A. 家長會上，教師應說些什麼
第一：
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但並不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。
第二：
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。但每次去兒子學校開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講台上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發言也是如此，總是指著你們應該怎麼管好孩子，你們心裡難過，我心裡也不好受。所以我不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。
第三：
你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班裡的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。
第四：
教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。
第五：
你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能佔用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心裡還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力准備講什麼話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。
第六：
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家裡寫作業估計也沒多少心思，或者他心裡也會不平衡，為什麼大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。
第七：
語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有七節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎麼可能包辦一個孩子的一切，更別說48個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閱讀，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校後我講評的話，又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學生在家裡的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的語文素養。
第八：
語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以後語文的比重進一步增大。北京已經開始調整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力佔50%。這一切都顯示，今後的學校教育更側重於實際應用了，更符合當今的國情了。相信浙江執行類似的政策也為期不遠了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以後的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中後，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那麼多知識的狂轟亂炸。
第九：
我剛才說的都是心裡話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。
第十：
我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心裡的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。
B. 我父母是老師,他們經常在家裡備課英語怎麼拼寫
我父母是老師，他們經常在家裡備課。
用英語書寫：
My parents are teachers and they often prepare lessons at home.
註：完全沒有問題，希內望幫助到您。請及時點擊容採納。
C. 家長去學校講課二年級教案怎麼寫
【教學目標】
１、理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步陬。教育學生學習曹沖，平時要多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、能用自己的話講這個故事。
【教學重點】
理解課文第四段。
【教學過程】
一、利用生活現象，巧妙引出課題
同學們，你們見過別人稱東西嗎? 人們用秤稱一些東西，想知道那件東西的什麼？（對，那東西有多重。）可是，你見過別人稱大象嗎？今天，我們就來學習一個古時候稱大象的故事。
二、初讀課文，了解故事梗概
