① 急求高二語文期末試卷2011年1月，有以下特點：右上角有2011.01：考試結束後，交回答卷紙：4、請根據下面一
五年級（上冊）語文期末供題考參考答案及評分意見
（2011.01．10）
一、 抄寫句子
共4分
能正確抄寫，基本規范，無錯別字 2分
能正確抄寫，較規范，較美觀，無錯別字3分
能正確抄寫，規范，工整，美觀，無錯別字4分
二、 讀拼音寫詞語
每空1分，共6分，兩字詞每個字0.5分，四字詞每個字0.25分
參考答案：慈祥 誕生 急促 糟糕 藕斷絲連 斬釘截鐵
三、 選擇合適的關聯詞填空
每小題1分，共4分
參考答案：1 雖然……但是……
2即使 …… 也 ……
3不管 …… 總……
4 因為 …… 所以……
四、 按要求寫句子
每小題2分，共8分
1.參考答案：我把珍珠鳥當成我的好朋友。（不改變原意，其他寫法的把字句也可）
2.參考答案：在向災區「獻愛心」時,師生們紛紛伸出熱情的手,那場面讓人感動。
（其他改法合乎要求也可）
3參考答案：不作統一要求，至少擴充兩處，不改變原意,語句規范即可。
4參考答案：夏天的家鄉是一個迷人的地方。（其它改法不改變原意也可）
五、 把下列成語補充完整
每小題1分，共8分，每空1分
參考答案：智 魄 辯 凜
恙 剔 舍 豫
六、 按要求寫話
1.能夠選擇4個以上的詞，且能寫一段通順連貫的話，語意清楚明白，無錯別字，可得3~4分，錯別字酌情扣分
2. 能夠進行合理想像，如聯想到天氣寒冷，或者態度冷淡……無錯別字，且表述清楚明白，可以給2~3分，錯別字酌情扣分
3 ①，③，④.小題每空2分，②小題每空1分 錯別字每字扣0.5分
參考答案：①白首方悔讀書遲②讀書 如有神③ 春風又綠江南岸④.切切故鄉情
七、口語交際
共3分，能從有禮貌對待長輩,婉轉說服同學,關心媽媽等幾方面敘述，合情合理，語言清楚有條理，無錯別字每空可得1分，錯別字每個扣0.5分
八、閱讀做題
（一）課內閱讀，共14分
1每空1分，共2分，參考答案：是與非 實踐
2每空1分，共4分,參考答案：謹慎 精彩極了 糟糕透了 那就是愛
3每空1分 ,共4分 ,參考答案：桃子 石榴 蘋果 不炫耀自己默默無聞無私奉獻（意思一樣，其他說法也可）
4 每空1分 ,共4分, 答題要點: 只要敘述合乎情理,語句通順即可得分，不局限於一種答案，錯字酌情扣分
（二）課外閱讀，共8分
1. 每空0.5分，共2 分 參考答案：sì jìn shì rén
2. 每空1分，共1 分 答題要點：只要能結合上下文寫出水珠覺得自己很了不起，驕傲自大的意思就可以得分了
3. 每問1分，共2分 參考答案 ：關於比喻句：荷葉像一張大蒲扇似的，平平展展地鋪在池面上。\你們快來看喲，那荷葉上面拖著的水珠，多美呀！簡直像一粒粒閃閃發光的珍珠！（只要畫出一句即可得分）
這樣寫的好處：只要學生能回答出具體生動的表現出荷葉或露珠美麗的樣子這個意思就可以了
4. 每空1分，共1分 參考答案：因為它知道人們要看的是誰。不語，表現荷葉謙虛的美德（意思相同即可）
5. 每空1分，共1分 參考答案：要真實評價自己，不要驕傲，踏踏實實做人（不局限一種，只要是表達謙虛是美好的品德，要學習這種精神或學做這樣的人這個意思也可）
6. 每題1分，共1分 短文題：荷葉和露珠 （其他題目符合文意也可）
九、習作
1. 90分以上，(27~30 分)，中心突出，內容具體且比較生動，遣詞造句比較通順恰當，敘述清楚，能表達真情實感。
2. 80分以上，(24~26分)，中心比較突出，內容比較具體，遣詞造句比較通順恰當，敘事比較清楚，感情比較真實。
3. 70分以上，（21~23分），能圍繞一個中心寫，表達清楚，語句基本連貫，通順，能表達感情。
4. 60分以上，（18~20分），能圍繞一個中心寫，表達不夠清楚，但基本連貫。
5. 60分以下，（18分以下）,各項指標都比較差，字數少於200（含未寫完的文章），嚴重離題的文章，原則上不給0分。
