九下語文作業本第六課答案

㈠ 九下語文作業本14課答案

我已經畢業了，這應該是正確的答案吧，不過，還是可以參考下。不知道一樣不

積累專運用1 D 2 D
3 對我國傳統屬社會極其惡劣的生存環境與底層人民艱難求生的矛盾而憤恨，對底層勞動人民的深感同情。
閱讀理解 4 第一場 凄慘冷清，第二場熱鬧。兩者對比反映了舊中國農村經濟生活中嚴重的階級對立
5 表現了楊白勞和喜兒高興，楊白勞疼愛女兒的心情。
6 這種對比揭示了古代勞動人民的艱苦，地主階級的壓榨和欺凌。
下面還有兩題，貌似-------------呃 就只能回答這些了

㈡ 九上語文作業本第6課答案

全解

㈢ 九年級上語文作業本第6課答案

他教導人，安撫人，教化人 與黑暗社會作斗爭
因為他為公平而付出了生命！

㈣ 語文作業本九年級上第六課的答案

有題就好了~~

㈤ 九下語文作業本答案

單元復習1．（1）計劃（2）親近而不莊重（3）少（4）零數（5）靠近（6）眼角2．（1）要，通「邀」，邀請。（2）詘，同「屈」，彎曲。3．（1）交錯相通運輸事業（2）妻子兒女男子的配偶（3）不要說，不必說表示在任何條件下結果都不會改變4．C5．（1）城春草木深感時花濺淚（2）會當凌絕頂一覽眾山小（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖6．杜甫唐朝7．（1）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（2）孔子說：有什麼簡陋的呢？8．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。9．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。10．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）11．（1）距離（2）到（3）左右（4）恰巧，適逢12．（1）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（2）那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。13．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充飢、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心裡只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。14．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不懈。）15．「欲」字用了擬人化的手法，寫出了花朵搖曳多姿的動感，把花朵寫活了。16．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。17．略（橫線上可以填「才學、品格、善良等」詞語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁徵博引來闡述。）

不一定對哦！自己再看一下

再看看這個照片

㈥ 九年級上語文作業本第六課全部答案

1.肅 鞠躬 熄滅 朽
2.C
3.（1）.開頭改為：在A市一棟看似普通的房子里
（2）.化為改為成為
（3）.從外表上的從字刪掉
4.微笑代表著平靜，而平靜是伏爾泰偉大的一面。
5.伏爾泰的微笑代表他的為人和思想，而這種思想具有統治力，他銳治的微笑里含有黎明的曙光，照亮真理，正義，仁慈和誠實，把迷信和丑惡照得透亮從而催生出平等，博愛，理智，和平。
6.突出伏爾泰鮮明的愛憎，突出他對權貴的藐視對人民的熱愛。
7.伏爾泰是一個睿智的，寬厚的，熱愛和平的人。
8.堅韌頑強，奉獻犧牲，甘於寂寞。
9.作者在寫臘梅的同時也在寫我們的人生。
10.作者贊美了臘梅，不管環境多麼惡劣，也不管人們是否留念，它都一如既往地展示自己的風韻和清香，實現自己的價值。借臘梅引用人生，啟迪人生，感悟生命的意義。
11.略

㈦ 八下語文作業本第六課的全部答案，速度

雪 雛、
1 ．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2 ）學識廣博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪「滋潤美艷」，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。5 ．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨的品格和操守6 ．對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪」的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要「開出美麗的花朵」，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻「美麗」，以此來「證明自己的存在」的價值。9 ．表現了百合信念堅定、執著追求的性格。10 不好。標題以「心田上」三字來修飾「百合花」，強調了百合花「觸動」人們「內心那純凈溫柔的一角」的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發了作者從內心深處流露出來的贊美之晴改動後的標題耀譬瑟則沒有這樣的表現力，而且「一株」與文末「滿山的百合花」等情景不符，„卜頑強」則不能完全概括其特徵。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說「既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！」我會批評野草說：「看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人。」12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台（李白《 北風行）) ）② 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）) ）③ 千里黃雲白日嘿，北風吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》 ）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六齣飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）) ) ( 2 ）示例：喜歡「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。詩人以「春風」使「梨花」盛開，比擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切。「忽如」二字不僅寫出了「胡天」變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。「千樹萬樹梨花開」的壯美意境，富有浪漫色彩。

㈧ 誰有人教版九年級語文上冊作業本第6課答案

我 有

㈨ 八下語文作業本第六課答案

一、作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯想？你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情？

設題意圖是引導學生從總體上初步把握文章的主要內容及主要思想。本文的主旨比較隱晦，要允許學生有不同的理解。

作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢於直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

二、結合全文理解下列語句，探究括弧里的問題。

設題意圖是通過理解文中關鍵性語句，更深地品味文章的內涵。

1．暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

（用「冰冷的」「堅硬的」「燦爛的」修飾「雪花」，強調了什麼？）

「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得贊賞的。

2．那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

（「隱約的青春的消息」和「極壯健的處子的皮膚」分別形容江南的雪的什麼特點？）

「青春」、「處子」都是最富有生命力的狀態，這里是指江南的雪蘊育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯系的。

3．是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（「孤獨的雪」，「死掉的雨」，「雨的精魂」是什麼意思？）

北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。

三、課文中寫了塑雪羅漢，《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什麼游戲？試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學可以寫想像作文。

㈩ 九下語文作業本第一課答案

1 洶 柔 墳 喉 惆抄 黎
2 B
3 示例：故鄉是一杯濃濃的酒，故鄉是一輪圓圓的月。
4 悲歡，無情，蹲踞，冷眼看人間恩怨
5 由長城聯想到祖國多災多難的歷史，表達了對長城復雜的情思
6 C
7 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
8 你自己做吧
這是標准答案哦，可以的話，多給我點分吧