⑴ 求 九年級上冊 語文 初中全程導學導練 參考答案 浙江教育出版社 人教版
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1 沁園春 雪: http://www.odaan.com/2011/03/462.html
2 雨說: http://www.odaan.com/2011/03/510.html
3 星星變奏曲: http://www.odaan.com/2011/03/511.htm
4 外國詩兩首: http://www.odaan.com/2011/03/514.html
第一單元自測題: http://www.odaan.com/2011/05/588.html
5 敬業與樂業: http://www.odaan.com/2011/05/589.html
6 紀念伏爾泰逝世一百周年的演說: http://www.odaan.com/2011/05/590.html
7 傅雷家書兩則: http://www.odaan.com/2011/05/591.html
8 致女兒的信 http://www.odaan.com/2011/05/592.html
第二單元自測題: http://www.odaan.com/2011/05/594.html
9 故鄉: http://www.odaan.com/2011/05/604.html
10 孤獨之旅: http://www.odaan.com/2011/06/609.html
11 我的叔叔於勒: http://www.odaan.com/2011/06/630.html
12 心聲: http://www.odaan.com/2011/06/646.html
第三單元自測題: http://www.odaan.com/2011/06/648.html
九年級上冊期中自測題: http://www.odaan.com/2011/07/653.html
13 事物的正確答案不止一個: http://www.odaan.com/2011/07/654.html
14 應有格物致知精神: http://www.odaan.com/2011/07/655.html
15 短文兩篇: http://www.odaan.com/2011/07/656.html
16 中國人失掉自信力了嗎: http://www.odaan.com/2011/07/658.html
第四單元自測題: http://www.odaan.com/2011/07/676.html
17 智取生辰綱: http://www.odaan.com/2011/07/678.html
18 楊修之死: http://www.odaan.com/2011/07/852.html
19 范進中舉: http://www.odaan.com/2011/07/853.html
20 香菱學詩: http://www.odaan.com/2011/07/865.html
第五單元自測題: http://www.odaan.com/2011/07/867.html
21 陳涉世家: http://www.odaan.com/2011/07/868.html
22 唐雎不辱使命: http://www.odaan.com/2011/07/871.html
23 隆中對: http://www.odaan.com/2011/07/873.html
24 出師表: http://www.odaan.com/2011/08/874.html
25 詞五首: http://www.odaan.com/2011/08/875.html
第六單元自測題: http://www.odaan.com/2011/08/876.html
九年級上冊期末自測題: http://www.odaan.com/2011/08/877.html
⑵ 單元雙測專題期中期末大試卷:語文(9年級上)(國標人教版)第一第二單元訓練題答案。急！急！急！
九年級上冊第一單元達標檢測題
第一部分 積累運用
1. 根據拼音寫漢字。
qián_________滋暗長 積雪初róng_________ 縱橫jué_________盪
妙手ǒu_________得 旁yì_________斜出 參天sǒng_________立
2. 根據語境解釋加線詞語，不正確的一項是( )
A.我拿綠色來裝飾我簡陋的房間。（房屋陳設簡單、粗陋。）
B.我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福。（草木青翠茂盛。）
C.這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了。（這里指馬虎、不講究。）
D.這里一年的大半光景是冬季。（時光景物。）
3. 選出沒有運用比喻的句子( )
A.撲入你視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
B.白楊樹象徵了北方的農民。