如果一生中有太多的銘記，生命會變得分外的沉鬱；如果一生之中有太多的忘記，生命會變得分外的蒼茫。
記憶與忘卻本是人與身俱來的東西，有了時間便會有銘記，有了時間便會有了忘記。銘記的如果是生命旅程中的快樂，那麼生命中到處都應是春光明媚；忘卻的如果是生活之路上的幸福，那麼生命將在無盡的愁恨與等待中度過。
同樣銘記與忘記也是一種生活的態度，一種愛人的心。學會了銘記他人的好，就學會了愛；學會了忘記他人的錯，就學會生命中所必須的那份寬容。
然而，我們似乎並沒有做到這樣，我們的生活也許有太多的抱怨與仇恨。對待朋友如此，對待父母也是如此。或許正是因為少年不識「愁」為何物，要體會「愁」的意境吧！
我們正值青春年少，學習做事也是充滿了時代的氣息。而我們父母的老去見證了我們的成長，可這種永恆的愛的見證卻成了我們與父母格格不入，甚至於水火不溶的冠冕堂皇的理由。於是家中有了叛逆的聲音，有了父母的嘆息，有時會有「我們」勝利的微笑，有時會有我們「失敗」的抱怨。我們總是將這份「勝利」看成是正確的，也總是將失敗的悲傷歸「功」於父母的傷害。於是，我們學會了銘記，銘記的是父母給我們的「傷害」，銘記的是那種勝利的快感。就這樣我們也漸漸地學會了厭惡，厭惡我們的親生父母。在我們成長的校園中，聽到的並沒有成長的成熟的語言，有的居然是對父母的抱怨。這種抱怨的傾訴成了我們最為流行的動作。每天放學依舊是大大方方地回家，而替我拿包遞水，問寒問暖地依舊是昨晚剛被我們打敗的「對手」。他們的臉上始終有著微笑，或許也會說那是失敗者對成功者的臣服，不過那種微笑，卻是發自內心的。父母似乎並沒有銘記那些我們的錯，而依舊記得我們本來是他們可愛的兒子、女兒。父母一時的抱怨被時間打磨掉，已經神消形無，而我們的銘記讓這種抱怨如石刻一般，然而我們忘記了，忘記了父母對我們的好，忘記了父母對我們的愛，更忘記了我們曾對父母造成的傷害，我想應讓大風幫助我們忘記抱怨，讓石頭的永恆為我記下這份愛的偉大與無私。
我們喜歡銘記的不僅有抱怨，似乎還會夾著自己的功勞。自己對別人的好。於是，朋友與我爭執不下時，我們會把自己的功勞從頭到尾一字不落地講一遍，通篇卻不說半句朋友以前是怎樣對我們的。聽過這樣一個故事：一位青年人到處找一位和尚說要報答幾十年前的救命之恩，後來這位年輕人找到了他，他說了事情的原委，年近花甲的和尚對此事也是記憶猶新，他對青年人說他早已不記得他是怎樣救當年的小孩的，只是他仍記得是那個小孩的善良的目光、可愛的臉。
我想我們應該學學這位老和尚，銘記他人的好，忘記自己的功，每個生命是相似的，在於我們用一顆怎樣的心去對待，在於我對生活的態度，讓大風幫我們忘卻失意，讓石頭幫我銘記快樂，這樣的生命註定會充滿陽光與幸福。
很多事是需要銘記的，也有很多事是需要忘記的。
第一種是記下愉快的，忘記不愉快的。有一個故事是這樣的：甲和乙是好友，一天乙將甲打了一拳，甲就把這件事寫在了沙地上。後來，甲溺水，乙將甲救了上來，甲將這件事刻在了石頭上。乙問甲為什麼要這樣，甲說：「寫在沙地上是希望讓風幫我忘記，刻在石頭上是為了讓刻痕幫我銘記。」
多妙的方法，讓風帶走不愉快，讓石頭留下感激。如果人們都能忘記不愉快，把美好的記憶保存下來，世界將是多麼美好。
第二種是記下失敗，忘記成功。贏得比賽後，隊友們都去慶祝了，而喬丹卻在球場上練球。練球時他總對自己說：「成功已經在剛剛的一瞬間過去了，然而球場上的失誤卻還存在。」
喬丹是常勝將軍，但是他不是完美無缺的，所以他也會失誤。只是，他在哪裡跌倒就在哪裡爬起，把失敗銘記，將成功歸為過去。在不斷努力下，喬丹創造了奇跡。
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現在都什麼時候了，還沒做呀，別到時候做不完沒人會給你答案的
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