『壹』 2010年福建高考語文試卷
2010年福建復省高制考語文試卷及答案（掃描版）
http://gaokao.zxxk.com/Soft/1006/1215696.shtml
『貳』 2009年高考福建語文試卷
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今年語文難度不算太大，平均分本一估計要110分，本二105分。
『叄』 福建近幾年高考試卷
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『肆』 2007語文 福建卷 答案
一、（6分，每小題3分）
1．B 2．D
二、（6分，每小題3分）
3．C 4．C
三、（9分，每小題3分）
5．D 6．D 7．A
四、（32分）
8．（1）①（3分）您似乎有不快樂的樣子。
②（4分）如果想治理天下（或「使天下太平」），在當今的社會里，除了我還能有誰呢？
（2）（3分）體現了自視極高、自任極重（或「自信心、責任感極強」）的心懷。（意思對即可）
9．（1）表達了破國亡家的痛苦之情，（並借梅花的意象）表現了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。（意思對即可）
（2）這句詩借景抒情，通過描寫雨過後天地寂寥的景象，表達了詩人孤傲寥落的情懷。（意思對即可）
10．（1）士不敢彎弓而報怨 （2）撫孤松而盤桓 （3）我欲因之夢吳越
（4）老病有孤舟 （5）白露橫江 （6）盡薺麥青青
11．答案要點：
（1）三月桃花開時，寶玉在大觀園里偷偷閱讀《西廂記》，黛玉來後發現寶玉讀的是《西廂記》，於是也認真閱讀記誦起來，二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣。寶玉自比張生（我就是個「多愁多病的身」），比黛玉為鶯鶯（你就是那「傾國傾城的貌」）;黛玉說寶玉是「銀樣蠟槍頭」。
（2）覺慧看到這個家的無數罪惡，特別鳴鳳死後，他再也不能忍受這一切了。他要出走，卻遭到長輩們的一致反對。他不願屈服，不願隨著這個家庭一起滅亡，要自己爭取幸福。最後，他瞞著高家其他人，告別了覺新、覺民和報社的朋友們，乘船去上海，去創造新的事業，追求新的生活。
（3）查理因父親破產自殺而投奔伯父葛朗台，但葛朗台不念親情要打發他走。查理為了替亡父還債，選擇去印度經商，卻缺少盤纏。歐也妮十分同情查理的遭遇，把自己的全部積蓄六千法郎送給他，查理把嵌有母親肖像的鑲金梳妝匣作為定情物託付她保管。
（4）愛斯美拉達被伽西莫多救到聖母院後，國會再次判決她死刑。這激起了巴黎流浪人的憤怒，因此他們深夜攻打聖母院要搭救她。伽西莫多不明真相，在教堂里奮勇抵抗。克洛德趁亂騙出受斯美拉達。國王下令鎮壓流浪人，致使聖母院屍橫遍地，血流成河。
五、（17分）
12．這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創造幸福的內涵形象生動化了;凸現母親一生的辛勞，強調她為了孩子費盡心血，表達了作者對母愛深深的感激。（意思對即可）
13．（1）因為只有故鄉、只有母親的愛，才是永恆的歸宿。
（2）抒寫了對母親深情的懷念，表達了作者已經沒有機會報答母愛的遺憾。（意思對即可）
14．落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的「我」;二是指辛勞一生、衰老死去的母親。「落葉」是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。（意思對即可）
六、（10分）
15．（4分）
錯
改正
第一處：頓生瞻仰、思念之情
頓生敬仰、思念之情（或去掉「瞻仰」）
第二處：對於他的助手
之於他的助手（或「對於」改為「而」，或去iao「對於」）
16.（3分）略
17.，標題：為什部撤銷全國牙防組（或：全國牙防組被衛生部撤銷）
七、（70分）
18.（70分）
略
『伍』 求2007年—2011年福建高考文課綜合，語文，英語試卷
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『陸』 2008年福建語文高考卷答案
一、（6分，每小題3分）
1.B 2.C
二、（9分，每小題3分）
3.A 3.B 5.B
三、（32分）
6.（1）①任用我，我就推行自己的主張；不任用我，我就退隱。只有我和你能夠做到這樣吧！
②（如果）能施展自己的抱負，（就）和天下百姓一起實行自己的抱負；（如果）不能實現自己的走向，（就）走自己的路。
（2）孔子和孟子都希望通過推行自己的政治主張來實現自己的理想。孔子認為，如果自己不被國君任用，就光養晦，安貧樂道；而孟子認為，如果自己不得志，就獨自踐行，守道不屈。
