2013年安徽高考語文答案

⑴ 2006年高考語文答案（安徽卷)

2006年高考語文參考答案（安徽卷）

1．C ( A 項中的「憑」應為「平」，B 項中「渲」應為「宣」， D 項中的「攻」應為「功」，「簡煉」是「簡練」的異形詞，就目前來看，不能算錯。)
2．A（「洛陽紙貴」比喻著作風行一時。 「不容分說」不容許分辯說明。 「巧立名目」變法兒定出些名目來達到某種不正當的目的。 「追本溯源」比喻追究事情發生的原因。）
3．C （A 項應為「公益林管理者所發生的管理、撫育、保護和營造等支出的費用」。 B 項「完成」與「進步」不搭配。D項「……不折不撓的精神……」）
4．B
5．B
6．D
7．D
8．D（「資」，憑借、獲取。這里指用來謀生的方法。）
9．B（兩個「於」是介詞，在。 A 項「以」，前句是連詞「來」，後句是「因為」。 C 項「其」，前句是代詞「他們」，後句是語氣詞「一定」。 D項「之」，前句是代詞，後句是助詞。）
10．A （「共享家產」錯，原文沒有這個意思）
附譯文:：（來不及，以後補上）
「齊民」的意思，就是今天所說的一般百姓（齊等無有貴賤，故謂之齊民）。神農發明耒耜一類的農具，是讓天下的百姓得到好處。殷商、周代的強大，按照《詩》、《書》的記述，關鍵是在讓老百姓安樂，老百姓富有了後就可以進行教化。晁錯說：「聖明的君王在位之上，而老百姓有不受凍挨餓的原因，並不是國君自己能耕種而使老百姓能有飯吃，國君自己能織布而使百姓能有衣服穿，關鍵是能為他們開辟獲取財富的途徑（或方法）。

11．⑴聖明的君王在位而百姓不受凍不挨餓的原因，不是君王能親自耕種使他們有飯吃，親自織布使他們有衣穿，而是能為他們開辟增加財富的途徑。
⑵然而歲月久了，它們（指所種樹木）都派上了用場。先前嘲笑他的人，都來向他請教。
12．⑴強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間起承上啟下。
（意思答對即可）
⑵主要運用了比喻手法。上片用「雲邊孤雁，水上浮萍」的比喻來表現離別之苦，下片用「塵隨馬去，月遂舟行」的比喻來表現思念之切。
（意思答對即可）
鑒賞資料：
作為辛派詞人，我們提起劉過，總喜歡將他與「金戈鐵馬」、「整頓乾坤」、「誓斬樓蘭」聯系在一起，豪放粗獷是其詞的當行本色。但他有些詞卻寫得蘊藉含蓄，委婉動人。這反而更使人覺得他是真豪傑，覺出他的真性情來。聯想到魯迅先生所言：「無情未必真豪傑」，愈覺此言不虛。
盧梅坡，南宋詩人，劉過在京城杭州交結的朋友，這首詞是劉過為他送別時寫的。它描寫了送別的，尤其是送別後劉過對友人魂牽夢縈的思念之情，寫得情真意切，饒有餘味。
漢樂府《橫吹曲》有《梅花落》曲，是唐宋文人很喜歡聽的笛曲。李清照《永遇樂》詞人「染柳煙濃，吹梅笛怨」之句。「吹梅角遠」化用李詞，寫在春天的時候他們攜手踏青，欣賞那冰肌玉骨的梅花，聆聽那余韻悠長的笛聲。遠，寫笛聲悠長。一個「遠」字，展現了他們勝日尋芳的愉快心情。這兩句詞，不僅形象地再現了他們歡會的場面，還巧妙地暗示了他們歡會時間的短暫，不過是從秋到春，為下文「匆匆」二字埋下了伏線。如果說「泛菊」二句暗示了他們歡會的時間，那麼，「同在京城」則明確地交代了他們聚會的地點。短短十二個字，就把他們聚會的節令、地點和情景交代清楚了，可謂構思縝密，惜墨如金。後三句寫「散」，寫餞行時惜別心情。「聚散匆匆」是關鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用。「聚」字結上，「散」字啟下，「匆匆」二字，表示他們不論是對「聚」還是「散」，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。「雲邊」二句具體寫「散」。在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之後，如雲邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句詞情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人。比之柳永《雨霖鈴》「念去去、千里煙波，暮藹沉沉楚天闊」，雖境界有所不及，但更令人傷心動情。
下片寫別後之思。換頭三句先用設問句式加以提頓，直抒胸臆，鏗鏘有力，說明盧梅坡走後，不能不使人「傷情」，然後用「魂飛夢驚」四字，說明他是如何「傷情」。「魂飛」，寫他因友人離去而失魂喪魄，六神無主：「夢驚」，寫他為不能再見到友人而輾轉反側，無法安睡。前邊用「幾度」二句加以總括，就把作者「良宵誰與共，賴有窗間夢。可奈夢回時，一番新別離」（秦觀《菩薩蠻》），希望夢見友人但又怕醒來只是一夢的復雜感情描寫出來了，真可謂情深意切。
寫到這里，作者感到還沒把他的相思之情寫足，於是又用「後夜相思」三句翻入一層，寫他想像中追隨友人旅程遠去的情形。這三句詞，化用蘇味道「暗塵隨馬去，明月逐上來（《正月十五夜》）和賀鑄」明月多情隨柁尾「（《惜雙雙》）句意，說明此雖之後，他的心象飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬後，又象明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁。這樣的寫法，真是層層深入，步步緊逼，生生把作者對友人的無限深情和刻骨相思」逼「將出來，深化了主題，擴大了詞境，增強了藝術感染力。

