1. 六年級上冊語文練習與測試答案
小六語文測試達標卷
一、給下面加粗的字注音。2%
（ ） （ ） （ ） （ ）
山 寨 諾 言 申 請 伶 俐
二、看拼音寫詞語。6%
liàn liàn liàn liàn liàn
熟（ ） 鍛（ ） （ ）（ ）不舍 鐵（ ）
máo dùn zǔ náo kāng kǎi wǔ rǔ
（ ）( ) ( )（ ） ( ) ( ) （ ）( )
三、按要求寫句子。9%
1、沿著這條路走，能到達學校。
改為反問句：
2、這地方太小，怎麼容得下幾個班的同學活動呢？
改為誇張句：
3、海燕在高傲地飛翔。
改為比喻句：
4、我國航天事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。
縮句：
5、漁夫拖著魚網。
擴句：
6、諸葛亮對魯肅說：「三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。」
改為第三者轉述：
7、王林把故事講得那麼引人注目，大家聽得津津有味。
修改病句：
8、寫一句表示學習方面的諺語：
9、寫一句你最喜歡的歇後語：
四、判斷下列說法是否正確，對的打「√」，錯的打「×」。6%
1、「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」一句中的「或」字是「或者」的意思。（ ）
2、「死去元知萬事空，但悲不見九州同。」是唐代詩人陸游寫的詩句。（ ）
3、她輕輕地啍起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜……」中的省略號表示引文的省略。（ ）4、北京參加奧運會的口號是新北京，新奧運。（ ）
5、「下雪 潮濕 乾燥 炎熱 寒冷」是屬於同一類詞。（ ）
6、「哪怕工作再難做，他也不會退縮」這句話中的關聯詞用得不恰當。（ ）
五、默寫古詩《出塞》並回答問題。7%
___________________________
___________________________
這首詩的作者是____代詩人 。這是一首描寫的詩歌。
三、四兩句詩的意思是：__________________________________
六、閱讀：
＜一＞
「啊，我終於看到了偉大的長城磚了！」一位大學教授激動地說，「它已經有兩千多年的歷史，比我們美國的歷史長十倍呢！」
「確實了不起！」一位宇航員神采飛揚地說：「我在宇宙飛船上，從天外觀察我們的星球時，能辨認出兩大工程：一是荷蘭的圍海大堤，另一個就是中國的萬里長城！」
「然而，這兩者是不能相比的！」一位金發女郎接著宇航員的話說，「萬里長城是兩千年以前的人類用相當原始的工具建造起來的——我不說中國人而說人類，是因為這項偉大的工程是全人類的驕傲！」
1、寫出下列詞語的反義詞。3%
渺小—— 原始—— 神采飛揚——
2、填空：2%
文中的「這兩者」是指 __ _和 ___ _
3、回答問題：5%
（1）大學教授贊美長城磚主要是因為：
（2）宇航員贊美長城主要是因為：
（3）金發女郎贊美長城是因為：
（4）讀了這段文字，你的感想是：
《讓我看著你》
①從母親住進我們醫院的那一刻起，我就後悔自己當初選擇的職業了。曾經有那麼多的患者能在我的手上康復，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
②那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：「我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我。」我扭過頭，眼淚無聲地掉下來。
③午後的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發。母親嘮叨著她 的身後事，她說她早在來之前就已准備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她准備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發里。
④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身後那雙依依不捨的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。
⑤一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫院里有一位救治無望的男孩，出於一個醫生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發瘋般地找到我，說她決不允許誰動兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最後，也許被我勸得急了，那位痛得發狂的母親突然大聲地說：「你覺悟高，怎麼不讓你的家人來捐獻?」我一下子呆在那裡，無言以對。
⑥母親是何時出現在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那裡：「孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用么?」屋子裡一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我幾乎不敢相信，那話是從母親嘴裡說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情願讓自己殘缺著離開這個世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鍾，然後，我聽見母親輕輕地說：「孩子，我想看著你，讓我看著你!」
⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最後一件事。
⑧後來，那個男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續。
1、根據文章內容填空。(4分)
時間：某一天 地點：我的辦公室門口 人物：我的母親、男孩的母親和我
起因：我勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責難我，
經過： (2分)
結果： (2分)
2、結合上下文，說說你對第⑥段畫線句子的理解，注意加點的詞。(3分)
3、男孩的母親為什麼會從「決不允許誰動兒子一根毫毛」變為同意捐獻兒子的眼角膜?寫這一變化有什麼作用?(3分)
4、文章結尾說「愛，原來可以用這樣的方式延續」，「這樣的方式」指什麼?(2分)
5、我的母親是怎樣一個人?請結合文中具體事例簡要分析。(寫出兩個方面即可) (4分)
七、作文。35%
題目：我嚮往這樣一所中學
要求：1、將自己想像中的中學寫出來，可以從校園、教室、老師和學習情況等方面來寫。
2、想像要合理，文章要完整，中心要明確，語句要通順。
100字
200字
300字
試卷答案
一、zhài nuò shēn líng
二、練 煉 戀戀 鏈
侮辱 矛盾 阻撓 慷慨
三、1．沿著這條路走，怎麼不能到達學校呢？
2．這巴掌大的地方，怎麼容得下幾個班的同學活動呢？
3．海燕像黑色閃電，在高傲地飛翔。
4．發展表明優越。