１、請同學們聽一遍課文錄音，邊聽邊想，為什麼要稱大象？都有誰在想辦法稱大象？
２、討論為什麼要稱大象。（略）
３、討論都有誰在想辦法稱象？（官員們和曹沖）
官員們和曹沖的辦法誰的更好，下面我們來比較一下。
三、詳讀第三段，為學習下一段打好基礎
１、官員們想出了什麼辦法來稱大象？是在哪一段找到的？請一位同學來讀一讀第三段。
２、先分組討論，再指名回答：
官員們想出了兩種辦法，第一種是造一個特大的秤，第二種是把大象宰了，割成一塊一塊的來稱。
這兩種辦法行的通嗎？在同學們討論的基礎上用「多媒體備課系統」中的動畫設計來演示，生動地展示這兩種方法的弊端。
曹操對這兩種辦法滿意嗎？從哪可看出來？
比較： 曹操聽了搖頭。
曹操聽了直搖頭。
指名讀這兩句話。提問：這兩句話表示的意思一樣嗎？
直：一個勁兒地，連續不斷。句中加上「直」以後，表示的程度就不一樣了，語氣和語意更重了。表示曹操非常不滿意。
３、分角色讀第三段，再次體會。
四、精讀第四段，突破全文的重難點
１、可見這辦法不行，那曹沖的辦法又是什麼呢？在哪一段找到的？請一位同學來讀一讀。
２、曹沖的辦法是用幾句話說清楚的? 我請四名同學來分別來讀這四句。其他同學一邊聽，一邊想，在這個辦法中有什麼地方不明白的地方，可以大膽地提出來。
３、同學們剛才提出了好多不懂的問題，下面，我們就按照這四句話的順序，一個一個來分析。
在第一句中，有同學們提出「把大象趕上岸後，為什麼要『沿著水面』畫一條線呢？」什麼是「沿著水面」呀？「沿著」就是靠著水面、挨著水面、貼著水面，既不高也不低，畫一條線，這就叫「沿著水面」畫一條線。
那為什麼要畫這條線呢？很明顯是為第二步船上裝石頭做准備的。這條線就像秤上的刻度、秤星，表示大象就有這么重。
在看第二句，為什麼往船上裝石頭要裝到船下沉到畫線的地方為止呢？「止」是什麼意思？止是指「停」的意思。為什麼船沉到線就停了，不能再裝石頭了呢？再裝會怎麼樣？同學們四人一組討論討論。
出示字片比較：
船上裝石頭，船身超過那條線。這時，石頭重量和大象相比，怎麼樣了？（說明石頭比大象重了）
船上裝石頭，船身沒有下沉到那條線，這時，石頭重量和大象相比，又怎麼樣？（說明石頭比大象輕了）
因此，只有當船上裝石頭，船身下沉到正好到那條線，這時石頭的重量才會與大象相等。
第三句，稱石頭的重量。
第四句，把石頭的重量加起來，就是大象的重量。
４、曹沖就是這樣一步一步很有條理地說出了稱象的過程，同學們再把這段讀一遍，試著總結一下每一句的重點內容：
趕象上船 沿水畫線
趕象下船 裝石到線
稱出石重
加出石重 就是象重
五、學習第五段
略。
六、總結全文
１、曹沖才７歲，為什麼能想出這種辦法？
因為他很聰明，善於動腦筋，善於注意觀察事物，注重生活的積累。但最重要的是他能從錯誤意見中吸取合理的因素。第一位大臣出的主意很不切實際，因為沒有人能提起如此重的大秤，但是這不切實際中卻包含著一個「切實際」的因素，就是需要有一個能承受的住大象重量的「秤」才能解決問題；第二位大臣的主意更是荒誕無幾，誰能把活生生的一頭大象拉去宰了？但是它也有不荒謬的地方，就是怎麼能把一個完整的大象分開呢，怎麼能把它「化整為零」？曹沖正是吸取了這兩位大臣錯誤意見中的合理因素，先設法找到了一個既能承受大象重量，又不用人手去提的大秤──「船」（船相當於秤盤，水相當於「大力士」，船舷上的線相當於秤星、刻度）；然後他又想到利用石塊代替大象，這樣就可以實現「化整為零」，從而准確地計算出大象的重量。
D. 家長對老師的希望
當了幾年老師，我的一點看法
做了幾年老師,從中學到不少東西,之所以喜歡當老師,在我看來,原因如下:
1,待遇不錯,5天工作日,每年2個假期,社會地位雖不高但絕對不低,而且近年有上升趨勢
2樹大好乘涼,工作穩定,不用受人氣,上班時間雖早,但具體工作進度自定
3,能通過家長擴大自己的社會關系,利用學生和班主任的特殊關系,謀取一定利益
4,工資雖不高,但依靠穩定的灰色收入,每月收入也不低,
下面我就以上幾點具體展開談談詳情:
第一,關於待遇,眾所周知,事業單位福利待遇好我就不多說了,每年2個假期也是很多人羨慕的,這2個假期還可以做兼職賺錢,教師的社會地位也越來越高,這是公認的
第二,關於工作性質,這個工作非常穩定,只要你不出安全事故,你教的再不好,沒人能把你踢出局,頂多校長看你不爽把你下放教專科(思品體育等),簡單來說就是 安全第一,教學第二
老師每天更多的是面對自己學生,雖然也要看領導臉色,但不用隨時看,其次,你每天在教室上課,領導也不會隨時來盯著你,因為他們也有無數的事要做,如果哪天你生病了,你覺得上不了課了,但是不來上課又要被扣錢,怎麼辦?你就堅持一下,來了到教室就說,你們這些學生太不聽話,把老師弄病了,今天不上新課,隨便布置點作業讓他們做,實在沒有就叫他們抄書,總之不能叫他們閑著,這樣的話輕松就混過一天,我最高記錄是4天沒上新課,哈哈,我記得那次國慶大假前一周,要上7天,我上到第3天就不行了，平時上課也不用特別准備，我一般是看10分鍾書就上去講了，等到了上公開課的時候，你再認真准備好好上課，做下表面功夫就行。比如有一次上新課，我沒備課，進去教室亂糟糟的，我就開始備課一句話不說，過了幾分鍾學生發現不對勁了，就乖了，這時候我也備完課了，於是開始上課，當然就這一次，不能常用。其實上公開課也是假的，因為你可以提前准備，如有的老師上公開課要求學生全部舉手，但她點的人是早就內定的，有的重難點學生難理解，可以提前教，到了公開課的時候就容易了，而且高年級的學生懂事了，會裝佯了，上公開課他會幫你做樣子給別人看
