六上解決問題的策略單元備課

① 六年級上冊數學解決問題的策略怎麼做教方法

嗯……我來教教你吧。
首先看例一：
這一部分主要叫我們的是替換回，看例一這題，我們就要把六個答小杯換成兩個大杯，然後直接把原來大杯數量加上剛才替換過來的兩杯，共三杯，那果汁總量除以三，等於240毫升。
換成小杯就更好算了，把一個大杯換成三個小杯，加上原來的小杯量，共九個小杯，果汁總數除以9，等於80毫升。
這樣就出來了，不是么。
例二部分主要教我們假設，
我們先假設他都是大船：10乘5=50（人）
那這個數減去全班的人數：50減42=8（人）
再算拿多的人數除以每隻大船比每隻小船多做多少人：8除以（5減3）=4（只）
最後拿船的總只數減去小船隻數：10減4=6（只）
這樣就出來了

② 六年級解決問題策略

和差問題：
和差問題是已知大小兩個數的和與兩個數的差，求大小兩個數各是多少的專應用題。

解答和差屬問題，可以選擇大數或小數作標准數，然後進行思考，以小數作為標准數，從和里減去兩數之差，恰好是小數的2倍，除以2可以求出小數；以大數作為標准數，把和加上兩數之差，正好是大數的2倍，除以2就可以求出大數。

解答和差問題的基本公式是：
（和-差）÷2=小數
（和+差）÷2=大數
和-小數=大數
和-大數=小數

希望我的回答令你滿意~！

③ 六（上）解決問題的策略

解：由題意知
令前排票x元每張，後排票y元每張
則有2x=3y……(1)
且6x+5y=560……(2)
聯合(1)、(2)
解得x=60，y=40
則前排60元/張，後排40元/張

④ 蘇教六年級解決問題的策略思維導圖

蘇教六年級解決問題的策略思維導圖為：

在數學學習中，思維導圖是一個很有回用的工具。答它可以幫助學生訓練分類思維、邏輯思維、發散思維、分析思維、探究性思維、創造性思維，可以幫學生提高記憶力和理解能力。

(4)六上解決問題的策略單元備課擴展閱讀：

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

⑤ 六年級解決問題的策略

如果晴天每天比雨天多行5.5千米,晴天比雨天總共多行：5.5*7=38.5千米

雨天每天行軍：（155.5-38.5）/10=11.7千米/天
晴天每天行軍：11.7+5.5=17.2千米/天

⑥ 六上解決問題的策略

1
排球：252/(12+6/2*3)=12
籃球：252/(6+12/3*2)=18或者，
籃球：排球的價錢12/2*3=18
2
小籃子數：內(12*11-108)/(12-8)=6
大籃子數：11-6=5
3
小桌子數：(6*8-38)/(6-4)=5
大桌子數：8-5=3
4
鶴：(4*40-112)/(4-2)=24
龜：40-24=16
5
8*4*3=108
6
12/2=6個
7
5隻雞容，3隻兔
8
大杯：1500/(4+2)=250
小杯：250*2=500
9
小船：(6*9-44)/(6-4)=5
大船：9-5=4
10
①假設6隻都是甲魚，就有（
24
）條腿，這樣就少了（
8
）條腿，1隻甲魚比1隻螃蟹少4條腿，就是把（
2
）只螃蟹看成了甲魚。
②假設6隻都是螃蟹，就有（
48
）條腿，這樣就多了（
16
）條腿，1隻螃蟹比1隻甲魚多4條腿，就是把（
4
）只甲魚看成了螃蟹。
③假設甲魚和螃蟹各有3隻，
11
5角：(1*40-35)/(1-0.5)=10
1元：40-10=30

⑦ 小學六年級上冊解決問題的策略問題

1、替換法
1張成人票替換成2張學生票
3位老師 相當於 6張學生票
6+44 = 50 張
學生票：250 ÷ 50 = 5元
成人票回：5 × 2 = 10元

2、假設全部答是大球
11 × 30 = 330 克
330 - 266 = 64 克
11 - 7 = 4 克
大球：64 ÷ 4 = 16 個
小球：30 - 16 = 14個

3、假設法
假設全部是鉛筆
5 × 5.3 = 26.5 元
47.7 - 26.5 = 21.2 元
鉛筆：21.2 ÷ 6 = 3.7 元
鋼筆 3.7 + 5.3 = 9元