13．
14．①想到屈原的形象和詩句。
②想到聞一多先生的形象和詩句。
③想到在屈原館中另闢聞一多紀念室。
（意思答對即可）
15．⑴憂國憂民的情感，九死不悔的精神。
⑵①少年時代愛讀《離騷》，感慨不已。② 青年時代聆聽聞一多講授《離騷》，加深了對屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原紀念館，心靈再次被觸動。
（意思答對即可）
16．因為二人對人民的熱愛、對祖國的忠貞、鬥志的堅強、死事的壯烈，都是相似的。
（意思答對即可）
17．⑴特徵：秀美，寧靜。
⑵作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環境襯托作者激盪的內心世界。
（意思答對即可）
18．示例：車上不便通話，9點後聯系。
（符合要求即可）
19．示例：
少一點大手大腳，多一點精打細算。
少一點取用無度，多一點細水長流。
少一點腹脹浪費，多一點勤儉節約。
（符合要求即可）
20．略
21．略

⑵ 安徽高考語文最高分

淮北一中的來丁潔是省文科狀元，已自經被香港大學錄取，全額獎學金呢！安徽省2011年高招錄取控制分數線發布，今年安徽高考文科最高分為646，文科600分以上504人；理科最高分為699，理科600分以上7125人。文史類：一本547分，二本510分，三本487分，高職專科200；理工類：一本534分，二本477分，三本439，高職專科200分。文史類：藝術類本科318分，高職140分；體育類本科382分，高職331分；理工類：藝術類本科297分，高職140分；體育類本科357分，高職310分。2011年安徽省高考文科狀元花落淮北，由淮北一中的丁潔以646分奪得；蚌埠二中省理科實驗班張澤以699分(含5分政策加分)奪得高考理科桂冠。安慶一中韓衍雋總分705分(含10分政策加分)，已經被保送，不參加全省排名

⑶ 96年安徽高考語文題目

樓主您好！

是給的一首雜詩 寫作

以下是剛整理2010年各省的高
考語文作文題目：

2010年浙專江高考作文題：屬角色轉換之間

2010年山東高考作文題：生活品質靠什麼支
撐

2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題

2010年普通高等學校招生考試天津卷作文題

2010
年普通高等學校招生考試北京卷作文題

2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》

2010年高考遼寧卷作文題：「幸
福是____」

2010年四川高考作文題：最美的青春

2010年湖南卷作文題：「早」

2010年
陝西高考作文題：材料作文 自主命題

2010年廣東高考作文題：與你為鄰

2010年上海高考作文題：《城市與我》

2010
重慶高考作文題：「難題」

2010年江蘇高考作文題：綠色生活

2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題

2010
年普通高等學校招生考試湖北卷作文題

2010年高考安徽作文題：材料作文

2010年普通高等學校招生考試福建卷作文
題

2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題

2010年高考全國卷1作文：有魚吃還捉老鼠？

希
望對您有用
歡迎採納
萬分感謝！

⑷ 2010年高考語文安徽卷作文題

五、(60分)
21．閱讀下面這首詩，根據要求作文。(60分)
吳 興 雜 詩
[清]阮元
交流內四水抱城斜，散作容千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少於800字。
[注意]①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。
②不得套作，不得抄襲。
③不得透霹個人相關信息。
④書寫規范，正確使用標點符號。