C.和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波。
D.黃與綠主宰著，無邊無垠，坦盪如砥。
4. 下列短文中，擦鞋童怎樣回答，才能構成一則小幽默？
一位老闆覺得鞋童把他的皮鞋擦得很糟糕，不由生氣地說：「不行，你得從頭擦起，否則，別想要工錢了。」
擦鞋童的回答： 。（不超過15字）
5. 寫出三句含「綠」的詩句(要求寫出上下句)。
①_____________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
6. 本單元有四篇抒情散文，在四篇散文的學習中，就你印象最深或體會最深的信息作一下記錄吧。
（1）用一句話概述印象最深的人物。_______________________
（2）用兩句話概述記憶最深的情節。_______________________
（3）默寫體會最深的三句話。_____________________________
第二部分 閱讀
（一）課內閱讀
①我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經得起各種變化和時間的考驗。
但是，只需去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間②飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時，我們才察覺③我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當然，今天我們還很年輕——但只不過是「還很年輕」！還有許多的事情在前面等著我們去辦。激動不安、若明若暗的青春歲月之後，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節奏的生活，是日益豐富的經驗，是一座內心的信仰和理性的大廈的落成。
1. 畫線句①是由課文前面的「_______________」這句話聯想而來的。
2. 畫線句②是由課文前面的「_______________」這句話聯想而來的。
3. 畫線句③是由課文前面的「_______________」這句話聯想而來的。
4. 「有所剝奪，也有所增添」這句話的深刻含意是什麼？
（二）課外閱讀
楊梅
魯彥
故鄉的食物，我沒有比這更喜歡的了。倘若我愛故鄉，不如就說我完全是愛這叫作楊梅的果子吧。
啊，相思的楊梅！它有著多麼驚異的形狀，多麼可愛的顏色，多麼甜美的滋味呀。它是圓的，和大的龍眼一樣大小，遠看並不稀奇，拿到手裡，原來它是遍身生著刺的哩。這並非是它的殼，這就是它的肉。不知道的人，一定以為這滿身生著刺的果子是不能進口的了，否則也須用什麼刀子削去那刺的尖端的吧？然而這是過慮。它原來是希望人家愛它吃它的。只要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時放到嘴裡，軟滑之外還帶著什麼感覺呢？沒有人能想得到，它還保存著它的特點，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細膩柔軟而且親切——這甜蜜的感覺，真使人迷醉啊。
顏色更可愛呢。它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨後變成了深紅，像是少女的害羞，最後黑紅了。原來，是紅得太紅了，所以像是黑。輕輕地啄開它，我們就看見了那新鮮紅嫩的內部，同時我們也染上了一嘴的紅水。說它新鮮紅嫩，有的人也許以為一定像貴妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就錯了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水。
滋味嗎？沒有十分成熟的是酸帶甜，成熟了便單是甜。這甜味不使人討厭，不但愛吃甜食的人嘗了一下捨不得丟掉，就連不愛吃甜食的人也會完全給它吸引住，越吃越愛吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以後，再吃別的東西的時候，才能領會得到。那時我們才知道自己的牙齒酸了，軟了，連豆腐也咬不動了，於是我們才恍然悟到剛才吃多了「酸」的楊梅。我們知道這個，然而我們仍然愛它，我們仍須吃一個大飽。它真是世上最迷人的東西。
唉，唉，故鄉的楊梅啊！
1. 作者從哪些方面描寫了楊梅的特點？
2. 作者用比喻和比較表現楊梅的顏色可愛，有什麼好處？
3. 選文描寫楊梅的語言准確、生動，餘味無窮。如果去掉下面句中的粗體詞語，表達效果會有什麼變化？
（1）只要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。
（2）它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨後變成了深紅，像是少女的害羞，最後黑紅了。