5．身材魁梧的漁夫用力拖著濕淋淋的魚網。
6．諸葛亮對魯肅說，三天之內要造十萬支箭，得請魯肅幫幫她的忙。
7．把「引人注目」改為「引人入勝」或「繪聲繪色」
8．略
9．略
四、× × √ √ × ×
五、唐 王昌齡 軍旅生活
只要有李廣那樣的大將戌守邊關，就不會讓胡人的騎兵越過陰山南下。
六、（一）1、偉大 現代 垂頭喪氣
2、中國的長城 荷蘭的圍海大堤
3、歷史悠久 雄偉壯觀 人類的驕傲
4、略
《讓我看著你》
1、母親要求捐獻自己的眼角膜 男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜 (意思對即可。一處2分。共4分) 2、表現母親對我的不舍，她想說服我同意她捐獻自己的眼角膜 (意思對即可。第一個問1分，第二個問2分。)
3、受到我的母親的影響 突出我的母親的形象 (意思對即可。第一問2分，第二問1分。
4、捐獻眼角膜 (2分)
5、①愛孩子：怕我傷心難過，忍住病痛，強作平靜；怕我為難而主動要求捐獻眼角膜 ②堅強：整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲 ③豁達：說起身後事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會 ④追求完美：母親嘮叨身後事時，惦記還少了一條裙子 ⑤善良：不願我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人 (特點1分，具體事例1分。答出兩點即可。共4分)
2. 六年級語文練習與測試答案下冊
http://user.qzone.qq.com/872037674/infocenter 有
http://user.qzone.qq.com/1023911078/infocenter 有
http://user.qzone.qq.com/515296594/infocenter 有
3. 零五網六年級下冊語文練習與測試答案
查一下唄。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
4. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案
20、古詩兩首
三、
1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、
（一）凌寒獨自開 為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、
1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五、
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、
深思熟慮 慮，考慮。
奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三、
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、
1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天，我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、
1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四、
1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、
1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛
學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三、
1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
5. 六年級下語文練習與測試第四單元答案
一、看拼音，寫詞語。
捕捉 跌落 恩惠
洞察 障礙 威脅
蘊藏 犧牲 傾瀉
二、選字填空。
1.辨別 爭辯 分辨 辯解
2.和諧 協商 協助 詼諧
三、給加點字選擇正確的讀音。
1.①④
2.②①④
3.④③
四、判斷。
1.√
2.×
3.×
4.√
五、在括弧里填上合適的關聯詞。
1.不是 而是
2.只有 才
3.之所以 是因為
4.如果 那麼
六、根據課文內容填空。
1.成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2.兼聽則明
3.忠言逆耳利於行
4.近山識鳥音
5.謙受益
6.話不說不明
七、選擇下列句子中引號的用法。
1.D
2.B
3.A
4.B
八、請將生物與根據其特點製造出來的事物連線。
鳥類 飛機
螢火蟲 冷光源
袋鼠 無輪汽車
魚 潛艇
蝙蝠 雷達
九、閱讀短文，完成練習。
1.「成」和「功」有著密切的關系，成是功的積累，功是成的基礎。成功對於懶漢來說是自私的,對於奮斗者來說又是公平的。
2.司馬遷游歷名山大川，閱讀大量書籍，才有稱《史記》一書。
司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重， 筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；
任何一枚徽章，都要成功者付出相應的代價。
任何一塊完美無瑕的美玉，都要經過千萬次的敲打錘擊。
3.晉代大書法家王羲之20年臨池學書.
李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集整理，筆耕不輟，才有葯學巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷（本答案來自零五網）名山大川，博覽經典秘籍，忍辱負重，，才有《史記》的誕生。
4.啟發是凡事只要有恆心,就一定可以成功.
5.（1）時間給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。
（2）不愧對今天的人，時間會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
6. 六年級上冊語文練習與測試第6課答案
十年後，克萊芒捧著一束鮮花，來到哈爾威船長的墓前，感激地說：「十年之前，那個災難突降的深夜，如果沒有您，船上的所有人都無法逃生，我也活不到今天。多少年過去了，無數個日夜裡，我會在夢中與你相遇。昔日的見習水手克萊芒已經成長為一名船長，走的就是從南安普敦到格恩西島，我們從前走過的那條航線。每當駛過這里，我總會鳴笛三聲，作為對您的問候。」克萊芒說完之後，把鮮花放在墓碑前，起身想走，卻看見哈爾威船長的墓碑後面有些雜草，他想：哈爾威船長是一代英雄，他的墓怎麼可以有雜草呢！於是克萊芒開始動手拔草，畢竟他沒有鋤草工具，只能用手將雜草連根拔起，一直拔到黃昏才把草全部清除干凈。克萊芒走之前，深深地向哈爾威船長的墓鞠了一躬，才慢慢地轉身離去。
7. 蘇教版 六下 小學語文練習與測試 單元自測題 完整題目
問題:
1:第2自然段中提到"這是一次非常微妙的交通事故","微妙"在什麼地方?
2:認真讀一讀大兒子的這封信,你能從中讀出什麼?
3:母親最終放棄了自殺的念頭,為什麼?
