太原市宋浩語文老師

『叄』 我喜歡數學課作文250字四年級，寫出為什麼喜歡它

我喜來歡數學課
語文、數學、英語自是我們小學生必學的三大科目。而在這三樣科目里，我最喜歡上數學課。為什麼呢？待我慢慢向你敘述。

我現在上六年級了，數學老師也就「變了味」。她叫劉冬梅，是個女漢子。但是她的講課具有情趣，獨具一格，繪聲繪色，讓人通俗易懂，所以我十分想上數學課。每當聽到報課員說下節課上數學的時候，我的心裡就樂開了花，因為老師一般都是讓學生自己去講題。我呢，就激發出我的才能，每次都搶著上台。因此，我就是老師的「寵兒」。
記得那一天，我滿懷欣喜的來到學校。因為，今天語文老師有事，所以一整天就都上數學。當聽到這樣的消息時，我的心簡直比吃了蜜還甜。終於到了我嶄露頭角的時候了。
但是，我還有一個競爭對手——宋浩蘭。她呢?每當別人講完題或是老師讓上台講題時，她總是以箭的速度竄到講台上，讓人還沒弄清怎麼回事，就開始了講題。我的心裡對她充滿了羨慕嫉妒恨，真想把她消除掉。我現在還幻想著成為豪傑的日子呢！

『肆』 宋浩志主編的試卷的答案，畢業試卷（語文）

你用來幹嘛滴？？

『伍』 那一次我笑了第二自然段

 

首頁 

作文精選

那一次，我笑了 800字作文 (2)

第6篇 那一次，我笑了在六年的歲月里，大家一起團結的過著每一天。在我的腦海里，對我來說，那一次，我永遠往不了。那四年級的事了，有一次，我們班的人都在上體育課，我們在體育課跑步的時候我一不小心磕了了跟頭。後來我就不知道真么回事了，當我睜開眼睛的時候，我發現了同學們都在病床邊上看著我，我問大家我怎麼在這里。大家說我上體育課時突然暈倒了。「我想可能是中暑了吧。」一個同學說。但我怎麼這么快到醫院了呢？你看錯了吧？「你是兩點三十來的，現在都三點三十了」。「我真是個糊塗蟲連個算術都不會了」。我說。「你以後不要再跑那麼快了，還要要中暑」！「呵呵」全班大笑起來。笑什麼呢，那麼開心？「老師好」大家一起說。老師你怎麼來了？我是你的老師我為什麼不可以來！「可以可以」！「我給你帶了一些水果你吃吧」！老師你的東西我自己吃不下，大家一起吃。好！一個同學喊了一聲了。把全班人都弄得「哭笑不得」。「吃吧吃吧，他也吃不完」！老師說。我們吃著笑著，我很快樂。雖然是平凡的小事，但是我卻感到無比的的感動和老師對我的關愛。六年的時光，我們珍惜的回憶就在裡面……    河南鄭州惠濟區花園口小學六年級:宋浩第7篇 那一次，我笑了往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。在一節語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉新苗》徵文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：「是什麼事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？」來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：「你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的。」「真的？」我急切地問，得到的是老師肯定的回答。我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那裡跑。三次了，應該有個結果了，終於，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。皇天不付有心人，在一個晴朗的日子裡，又發下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……終於，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情湧上了我的心頭。看著自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多麼難得呀！我終於笑了，開心地笑了。這笑容無比燦爛，這笑容里，包含著我付出的辛苦，包含著我的欣慰！       蘇溪鎮中學初二 陳淑清第8篇 那一次，我笑了往事悠悠，許多的回憶，就像是電影的鏡頭，在我眼前一閃而過，消失了。而這其中的一件事，卻時常浮現在我的眼前，把我拉回到那些個回憶之中，記憶猶新。時間倒回到兩年前。因為，計老師的一番話，卻讓我意外地獲得驚喜。在一節語文課上，計老師告訴我們一個消息，說是《鱸鄉新苗》徵文活動開始了，感興趣的同學可以交上一篇作文來參加。我聽了，有些躍躍欲試。抱著試一試的心態，我決定參加。一回到家，我就忙開了，找材料，尋靈感，冥思苦想了半天，又打了好幾遍草稿，才寫出了一篇作文。到了第二天，作文交了上去，只有靜靜地等待。下了課，老師把我叫到了辦公室。在去的路上，我忐忑不安地想：「是什麼事呢？是不是那篇作文寫得不好呢？」來到了門口，我鼓足勇氣走了進去。計老師親切地對我說：「你的這篇作文寫得不錯，再拿去修改一下，會更好的。」「真的？」我急切地問，得到的是老師肯定的回答。我拿著作文，改了寫，寫了改，一次又一次地往老師那裡跑。三次了，應該有個結果了，終於，在老師和我的期待中，文章寄出去了。我的心在等待中變得激動，緊張。一期又一期，而我的作文卻猶如石沉大海，我不斷地安慰自己：不要緊張，不要緊張，肯定會有的。一天天過去了，還是沒有，我不灰心，也不氣餒，因為我相信，我所付出的辛苦一不定期能得到成功的。皇天不付有心人，在一個晴朗的日子裡，又發下了新的一期報紙，我的心提到了嗓子眼，呼吸也加快了。我迫不及待地打開報紙，急切地尋找著，一行，兩行……終於，在一個版塊中赫然刊登著我的作文！連日來積壓在心中的情感都出來了。一股喜悅之情湧上了我的心頭。看著自己的作文變成了鉛字，我的心跳得特別厲害。這一刻，對我來說，是多麼難得呀！我終於笑