⑸ 2009年語文高考安徽卷答案

一、（9分）
1．（3分）A 2. （3分）B 3.（3分）C
二、（32分）
4.（3分）B 5.（3分）C 6.（3分）C
7.(10分)
（1）老人知道了我們的心思，說：「我不需要（他們）了。」（於是我們）各自揣著書出來了。
（2）立恭折斷竹子。鑿出孔吹起來，發出洞簫一樣的聲音。
（3）一會兒道士又向立恭拱手行禮說：「為什麼不給我詩呢？」
8.(4分)
空惆悵：慨嘆世人忙於節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節後重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。
無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。
9. (4分)
手法：對比。
簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答：「反襯」，且簡析合理也可。）
10. (5分)
（1）駑馬十駕 (2)天下歸心 (3)叢菊兩開他日淚 (4)非吾所謂傳其道解其惑者也 (5)談笑有鴻儒 (6)只是當時已惘然 (7)回首向來蕭瑟處 (8)薄霧濃雲愁永晝
三、(25分)
11．（4分）董師傅領小翠游湖。
12. (7分)
董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質朴善良，樂於助人，有平常心，有生活情趣。
13．(6分)
（1）反映了董師傅淡定平和的情感世界。為情節發展作了鋪墊（或「為情節發展埋下伏筆」）。
（1）運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。
運用比擬（或「擬人」），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。
14．（8分）
（1）①因關心、幫助別人而快樂。如：董師傅領小翠游湖；送小翠回家。
②因生活知足、心態平和而快樂。如：家裡平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價，董師傅也不在意。
③因有生活情趣，善於發現美麗而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上樹梢；向小翠介紹如何看塔影。
④因工作得心應手，有成就感而快樂。如：董師傅在校園許多地方都有業績；特地向小翠介紹自己的創作——雕花窗戶。（答出其中兩點即可。）
（2）示例一：在不斷變化的現實生活中，做人要像董師傅那樣，腳踏實地，厚道本分，心態平和，有立足於世的本領，有適合自己的人生定位。
示例二：在不斷變化的現實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環境要學會適應、學會生存。
示例三：校園漸向公園靠攏，說明生活環境總在不停地變化。這啟示我們：無論生存環境怎樣改變，不變的應該是人的自然與本真；我們應在喧鬧的環境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。
示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、去呵護。
（答案不止一種。要求依據作品，談出真情實感和正確的價值取向；言之成理，語言流暢。）
四、（24分）
15．（3分）D 16.（3分）A 17.（3分）D
18.（7分）
整體概括：我省多方面加強維護農民工權益工作。
分別概括：①清查農民工工資支付問題。
②擴大農民工保險范圍。
③關心農民工子女教育。
19．（4分）
新 春 對 聯 翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金
教師辦公室對聯 桃李滿園春綉錦 芝蘭繞階座凝香
20．（4分）
示例：學習者主觀上有學習的動機，並且願意諸行動
學習者具備一定的學習方法，並且會不斷總結學習經驗
學習者有較強的學習意志，並且能夠持之以恆
五、（60分）
21．（60分）

⑹ 2012年安徽高考語文試卷作文答案

【安徽作文題】2012年高考語文科考試已經結束，以下為2012年安徽高考作文題：《梯子回不用時請橫著放》答 材料題，一個梯子豎在那裡，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放，請考生根據這段材料寫一篇作文。
這個題目是為了拉開分差，寫隨手做好事、公德心之類的就很簡單，但拿不到多少分，往深了寫，找梯子及橫著放背後的東西雖可得高分但要承擔大風險。

【考試大論壇高考版】6月7日考後第一時間發布2012高考真題、答案及在線估分！

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⑺ 2014年安徽高考語文作文題目

2014年安徽高考語文作文題目：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員修改劇本台詞一事，發表了不同的意見。

表演藝術家說，演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求：如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息：書寫規范，正確使用標點符號。

(7)2013年安徽高考語文答案擴展閱讀：

該題的立意示例：

1、人與自然：要尊重自然，肆意違背規律會遭受自然的懲罰;在遵循自然規律這個根本的基礎上，進行創新，促進人與自然的和諧發展。

2、人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應當遵循內心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬於自己的精彩。

3、人與社會：劇本猶如社會規則，每個人(演員)只有遵循規則，才能達成社會的和諧;規則也是人制定，只要有利於社會的發展，我們可以不斷突破規則，大膽創新;個人的夢想和社會的夢想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬於自己的精彩。