答案：
1.第二自然段的：這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.讀出了大兒子豆子沒煮好的愧疚和活下去的堅強和勇氣，還有對母親的關心和愛。
3.自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 辛苦，自己不能先輕言失敗，從兒子身上他看到活下去的勇氣和信心。
第3題也可以這樣答 母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。但是，母愛是有分寸、有尺度的，過多過少都會對孩子的成長造成不利影響。特別是在充滿激烈競爭的社會條件下，在強調個性發展和獨立人格的教育環境中，母愛與現實教育的要求是有矛 答
回答者： 984525007 - 見習魔法師 二級 2009-5-17 17:01
習作6 練習6
1、學會仿寫書中的句子。
2、春成語：春意盎然 春暖花開 草長鶯飛 鳥語花香 春色滿園
夏成語：揮汗如雨 夏日炎炎 驕陽如火 酷暑難當 汗流浹背
秋成語：秋高氣爽 天高雲淡 瑟瑟秋風 一葉知秋 蟹肥菊黃
冬成語：風雪交加 天寒地凍 銀裝素裹 冰天雪地 滴水成冰
3、《馬詩》的作者是唐朝的李賀，人稱「詩鬼」，其內容是大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。「鉤」的意思是彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。「金絡腦」的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。全詩意思：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤兵器。什麼時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地賓士在疆場。這首詩看起來是寫馬，實際上是借馬抒情。從詩中「何當金絡腦，快走踏清秋。」看出詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識所發出的感慨。
4、給加點字注音。
夾（ jia ）竹桃 金絡 ( luo )腦 燕(yan )山 燕 yan 子
第七單元：師恩難忘
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑；循循善誘、熱心提攜後輩的福樓拜；福樓拜三次教導莫泊桑的內容是1、肯吃苦，勤練習；2、細心觀察；3、持之以恆，善於發現事物的獨特之處。
2、課文告訴我們：1、仔細觀察；2、發現特點；3、善於寫作；4、貴在堅持是提高寫作水平的必經之路。
3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔於勒》等300名篇，他被譽為「短篇小說之王」。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人物世態惟妙惟肖，令人回味無窮。
4、「青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」這句話是福樓拜對莫泊桑說的，意思是寫作需要持之以恆，只有持之以恆，才能具備才氣。如：著名畫家齊白石，每天堅持畫三幅畫，「不教一日閑過」，最終取得非凡的成就。
5、「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」意思是在寫作時，我們不僅要仔細觀察事物，還要善於抓住事物的獨特特點，發現與眾不同的地方，這樣才能有所創新。如：蘋果從樹上掉下來，人人都能看得見，而牛頓卻發現了萬有引力定律。
6、用「心」組詞，再填空。
莫泊桑（ 真心 一心 ）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己的文章（ 誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導。福樓拜強調指出：學寫作光( 細心 )觀察還不夠，要發現別人沒有發現的特點。莫泊桑（ 專心）地聽著，把老師的話牢牢地記在心裡，以後，他仔細觀察，積累了大量的寫作素材，並對此進行（ 精心 ）篩選，終於寫出了不少有世界影響的名著。
7、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦、全神貫注、聚精會神、手不釋卷、懸梁刺股、通宵達旦、
形容心裡著急的成語：焦急萬分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立難安
形容很會說話的成語：滔滔不絕、口若懸河、出口成章、才辯無雙、伶牙俐齒、巧舌如簧
造句：滔滔不絕 (1)形容大水滾滾；造句：滾滾長江水滔滔不絕地向東海奔去，這是多麼壯麗的景象！ (2)形容說話連續不斷；造句：小明是演講高手，所以，每當他與別人說話時，總會滔滔不絕 。
（一）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」
1、「但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」中的「貴在堅持」的「貴」應取 （3）解釋。（1）價格高；（2）評價高；（3）以某種情況為可貴；（4）地位優越。「才氣」的意思是寫作中表現寫出來的才華，讀了福樓拜的話，你對擁有「才氣」的理解是 寫作需要持之以恆，只有踏踏實實，持之以恆，才能具備才氣。
2、由畫線部分想到的成語是：持之以恆、堅持不懈、滴水穿石、鍥而不舍、業精於勤而荒於嬉；你想到的名言警句有：（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——韓愈（2）天才來自勤奮。（3）只要功夫深，鐵杵磨成針。（4）、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深『——李斯
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
不積蹞步，無以至千里 步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學》
3、莫泊桑從老師的話中得到了寫作的方法：（1）寫作要仔細觀察；（2）要持之以恆，還要善於抓住事物的獨特特點。
4、短文選自《莫泊桑拜師》。從這一文中，我認識了循循善誘、提攜後輩的福樓拜；還有虛心好學、勤學苦練的莫泊桑。
