2014安徽省語文試卷答案

A. 誰有2014年安徽省高考模擬沖刺卷語文試題十，十一的答案

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B. 2014年安徽省名校最新高考模擬示範卷語文卷一二的答案

2014年安徽省名校最新高考模擬示範卷
語文卷一的答案

C. 安徽省江南十校2014屆高三開年第一考語文試題答案

D. 2014安徽省成人高考專升本語文試卷及答案

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E. 有沒有13年和14年的安徽高考語文答案，只要答案，不要題目，求幫助

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2013年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）

語 文
1、【答案】D
【解析】A項「不充分表達」應為「不表達」；B項「絕不會碰到」絕對化；C項「科學家」應加上「追求真理的」這一定語
2、【答案】C
【解析】A「推導出」錯，另一個特徵不是第一個特徵推導出的；B③段承②段，說邏輯思維同倫理毫不相干；D倫理公理的建立和考驗同科學的公理並無很大區別。
3、【答案】D
【解析】文中說「人們會把它們作為自己在大量個人感情經驗方面打好基礎的東西而接受下來」，因此「被人們自覺接受並運用於打好知識基礎等方面」錯。
4、【答案】：D
【解析】：由，出於。
5、【答案】：D
【解析】：D、用在動詞前，形成所字短語。A於是/因為；B目的連詞，來/轉折連詞，卻；C於是/竟然。
6、【答案】：B
【解析】：「且南越君民同心」無中生有。
7、【答案】：（1）而現在您卻一反中國人的習俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭了。
（2）我不能在中原發跡起家，所以才在此稱王。假使我占據中國，我又哪裡比不上漢王呢？
（3）南越人當中沒有一個和我談得來，等你來到這里之後，才使我每天都能聽到過去所未曾聽到的事情。
8、解析：同：孤獨。異：韋應物的孤獨是淡淡的，更多是在自然景物的動靜中體現中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現了自己內心孤獨引發的清冷。
9、解析：山月皎如燭，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；冷暈侵殘燭，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環境的凄冷。
10、答案：（1）①使秦復愛六國之人②則遞三世可至萬世而為君③誰得而族滅也④秦人不暇自哀⑤而後人哀之⑥後人哀之而不鑒之（2）①民生各有所樂兮②安能摧眉折腰事權貴③杜鵑啼血哀鳴④江間波浪兼天涌⑤靜影沉璧⑥水隨天去秋無際
11、（1）【答案】
【解析】注意從「近兩三年來是如此」開始回答，可從新建築物涌現、人民文娛生活豐富、旅遊開發三方面概括。
（2）【答案】
【解析】注意「歷史氣息」一詞，主要體現在「漁梁渡口」「古色古香、有舊聯的桐君祠」「生發新芽的古桐」三方面體現出來。
12、【答案】
【解析】作用從內容（內容重點、手法、思想情感）和結構兩方面考慮。劃線句子寫古詩詞中櫻桃形象，大量引用名句，照應了上句櫻桃「時令短」「不易發現蹤跡」的特點，與下文櫻桃的心形象形成對比，為坐著下文情感的轉變做了鋪墊。
13、【答案】
【解析】作者借櫻桃寫充滿生機的未來，前面寫桐廬的變化，桐君祠正在重修整修、古銅樹生發新芽都表現了桐廬的未來充滿生機，豐富、堅實、健旺，這與櫻桃的形象是一致的，前面的內容為後面集中寫櫻桃做了鋪墊，提現了散文「形散神不散」的特點。
14、【答案】
【解析】見識，指明智、正確地作出判斷及認識的能力。魄力，指處置事情所具有的膽識和果斷的作風，從文中對旅遊景點的判讀——山水之美和歷史氣息、對櫻桃悲春的新解釋——「其實又何必如此呢？晚春以後緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節，也是人類努力工作的季節「談即可。
15、【答案】A
【解析】異曲同工、親和力、幾率
16、【答案】A
【解析】毋庸置疑：毋庸，不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的餘地。
煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現嶄新的氣象，用「耳目一新」更恰當。方興未艾：事物 正在發展，還沒有停止，多形容新事物正在蓬勃發展。視覺藝術不是新生事物，可用「如火如荼」。亡羊補牢：羊因為羊圈的空缺被狼掉走了，再去修補羊圈，還不算晚。比喻除了問題以後想辦法補救，可用防止繼續受損失。可用「未雨綢繆」。
17、【答案】：D
解析：A、主謂搭配不當，把「開展」後加的「的」；B在「年齡」前加「在」，「經歷」和「任職時間」有交叉；C、後邊加「的措施」。
18、【答案】：總標題：「蛟龍」入海，世界矚目
板塊標題①深海「蛟龍」 ②中國製造 ③技術優勢 ④深海作業
19、【答案】①D ②C③A ④B
20、【答案】：示例：①阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎？
②那兒亮著的是紅燈。紅燈亮了就要停下，不能跟著別人搶，會有危險的。
③以後您一定要注意交通安全，看好信號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全負責。

