四。第一個短文： 1.前引號，感嘆號和後引號，逗號和前引號，逗號，逗號，感嘆號和後引號。2.選A，D。3.熟能生巧的意思是無論做什麼只要有恆心有毅力，勤練不止，都能成功。姥姥剪喜鵲登枝最熟悉不過了。是因為她數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。4.為了表現熟能生巧，"我」把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作兩根延長的手指。第二個短文： 1.不管，總。只要，就。2.姥姥對我的期待是不要忘記他們祖孫間像草地一樣的感情。3.心境指作者無時無刻都在思念姥姥技藝高超的剪紙。夢境指夢中總不是映現出家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。4.既突出了剪紙，又帶出了人物，故事於是扣題展開，且步步升華直切中心。