5、相信福樓拜的話也給你許多啟示，請你仔細觀察每日早晨學校門口的情景，抓住特點寫一段話。
每天清晨，在大大小小的學校門口，會有各種各樣的送孩子上學的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現象，這些車輛中有的是汽車，有的是摩托車，還有的是電動車……這些現象分明表露了這些家長對孩子的關愛甚至是溺愛。其實，學生自己獨立的上學，是鍛煉獨立性、社會適應性的良好方式，但是隨著現代社會生活水平的提高，家長對孩子的溺愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨立生活能力，為了孩子的良性發展，請讓孩子自己上學吧！
（二）
「不，不不！怎麼能說沒什麼東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什麼樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎麼會沒有什麼好寫呢？」福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
1、這是福樓拜對於莫泊桑提出的「沒有什麼東西好寫的」問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個「不」字毫不留情地予以否定（反駁），特別是後兩個「不」字連用幷輔之以感嘆號，加重了否定語氣，然後連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，有對莫泊桑輕微的責備，但更多的是耐心指導，是循循善誘。
2、「滔滔不絕」的意思是形容說話連續不斷。用在這里說明福樓拜是個有水平、會指導的老師。
3、讀了這段話，你有什麼啟示？
只要細心觀察，就能發現許多素材。
22、理想的風箏
1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師 笑談腿疾，旋轉板書，放追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求。表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師，理想的風箏承載著劉老師對生活和事業的無限熱愛和追求。
3、《理想的風箏》這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事: 笑談腿疾， 旋轉板書，放追風箏
4、說說文中省略號的用法。
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
（3）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。
引文的省略
5、請寫出正確面對逆境的名言。
為什麼說圓木棍功德無量？是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
劉老師放飛的僅僅是風箏嗎？還有什麼？
放飛自己的理想、 快樂、 信念
稱贊老師的成語：一絲不苟.兢兢業業. 孜孜不倦 任勞任怨 踏踏實實 勤勤懇懇
10、稱贊老師的名言：
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
教師是人類靈魂的工程師 。——馬克思
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。——（唐）李商隱 《無題》
教師是太陽底下最光輝的職業 。 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
（一）
（1）柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹。
（2）每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
1、（1）句中運用了擬人修辭手法。文章中這些這些景色描寫是閑筆嗎？
不是閑筆，自然景物充滿活力，對於下文描寫劉老師熱愛生活、積極向上的生活態度起著很好的襯托、鋪墊作用。
2、為什麼每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師？
因為劉老師酷愛在春天裡放風箏，放風箏情景已深深留在作者記憶里，作者睹物思人，由飛翔的風箏聯想到劉老師的性格與精神。
（二）
（1）他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯（mī mi）起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝( qī xī)以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐(zhēng chǎng)。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳( chuan zhuan)說，笑著對我們說：「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（2）他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉( chuǎn zhuan)，便轉( chuǎn zhuan)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉( chuǎn zhuan)向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉( chuǎn zhuan)多少次。而他每轉( chuǎn zhuan)一次，都引起學生們一次激動的心跳。
1、用「√」給選段中加點字選擇正確的讀音。
2、按要求在選段中找出下列字於的近義詞或反義詞。
近義詞：和善——（ 慈祥 ） 苦澀——（ 酸澀 ） 敬重——（ 尊敬 ）
反義詞：奸詐——（ 忠厚 ） 纖弱——（ 強壯 ） 減少——（ 增加 ）
3、文中對學生的描寫是一個細節描寫，即由笑 —— 酸澀 ——尊敬。
4、用簡潔的語言概括上面兩段話的意思。
寫劉老師笑談腿疾和他上課板書的情景。
4、讀選段（1），談談你對畫橫線句子的理解。
說明劉老師幽默、風趣，笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，表現了同學們對劉老師的理解和同情。