『陸』 今年浙江高考 語文科目 作文大概往哪方面出

考試說明》是浙江省高考命題的主要依據。由省教育考試院組織各學科專家，依據教育部新課程考試大綱、浙江省高中新課程相關學科教學指導意見和浙江實際編撰，對2011年浙江省普通高考相關科目的考試內容、要求、形式作了詳細說明。它將對今年高考浙江卷語文、數學、英語、文綜、理綜5大科目的考試內容、要求、形式作出具體解釋，並以參考樣卷的形式給出今年高考試卷的結構模式，包括題型、題量、分值。

那麼，從《2011年浙江省普通高考考試說明》來看，今年高考究竟會有哪些變化？考生在高考復習時又該注意些什麼？這可能是廣大高三老師和學生目前最為關注的一個焦點。采訪中，記者了解到，第一時間拿到《考試說明》後，惠貞書院就專門組織高三老師對《考試說明》進行了研究。昨日，記者特別約請他們對各科目進行解讀。

語文：樣卷預示加大探究題力度

從《考試說明》在考試內容的表述上看，今年語文科高考命題基本方向是求穩。語言文字運用、現代文閱讀、古代詩文閱讀與寫作四大板塊的結構布局，與對考生的素質、能力的要求沒有變化。從樣卷看，語文科題型樣式、考點分布、題目數量、難度系數與2010年大體相當。選材注重時代性和人文性的風格特色沒有變化。稍有調整的是現代文閱讀中實用類、論述類文本閱讀的問答題由兩題變為一題，古代詩文閱讀中的《論語》閱讀由一篇變為兩篇。

浙江卷注重對考生語文素養全面測試的同時，著重考查考生掌握和應用語文基礎知識的能力及閱讀、寫作方面的能力。這三塊每年的高考卷上都有別材別趣。從樣卷看，今年的高考將加大探究題的力度，或許會邁出較大一步。如現代文閱讀第10題(在美國，很多學校採取讀一本書發一個獎品的辦法鼓勵孩子讀書，請結合本文的基本觀點，對這一做法作簡單評價)、第15題(小說中的繩索具有豐富的象徵意義，試結合文本加以探究，談談你的理解)，尤其是增加的《論語》閱讀乙篇，內容為研究《論語》的文章節選，題目為探究文章觀點的正確與否，並說明自己的理由。考生應給予足夠的關注。
數學：樣卷大題有變化

從《考試說明》來看，在「知識內容要求」、「能力要求」、「考查要求」與「個性品質要求」等方面保持不變，關注對數學內涵的理解和把握，多角度、多層次地考查學生的數學思維和素養，強調方法，突出思維；強化思想，考查能力；提倡應用，體現新課標。充分展示了考基礎、考素質、考潛能的目標追求。從樣卷來看，主幹知識內容、分值分布和考查的要求難度基本上與2010年一致，但理科樣卷的第19題由原來的概率大題改為數列大題，要引起重視。

復習建議：

1、既要抓好三基，又要抓住重點，強化主幹知識的訓練。有些重點內容是每年必考的，因而對這些內容和相關的典型問題在復習時要充分重視，反復訓練，力求全面掌握，對各重點內容的題型、梯度、難度及分值要認真把握。

