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如果你非常的聰明,特別聰明,次次都考一百,你們老師就不會給你留作業了,所以,努力吧,孩子
② 人教版小學四年級上冊語文課堂作業的答案
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③ 哪裡有人教版小學語文四年級上冊《課堂作業本》的答案或者哪裡可以買到那種二手的做過的《課堂作業本
我有,可是不能給你啊,我是上5年級了的,4年級的課本我都留著呢,都是老師講評過的,都對的,好可惜啊!~
④ 人教版四年級上冊語文作業本答案
過了過了
⑤ 小學語文課堂作業本四年級上冊22頁
z丈
⑥ 小學語文四年級上冊語文課堂作業本25課答案
25 伯牙絕弦
1.給帶點字選擇正確的解釋,將序號寫在括弧里。
(1)伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。(擅長,長於)
(2)善哉,峨峨兮若泰山!(良好)
善:①善良。②良好。③熟悉。④擅長,長於。⑤容易。
2.照樣子,寫詞語。
泰山峨峨 江河洋洋 清風徐徐 明月皎皎
炊煙裊裊 春雨瀟瀟 白雪皚皚 芳草萋萋
楊柳依依 雲霧蒙蒙 霞光灼灼
3.解釋帶點的字,並寫出整句話的意思。
(1)伯牙鼓(彈)琴,志(心裡想)在高山,鍾子期曰:「善哉,峨峨兮若(像,好像)泰山!」
伯牙彈琴的時候,心裡想到高山,鍾子期聽了(贊嘆)道:「你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!」
(2)伯牙所念(想到的),鍾子期必(都)得(懂得)之。
不管伯牙心裡想到什麼,鍾子期都能准確地領悟到他的心意。
(3)子期死,伯牙謂(覺得)世再無知音,乃(於是)破琴絕(斷)弦,終身不復(再,重新)鼓。
鍾子期死後,伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了,於是他把心愛的琴摔碎,終身不復彈琴
4.根據課文內容填空,並照樣子再寫幾句。
例:伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:「善哉,(峨峨)兮若(泰山)!」志在流水,鍾子期曰:「善哉,(洋洋)乎若(江河)!」
1.伯牙鼓琴,志在清風,鍾子期曰:「 善哉,(徐徐)兮若(清風)!」志在明月,鍾子期曰 :「善哉,(皎皎)乎若(明月)!」
2.伯牙鼓琴,志在春雨,鍾子期曰:「 善哉,(瀟瀟)兮若(春雨)!」志在雲霧,鍾子期曰 :「善哉,(蒙蒙)乎若(雲霧)!」
3.伯牙鼓琴,志在炊煙,鍾子期曰:「 善哉,(裊裊)兮若(炊煙)!」志在楊柳,鍾子期曰 :「善哉,(依依)乎若(楊柳)!」
4.伯牙鼓琴,志在白雪,鍾子期曰:「 善哉,(皚皚)兮若(白雪)!」志在芳草,鍾子期曰 :「善哉,(萋萋)乎若(芳草)!」
課文中有一句話概括了上述種種場景,這句話是伯牙所念,鍾子期必得之。
5.默讀課文,回答問題。
(1)伯牙為什麼要「破琴絕弦,終身不復鼓」?
答:因為伯牙認為:鍾子期是唯一理解自己心意、有共同語言的人。是自己的知音。鍾子期死後,伯牙悲痛欲絕,覺得世界上再也找不到比鍾子期更了解他的知音了,於是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴。
(2)通過學習,你對「知音」有了什麼認識?
答:「知音」,就是比喻對自己非常了解,有共同語言的人。
我心有所念,我的好朋友必得之而贊之,這不是一般的朋友啊!這就叫——知音。
(3)看到伯牙破琴絕弦的行為,你想對他說些什麼?
答:「伯牙,你的一舉一動都是悲壯的,你的舉動,見證了你與子期的深情厚誼。當你摔琴時,你一定在想著子期,想起你們初相逢的時候,想起你們彈琴交談的時候,也想起了你見子期最後一面時依依惜別的畫面。想到這兒,你一定悲痛不已,看著這台古琴,根根琴弦幻出子期的面影,你是多麼不舍。「砰」聽見琴摔隨的聲音,那也是你心碎的聲音。此時,高山默默,它在想:「伯牙呀,既然你賦予我靈性,就讓我的靈性隨逝去的琴聲而去吧!」此時,江河無語,它在想:「伯牙呀,既然你的創作賦予我美感,就讓我的美感隨你對子期的懷念深埋於地下吧!」看,伯牙,江河,高山都沉默了,你的心也一定很痛很痛,那種痛是難以言喻的,沒了知音,彈琴還有什麼樂趣可求,還怎麼能叫藝術。伯牙,你的做法,是一種友誼的追求,更是對朋友的懷念,是的,這就是知音!
答:人生在世知己難尋,我也希望能象你一樣找到自己的知己。你們的友誼值得贊嘆,為後人所稱頌,我為你們偉大的友誼而深深感動!!
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