5、文中兩次寫到「笑聲」，劉老師笑著說女媧造人的故事，說明劉老師樂觀開朗、幽默風趣，師生間親密無間。教室里騰起一片笑聲，這是因為「我們」笑劉老師的幽默、風趣。「我們」心裡酸澀是因為對劉老師的同情與理解。「我們」增加了對劉老師的尊敬是因為劉老師有樂觀、堅強、自信的精神。「泛」字真實地寫出了學生們當時的心情變化，表現了學生悲傷、難受和對劉老師的理解的同情。
6、讀選段（2），說說為什麼「他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。」
一是因為同學們害怕劉老師跌倒；二是因為劉老師那堅強不屈的意志和精神，讓學生們激動不已，銘記在心。所以他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。
7、從選段中劉老師的外貌、語言、神態的描寫中，可以看出劉老師是一個自信、樂觀、堅強、熱愛工作、熱愛生活的老師。
（三）
他的風箏各式各樣：有最簡單的「瓦片兒」，也有長達丈余的蜈蚣，而最精妙的便是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便於奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起」，便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
1、劉老師腿有殘疾，為什麼每年都要忘情地放風箏？
因為劉老師他把自己熱愛生活，對生活充滿信心的情感寄託在風箏上，同時也在我們的心中播下希望的、理想的種子。
2、「我常常站在他旁邊，看著他的臉。」結合本段內容想像他臉上的神情。
他的嘴角向上揚，眼睛笑得眯成一條縫，卻緊盯著放飛的風箏，臉上洋溢著甜蜜的笑容。
3、「瓦片兒」引號作用是：特定稱謂_
4、風箏的樣式很多，說明劉老師是精心進行了准備的。
5、劉老師笑得「甜蜜」是因為他親手將風箏送上了藍天，放飛了自己的理想，並從中感受到了快樂。 「我」覺得劉老師像少年是因為劉老師身殘志堅、樂觀向上，他是熱愛生活，充滿活力的一個人。
6、從畫線句子中「決不肯」我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰自我。
（四）
有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著 叫著 拄著拐杖 蹦跳著去追趕線端 喊著 你們不要管 我自己來 終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。我想 那時侯他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。
1、給文章空白處加上標點。
2、用一句話概括本段內容：劉老師放追風箏的情景。
3、他「笑著」說明劉老師不畏困難，有樂觀的精神。他「叫著」寫出了劉老師心中的歡樂_。「蹦跳著」寫出了劉老師已達到忘我的程度。「你們不要管，我自己來。」表明劉老師很自信、很堅強。
4、「終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。」寫出了劉老師生命的頑強和對生活的熱愛。
（五）
不見劉老師已經近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊（h h）風箏，教給自己的孫子，把那精緻的手工藝品送上天去。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉（ zhun zhuǎn ），永遠表現他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一隻又一隻理想的風箏。那些給了我數不清幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
1、文中有兩處省略號，寫出其作用：
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
2、寫近義詞：仰仗( 依靠 ) 倘若( 假如 )
3、在加點字正確讀音畫「____」。
4、說圓木棍功德無量是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
5、「理想的風箏」含義是指劉老師對生活的樂觀態度和對事業、人生理想的不懈追求，也指劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升起一個個崇高的理想
8. 蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案期末練習與測試A
一、把下列詞語補充完整。
哭爹喊娘 司空見慣 乘虛而入 恍然大悟
二、給加點字選擇正確的讀音。
全部選第二個。
三、選擇正確的答案。
C
C
D
B
A
四、解釋加點部分的意思。
氣憤 突然
天地 好像平常事
五、根據課文內容填空。
1.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
不需要回家
2.眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
窄小
3.甘甜的乳汁 健美的臂膀
輕盈 浪漫 凝重
德行 志向
4.大樹 海洋
但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
堅持寫作的結果
理想、樂觀
六、閱讀短文，完成練習。
（一）
1.氣喘呼呼 大汗淋漓
望而卻步 半途而廢
2.掃路人樸素、樂觀的精神
3.險峻 高聳入雲
豁達開朗，自強不息，熱愛生活
（二）
1.沒有一點消息
2.讓德諾時刻記著艾迪在附近
3.（1）把花草熬成湯葯
（2）艾迪帶德諾去治病
（3）在德諾（本答案來自零五網）生命的最後時刻陪他玩游戲
4.生命（本答案來自零五網）的葯方其實就是快樂的友情。德諾一生中最大的病並不是艾滋病，而是夥伴們全都躲著他而給他造成的一種孤獨感，而艾迪給了他快樂，給了他友情，使德諾重新有了對生活的了信心，治癒了他心靈上的孤獨。所以，艾迪的友情才是德諾生命中最好的葯方！
9. 語文練習與測試六年級下冊答案（第13課）
一、回眸（mou mo）劃襲去mo
敬畏（jin jing）劃去jin
蘊藏(yun wen)劃去wen
矗立（chu zhu）劃去zhu
匱乏（kui gui）劃去gui