（3）它是甜的，然而又依然是酸的，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以後，再吃別的東西的時候，才能領會得到。
4. 文中描寫楊梅一詠三嘆，字字見真情，句句露深意。朗讀下面的句子，體會它們的抒情色彩，說說粗體詞在表達感情中的作用。
（1）啊，相思的楊梅！它有著多麼驚異的形狀，多麼可愛的顏色，多麼甜美的滋味呀。
（2）不但愛吃甜食的人嘗了一下捨不得丟掉，就連不愛吃甜食的人也會完全給它吸引住。
（3）我們知道這個，然而我們仍然愛它，我們仍須吃一個大飽。
（4）它真是世上最迷人的東西。
（5）唉，唉，故鄉的楊梅啊！
（三）比較閱讀
〔甲〕①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗口那樣的粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
〔乙〕街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著，馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發著白光。便道上塵土飛揚飛起多高，跟天上的灰氣連接起來，結成一片毒惡的沙陣，燙著行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。
〔丙〕這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一顆是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皴裂，頂上 著幾根青的疏枝，偃卧在石階旁。那唐槐，老乾粗大，虯枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長的，有的 如老嫗負水，有的 如壯士托天，不一而足，聖母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖雲霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊 去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。
1. (甲)段中最能體現白楊樹精神特點的兩個詞語是： 、 。(丙)段中最能突出晉祠樹的特點的兩個詞語是： 、 。
2. (丙)段方框處應依次填入的詞，最恰當的一項是( )
A.挑偃挺擰 B.橫偃勁扭 C.排猶勁扭 D.橫猶挺擰
3. 《白楊禮贊》運用 的表現手法，借白楊樹來贊美抗日軍民；(乙)段運用 的修辭手法，生動地寫出了烈日下柳樹的「病態」；(丙)段在介紹左扭柏時，運用了 的說明方法，形象地寫出了它高而「扭」的特點。
4. 從表達方式看，(甲)段主要是描寫與 相結合，(丙)段是描寫與 相結合，而(乙)段則是比較單一的自然環境描寫。
5. 對三段文字描寫的目的與作用理解正確的一項是( )
A.(甲)、(乙)兩段是為了體現樹的精神，(丙)段是為了突出樹的形態特徵。
B.(甲)、(乙)兩段是為了突出樹的形態特徵，(丙)段是為了體現樹的精神。
C.(甲)段突出樹的神態，(丙)段體現樹的精神，(乙)段突出「烈日」之酷。
D.(甲)段體現樹的精神，(丙)段突出樹的神態，(乙)段突出「烈日」之酷。
第三部分 寫作
中學生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人、事、景、物曾經撥動過你的心弦；同學們的情感體驗是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。要求: ①所寫內容可自由選擇，但必須是自己親歷的，是用你火熱的、敏銳的心所感悟到的。如《草莓》一文，作者對季節更替、生命演變的聯想，就是由自己在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓引發的。②要圍繞中心選擇、組織材料。③學習運用適當的抒情方式。既可以像《西花廳的海棠花開了》一文那樣，把自己的真情實感直接抒寫出來；也可以像《白楊禮贊》那樣，採用象徵的手法，托物抒情、借景抒情。
參考答案
第一部分 積累運用
1. 潛 融 決 偶 逸 聳
2. D
3. B
4. 我恐怕個子不夠高，先生。
5. 示例：①最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。②若解多情尋小小，綠楊深處是蘇家。③詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
6. 略。
第二部分 閱讀
（一）1. 一切基本上都沒有變，依然是那樣碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。
2. 草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多麼不一般。