（意思對即可）
7.這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，「點污琴書」、「打著人」等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之情。
也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。
負人的感慨，表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。
（言之成理即可）
8.（1）潦水盡而寒潭清
（2）影人平羌江水流
（3）非吾所謂傳其道解其惑者也
（4）山圍故國周遭在
（5）挾飛仙以遨遊
（6）這便宛然有了一道凝碧的波痕
9.C E （C.①「往三閭大學任救」是在訂婚前。②「熱情接待和真誠歡迎」有誤。E.①聶赫留朵夫此時沒有向她求婚。②當時的瑪絲洛處沒有寬怒他，也沒有請求他向法院疏通減刑。）
10.（1）以高老太爺為代表的封建家長制是橫亘在鳴風與覺慧之間的一道高牆。鳴鳳的丫環地位與覺慧的少爺地位也是阻隔他們思想、情感交流的一堵牆。（可以有其它理解，如：當鳴鳳決定離開人間時，她與覺慧又產生了死者與生者之間的一堵牆。三項答對二項即可）
（2）加西莫多對克洛德，由原先的感恩到認清他丑惡的靈魂，並他掾下鍾塔。這聲嗚咽表現了加西莫多分清善惡之後由愛轉恨的復雜情感。而對愛斯梅拉達，這聲嗚咽則包含著加西莫多深深的愛和對她死去的悲慟之情。
（意思對即可）
四、（17分）
11.寫銀杏是為了引出風。從而以有形寫無形，以銀杏狀風，突出風的形象。
12.風從外在看，在溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風。它是隨著四時的變化而變化的。它時時在重新雕塑著一個新的世界。風從本質看，不變的是，它有情，磊落坦盪，敢愛敢怒；它更有骨，心高氣豪，義無反大陸，頗有英雄氣度。
（意思對即可）
13.文章表現了激越、豪邁的情感。內容上從小處寫到大處，旁徵博引，縱橫捭。例：「它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色……保持生命之樹不徙」，通過從小到大、從近到遠的寫景拓展，增強了文章的氣勢，使豪邁的激情得以淋漓盡致地闡發。寫法上運用了比喻、排比、擬人等手法。例：「風是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……」，綜合運用了比喻、擬人、排比等手法，把風描繪得更加形象、生動，文章的情感也更加豐厚了。
（意思對即可）
五、（16分）
14.（1）地殼 失蹤 考察（調查）
（2）「可能」：因為這還只是他的主觀推測，有待於科學考察的驗證。「最有意義」：因為通常的情況沒有發生，說明一定存在另外某種原因；而這「原因」正是科學研究不可多得的切入口、關鍵處。
15.示例：①「明人不做暗事」，贊揚心地光明的人不做偷偷摸摸的事。
②「明哲保身」，多指為了個人利益，迴避原則斗爭的處世態度。
16.示例：國以糧為本，民以食為天
保護耕地，珍惜糧食
手中有糧，心裡不慌
杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地
糧食安全問題應當警鍾長鳴
17.示例：（尊敬的老師、親愛的同學；晚上好！）二千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情杯、浪漫詩篇，已經化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統節日。（下面請欣賞晚會的精彩節日。）
六、（70分）
18.作文（略）
『柒』 誰有2009年福建高考語文試卷的試題
·2009年福建省高考作文題目：這也是一種_____
試題出來了，答案還沒出來！個人建議！好好考好剩下的，不要被現在的答案影響了下一科的正常發揮，如里是那樣的話，到時你就得著哭吧！
『捌』 2007年福建高考語文作文題是什麼
季節
『玖』 2007年福建的一道數學理科高考題求助
x的范圍是（9，11）沒錯，
題目中的L 求導之後， 要判斷導數與0的關系，以研究版原函數的單調性權，進而得到最值。
那麼導數與0的關系，先令其=0，得到x=12 或者 6+2/3 a， 12捨去。
也就是說x<=6+2/3 a，函數單調增，x>=6+2/3 a，函數單調減。
根據a在3到5，得到6+2/3 a范圍是（8,28/3),也就是說x是在9到11上取值沒錯， 但是導數在哪裡大於0哪裡小於0，取決於a的范圍。
a的取值不同，造成導數為0的點的位置不同，而x必須在9到11上取值，所以造成對極值點的分類討論。