威脅（xie xi）劃去xi
給予（gei ji）劃去gei
潮汐（chao zhao）劃去zhao
二、浩瀚的宇宙 沖垮堤岸 蔚藍的海洋 緩解危機 價格低廉的電力 蘊藏石油 慈愛的目光 珍惜資源
三、1，，、、、、、。
2，、、。
3，；、、、省略號！
四、1、之所以 是因為 2、只有 才 3、如果 就
4、不是 而是
五、1、自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。
2、廣闊無垠 波瀾壯闊 波濤洶涌
3、擬人 海洋不小心打了個噴嚏，附近的城鎮就會遭殃。
發展練習
1、電話誕生、無線通訊、同步衛星、國際互聯網 登月是人類航天史邁出的一大步；電腦是人類未來的希望
2、蒸汽機推動了整個工業革命的發展；基因破解生命的千古密碼；電腦人類自己創造的魔鬼；
汽車載著時代向前奔駛
10. 小學語文練習與測試六年級下冊閱讀短文答案
第一單元
1.文言文兩則
第一課時
一、課堂目標達成
1.（1）《孟子 告子》 孟子 儒家 「亞聖」 孔子
（2）下棋 專心致志，惟弈秋之為聽 一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。 學習應該專心致志，不應三心二意
2.的教誨 鴻鵠 前一個人
3.（1）雖然他倆在一起學習，但是後一個同學不如前一個學得好。
（2）難道是因為他的智力不如前一個人好嗎？說：不是這樣的。
二、課後鞏固提升
1.楚國有個人過江，船行至江中時，他腰間所佩的寶劍掉入江中。他拿出匕首在船舷上刻了個記號，說：「我的劍是從這里掉下去的。」船行至岸邊，楚人才跳入水中尋找寶劍。船在走動，而劍沒有動，這樣找劍，不是很奇怪嗎？2.事物是不斷發生變化的，我們應該靈活對待。
第二課時
一、課堂目標達成
1.（1）一個孩子說：」我認為太陽剛剛升起時離人近，而到中午時離人遠。」
（2）一個孩子認為太陽剛剛升起時離人遠，而到中午時離人近。
（3）誰說你的知識淵博呢？
2.早晨和中午的太陽與地球的距離誰近誰遠 實事求是 知之為知之，不知為不知。
二、課後鞏固提升
提示：回答結合文意即可
2 匆匆
第一課時
一、課堂目標達成
1.挪 俐 遮 虛 痕 蒸融 徘徊
2.（1）潸潸 默默 悄悄 默默 匆匆 漸漸
（2）頭涔涔 淚潸潸
（3）伶伶俐俐
二、課後鞏固提升
1.（1）燕子 楊柳 桃花 一去不復返
（2）針尖上一滴水 滴在時間的流里 聲音 影子 頭涔涔 淚潸潸
（3）輕煙 吹散 薄霧 蒸融
2．例：光陰似箭，日月如梭；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；時間就是生命，無端的浪費別人的時間，其實是無異於謀財害命的；莫等閑，白了少年頭，空悲切。一年之計在於春，一日之計在於晨。
第二課時
一、課堂目標達成
1.例：唱歌時，日子從歌聲中飛去；舞蹈時，日子從輕盈的足下溜走；睡覺時，便從繾綣的睡意中過去。
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可。
3略
二、課後鞏固提升
1．1比喻 2擬人 3排比 4反問
2.我生待明日,萬事成蹉跎。世人苦被明日累,春去秋來老將至。例:莫等閑，白了少年頭，空悲切。
3.略
3 桃花心木
第一課時
一、課堂目標達成
1.秧苗 枯萎 一番 鍛煉 優雅 勃勃生機 無緣無故 莫名其妙
2.(1) 3 (2)1
二、課後鞏固提升
1.(1)特殊 (2)慢條斯理 (3)依靠 (4)乾枯
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可
第二課時
一、課堂目標達成
1.不只是樹 人也一樣 比較經得起生活的考驗 鍛煉出一顆獨立自主的心 自身力量 學會把很少的養分轉化為巨大的能量 感受 物 人
2.1找到水源，拚命紮根 老天不知何時下雨何時不下
2獨立自主 是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。
3枯萎 因為桃花心木已經適應了環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打，學會自己 在土裡找水源，深深紮根，茁壯成長
二、課後鞏固提升
1.（1）例：我是適應環境的強者，所以我會健康成長。
（2）.例：我要乾死了，種樹人趕快澆水吧，我要活著。
（3）.例：都怪自己，養成了依賴環境的心態，浮在地表上沒有深紮根汲取更多的水分和養分。
2.提示：摘抄課文中含義深刻的句子即可
4* 頂碗少年
一、課堂目標達成
1.(1)C (2)E (3)D (4)B (5)A
2.提示:根據課文內容談體會,符合文意即可。
二、課後鞏固提升
略
5* 手指
一、課堂目標達成
1.1豐子愷 散文
2姿態 性格 所長 所短
3團結一致 拳頭 有用 有力量 什麼強弱、美醜
2.A《桃花心木》《手指》
B《文言文兩則》《匆匆》《頂碗少年》
二、課後鞏固提升
略
第二單元
6 北京的春節
第一課時
一、課堂目標達成
1.句號 初旬 栗子 戰栗 陳醋 酷熱 掙錢 風箏
翡翠 前輩 熬夜 邀請 雜拌兒 夥伴 逛街 狂野
2.1不是 而是 2雖然 但是 而且 3不是 而是
二、課後鞏固提升
1.農歷十二月三十 農歷十二月 農歷九月九日 農歷一月 農歷一月十五 農歷八月十五
2.手舞足蹈 心靈手巧 手到擒來 手忙腳亂
3.例: 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節
百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新
第二課時
一、課堂目標達成
1.1正好 正月 店鋪 鋪蓋 參加 人參
2元宵節
3略
4曹雪芹 羅貫中 《三國演義》 《西遊記》 施耐庵 吳承恩
二、課後鞏固提升
略
7* 藏戲
一、課堂目標達成
1．開篇表達方式新穎獨特，用反問句的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點。同時，也為本文將著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。
2.豐富多彩 不一而足 隨心所欲 兩面三刀 鬨堂大笑
二、課後鞏固提升
1.黃梅戲 安徽 《天仙配》 嚴鳳英
豫劇 河南 《花木蘭》 常香玉
越劇 浙江 《紅樓夢》 袁雪芬
川劇 四川 《琵琶記》 陳智林
京劇 北京 《霸王別姬》 梅蘭芳
2.（1）世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的
