① 莫言是中國諾貝爾獎的第一人,可為何語文課本中沒有他的作品
莫言作為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家,他的寫作能力是有目共睹的。然而,在他獲得這個獎項之後,卻有很多的文化學者冒出來對他進行了批判。在莫言的很多作品中,我們都可以看到很多關於人性丑惡的描寫,比如紅高粱,檀香刑,再到豐乳肥臀。從他獲得諾貝爾文學獎,再到現在已經七年了時間了,但是呢,在語文課本中卻沒有莫言的作品的身影,這是為什麼呢?接下來,咱們就一起來說一下這背後的原因吧。
不同於莫言的作品裡有很多醜惡的人,相比較路遙的作品來說,他的作品裡從來沒有一個壞人的身影出現。然後呢,語文課本對很多孩子來說,這是成長過程中的一個必讀書,過於太多對人性丑惡的描寫,會對孩子的童年造成一些影響,所以語文課本對於各種作品的選錄也是有意義的標準的,雖然他的作品沒有被選錄進語文課本,但是也不能就這樣去否認莫言的文學才華和文學成就。
② 語文閱讀題,莫言的我的老師
文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情?
王老師不嫌棄「我」,反而處處關心「我」,發現「我」的優良品質經常表揚「我
」,用自行車馱著「我」回家
分別概括②③自然段的主要內容。這兩個自然段在文中有什麼作用?
第二段:側面介紹王老師的外貌特徵
第三段:「我」因為辱罵學校而險些被送到公安局
在文中起到了烘托主題的作用,從側面反映了「我」和老師之間的關系
選擇恰當的角度,賞析下列語句。
(1)這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發光。形容好的出身令人羨慕
(2)從那以後,我再也沒見過王老師,但他那笑眯眯地臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經常在我腦海里浮現。
「我」至今仍然懷念王老師,經常會想起他矯健的身姿,又一次勾起「我」對於老師的回憶
③ 語文填空題莫言是什麼的文學家
莫言來是(中國)的文源學家。
莫言,本名管謨業,1955年2月17日出生於山東高密,中國當代著名作家。80年代中期以鄉土作品崛起,充滿著「懷鄉」以及「怨鄉」的復雜情感,被歸類為「尋根文學」作家。
2012年莫言獲得諾貝爾文學獎。獲獎理由是:通過幻覺現實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。
(3)語文莫言在他的答案擴展閱讀:
個人成就
莫言莫言用色彩表達作品,「色彩作為文化的載體往往代表某種象徵,承擔特定的含義」。莫言對色彩語言情有獨鍾。
從其小說題目就可見一斑: 《紅高粱》、《紅樹林》、《紅蝗》、《白棉花》、《透明的紅蘿卜》、《金發嬰兒》、《白狗鞦韆架》等五彩繽紛的色彩的廣泛運用是其小說的亮點之一。
他常用於描繪風景,顯示自然的生機與活力:也用來描寫外貌、描述心理、刻畫人物形象。在五顏六色中,莫言對「紅」與「綠」兩色賦予獨到的內涵。 「
④ 語文綜合性學習。(8分)莫言簡介:莫言(1955年2月17日- ),原名管謨業,生於山東高密縣,中國當代著
小題1:(要求至少用一種修辭,字左右)略 小題2:C 小題3:上聯:明月輝映玲瓏塔;基本符合對聯要求即可,示例: 佛光普照善良人 ⑤ 莫言:中國首位獲諾貝爾文學獎,為什麼語文課本從不選錄他的作品 我們都應該清楚的認識到:評判並非扭曲,揭露更多是為了改變。如果單純因低俗來控訴低俗,批判代替建議,這無疑是無法對人們起到促進作用的。莫言的《豐乳肥臀》批判、反對的是一種極端男權社會思想,甚至還隱隱包括著計劃生育這一類的問題。《紅高粱》則是對戰爭與封建社會的反思。很明顯,反思力度的確大,但是這些話題都與生活相隔甚遠,普通青少年十幾年的閱歷並不足以支撐他們來理解這些問題。盲目看待莫言作品,在不恰當的時機將他的作品放入語文課本,這對心智尚未健全和青少年來說,是弊大於利的。 暫且把其他因素拋至一邊不談,莫言作品中所傳達的批判與反思的初心是極為值得重視的,這種重視是不分年齡階段的。其次,莫言的創作能力更是毋庸置疑,每個作品都各有側重,批判舊社會,引起人們的反思的出發點是極好的。 世間沒有極端的好或是壞的分界線,或者稱為標准,莫言的作品更多的是引起人的深思,借用莫言所說過的一段話:“文學和科學相比,的確沒什麼用處,但文學最大的用處,也許就是它沒有用處。教育也如此,所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質,教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。” ⑥ 謝謝……語文……莫言的
1)從內容來上,為了更好的全面源的揭示普通人身上的寶貴品質,豐富了文章內容;如果不寫父親、爺爺,內容就顯得單薄。 ⑦ 莫言是中國諾貝爾文學獎首人,為什麼課本中沒有他的作品 莫言雖然是中國第一個獲得諾貝爾文學獎的人,但是他的作品完全不符合中國人對於文學的認同,自然就無法進入到中國的教科書裡面。中國對於教科書的取材,靠的就是能夠展示文學美的材料,雖然莫言獲得了獎項,但是他哪些代表作裡面卻完全沒有唯美的文學氣氛,更多就是各種的粗俗語言,怎麼可能進入教科書? 莫言,他的作品太粗俗了,無論成就多好也不會被記錄在課本裡面。 ⑧ 語文閱讀. 莫言:首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家
莫言:首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家 ⑨ 莫言作為諾貝爾文學獎第一人,為何語文課本不提他作品 我們都應該清楚的認識到:評判並非扭曲,揭露更多是為了改變。如果單純因低俗來控訴低俗,批判代替建議,這無疑是無法對人們起到促進作用的。莫言的《豐乳肥臀》批判、反對的是一種極端男權社會思想,甚至還隱隱包括著計劃生育這一類的問題。《紅高粱》則是對戰爭與封建社會的反思。很明顯,反思力度的確大,但是這些話題都與生活相隔甚遠,普通青少年十幾年的閱歷並不足以支撐他們來理解這些問題。盲目看待莫言作品,在不恰當的時機將他的作品放入語文課本,這對心智尚未健全和青少年來說,是弊大於利的。 暫且把其他因素拋至一邊不談,莫言作品中所傳達的批判與反思的初心是極為值得重視的,這種重視是不分年齡階段的。其次,莫言的創作能力更是毋庸置疑,每個作品都各有側重,批判舊社會,引起人們的反思的出發點是極好的。 世間沒有極端的好或是壞的分界線,或者稱為標准,莫言的作品更多的是引起人的深思,借用莫言所說過的一段話:「文學和科學相比,的確沒什麼用處,但文學最大的用處,也許就是它沒有用處。教育也如此,所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質,教育本質是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵雲推動另一朵雲,一個靈魂喚醒另一個靈魂。」 與語文莫言在他的答案相關的資料
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