2014年安徽省高考語文試卷參考答案
一．1-5 DBA
二．4-6DAD
7. （1）先生認為經學的根本在於文字詞句的解釋，在安徽刊印發布許氏的《說文解字》。
（2）朱筠已經資格深厚名聲顯著了，就極力說翰林應把讀書和樹立品行當做職責，
不能趨炎附勢，去拜謁 地位重要的人。
（3）他的文章才能和氣勢奇特縱橫奔放，對於經義道理事物的情感態度沒有不包含的，想說的內容沒有不說徹底的。
8.「番騰妝束鬧蘇堤」，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意。「凌波寸不移」寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情。「三三兩兩叫船兒」，寫雨後春去，人們也紛紛叫船歸家，表現了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
9. 「清明寒食不多時，香紅漸漸稀」寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是「面」；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。
10. 甲：①必先苦其心志②勞其筋骨③餓其體膚④空乏其身⑤行拂亂其所為⑥所以動心忍性 乙：①芳與澤其雜糅兮 ②沉吟至今 ③各自東西南北流 ④玉露凋傷楓樹林 ⑤唯見江心秋月白 ⑥夢入芙蓉浦
三．11. 頂風破浪：挫敗浪頭，有得奮戰樂趣；晚上休息時，有得意的樂趣；憑機智穿越時，有歡快的樂 趣。 沖過激流：全神貫注中有隱隱不安，將生死置之度外，有超然的樂趣；借著技巧或運氣穿過時，體驗到歡樂的樂趣。
12（1）運用擬人，寫盪舟之人將船當做自己身體的一部分，能掌控獨木舟，讓獨木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意願而行。(2)寫盪舟人喜歡劃槳的聲音及它在水中移動的感覺，其原因之一便是這使他與傳統聯系在一起。盪舟人盪舟時能沉浸於忘卻已久的回憶之中，並在潛意識中激起了深深的滄桑感
13. 略
14. （1）自由和毫無約束；（2）與傳統聯系在一起，能沉浸於忘卻已久的回憶之中，並在潛意識中激 起了深深的滄桑感。（3）可以直接面對真實的生活本質。（4）贊成年輕人敢想敢做的精神
四．15-17 BBA
18. ①在「由」前加「是」；③「2013年全國國民閱讀調查報告」的引號改書名號；⑤刪去「約」或「以 上」；⑥「減少」改為「降低」.
19.略
20.（1）④①③②（2）甲：就地取材，選料嚴謹 乙：講究食補，以食養身
五．21．略

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F. 2014年最新版安徽省中考模擬試卷（一）語文卷答案