（2）野馬脫韁的激流把許多試圖過江的百姓，數不清的牛皮船吞沒在咆哮的江水裡
8* 各具特色的民居
一、課堂目標達成
1.打擾 腐蝕 崇拜 熱愛 雄偉 雅緻
2.（1）打比方 （2）例數字 打比方 （3）例數字
二、課後鞏固提升
哈尼族 蘑菇房
蒙古族 蒙古包
土家族 吊腳樓
藏族 碉房
北京 四合院
介紹：略
9* 和田的維吾爾
一、課堂目標達成
1．（1）總起句 和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環境並沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。 維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。
（2）擬人 沙塵暴的肆虐 粗獷豁達
（3）六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。 條件 豁達樂觀
二、課後鞏固提升
1．√ × √ × √ √
2.（1）蔚藍 雪白 銀灰色 翠綠 五彩繽紛 絢麗奪目
（2）.雲影 銀灰色的大花 塔松 巨傘
（3）.格外矯健 浮在花海上 格外精神。 雪峰 原始森林 花海
（4）.最後一段
（5）. 陽光透過重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。
第三單元
10 十六年前的回憶
第一課時
一、課堂目標達成
1．讀拼音寫漢字。
軍閥、娛樂、偏僻、絞刑、恐怖、憲兵、含糊、書籍、一擁而入
2．形近字組詞。
軍閥、伐木；娛樂、誤會；僻靜、迴避；絞刑、咬文嚼字。
3．多音字組詞。
二、課後鞏固提升
略
第二課時
一、課堂目標達成
1. 按要求改寫句子。
（1）（改為誇張句）這間牢房只有巴掌大小。
（2）（縮句）我看到臉。
2. 讀課文，找出與下面的句子相照應的句子寫下來。
⑴我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。⑵後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
⑶在軍警中間，我發現前幾天被捕的工友嚴振三。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。
二、課後鞏固提升
讀課文，回答問題。
1（1）語言描。
（2）知道你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要
（3）反問句 我不能離開。
（4）對革命高度負責
2.（1）戴 鏡 蓬蓬
（2）沒戴眼鏡 亂蓬蓬的長頭發
（3）「平靜」說明父親經歷殘酷的折磨後依舊堅強
（4）從「慈祥」可以看出父親對親人的愛。
11* 燈 光
一、課堂目標達成
1.略
2.在詞語解釋後的括弧里寫出詞語。
⑴自言自語⑵千鈞一發⑶聚精會神⑷震天動地
二、課後鞏固提升
1.略
2.寫出下列詞語的反義詞。
狹窄 隱藏 退卻 暗淡 光明 明亮
12 為人民服務
第一課時
一、課堂目標達成
1.讀拼音，寫詞語。
解救 死得其所 哀思 重於泰山
精兵簡政 輕於鴻毛 利益 銘記
2. 形近字組詞。
徹底 掉下 哀悼 炊事
砌磚 悼念 衰退 吹風
鴻毛 遷就 民族 鼎鼎有名
宏圖 懺悔 旅行 山頂
二、課後鞏固提升
1. 我能寫出下列詞語的反義詞。
興旺——衰敗 光明——黑暗 減少——增加
正確——錯誤 批評——表揚 安靜——吵鬧
提高——降低 緊張——放鬆 團結——分裂
困難——容易 生存——死亡 痛苦——高興
2. 我能在括弧里填上適合的關聯詞。
⑴因為……所以 ⑵只要……就
⑶既然……就 ⑷不但……而且
第二課時
一、課堂目標達成
⑴為人民工作而獻身；接受好的建議。
⑵人本來就要死去，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。 目的是號召全黨同志要為人民而貢獻一切。
⑶開放題，略
二、課後鞏固提升
⑴無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。
⑵春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干
13* 一夜的工作
一、課堂目標達成
1. 從課文中找出合適的量詞填在括弧里。
一（疊）文件； 一（盞）台燈； 兩（杯）綠茶；
兩（把）轉椅； 一（張）寫字台； 一（碟）花生米
2.選詞填空。
⑴雖然……但是…… ⑵不是……而是……
⑶因為……所以…… ⑷無論……總是……
3. 將括弧里使用不當的詞劃去。
⑴瀏覽 ⑵咨詢 ⑶儉朴
二、課後鞏固提升
1.讀課文內容，回答問題。
⑴ 在文中「□」中加上合適的標點。
：「。。，！」
⑵ 選合適的詞語填在下面的括弧里
課文（簡單）設備（簡陋）生活（簡朴）穿戴（簡朴）
方法（簡單）擺設（簡單）房屋（簡陋）操作（簡單）
語句（簡練）陳設（簡陋）內容（簡練）問題（簡單）
⑶ 勞苦簡朴
2.聯系課文內容填空。
⑴ 從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多麼勞苦？
① 工作量大。實例是：總理見了我，指著寫字台上一尺來高的一疊文件，說：「我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁的值班室去睡一覺，到時候我叫你。」
② 工作認真。實例是：他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句
③ 工作時間長。實例是：喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對我說：「我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。」
⑵ 課文哪些描寫表現了總理簡朴的生活？
① 陳設簡單。實例是：陳設極其簡單，一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。
②夜餐簡單。實例是：花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有因為多了一個人而增加了分量。
第四單元
14《賣火柴的小姑娘》
第一課時
一、課堂目標達成
1.新疆 藍天 櫥窗 火柴梗 蜷縮
僵屍 籃子廚房哽 咽睏倦
2. 暖烘烘ABB 樂淘淘
哆哆嗦嗦AABB 紅紅火火