2、基礎知識、基本方法的查漏補缺不可少。目前，高考數學試卷中基礎知識和基本方法的考查佔80%左右的分量，試題通常以基本知識和通性通法為載體，即使是創新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地鞏固雙基，才能佔領「制高點」。在復習時要對照《考試說明》中的知識內容和3個層次的要求，認真仔細地梳理一遍，不能存在偏漏，對自己感到欠缺的知識和方法應及時補習。

3、復習階段應特別重視三種數學思想(即數形結合思想、轉化思想、分類討論思想)及運算能力的培養；同時要注意回歸課本及解題規范性的訓練。

(惠貞書院金劍波姚榮峰)

英語：對詞彙量的要求加大

2011年大綱要求「詞彙量為2700個左右」，比2010年的2600個多了100個單詞，說明對詞彙量的要求繼續增加。和去年考試大綱所描述的基本一樣，但在閱讀的篇數上註明了閱讀材料為4-5篇，並且在樣卷的文章中有部分篇幅較長。

今年大綱中英語學科考試依然由兩項組成。第一項為聽力測試，使用全國英語等級考試(二級)聽力試卷，單獨安排，滿分30分。第二項(英語卷)由第I卷和第II卷組成。第I卷包括英語知識運用(單項選擇、完型填空)和閱讀理解。第II卷(非選擇題)包括短文改錯和寫作。分析《考試說明》，今年將在考查學生基礎知識的同時，重點檢測學生的各種能力，並進一步強化對學生閱讀能力的考查，並把主要測試目標定在有效信息的獲取、處理和傳遞等語言交際能力上，以最大程度地體現新課程理念，突出語篇，強調應用，貼近生活，注重交際。總之，今年的考試內容將繼續體現新課程改革的基本理念，強調綜合語言運用能力。
理綜

物理：知識點考查有調整

在知識點的考查上有調整。原子核主題中將「放射性的應用與防護」改為「射線的危害與防護」，實驗主題中將「測定金屬的電阻率」改為「探究導體電阻與其影響因素的定量關系」，將「描繪小電珠的伏安特性曲線」改為「測繪小燈泡的伏安特性曲線」。從這三個知識點的變化可以看出高考關注物理知識在生產、生活等方面的聯系，注重實驗探究能力的考查，對實驗方法、實驗數據處理與分析的能力有所加強。

物理復習中，需抓住這些重點：

1、根據《2011年浙江省普通高考考試說明》中規定的138個知識點和15個實驗，逐一排查，不要出現知識上的漏洞。把物理學科的主幹知識放在復習的重要位置，特別關注《考試說明》中的變化內容。

2、對歷屆高考中每次都出現的題型和問題要進行專題性的總結。

3、考前一般要強化訓練，但是要適度，那些得不償失的難題少做。

(惠貞書院忻華晟)

化學：穩中略變

與2010年相比，今年化學從考試目標與要求、考試范圍與內容上看，基本上與去年相同，僅在極個別環節上略有調整：增加「了解膠體的特徵與鑒別」。在能力要求方面，2011年的化學試題將繼續全面考查學生的化學學科素養，接受、吸收、整合化學信息能力；分析和解決化學問題能力；化學實驗與探究能力。

復習建議：認真鑽研考試說明每個知識點，做好查漏補缺工作。無機化學部分以氧化-還原反應和離子反應為主線，將常見金屬、非金屬元素化合物的性質串起來復習；有機化學部分以醇、醛、羧酸、酯的轉化為主線進行復習；對實施新課程體系後新增內容加以重點關注，如：H核磁共振，焓變、熵變與化學反應方向，結晶法分離提純物質，物質制備與鑒別，沉澱溶解平衡知識等。

(惠貞書院宋浩祺)

生物：實驗與探究能力要求有所提高

在考試能力要求方面，2011年的生物試題在繼續全面考查考生的生物科學素養的基礎上，進一步突出了考生實驗與探究能力的考查。2010年中「具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理」的表述在2011年中改變為「具備驗證簡單生物學事實的能力，能設計實驗、提出實驗思路，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理」，可見對實驗能力的要求有所提高。

