1. 人教版七年級上冊語文考試試題及答案
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2. 七年級上冊語文期末試卷及答案
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七年級上冊語文期末試卷
一 、基礎知識及應用。（16分）
1、選出下列畫線字詞注音完全正確的一項（ ）（2分）
A、嫌惡（è） 匿（nì）笑 妥（tuǒ）當 炫（xuàn）耀
B、丫杈（chà） 寒顫（zhàn） 骸（hái）骨 勻（yún）稱
C、陛（bì）下 澄（chéng）清 分歧（zhī） 靜謐（mì）
D、瑟（sè）縮 霎（shà）時 踉（liàng）蹌 女媧（wō）
2、選出下列字形完全正確的一項（ ）（2分）
A、苦心孤詣 絕別 宛轉 綿延
B、豪不猶豫 喧囂 妄棄 嬉戲
C、津津有味 蔥蘢 彌漫 篡奪
D、更勝一籌 花瓣 潦亮 愛慕
3、選出下列句子使用的修辭手法錯誤的一項（ ）（2分）
A、他每一天每一點鍾都要換一套衣服。（誇張）
B、不信，請看那朵流行，是他們提著燈籠在走。（比喻）
C、這布是華麗的、精緻的、無雙的。（反復）
D、我要悄悄的開放花瓣兒，看著你工作。（擬人）
4、下列搭配有誤的一組是（ ）（2分）
A、郭沫若——現代——《女神》
B、劉半農——現代——《瓦釜集》
C、王灣——宋代——《次北固山下》
D、王勃——唐初——《滕王閣序》
5、對詩文理解有誤的一項是（ ）（2分）
A、「海內存知己，天涯若比鄰」是充滿浩然之氣的勸慰之句。
B、「海日生殘夜，江春入舊年」寫夜未盡而日已出，冬未去而春又來。
C、「大漠孤煙直，長河落日圓」為千古奇觀的名句，寫塞外奇特的風景。
D、「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」由「愁心」二字可見悲觀色彩很濃。
6、下列加點字意思相同的一組是（ ）（2分）
A、 溫故而知新
桓侯故使人問之
B、 湯熨之所及也
及其日中如探湯
C、 臣是以無請也
是炎帝之少女
D、 扁鵲望桓侯而還走
誇父與日逐走
7、下列句中不含通假字的是（ ）（2分）
A、日知其所亡
B、醫之好治不病以為功
C、火齊之所及也
D、不亦說乎
8、仿造下面的兩個劃線句子造句：（2分）
我心裡總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；______________ ，______________ ， ______________ 。
二、閱讀理解（44分）
（一）閱讀課內文章，回答9-13題。（15分）
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「A醫之好治不病以為功。」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓候不悅。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓候又不應。扁鵲出，桓候又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」B居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
9、解釋下列加點的詞。（3分）
①不治將益深 深：
②桓侯故使人問之 之：
③臣是以無請也 臣：
10、「疾」和「 病」在古代文言文中意思有什麼區別？（2分）
11、說說文中畫線句子的意思。（4分）
A、
B、
12、蔡桓公屢次拒絕扁鵲善意的勸告，表現了蔡桓公怎樣的心理狀態？（3分）
13、扁鵲最後一次見到蔡桓公，為什麼「望桓候而還走？」（3分）
（二）閱讀下面課文。（10分）
我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。
你怎麼啦？也不打傘，是不是挨揍了？」萬芳奇怪地看著我。
「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀，「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
「昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？」
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀，又看著我們的樣子，立刻明白了：「萬芳，你是不是拿了人家什麼東西？」
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：「哎呀！你怎麼能拿人家這么貴重的東西哪！」她把羚羊遞到我的手上，好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！」
我把小刀遞到她的手上說：「阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……」當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」
我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！
可是，這能全怪我嗎?
14、第一段中描寫了「我」什麼樣的心理請用兩個詞語加以概括。（2分）
15、文中與「當我抬起頭來的時候」相照應的句子是。（2分）
16、這段文字採用了哪些描寫方法來寫人。請舉列出來。（2分）
17、「月亮出來了，冷冷的「一句在文中有什麼表達效果？（4分）
（三）閱讀下面短文。（19分）
那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。
吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手裡。她樂呵呵地對我們說：「我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧，別讓你們媽看見了。」
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊．哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：「好香，好香。」哥哥說：「咱們吃吧。」我說：「咱們吃吧。」不知說了多少遍「咱們吃吧」，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說：「咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。」我咽了咽口水，連聲說：「好好好。」
我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們。問道：「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?」我們齊聲回答：「是給奶奶的。」媽媽說：「是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對?」我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。
我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：「別玩了，咱們該寫作業了。」我和哥哥走進屋裡，看到媽媽站在奶奶床前，正准備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：「孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。」媽媽笑著說：「奶奶，他們以後吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們。」奶奶又擦了擦眼睛說：「難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀。」媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天我們吃罷吃飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：「伸手。」我們把手伸了出去。媽媽在我扣哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：「吃吧，孩子。」我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：「蘋果皮是苦的。」
「蘋果皮苦?」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：「你這小鬼頭呦……」我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：「真甜真香啊。」
我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊。
18、從文章前三段篩選出最能表現「我和哥哥」特別想吃蘋果的三個語句。(3分)
19、聯繫上下文，說說第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)
20、第四段寫「媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。」請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。(2分)
21、第六、七段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀後有什麼感受，請用簡潔的語句回答下列問題。(6分)
①「我」第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎麼樣?
②哥哥為什麼說「蘋果皮是苦的」?
22、這個家庭具有怎樣的情調或氛圍? (2分)
23、第八段說「隨著歲月的流逝、年齡的增長，我愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。」請用自己的話說說這「美好的心靈」的具體含義。(4分)
三、作文（40分）
題目： ，我明白了
還記得出門時被媽媽攔住逼你喝牛奶嗎？還記得坐在電腦桌前被爸爸強行關機押回書桌嗎？還記得你在大嚼田園漢堡時媽媽喝著紅茶微笑地注視的神態嗎？還記得你做錯事時老師嚴厲的目光嗎？愛是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛是細微末節，雞毛蒜皮……請在橫線上填上爸爸或媽媽或老師，使題目然後作文，注意要有真情實感，字數在500字以上。
參考答案：
一、
1、B 2、C 3、C 4、C 5、D 6、D 7、B 8、略
二、
（一）
9、① 深：厲害，加重。
②之：扁鵲看見桓侯就跑的原因。
③臣：扁鵲自稱。
10、「疾」是指很輕微的病症。「病」是指重病，。
11、 A、醫生總喜歡給沒病的人治病，把這當作自己的功勞。
B、過了五天，桓侯渾身劇痛，派人去尋找扁鵲，(扁鵲)已逃到秦國去了。
12、表現了蔡桓公諱疾忌醫，固執己見的心理。
13、因為桓侯已經病入膏肓，不可救葯了，扁鵲擔心因治不好桓侯的病而受牽連。
（二）
14、無可奈何、迫不得已
15、我垂下眼不敢看他。
16、採用了心理、神態、動作描寫。
17、這是環境描寫，襯托出「我」當時的悲傷、失望的心情。
（三）
18、例如：①眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果 ②聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水 ③饞猴兒似地盯著蘋果 ④看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。
19、設置懸念或埋下伏筆。
20、例如：①媽媽心裡很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以後吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心裡很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了…
21、①滿嘴香甜 ②蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說「苦」，目的是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。
22、溫馨甜蜜，和諧融洽。
23、尊敬老人，疼愛子女