3. 每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調。
4. 作者並不是消極地感傷逝者如斯，而是抒發了對生活的熱愛之情，表現了珍惜年華、積極進取的精神。
（二）1. 作者從楊梅的形、色、味三方面描寫了楊梅的特點。
2. 作者借生動形象的比喻和比較來描寫楊梅「可愛」的顏色。楊梅的外部顏色是變化著的：淡紅——深紅——黑紅。它的果肉是「新鮮紅嫩」的。而其「可愛」在於它淡紅時，「像嬌嫩的嬰兒的面頰」，深紅時，「像是少女的害羞」，「最後黑紅了」，是因為它「紅得太紅了」。它鮮嫩的果肉，「像映著朝霞的露水」。生動的描寫，精妙的比喻，真是出神入化了。不是「像害羞的少女」，而是「像少女的害羞」，這個比喻巧妙地寫出楊梅的紅色由淺而深的變化過程，給人以動感，飽含深情。作者還用美艷得「像貴妃的肉色」的荔枝作比較，以美襯美，顯示楊梅的顏色比荔枝更多一分生動，這樣就更加突出了楊梅顏色的可愛。
3.（1）去掉兩個「漸漸」就不能表現出楊梅的外形隨著果子的成熟而變化的特點，而且使楊梅長刺的目的是「希望人家愛它吃它」失去了意義。（2）刪去「嬰兒的」表現不出楊梅那種嬌嫩的紅潤；刪去「少女的」，顏色就可能是由白色或黃色變為深紅，而不能准確地反映是由淡紅變成了深紅。（3）刪去加點的詞語就表現不出楊梅甜里帶酸，吃起來卻又只給人甜美之感的滋味了。
4.（1）加點的詞直接表達了贊美之情。（2）加點的詞突出強調了楊梅的味道十分誘人，而且使作者的喜愛之情溢於言表。（3）用了表轉折的連詞「然而」和表情狀和程度的副詞及形容詞，使直接的抒情和贊美變得更明朗而富有情趣。（4）加點的詞強調了「迷人」的程度，表達了由衷的贊美之情。（5）三個加點的嘆詞，加重了抒情氣氛，更好地表達了作者對故鄉的熱愛、思念、依戀、贊美之情。
（三）1. 力爭上游 不屈不撓 古老蒼勁 造型奇特 2. A 3. 象徵 擬人 打比方 4. 抒情 說明 5. D
第三部分 寫作
【寫作提示】
抒情散文有「美文」、「小品文」、「藝術散文」之稱，是狹義的散文。這里談談它的抒情的方式。大體說來有如下2種：一是直接抒情：它是作者無需藉助於任何依託物，而直接抒發強烈情感的方式。這種感情如野馬脫韁、如江河決堤、如熔岩噴發，一發而不可收，使讀者的心靈受到震撼，受到藝術的感染。如《白楊禮贊》開頭寫道：「白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹！」這里就用了直接抒情的方法。二是間接抒情：它是作者需藉助敘述、議論、描寫等進行抒情的方法。具體說來又有如下幾種： ①詠物言志，這種詠物言志的方式側重於言志。它熔記敘、說理、抒情於一爐，有很強的知識性、情感性和思想性。它不但借描寫景物抒發情思，而且言外有旨，弦外有意，以物喻人，以物寓理。如《紅花草》這篇散文，作者在描繪了紅花草「舉著一支支光焰閃爍的小火把，把大地點綴得流光溢彩」等外形後，感嘆道：「紅花草啊，你活著，是為了人類美好的生活；死去是為了給大地添肥。」最後言志：「學習紅花草，志在祖國大地。」這是一篇典型的詠物言志之作。②托物喻理：它是從贊揚或評析某一事物入手，用以說明一個哲理的方法。如陳根生的散文《故鄉的橋》就是一個很好的例子。他在文中寫著：「每當人們急匆匆地趕到岸邊，面對茫茫河水，無可奈何之時，這橋就見義勇為、挺身而出，把兩岸連接起來，替人們排了憂解了難，不要誰道聲謝，不望誰報個恩。這橋不是每時每刻都在做好人，做好事？默默地、無私地……！」這段抒情就充滿了人生哲理，情流弦外，理在言中，水乳交融。③觸景生情：它是面對特定的景色或環境，作者情不自禁地把感情抒發出來的一種抒情方式。如《誰是最可愛的人》這篇文章，作者在描寫了松骨峰戰斗的壯烈場面後，寫道：「朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？」這里觸景生情，給讀者極大的感染。④借景抒情：它是作者借描寫的景物來抒情的方法，如陸蠡的《囚綠記》就運用了這種方法。這篇課文大家都很熟悉，這里就不詳說了。除了以上介紹的幾種重要的抒情方式外，還有情景交融、引文抒情、曲筆抒情等方式，限於篇幅，就不多說了。
【範文示例】
感謝你
許多年來，心中總有一輪不落的太陽。她伴我生活伴我成長，我因為她而變得心靈充實，因為她而健康成長！我要感謝你啊，不落的太陽！
當我是咿呀學語的孩童時，我步入了這里，迎面而來的是一位和藹可親的大姐姐。我並不感到陌生，也沒有絲毫懼怕，就這樣順從地牽著她的手融入了大家庭中。在那裡，我學會了簡單的算術，也會了尊重。
當我的學思萌發，要求主動學習時，我進入了小學，小學的老師仍然是位和藹可親的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我體會到了《憫農》中「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」的意境，並學會了互相幫助共同進步。