在考試范圍方面，2011年的知識點由79個調整到78個，刪去了2010年中「轉基因生物和轉基因食品的安全性」這一知識點，對知識點的要求程度與2010年沒有變化，只是對個別知識點的表述稍作改變。知識內容列表中的實驗部分16個實驗中有6個實驗的表述有所變化。
文綜

政治：穩中求變

與2010年相比，今年政治主要有三大變化：

1、考點表述更趨簡潔和科學。《經濟生活》中「財政與稅收」的13個考點整合為4個考點；另外4個考點的表述也更為簡潔；2、考試范圍穩中有變。6個考點中的5項內容被刪除或是部分刪除；3、試題類型、考點分布、題目數量、難度系數變化不大。

復習建議：以《考試說明》為藍本系統梳理各考點，對知識點的把握要「全」；以課為單位構築知識框架圖，對知識板塊的歸納要「清」；打通課與課之間的知識鴻溝，對知識面的輻射要「寬」。對於每個知識點，必須弄清楚「是什麼」、「為什麼」、「怎麼樣」，做到全面、准確地掌握。(惠貞書院王先麗)

歷史：關注歷史思維能力的考查

2011年歷史考試說明呈現出「穩中有變」的特點。其考核目標與要求、考試范圍、試題題量和難度基本不變，參考試題略有調整：從選擇題來看，刪除了中國古代生產科技與中外交流、毛澤東關於中國革命道路的理論著作、「中西合璧」的新生活等三道選擇題，新增宋朝殘缺地方機構示意圖、道光年間「湖絲出洋」、中國知識分子「到民間去」啟蒙宣傳等試題。從主觀題來看，刪除了中國社會明代以來政治思想發展演變題，新增古代中國「大一統」的文化觀念及其康熙帝鞏固統一多民族國家的主要事跡題。這些變化說明，今年高考試題將更加關注歷史思維能力的考查，尤其是調動並綜合運用所學知識描述和闡釋歷史事物與人物、論證和探討問題的能力。

建議復習過程中要重點關註：1、遵循宏觀與微觀相結合的原則，全面串聯所學模塊知識，努力做到歷史主幹知識的「古今貫通」；2、依託文明史觀、現代化史觀、革命史觀、社會生活史觀等多元史觀，重點培養學生理解、評價歷史的能力；3、以長效的熱點問題為切口來梳理教材知識，引導學生關注「民族復興」、「民生」、「公民意識」等重大現實問題。

(惠貞書院李永康)

地理：加強圖表分析訓練

2011年的地理考試說明基本延續了2010年的考試說明：在新課程、新高考背景下，地理試題命題以區域地理內容為載體，以高中系統地理內容為主體，以人地關系和可持續發展為主線，更加註重學生對地理信息的有效提取、地理知識的靈活應用的考查。

復習迎考的過程中，要注意以下四點：①構建地理主幹知識框架，加強對重要地理概念和地理原理的理解與應用；②建立問題分析模型，注重解題思路的拓展，提高學生的文字表達能力；③加強圖表分析訓練，注重圖表在日常復習中的應用，構建學生心理地圖；④注重結合地理主幹知識分析時事熱點。

『柒』 初一作文:我最喜歡上教數學課(200字左右)

我喜歡數學課
語文抄、數學、英語是我們小學生必學的三大科目。而在這三樣科目里，我最喜歡上數學課。為什麼呢？待我慢慢向你敘述。

我現在上六年級了，數學老師也就「變了味」。她叫劉冬梅，是個女漢子。但是她的講課具有情趣，獨具一格，繪聲繪色，讓人通俗易懂，所以我十分想上數學課。每當聽到報課員說下節課上數學的時候，我的心裡就樂開了花，因為老師一般都是讓學生自己去講題。我呢，就激發出我的才能，每次都搶著上台。因此，我就是老師的「寵兒」。
記得那一天，我滿懷欣喜的來到學校。因為，今天語文老師有事，所以一整天就都上數學。當聽到這樣的消息時，我的心簡直比吃了蜜還甜。終於到了我嶄露頭角的時候了。
但是，我還有一個競爭對手——宋浩蘭。她呢?每當別人講完題或是老師讓上台講題時，她總是以箭的速度竄到講台上，讓人還沒弄清怎麼回事，就開始了講題。我的心裡對她充滿了羨慕嫉妒恨，真想把她消除掉。我現在還幻想著成為豪傑的日子呢！
數學課不僅是我有勇氣上台講題，而且課課充滿樂趣。劉老師真是教學有方啊！