2016全國高考語文一卷答案

㈠ 2016年高考全國卷一卷的省份有哪些

使用省份：河南來、河北、山西、自陝西、湖北、江西、湖南、江西（語文 數學 英語）、山東、湖南(語文 數學 英語 綜合)、湖北(語文 數學 英語)、廣東、福建、安徽 。

2016年取消省份：陝西。

高考試題全國卷：簡稱全國卷，它是教育部考試中心組織命制的適用於全國大部分省區的高考試卷，目的在於保證人才選拔的公正性。

從2016年開始，全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別改稱為全國甲、乙、丙卷。小語種（日語/俄語/法語/德語/西班牙語）高考統一使用全國卷，各省均無自主命題權，且不分甲乙丙卷。

2016年

全國絕大多數省份使用國家考試中心命題試卷。 由於多數省份的加入，新課標全國卷開始分成Ⅰ 卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷。

安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南、山東英語及綜合採用全國Ⅰ卷；甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陝西、重慶、海南語數英採用全國Ⅱ卷。

廣西、雲南、貴州、四川語文及文綜，採用全國Ⅲ卷。

㈡ 2016全國一卷高考語文作文

地區 作文題目 地區作 文題目

天津卷 我的青春閱讀 江蘇卷 話長話短
山東卷 備好的行囊 上海卷 評價他人的生活
浙江卷 虛擬與現實 北京卷 《老腔》《神奇的書簽》
全國卷III 小羽的創業故事 全國卷II 語文素養提升大家談
全國卷I 獎懲之後

㈢ 2016屆全國100所名校最新高考沖刺卷 語文一 答案

3．C（某時形勢用時勢，一個時代用時世。變化迅猛用急劇，非常急速用急遽。由回此造成用以致，延答伸擴大用以至。）
4．D（A「擇善而從」指選擇好的學，按照好的做。使用對象不當。B「鍾靈毓秀」指凝聚了天地間的靈氣，孕育著優秀的人物，形容山川秀美，人才輩出。該成語不能用來修飾「月亮」。C「出神入化」指極其高超的境界，形容文學藝術達到極高的成就。使用對象不當。D「才高氣清」指才調高雅，氣質清新。使用正確。）
5．A（B主客顛倒，不合邏輯，可改為「中國讀者對愛麗絲 門羅要陌生得多」。C「避免」和「不再發生」前後矛盾。D語序不當，「雖然」應在「中國運動員」的前面。）

㈣ 2016考點通.高考語文綜合試卷答案

一 閱讀80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因為作者故意不使用（1分）大家默認（1分）的社會約定（1分）來解釋地圖，所以這個練習只是一個把戲。 3．（2分）答案示例：形象直觀地說明理論模型的特點 評分說明：‚形象直觀‛1分，‚理論模型的特點‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文語言還具有平易近人的特點，如文中多次使用設問，使用‚我們‛‚你‛等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。 評分說明：特點1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，結合例子作具體分析2分。 6. （4分）答案示例：從文中看，理論模型的特點有：一、理論模型不同於其表示的對象，但兩者易於混淆；二、理論模型與其表示的對象之間具有結構上的特定相似性；三、理論模型需要一套基於專業知識的約定來構建和解釋；四、理論模型是不完美的，主要體現在不完整、不精確兩方面。 評分說明：一個特點1分。第一個特點中的‚易於混淆‛、第三個特點中的‚基於專業知識的約定‛，是理論模型區別於地圖的特徵，須明確寫出才可給分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用乾脆有力的‚扯、抓、跨‛等動詞（1分），生動地寫出老婦人動作麻利（1分）和毫不猶豫（1分），也充分表現出她的熱心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現出聲音在‚我‛心頭久久縈繞，對‚我‛觸動很大，也與句中‚蒼老‛一詞相一致。 評分量表：