又冷又黑ABAC 又白又胖
此題答案不唯一，根據詞語三種結構靈活做題。
二、課後鞏固提升
1.精緻——粗糙 冷淡—— 熱忱 柔弱——剛強 強烈——微弱
2. 破折的不同作用：
⑴這里的破折號是表示「注釋說明」的，說明一年的最後一天是「大年夜」。
⑵這里的破折號是表示「補充說明」的，補充說明「拖鞋為什麼那麼大」。
第二課時
一、課堂目標達成
1.⑴小女孩曾在幻想中感到自己的靈魂飛到了「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦」的天國去了。她就是在這樣美好的幻想死去的，所以「兩腮通紅，嘴角帶著微笑」。
⑵這句話的意思是誰也不知道小女孩曾經懷著對美好生活的嚮往，第一個幸福指在幻景中看到過溫暖的大火爐、噴香的烤鵝、美麗的聖誕樹。第二個幸福是指小女孩凍死了，在幻想中和慈愛的奶奶一起飛向天國去尋找那「沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦」的生活。
⑶課文三次提到「大年夜」，課文三次提到「大年夜」，這是給故事安排的特定時間、特定的環境。大年夜本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。
二、課後鞏固提升
這一題是情感升華階段，學生可以根據課後詩歌，結合自己的實際，將心裡話用文字表達出來。（略）
15《凡卡》
第一課時
一、課堂目標達成
1.慈悲 指望 別墅 禱告
2． chā（差池 ） dǎi（逮住） sì（似乎） mā（摩平）
差 逮 似 摩
Chà（一念之差） dài（逮捕） shì（似的） mó（摩擦）
3． 口渴 竹籃 眼睛 綉花 湖水 波濤
喝水 藍天 晴朗 生銹 糊塗 祈禱
二、課後鞏固提升
1. 用「望」這個字組七個詞，能恰當的填在下面這段話中。
渴望 指望 希望 願望 盼望 失望 絕望
2. 讀讀下面的句子，結合帶點的詞語，說說你對句子的理解。
⑴指望意思是一心期待，盼望。這句話中表明凡卡對生活失去了信心，沒有了期待，並採用誇張的手法突出強調自己的生活悲慘。
⑵抽噎一詞說明凡卡在寫信時一吸一頓地哭泣。從這一動作描寫，側面突出了凡卡學徒生活的悲慘。
第二課時
一、課堂目標達成
這兩題都是課後小練筆，也是情感的升華，引發共鳴，鼓勵孩子寫出真情實感！
二、課後鞏固提升
略
16＊《魯濱孫漂流記》
一、課堂目標達成
1.梗概 畏懼 桅桿 救援 叛亂 簡陋
2.畏懼（勇敢） 簡陋（豪華） 野蠻（溫柔）凄涼（繁榮）
二、課後鞏固提升
1.請將國家、作者、代表作品連線。
丹麥 笛福 《凡卡》
俄國 安徒生 《賣火柴的小女孩》
英國 契訶夫 《魯濱孫漂流記》
此題是鼓勵學生積累運用經典名著中的名言警句，使學生感悟魯濱孫面對厄運時那種積極的人生態度，可以踐行到自我生活點滴之中。（略）
第二課時
略
17＊《湯姆·索亞歷險記》
一、課堂目標達成
1.將下列成語補充完整。
若無其事 落荒而逃 欣喜若狂 東竄西走
成群結隊 衣衫不整 滔滔不絕 誠心誠意
2.吹噓：本文指湯姆誇張地宣揚或編造洞中迷路探險經過，炫耀顯擺自己。
人物性格：可見他的淘氣和歷險後心裡獲得的極大滿足，有很強的表現慾望和虛榮心。
二、課後鞏固提升
對湯姆，你最欣賞什麼？聯系自己的實際講講寫一寫，最多100字。
這題屬於課後小練筆，在感受人物特點的同時，可以激發孩子們的對比寫實願望。（略）
第二課時
略
第五單元
18 跨越百年的美麗
第一課時
一、課堂目標達成
1．讀拼音寫漢字。
冶煉、溶解、沉澱、乏力、侵蝕
榮譽、人聲鼎沸、卓有成效、
2．形近字組詞
侵蝕 倫理 銜草 侵蝕
浸泡 議論 街道 渾濁
二、課後鞏固提升
1．把詞語補充完整。
鼎 悄 卓 既
2．根據意思寫詞語。
人聲鼎沸、卓有成效、端莊
第二課時
一、課堂目標達成
1. 美麗 震驚 美好 震撼
2.略
二、課後鞏固提升
1. z 卜或十
2. 新名詞「放射線」，計量單位「居里」，科學定律，永遠的里程碑。
3．根據學生的評價，酌情處理：
居里夫人真是個偉大的科學家啊！
難道居里夫人不是個偉大的科學家嗎？
4.可以對含義深刻的句子從不同的角度進行理解，如 「這項偉大自然發現」是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，「人生意義的發現」是指居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源於她的品格，另一方面源於她在科學研究中獲得的體驗和感悟。
5．根據學生的合理評價，酌情處理
19* 千年夢圓在今朝
一、課堂目標達成
1. 鍥而不舍 堅持不懈 夜以繼日
積勞成疾 （ ）長逝 華發早生
中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神
2.填空
《千年圓夢在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨遊太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業的蓬勃發展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,」神舟五號」的發射成功, 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終於實現了. 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神.
二、課後鞏固提升
略
20真理誕生於一百個問號之後
第一課時
一、課堂目標達成
1．一錘定音。
誕dàn 縱zòng 渦wō 圃pǔ 蕊 ruǐ 鍥 qiè
2. 根據意思寫成語。
司空見慣、追根求源、無獨有偶、百思不得其解、 見微知著
二、課後鞏固提升
略
第二課時
一、課堂目標達成
略
二、課後鞏固提升
1. 閱讀理解
⑴ D 全
⑵ 登峰造極
⑶ 他的成就主要歸功於他的勤奮和創造才能以及集體的力量
21* 我最好的老師
一、課堂目標達成
（1）閱讀《嗅蘋果》，讀後交流自己的體會。
蘇格拉底臉上的笑容為什麼不見了？
因為蘇格拉底對於他的學生1.感到失望。2.學生們沒有找到確實的證據，應當要實事求是，找到確實的根據，或者用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞，不要自己騙了自己。
你悟出了什麼道理？
我們在現實生活中應當對於問題先用自己的感覺找到答案，再通過自己的實踐尋求真理，並一再確認自己找到證據的真實性。
二、課後鞏固提升
略