2014年初中畢業學業考試模擬卷一
一、
1.(1)①萬鍾於我何加焉 ②猿鳴三聲淚沾裳 ③卻話巴山夜雨時 ④千樹萬樹梨花開 ⑤予獨愛蓮之出淤泥而不染 ⑥濁酒一杯家萬里 ⑦人生自古誰無死 ⑧山重水復疑無路(選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)
(2)楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。(每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分)
2.(1)鑲 hōng bǔ(各1分)
(2)槐梧 魁梧(各1分)
(3)形容女子姿態柔美的樣子 形容氣候寒冷,也比喻惡劣的環境(各1分)
(4)你不得不承認它曾是這個世界的主人。(2分)
3.(1)擁有一輛自己的車 兩(各1分)
(2)尼古拉奧斯特洛夫斯基 保爾柯察金(各1分)
4.(1)示例:學習雷鋒精神,構建和諧社會(2分)
(2)示例:雷鋒擠的是時間,鑽的是技術;而你擠的是車子,鑽的是空子!(或:請你把擠勁、鑽勁用在學習和工作上,而不是把它用在擠公交車上。)(2分)
(3)答題要點:正文中被推薦人的身份明確,推薦理由充分,行文流暢,結構完整,語言簡明、得體,50字左右。(4分)
(4)①我的眼前總會浮現出雷鋒的光輝形象,耳邊總會回響起一代偉人毛澤東響徹神州的號召。(2分)
②我們應學習雷鋒精神,奮進求實,刻苦學習,爭當勤奮好學、勇於創新的好學生。(2分)
二、
[一]
5.讀書也要講「姿勢」。(2分)
6.不能刪去。(1分) 「可能」一詞表示猜測,若刪去,表明曹操和楊炯「有獨異於常人之處」就是肯定的了,不符合實際,太過絕對。這一詞語的使用體現了議論文語言的准確性、周密性、科學性。(3分)
7.論證了「無論做什麼活動,都要講究一定的姿勢」的道理。這一段主要是從一切活動都需要講究一定的姿勢入手,以便下文論述讀書也要講究「姿勢」這個主要觀點,與下文的關系是由一般到特殊(或:由大到小)。(4分)
8.舉例論證。(2分)列舉了自習的教室和圖書閱覽室里種種現象,具體詳細地證明了學生在自習的教室和圖書閱覽室對於自己讀書和寫字等的姿勢,完全不講究,進一步論證「讀書也要講『姿勢』」這一觀點。(2分)
9.首先,提出「要努力糾正不正確的讀書姿勢,講究正確的讀書姿勢」的勸告;然後,用事實從反面證明不講究正確讀書姿勢的危害性;接著,從只要努力糾正,一般就「能夠逐漸好轉,或者停止發展」證明糾正不正確姿勢的作用;最後,提出能「促使每個青少年都具有正確的讀書姿勢」的希望。(3分,意思對即可)
[二]
10.認認真真、撫弄、凝神默想、專注、虔敬、欣慰、節日、慰藉。舊衣承載了母親對親人的回憶、牽掛和思念,翻曬舊衣能夠給她孤寂的晚年帶來一絲慰藉。(6分,意思對即可)
11.不理解母親,認為這些舊衣沒用,抱怨母親不早日毀棄 請朋友把自己的舊衣全都寄給母親(各2分,意思對即可)
12.父親、外公和「我」是母親生命中最重要的人,作者寫這三件舊衣,最能體現其中所寄寓的母親對親人的思念和牽掛。(4分)
13.刪掉了「我剛放下行李」,將「一把麥秸編織的扇子」刪減為「一把扇」。這兩句話跟本文中心沒有關系,可以刪去,也使得文章語言更加簡潔凝練。(5分)
14.表達了作者對母親對自己的牽掛的感動與幸福,對母親孤寂晚年的哀痛與難過,以及自己不能陪伴母親的愧疚。(4分)
[三]
15.(1)跑 (2)介詞,表原因 (3)熱水 (4)通「披」,這里是穿的意思 (5)氣味,這里指香氣(各1分)
16.(1)曾經跑到百里之外,追隨本鄉德高望重、學識淵博的長者,拿著經書向他請教。(2分)
(2)因為內心有足以快樂的事(指讀書),不覺得吃的穿的不如人。(2分)
17.①刻苦學習;②信念堅定;③虛心求教。(各1分)
18.示例:遇到問題,應虛心向老師請教。但尊師並不表示一味遷就或忍讓,師生之間應平等交流。(3分,言之有理即可)
三、
19.【寫作指導】
這個題目要求考生能考慮到生活中有很多小事是「不小」的,從而確定所寫文章應用「以小見大」的方式來表達主旨。圍繞題目進行構思,要明確材料中所舉的事例的共同特點是「小」,但是小事情中卻蘊涵著大道理。這個題目可以寫成記敘文,也可寫成議論文。記敘文應以敘述為主,結合適當的議論,特別是在文章的結尾處能通過議論點名主旨。寫議論文,由於題目中「這」是代詞,指代對象尚不明確,不能做論點,所以必須先確定中心論點,然後再圍繞中心論點去組織選擇材料,安排結構,布置全篇。

G. 求2014年高考安徽省語文選擇題答案

1-3 dca
4-6 dad

H. 2014安徽省六安市會考語文答案

2014六安中考590分能上哪所學校