當我逐漸步入花季時，我進入了初中生活，我的老師仍然是那樣和藹可親，並且彷彿是我們的朋友。她傾聽我們繁瑣的心事，為我們苦悶的心窗送來清爽，帶著我們暢游於古今上下，讓我們的心靈豐滿，不再與繁瑣為友，我們變得更加可愛！
就是你啊！我心中的太陽！
假如沒有李商隱的「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，假如沒有魏巍的《我的老師》……我仍沒有發掘我心中的那輪太陽，那輪毫不求回報的無私奉獻般的普照著我的心靈的太陽！
老師！你就是我心中的那輪太陽！
假如沒有您的引導與教導，我怎會由一個不知「愁滋味」的兒童少年變成一個內心豐富的青少年；怎會深切體會到晏殊「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」的惆悵；怎會頌略到辛棄疾「馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚」的馳騁沙場的壯闊；怎會明白「南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中」的迷濛；又怎會看到李清照「簾卷西風，人比黃花瘦」的相思身影及她「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」情景……
老師，我心中的太陽，沒有您，我不會由一個純潔的如一張白紙的我變成一個心靈充實、情感豐富的我，不會感悟出許多人生的哲理,我要感謝你，老師——我心中那輪不落的太陽！
【範文點評】
本文選材廣泛而典型。選取的材料無不圍繞老師對自己心靈、情感、文學熏陶等方面的影響這個中心寫，謳歌老師是「我心中的太陽」。立意優勝之處，在於以小見大。構思有條不紊，本文以時間為經，以老師對自己的教育影響為緯，把文章構成一個完美的有機體。語言富有激情，用排比增強了文章的氣勢。文中抒情，酣暢淋漓，飽含對老師感激的真情實感，給人留下了深刻的印象。
⑶ 亮點激活大試卷、九年級語文（上）蘇教版 專項訓練五的答案
就是幾個月前的事兒來。有一個小孩兒，源他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家。由於那個小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是「心裡沒鬼怕什麼？」到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是「您的的電話是空號，請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕，就報了警。結果不知道怎麼回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。
「嚇死我了！」那個小孩兒醒過來，發現自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶裡是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：「啊！救命啊，快來人呀！」他開始往門外跑，結果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結果菜刀把那個女的一截兩半，然後那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。
此時此刻，你千萬別看你的後面，因為，用肉眼是看不到的！如果你不把這篇帖子復制發給3個人，凌晨四點，你將會死於非命······ 不知道是哪個XX發的
⑷ 九年級上冊語文考易通大試卷答案
「武抄」是一個會意字，襲在甲骨文里,「止」，是「趾」的本字，像一隻腳跟或腳印，引申為行走的意思，「武」，表示一個人在「持戈行進」表示要動武。後來解讀為：武字是止戈兩字合成的，意為止戰。謂平息戰亂,停止使用武器，止息兵戈才是真正的武功。武功應該具備七種德行：禁止強暴、消除戰爭、保持強大、鞏固基業、安定百姓、團結民眾、增加財富。--嚮往和平嘛
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑，
古來征戰幾人回。
戰爭題材小說：《三國演義》啊
人物：曹操，據說最近發現他的墓了。
戰役：官渡、赤壁 哈哈
⑸ 人教版九年級語文上課課大考卷的答案
沁園春雪背景資料
紅岩革命紀念館編寫組
戰斗的詩篇是適應著革命斗爭形勢而產生的。《沁園春》詞里響徹著20世紀30年代中國階級斗爭和抗日民族解放斗爭的滾滾風雷。全黨全軍在毛主席制定的北上抗日的正確路線指引下，擺脫了蔣介石幾十萬大軍的圍追堵截，跨越了人跡罕至的雪山草地，戰勝了王明機會主義和野心家張國燾的罪惡分裂活動，勝利到達陝北，完成了二萬五千里長征，建立了以陝甘寧邊區為中心的中國人民抗日民族解放戰爭的前進陣地。
蔣介石在推行反革命「圍剿」的同時，加緊賣國投降活動，妄圖借日本侵略者之手，屠殺中國共產黨人和一切不願做亡國奴的人們，變整個中國為日本帝國主義的殖民地。