分值 等級描述 答題模式 4分 緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。 應答為③④，加上①②⑤中的任意一項。 3分 聯系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。 應答為③，加上①②④⑤中的任意一項。 2分 有賞析，但不全面、不具體。 應答為③，或①②④⑤中的至少兩項。 1分 有相關分析。 應答為①②④⑤中的任意一項。 0分 所答內容與試題無關或分析錯誤。 非上述模式。 量表說明：答題模式中，‚①‛表示‚比擬‛‚通感‛中的任意一項，‚②‛表示‚變聽覺為視覺‛‚化無形為有形‛中的任意一項，‚③‛表示‚用步履的緩慢搖擺表現出聲音在『我』心頭久久縈繞‛，‚④‛表示‚對『我』觸動很大‛，‚⑤‛一表示‚與句中『蒼老』一詞相一致‛。 10. （4分）第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖（1分），轉變的原因是老婦人善意的揣測觸動了‚我‛（1分）。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹底釋懷（1分），原因是老婦人的話
8 讓‚我‛領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）評分量表：
分值 整體印象 等級描述 答案示例 4分 優秀 想像豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言有意蘊。 輕輕將那張已經揉皺並被雪水洇濕的紙條撕碎，然 後回轉身，慢慢朝火車站方向走去。 3分 良好 想像合乎作品內在情 理；有結尾作用；語言通順。 （1）將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然後向火車站走去。 （2）敲開了門……午夜的月台上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。 2分 中等 想像基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言較通順。 （1）想了想，轉身走了。 （2）敲開門，看著她詫異又有些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談後愉快啟程。 1分 較差 想像與作品內在情理不一致。 （1）但此時的我卻已失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙消雲散了。 （2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想起了老婦人的話。怎麼辦呢？ 0分 很差 內容與作品內在情理 相悖或毫無關聯。 （1）暈倒了。 （2）敲開了門。門後出現的竟然是那位老婦人。 （三）（6分） 12. （1）積善成德（2）俯察品類之盛（3）長安不見使人愁（4）月迷津渡（5）隨意春芳歇（6）必有鄰（7）吹皺一池春水（8）都雲作者痴 評分說明：答對1空給1分；考生答案超過6空時，按前6空評分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄託作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。 評分說明：雨景的特點1分，情懷2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振興（2）質朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏陽有個叫焦通的人，侍奉父母禮數缺失，被堂弟控告。彥光沒有判他罪，把他帶到州學，責令他在孔子廟觀看效法。 評分說明：‚事親‛‚禮闕‛‚為從弟所訟‛‚弗之罪‛‚將至州學‛‚令觀於孔子廟‛為6點，1點有錯誤扣1分，扣到0分為止。 19. （2分）評分量表：
9
分值 等級描述 答案示例 2分 准確概括畫線部分反映出的心理狀態 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理狀態與畫線部分有關，但不準確 （1）欲雪前恥（2）爭強好勝 （3）急於糾錯（4）勵精圖治 0分 應答錯誤。 （1）剛愎自用（2）任勞任怨 20. （5分）梁彥光第一次治理相州時，沒有針對相州多詭詐的風氣（1分），沿用了在岐州時‚以靜鎮之‛的方法（1分），導致失敗。第二次治理相州時，一方面揭發壞人壞事，嚴懲狡猾之徒（1分），另一方面立學興儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）對居室‚靜‛的特點進行具體描繪（1分），引出後文‚客‛的感嘆（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居靜人不靜的現象，反駁了‚靜系於居‛的看法（1分），再從居不靜人靜的現象，提出‚靜系於人不系於居‛的觀點（1分）。在此基礎上，又把對‚居‛的理解上升為心靈的居所（1分），由此推進一層，提出‚居仁而靜‛這一最為核心的觀點（1分）。全文緊扣‚居‛‚靜‛關系，連貫而下，層層推進。