4、此外，可以從材料觸及的表演藝術家、劇作家以及兩者辯證統一角度的共三個角度確定立意。如以文化話題，可以確定如下立意：

（1）表演藝術家的角度——「六經注我」，方能實現文化創新。

（2）劇作家的角度——「我注六經」，尊重傳統文化。

（3）辯證統一的角度——在「我注六經」的基礎上，與時俱進，處理好文化繼承和創新的關系。

⑻ 2013年語文安徽高考答案，請復制下來。

一、（9分）
1【答案】D【解析】A項「不充分表達」應為「不表達」；B項「絕不會碰到」絕對化；C項「科學家」應加上「追求真理的」這一定語。2.【答案】C【解析】A「推導出」錯，另一個特徵不是第一個特徵推導出的；B③段承②段，說邏輯思維同倫理毫不相干；D倫理公理的建立和考驗同科學的公理並無很大區別。3. 【答案】D【解析】文中說「人們會把它們作為自己在大量個人感情經驗方面打好基礎的東西而接受下來」，因此「被人們自覺接受並運用於打好知識基礎等方面」錯。
二（33分）
4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．親戚昆弟墳墓在真定 親戚：父母 B．如反覆手耳 反覆：翻轉C．人眾車輿 輿：眾多 D．政由一家 由：如同【答案】：D【解析】：由，出於。

