流動的顏色備課百度

㈠ 肺動脈、肺靜脈中分別流動的是什麼顏色的血簡述理由

血液在心臟和全部血管所組成的管道系統中的循環流動叫做血液循版環，根據循環途徑的不同權，血液循環分為體循環和肺循環兩部分；如圖所示：即血液流經身體各部分的組織細胞周圍的毛細血管時，與組織細胞進行物質交換：將運來的營養物質和氧氣供給細胞利用，將細胞產生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液經過體循環，就由動脈血變成了靜脈血；血液流經肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣，經過肺循環，血液由顏色暗紅的靜脈血變成了顏色鮮紅的動脈血． 故答案為：肺動脈中流動的是顏色暗紅的血，肺靜脈中流動的顏色鮮紅的血；因為來自右心房的顏色暗紅的靜脈血經過肺動脈，流經肺部的毛細血管網時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液，與紅細胞中的血紅蛋白結合，使血液變成含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血

㈡ 二年級美術教案

第一課 流動的顏色 教學目標: 1、知道兩種顏色調和後會產生第三種顏色。 2、根據吹畫後的效果，展開想像，並添畫

㈢ 空間設計 流動色彩 是怎麼做到的

一、開敞與封閉空間
開敞空間和封閉空間是相對而言，開敞的程度取決於有無側界面、側界面的圍合程度開洞的大小及啟用的控制能力等。開敞空間和封閉空間也有程度上的區別，如介於兩者之間的半開敞和半封閉空間。它取決於房間的使用性質和周圍環境的關系，以及視覺上和心理上的需要。
1 、開敞空間：開敞空間是外向型的，限定性和私密性較小，強調與空間環境的交流、滲透、講究對景、借景、與大自然或周圍空間的融合。它可提供更多的室內外景觀和擴大視野。在使用時開敞空間靈活性較大，便於經常改變室內布置。在心理效果上開敞空間常表現為開朗、活躍。在對景觀關繫上和空間性格上，開敞空間是收納性的和開放性的。
2 、封閉空間：用限定性較高的圍護實體包圍起來，在視覺、聽覺等方面具有很強的隔離性。心理效果：領域感、安全感、私密性。

1 、動態空間：
動態空間或稱為流動空間，具有空間的開敞性和視覺的導向性，界面組織具有連續性和節奏性，空間構成形式富有變化和多樣性，使視線從一點轉向另一點，引導人們從逗動地的角度觀察周圍事物，將人們帶到一個有空間和時間相結合的逗第四空間地。開敞空間連續貫通之處，正是引導視覺流通之時，空間的運動感即在於塑造空間形象的運動性上，更在於組織空間的節律性上。
動態空間的特點：
⑴ 利用機械、電器、自動化的設施、人的活動等形成動勢。
⑵ 組織引人流動的空間序列，方向性較明確
⑶ 空間組織靈活，人的活動線路為多向。
⑷ 利用對比強烈的團和動感線性
⑸ 光怪陸離的光影，生動的背景音樂
⑹ 引入自然景物。
⑺ 利用樓梯、壁畫、傢具等使人的活動時停、時動、時靜。
⑻ 利用匾額、楹聯等啟發人們對動態的聯想。
2 、靜態空間

靜態空間一般來說形式相對穩定，常採用對稱式和垂直水平界面處理。空間比較封閉，構成比較單一，視覺多被引到在一個方位或一個點上，空間較為清晰，明確。
靜態空間一般來說形式相對穩定，常採用對稱式和垂直水平界面處理。

靜態空間的特點：
⑴ 空間的限定度較強，趨於封閉型。
⑵ 多為盡端房間，序列至此結束，私密性較強。
⑶ 多為對稱空間（四面對成或左右對稱），除了向心、離心以外，較少其他傾向，達到一種靜態的平衡。
⑷ 空間及陳設的比例、尺度協調。
⑸ 色彩淡雅和諧，光線柔和，裝飾簡潔。
⑹ 實現轉換平和，避免強制性引導視線。
三、虛擬與虛幻空間
? 虛擬空間
虛擬空間是指在以界定的空間內通過界面的局部變化而再次限定的空間。由於缺乏較強的限定度，而是依靠逗視覺實形地來劃分空間，所以也稱為逗心理空間地。如局部升高獲降低地坪和天棚，或以不同材質、色彩的平面變化來限定空間。
? 虛幻空間
虛幻空間是利用不同角度的鏡面玻璃的折射及室內鏡面反映的虛像，把人們的視線轉向由鏡面所形成的虛幻空間。在虛幻空間可產生空間擴大的視覺效果，有時通過幾個鏡面的折射，把原來平面的物件造成立體空間的幻覺，緊靠鏡面的物體，還可把不完整的物件造成完整物件的假象。在室內特別狹窄的空間，常利用鏡面來擴大空間感，並利用鏡面的幻覺裝飾來豐富室內景觀。在空間感上使有限的空間產生了無限的、古怪的空間感。它所採用的現代工藝造成的奇異光彩和特殊肌理創造新奇、超現實的喜劇般的空間效果。