㈤ 求2016全國一卷語文題官方答案圖片版

第一部分（27分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.C（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。）2.B3.C4.A（B緬miǎn懷，淋漓盡致C疵cī，非此即彼D摒bìng，彌足珍貴）5.D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6.A（窮：困厄，絕境）7.B（表被動。A代詞，指吾粲；動詞，到，往。C定語後置的標志；代詞。D作狀語，表反問，為什麼；作定語，什麼。）8.B（省略成分應為「水中生人」）9.A（「表現不凡」有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。）第二部分（123分）三、本大題共4小題，共35分。10.（4分）參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義勇為的人。（概括內容2分，說明性格特點2分。意思對即可。）11.斷句（5分）桓公入蜀/至三峽中/部伍中有得猿子者/其母緣岸哀號/行百餘里不去/遂跳上船/至便即絕/破其腹中/腸皆寸寸斷/公聞之怒/遂黜其人（評分標准：標記「/」處，共10處，每斷對2處，得1分；每斷錯2處，扣1分，扣完為止。）參考譯文：桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一隻猿崽。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，終於跳到了船上，一跳到船上便氣絕死了。人們剖開它的肚子，才發現它的腸子都斷成一寸寸的了。桓公聽說這件事後大怒，於是罷黜了那個人。12.默寫（8分）①風乎舞雩②摶扶搖而上者九萬里③彼竭我盈④東晉⑤王羲之⑥滕王閣序⑦亦使後人而復哀後人也⑧盡吾志也而不能至者（每空1分，有錯則該空不得分。）13.（18分）①（3分）A（「因為戰亂」有誤）②（5分）B（3分）E（2分）（此兩項為比喻句）③（10分）評分要點：（舉例2分，賞析4分，語言4分。）四、本大題共3小題，共13分。14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；「正在犧牲」不等於「喪失了」；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經系統，從而影響人的思維方式。）15.（4分）①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。③電子化閱讀也有可能促發深度思考。④利用互聯網的互動式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。（4點，每點1分）16.（4分）數據「46.7%」說明小學生的網路閱讀具有普遍性，有一定規模。（說明數據1分，結合理論1分，提出建議2分。）五、本大題共3小題，共15分。17.（4分）BC（B「承上啟下」、「過渡段」、「描繪今日的過年」有誤。C「意在說明母親迷信」有誤。）18.（5分）說明父親祭祖非常慎重、虔誠（1分），表現了他對先祖的懷念和崇敬（1分），對先祖或神靈護佑的祈求（1分）；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（2分）。（意思對即可）19.（6分）過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝、懷念和祝願；父親教我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝）；有領壓歲錢的歡欣。（答對1點得1分，答對4點得5分，答對5點得6分。）六、本大題共2小題，共60分。20.（10分）（有敘述和描寫4分；有評價2分；語言4分。）21.（50分）（請參考高考評分標准評分）【附：文言文參考譯文】吾粲,字孔休,吳郡烏程縣人。吳書記載說：吾粲生下來才幾歲，孤城有位老婦人看見他，對他的母親說：「這個孩子有卿相的風骨。」孫河任烏程縣縣長時,吾粲是他手下的小吏,孫河為吾粲的氣概感到驚奇。孫河後來做將軍,可以自己選拔轄區內的地方官吏,便上表朝廷，奏請吾粲為曲阿縣縣丞。後升為長史,治理有聲名政績。吾粲雖說出身寒微,卻與同郡陸遜、卜靜等人地位聲望一樣高。孫權任車騎將軍時,徵召吾粲為主簿,外任山陰縣縣令,後回來在孫權身邊任參軍校尉。黃武元年,吾粲與呂范、賀齊等人一道率領水軍在洞口抵禦魏國將領曹休。正好遇到天刮大風,各船的纜繩都被吹斷,船隻有的漂到岸邊,被魏軍俘獲,有的翻倒沉沒。那些還存在的大船,落水未死的兵卒都攀附著船舷大聲呼救,船上的其他官兵都怕人多使船傾覆沉沒,都用戈矛撞擊水中兵卒,不讓他們上船。只有吾粲與黃淵讓船上的人將落水者拉上船,左右將士認為船隻超載定會沉沒,吾粲說:「船沉了,我們就應一起去死!別人陷入絕境,怎能拋棄他們呢?」吾粲與黃淵救活的有一百多人。回來後,吾粲升任會稽太守,徵召隱士謝譚為功曹,謝譚以身體有病為托詞不肯赴任，吾粲開導說:「應龍因為能屈能伸而成為神靈,鳳凰因為善於鳴叫而被人所貴重,你為什麼一定要隱身藏跡於天外,潛伏鱗甲於深淵呢?」之後屢次前往邀請，謝譚終於愉快地同他謀事。吾粲招募組合人馬,被任命為昭義中郎將,與呂岱一起討伐平定了山越,入朝擔任屯騎校尉、少府,升遷為太子太傅。赤烏中，遭遇兩宮事變,孫權想廢掉太子孫和，然後立魯王孫霸為太子，朝中官員各自支持一方。吾粲仗義執言,闡明嫡庶之分,違背孫權的想法，要讓魯王孫霸出朝駐守夏口,遣送孫霸同黨楊竺不得讓他留在京都。吾粲又多次將朝廷紛爭的情況告訴陸遜,陸遜當時駐守在武昌,接連上表諫諍。吾粲因此被孫霸、楊竺等人進讒言陷害,被逮捕入獄處死。陳壽評論說：吾粲遭遇厄難，因為正直而喪身，可悲啊！