在這樣一個威脅到全國人民生存的嚴重問題面前，戰勝了內外敵人，征服了萬水平山的中國共產黨，在偉大領袖毛主席領導下又擔負起抗日救國的歷史重任。
1936年2月，正是中國工農紅軍完成萬里長征後，緊接著又在毛主席率領下，從陝北出發，渡河東征，奔赴抗日救國第一線的時刻。毛主席寫在這時的《沁園春》詞，高度概括了中國革命完成戰略大轉移、迎來抗日民族解放戰爭新時期的政治形勢。
十年過去了。中國人民取得了抗日民族解放戰爭的偉大勝利。這時，蔣介石決心發動反革命內戰。為了欺騙人民，他裝出和平姿態，以便突然猛撲過來，把中國推進內戰血海之中。
偉大領袖毛主席高瞻遠矚，為了盡一切可能爭取和平，為了揭露國民黨假和談、真內戰的陰謀，領導人瓦實現創建新中國的歷史目標，以無產階級革命家的大無畏氣魄，不計個人風險，身系天下安危，親赴重慶同國民黨談判。就在這時，毛主席寫成將近十年之久的《沁園春》詠雪詞書贈於人，在重慶第一次問世。
《沁園春》詞在此刻問世，有其重大意義。
毛主席在黨的七大致開幕詞時指出，抗戰勝利後，「在中國人民面前擺著兩條路，光明的路和黑暗的路。有兩種中國之命運，光明的中國之命運與黑暗的中國之命運」。是推動革命前進，建立一個獨立、統一、富強的新中國；或者是聽任反動派拉著中國倒退，恢復到半殖民地半封建的老路上去，這是一場嚴重的斗爭。《沁園春》在此刻問世，好像奪亮的號角，召喚人們朝著解放的路上迅跑，去爭取中國新民主主義革命最後勝利的光明前途。
《沁園春》詞還告訴人們，反對倒退，爭取光明，靠的是工農大眾，靠的是人民革命。「數風流人物，還看今朝。」人民，只有人民，才是推動歷史前進的真正動力。只要堅持黨的七大制定的正確路線，信任人民，依靠人民，就一定可以建成無產階級領導的新中國。
《沁園春》詞是號召中國共產黨人為建設新中國沖鋒陷陣的動員令。毛主席在七大作政治報告時指出：「三次革命的經驗，尤其是抗日戰爭的經驗，給了我們和中國人民這樣一種信心：沒有中國共產黨的努力，沒有中國共產黨人做中國人瓦的中流砥柱，中國的獨立和解放是不可能的。」《沁國春》詞激勵中國共產黨人，發揮黨組織的戰斗堡壘作用，發揮共產黨人的先鋒模範作用，帶領億萬人民，打垮反動派，建設新中國。
《沁園春》詞在重慶首次傳抄問世，也是對國民黨統治區人民政治上的關懷和教育。對於教育廣大革命群眾和進步人士認清形勢，堅定信心，擁護黨所領導的革命事業，決心用戰斗迎接新中國的誕生，起了很大的作用。
毛主席《沁園春》詞宏偉壯觀的藝術意境和博大精深的思想內容，在問世之初就備受推崇。人們盛贊這首詞「風調獨絕，文情並茂，而氣魄之大乃不可及」
翻譯
北方的風光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原好像蠟白色的巨象在賓士，它們都想試一試與天老爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。
江山如此十分媚嬌，引得無數英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。一代上天驕寵的兒子成吉思汗，只知道彎弓射大雕。這些人物全都過去了，數一數英雄豪傑，還要看今天的人們。
Snow
North country scene:
A hundred leagues locked in ice,
A thousand leagues of whirling snow.
Both side of the Great Wall
One single white immensity.
The Yellow River's swift current
Is stilled from end to end.
The mountains dance silver snakes
And the highlands charge like wax-hued elephants.
Vying with heaven in stature.
On a fine day, the land,
Clad in white, adorned in red,
Crows more enchanting.
This land so rich in beauty
Has made countless heroes bow in homage.
But alas! Qin Shihuang and Han Wudi
Were lacking in literary grace,
And Tang Taizong and Song Taizu
Had little poetry in their souls;
That proud son of Heaven,
Genghis Khan,
Knew only shooting eagles, bow outstretched.
All are past and gone!
For truly great men
Look to this age alone.
⑹ 誰有語文九年級上冊全優標准卷答案，急要
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