四、凹入與外凸空間
1 、凹入空間
凹入空間是在室內某一牆面或局部角落凹入的空間。是在室內局部退進的一種室內空間形式，特別在住宅建築中運用比較普遍。由於凹入空間通常只有一面開敞，因此受到干擾較少，形成安靜的一角。有時可將天棚降低，造成清靜、安全、親密感的特點。是空間中私密性較高的一種空間形式。根據凹進的深淺和面積的大小不同，可以作為多種用途的布置，如在住宅中利用凹入空間布置床位，創造出最理想的私密空間。在飯店等公共空間中，利用凹室可避免人流穿越的干擾，獲得良好的休息空間。在餐廳、咖啡室等處可利用凹室布置雅座。在長內廊式的建築，如辦公樓、宿舍等可適當間隔布置凹室，作為休息等候場所，可以避免空間的單調感。
2 、外凸空間
凹凸是一個相對的概念，如外凸空間對內部空間而言是凹室，對外部空間而言是凸室。大部分的外凸空間希望將建築更好的伸向自然、水面，達到三面臨空，飽覽風光，使室內外空間融為一體。或通過鋸齒狀的外凸空間，改變建築朝向方位等。外凸式空間在西洋古典建築中運用得較為普遍，如建築中的挑陽台、陽光室等都屬於這一類。

五、地台與下沉空間
1 、地台
室內地面局部抬高，抬高地面的邊緣劃分出的空間稱為逗地台空間地。由於地面升高形成一個台座，在和周圍空間相比時十分醒目突出，為眾目所向。因此其性格是外向的，具有收納性和展示性，處於地台上的人們具有一種居高臨下的優越感、視線開闊，趣味盎然。適用於惹人矚目的展示和陳列或眺望。如將加劇、汽車等產品以地台的方式展出，創造新穎、現代的空間展示風格。現代住宅的卧室或起居室可利用地面局部升高的地檯布置床位，產生簡潔而富有變化的室內空間形態。在設計過程中可降低台下空間用於儲存、通風換氣等功能，改善室內環境。一般情況下地台抬高高度為
40~50 厘米。
2 、下沉空間
下沉空間又稱地坑，是將室內地面局部下沉，在統一的室內空間產生出一個界限明確，富於變化的獨立空間。由於下沉地面標高比周圍要低，因此具有一種隱蔽感、保護感和寧靜感。，使其成為具有一定私密性的小天地。同時隨著視線的降低，空間感覺增大，對室內景觀會產生不同凡俗的變化，適用於多種性質的空間。根據具體條件和要求，可設計不同的下降高度，也可設計圍欄保護，一般情況下，下降高度不宜過大，避免產生進入底層空間或地下室的感覺。

六、共享空間
共享空間是為了適應各種頻繁、開放的公共社交活動和豐富多樣的旅遊生活的需要。共享空間由波特曼首創，在各國享有盛譽。它一起罕見的規模和內容、豐富多彩的環境，別出心裁的手法，將多層內院打扮得光怪陸離、五彩繽紛。從空間處理上，共享空間是一個具有運用多種空間處理手法的綜合體系，它在空間處理上，大中有小，小中有大，外中有內、內中有外，相互穿插，融會各種空間形態，變則動、不變則靜，單一的空間類型往往是靜止的感覺，多樣變化的空間形態就會形成動感。

七、母子空間
人們在大空間一起工作，交流或進行其他活動，有時會感到彼此干擾，缺乏私密性，空曠而不苟親切。而在封閉大小空間雖避免上述缺點，但又會產生工作中的不便和空間沉悶、閉塞的感覺。母子空間是對空間的二次限定，是在原空間中用實體性或象徵性的手法在限定出小空間，將分幣與開敞相結合，在許多空間被廣泛採用。通過江大空間劃分成不同的小區，增強了親切感和私密感，更好的滿足了人們的心理需要。這種在強調共性中有個性的空間處理，強調心（人）、物 ( 空間) 的統一，是公共建築設計的進步。由於母子空間具有一定的領域感和私密性，大空間相互溝通，鬧中取靜，較好的滿足料群體和個體的需要。