5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） 陸生因說佗曰 將相欲移兵而誅王A． B. 伺者因此覺知 今人有大功而擊之 尉佗乃蹶然起坐 佗因稍以法誅秦所置長史C. D. 今其智乃反不能急 獨籍所殺漢軍數百人【答案】：D【解析】：D、用在動詞前，形成所字短語。A於是/因為；B目的連詞，來/轉折連詞，卻；C於是/竟然。6、【答案】：B【解析】：「且南越君民同心」無中生有。
7、【答案】：（1）而現在您卻一反中國人的習俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭了。（2）我不能在中原發跡起家，所以才在此稱王。假使我占據中國，我又哪裡比不上漢王呢？
閱讀下面兩首詩，完成8~9題。秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。
和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱「韋蘇州」。8、兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）答：解析：同：孤獨。異：韋應物的孤獨是淡淡的，更多是在自然景物的動靜中體現中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現 了自己內心孤獨引發的清冷。9、請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，並加以賞析。（4分） 答：解析：山月皎如燭，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；冷暈侵殘燭，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環境的凄冷。10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分。）（6分）甲：嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使後人而復哀後人也。 （杜牧《阿房宮賦》）乙：① ，余獨好修以為常。 （屈原《離騷》）② ，使我不得開心顏 （李白《夢游天姥吟留別》）③ ，塞上風雲接地陰。 （杜甫《秋興八首》）④其間旦暮聞何物？ 。 （白居易《琵琶行》）⑤而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極！ （范仲淹《岳陽樓記》）⑥楚天千里清秋， 。 （辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》）答案：（1）①使秦復愛六國之人②則遞三世可至萬世而為君③誰得而族滅也④秦人不暇自哀⑤而後人哀之⑥後人哀之而不鑒之（2）①民生各有所樂兮②安能摧眉折腰事權貴③杜鵑啼血哀鳴④江間波浪兼天涌⑤靜影沉璧⑥水隨天去秋無際解析：注意「暇」「摧眉折腰」「璧」的寫法
三、（24分）
11.根據②~⑤段文字，回答下列問題。（6分） （1）②③兩段寫了「近兩三年」桐廬當地的變化，請概括這些變化。答：
【答案】【解析】注意從「近兩三年來是如此」開始回答，可從新建築物涌現、人民文娛生活豐富、旅遊開發三方面概括。 （2）從④⑤兩段看，桐君山的歷史氣息體現在那些方面？請加以概括。答： 【答案】【解析】注意「歷史氣息」一詞，主要體現在「漁梁渡口」「古色古香、有舊聯的桐君祠」「生發新芽的古桐」三方面體現出來。
12.第⑥段畫線句子在文中有什麼作用？（4分）答： 【答案】【解析】作用從內容（內容重點、手法、思想情感）和結構兩方面考慮。劃線句子寫古詩詞中櫻桃形象，大量引用名句，照應了上句櫻桃「時令短」「不易發現蹤跡」的特點，與下文櫻桃的心形象形成對比，為坐著下文情感的轉變做了鋪墊。
13.文章以「櫻桃」為題，但後三段才集中寫「櫻桃」，這樣安排的原因是什麼？（6分）答： 【答案】【解析】作者借櫻桃寫充滿生機的未來，前面寫桐廬的變化，桐君祠正在重修整修、古銅樹生發新芽都表現了桐廬的未來充滿生機，豐富、堅實、健旺，這與櫻桃的形象是一致的，前面的內容為後面集中寫櫻桃做了鋪墊，提現了散文「形散神不散」的特點。
14.第⑦段稱贊齊白石的「見識與魄力」，其實，作者當時根據自己對社會發展變化的觀察與思考完成的這篇文章，同樣顯示了他的「見識與魄力」。請結合文本，從兩個方面談談作者的「見識與魄力」。（8分）答： 【答案】【解析】見識，指明智、正確地作出判斷及認識的能力。魄力，指處置事情所具有的膽識和果斷的作風，從文中對旅遊景點的判讀——山水之美和歷史氣息、對櫻桃悲春的新解釋——「其實又何必如此呢？晚春以後緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節，也是人類努力工作的季節「談即可。
2013年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）語 文第Ⅱ卷（表達題 共84分）四、（24分）
15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A.旋律 天籟 協奏曲 休止符 餘音繚繞 不絕如縷B.文采 腳本 座右銘 俱樂部 鴻篇巨制 異曲同功C.履職 稟報 親合力 傳幫帶 弊絕風清 惠民工程D.機率 調劑 孺子牛 氣墊船 顧名思義 一如既往【答案】A【解析】異曲同工、親和力、幾率16.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）A.隨著全社會對宏觀經濟增長目標的深入解讀，「幸福感」「幸福指數」毋庸置疑地成為民生改善和文化發展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關注。B.《舌尖上的中國》是國內首次使用高清設備拍攝的美食類紀錄片，片中由近距離拍攝呈現出的各類食材的紋理構造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。C.如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉換、相互模仿、共同存在的現實善下，圖文關系正在成為中外學者共同關注的跨學科研究熱點。D.完善各級各類學校的心理健康工作者隊伍建設，實施有針對性的心理健康教育，可以亡羊補牢，使學生的常見心理問題在萌芽狀態及時得到解決。【答案】A【解析】毋庸置疑：毋庸，不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的餘地。煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現嶄新的氣象，用「耳目一新」更恰當。方興未艾：事物 正在發展，還沒有停止，多形容新事物正在蓬勃發展。視覺藝術不是新生事物，可用「如火如荼」。亡羊補牢：羊因為羊圈的空缺被狼掉走了，再去修補羊圈，還不算晚。比喻除了問題以後想辦法補救，可用防止繼續受損失。可用「未雨綢繆」。
17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質文化遺產的保護、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅遊資源，也有助於形成極具特色的區域文化生態圈。B.「遼寧艦」的艦員在選拔時，年齡、經歷、任職時間、現實表現等方面都有著嚴格的規定，入選者還要經過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的航空母艦艦員。C.政府主導，媒體監督與宣傳，社會各界積極行動，是解決目前我國農村約5800萬缺失父母庇護的留守兒童身心成長、學習生活所面臨的失管、失教和失衡問題。D.城鎮化攸關到億萬人民的生活質量，它不是簡單的城鎮人口增加和城市面積擴張，而是在人居環境、社會保障、生活方式等方面實現由「鄉」到「城」的轉變。【答案】：D解析：A、主謂搭配不當，把「開展」後加的「的」；B在「年齡」前加「在」，「經歷」和「任職時間」有交叉；C、後邊加「的措施」。18.某校利用宣傳櫥窗舉辦關於「蛟龍」呈的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據下面的材料，為展覽擬寫總標題和各板塊標題。要求：簡明生動，每個標題不超過8個字。（6分）「蛟龍」號是我國第一台深海載人潛水器。「蛟龍」號完全由我國工程技術人員自主設計，除少數非核心零部件之外，絕大部分零部件都是「中國製造」，總裝也由我國獨立完成。「蛟龍」號技術上擁有三個優勢，即先進的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續航供電功能；與國際上現有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩居前列。2012年6月24日，「蛟龍」號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業的成功，證明這條「中國龍」具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。總標題：________________________________________________________ 板塊標題①¬¬¬_________________________ ②__________________________③_________________________ ④__________________________【答案】：總標題：「蛟龍」入海，世界矚目板塊標題①深海「蛟龍」 ②中國製造 ③技術優勢 ④深海作業
19.
A.秉性、精神、風儀各異B.可謂極盡運筆使鋒之妙C.強調欹側、揖讓、對比D.頗具天然瀟灑飄逸之美【答案】①D ②C ③A ④B20.在某班宣傳交通文明的文藝節目中，李華扮演的志願者對路萍扮演的違規行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）李華：①______________________________________________________________________路萍：喲，紅燈啊？我沒注意。李華：阿姨，您看，②__________________________________________________________路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③______________________________________________________________________路萍：小夥子，你講的在理。下次我會注意的。李華：謝謝您，再見！【答案】：示例：①阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎？②那兒亮著的是紅燈。紅燈亮了就要停下，不能跟著別人搶，會有危險的。③以後您一定要注意交通安全，看好信號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全負責。