八、交錯穿插空間
利用兩個相互穿插、疊合的空間所形成的空間，稱為交錯空間或穿插空間。城市中的立體交通，車水馬龍川流不息，顯示出一個城市的活力。現代室內空間設計已早已不滿足於封閉的六面體和精緻的空間形態，在創作中也常見室外空間的城市立交模式引入室內，在分散和組織人流上頗為相宜。在交錯穿插空間，人們上下活動交錯穿流，俯仰相望，靜中有動，不但豐富了室內景觀，也確實給室內空間增添了生氣和活躍氣氛。交錯、穿插空間形成的水平、垂直方向空間流動，具有擴大空間的功效。空間活躍、富有動感，便於組織和疏散人流。在創作時，水平方向廠採用垂直護牆的交錯配置，形成空間在水平方向上的穿插交錯，左右逢源，逗你中有我，我中有你地所形成的空間相互界限模糊，空間關系密切。

九、灰空間
灰空間又稱為模糊空間，它的界面模稜兩可，具有多種功能的含義，空間充滿復雜性和矛盾性。灰空間長介於兩種不同類型的空間之間，如室內、室外；開敞、封閉等。由於灰空間的不確定性、模糊性、灰色性，從而延伸出含蓄和耐人尋味的意境，多用於處理空間與空間的過渡、延伸等。對於灰空間的處理，應結合具體的空間形式與人的意識感受，靈活運用，創造出人們所喜愛的空間環境。

㈣ 上面這幅圖上面部分流動的彩色部分怎麼用PS做出來

這個簡單，

畫根曲線，填充成需要的彩色，

然後選中它，

然後左手 按alt , 右手按 向上方向鍵，

然後把生成的顏色 動感模糊一下就可以了。

㈤ 秋天的色彩教案 - 百度

活動目標：
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動准備：
1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動過程：
一、師生問好！
二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容
1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼裡秋天是什麼顏色的？
（讓幼兒自由回答）
2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麼顏色的？
「菊花說：秋天是黃色的。」（帶領幼兒一起說。）
師：為什麼菊花說秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什麼顏色？
鼓勵幼兒編一編詩歌。
5．依次類推
三、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
四、啟發幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什麼顏色？
師示範：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
五、結束活動
師：請小朋友根據詩歌里的內容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。
詩歌：秋天的顏色
菊花說：
秋天是黃色的。
楓葉說：
秋天是紅色的。
松樹說：
秋天是綠色的。
大地說：
秋天是彩色的。

㈥ 求《流動的色彩》200字作文！！！！！

「我要成為下一個『比爾·蓋茨』.」「我要當科學家,為社會創造更多的財富.」「我要當作家,寫出更多的好作品,爭取有一天也能被選入語文課本.」……課堂上,同學們爭先恐後表達著自己的願望,憧憬著自己的未來.在我們眼裡,未來就像美麗的伊甸園一樣吸引人,就像天堂一樣美好,每個人都在心裏面勾畫出一幅幅藍圖.老師說：「一個人不能沒有理想.」我們正展開理想的翅膀飛向蔚藍的天空.
綠 色
青春是綠色的,那是生命的顏色.正值青春的我們就像春天破土而出的小草,雖然嬌嫩,但有著無限的活力與激情.
看看吧,忙了一天的我們還能趴在床上打著電筒寫作業；聊起明星、電視劇可以滔滔不絕,似乎兩天三夜都不嫌累；禮拜天拖著老爸老媽跑遍各大商場,樂此不疲,對於各種個性張揚的服裝,我們總是挑得不亦樂乎,不厭其煩!
正值青春的我們是一群跳躍的小精靈,正值青春的我們喜歡追逐時尚,正值青春的我們活力四射,就像春天的綠!
紫 色
青春是紫色的,那是成熟的顏色.就像紫藤蘿一樣,充滿勃勃生機.正值青春的我們不再躲在父母的懷里撒嬌,不再完全聽從爹媽的「命令」,不再讓眼淚成為自己的標志.我們開始逐步學會獨立,走向堅強.
試卷發下來了,帶給我的並不是什麼好消息.我盯著卷子上刺眼的紅叉,心裡很平靜,我不知道自己為什麼會如此平靜,只是在心裡默默地對自己說：「下次努力吧!」經過一段時間的奮斗,終於拿到了好成績.看著那鮮紅的對勾,心中依然平靜坦然.
正值青春的我們,開始學會在挫折中平靜地對待生活.