前面提到的病假扣錢,我要說一下,具體扣多少這個是校長說了算,就看他什麼風格了,我前後跟過4個校長,每人風格都不同,有一天扣100多的,也有扣很少的
第三,雖說學生和老師是單純的師生關系,可這也僅限在課堂上,平時下了課,我最喜歡問學生你父母是幹嘛的?問了以後就留個心,以後有用的到地方,盡管使,有權不用過期作廢,畢業了誰還認識你,比如有家長是賣手機的,我手機有問題就找他,1是找家長弄自己放心,2是有人幫你買單(當然費用肯定不高才好意思讓家長買單)
原來我那個班有個家長開復印店的,我一上公開課就找他做教學用具,從來不收錢,而且連作圖都幫我弄好,這個在外面的復印店是不可能的,必須你自己做好
還有一次放假,我正開家長會,這時進來一個老師,交給我一打紙,說是發給家長,我一看,是關於孩子的暑假託管的,看來是學校哪個老師辦了個託管學校或是做中間人聯系了託管學校,我當時就想,我怎麼沒想到這招呢?看來姜還得是老的辣
另外,有的家長為了孩子能在學校受重視,不定期會送禮,吃的用的什麼都有, 更有懂事的家長你今天才罵了他孩子明天他就給你送禮來了(盡管我罵他孩子不是為了禮物)
第四,這是我要著重說的,,因為正是有了灰色收入,我才那麼願意做老師,不然那點小工資我早餓死了
1,牛奶,學校在2節課後會發牛奶給訂牛奶的學生,沒訂的沒有,這個大概每合牛奶班主任有幾分的提成，平均下來每月就是十多元至幾十元不等，每個老師都會想辦法鼓勵家長購買
2,報刊雜志,學生訂的雜志報紙也有提成,大概有一成,也就是10%,一般情況下,老師都是這樣弄,就說是某本雜志比較好,上課要用到,建議大家至少要買這一本,也有不要臉的老師,給學生下購買任務,比如每人至少買總價100元以上的書,看來培養銷售意識還得從娃娃抓起啊,長大了肯定就是銷售冠軍了
有一次，學校進來2個推銷學習卡的，每套我記得是200左右，老師的提成好象是30（時間長了，有點模糊），這個簡直是莫名其妙了，到現在我都不知道那些人是怎麼回事，有老師說他們推銷的東西是教委明令禁止出售的，也有老師說門衛不會輕易放人進來，既然進來了，肯定不簡單，我也沒多管，那次我賺了400多，我後來後悔了，早知道我再使把力，肯定還能多賣
3,互教通,家長接簡訊是2毛一條,每天一毛的基本費(相當於座機費),每有一個家長成功接收簡訊,教師提成8分,,按一個班50個學生來算,你發一條全班信息就是提成4元,每個月發10條就是40元,如果教一年級更多,因為娃娃太小,不會記事。關於互教通這個東西，老師是很聰明的，班級群發，個別學生單獨發，有事要發，沒事的時候製造點事也要發，多勞多得，比如你孩子沒做作業，中午前你就能接到簡訊通知了
再比如天冷了，發個簡訊叫家長提醒孩子加衣服，這個就屬於比較無聊了，至於把作業發家長手機上，那就違規了（一年級除外），除非全部家長都同意發作業
互教通有利有弊,好是好在家長與老師之間零距離溝通,小孩想騙錢就難了,比如學校交個什麼錢,有的小孩就回跟家長多報一點,交10元他就說交15元,交錢頭天老師發個簡訊,一切搞定
壞處在於,有的老師不檢點,亂發簡訊,一月可以發幾千條,還好人互教通公司不是傻帽,丫給你弄一封頂數目,你發多了還是那些錢,到頭來得利的是互教通
這個互教通也是自願參與的，但如果你不參加，會非常令老師討厭，因為一是少賺錢了，二是有事她還得單獨給你電話，要多花錢
這一條有看不懂的,找你家上小學或中學的小孩家長一問就明白了
4,春秋遊,出去玩,一般涉及到這么幾個東西,交通,門票,食物和水,保險,,你買票來我公園玩了,我能不給你學校提成嗎?
當然,老師的辛苦費也少不了,盡管只是幾十元
提到保險就順便說一下,學生在學校購買的意外傷害保險，雖說是自願買,但是校長會給班主任壓力,讓學生全體購買,這樣的話,學生在學校出了事,保險公司買單,學校就可以把責任推干凈了，那些保險公司業務員也很扯淡，老拖著不賠錢，電話經常打不通，校服和保險一樣，雖不強制購買，但你要不買，孩子在班上日子就難過了，換一個新校長就換一套新校服
這個不用說，基本所有家長都會讓學生參加，關鍵是參與人數與老師的辛苦費無關，來多少人老師都是拿那麼多錢，所以春遊的時候，老師最喜歡聽到家長說我孩子病了來不了，少一個是一個，帶學生出去玩真的是太勞累了
5,中餐費,這個放在最後說,說明是大頭,前面幾個只是小的
按每月每個學生吃20天收取150元來算,每天就是7元5毛,這7塊5有這么些人來分:送餐公司,老師,學校(這個是指學校自留),最後,不排除教委也吃一道(曾經聽說某區就是這樣,教委為了集中管理中餐這塊,不準學校自行找送餐公司.而是由教委舉行招標會,中標的公司就能在教委的安排下開展業務,你敢說教委和送餐公司之間就是清白的?)
飯我就不多說了,低年級的不懂事,你問他好吃不?他們齊聲回答好吃,高年級的就知道難吃了,衛生條件還不好,經常吃出蒼蠅蟑螂什麼的,吃到個菜蟲算你走運,雖然惡心但起碼它不臟
吃完飯,低年級的睡覺(低年級也因為這個,收費要高一點),高年級的就在教室上自習,當然肯定有老師值班
值班肯定有值班費,和上面幾個的原則一樣,多勞多得,吃飯的學生多,值班老師收入就高,於是就出現了這樣的情況,班主任為了多來幾個甚至全班都來吃飯,就會想好多的辦法,如下:A,利用中午時間上課(注意,這個可以上正課,也可以是補習)或進行單元測試,你能不讓孩子來嗎?你敢耽誤你孩子的學習嗎？
B,開學時就給家長洗腦,說為了便於管理,多讓學生過集體生活，在學校吃飯能改變孩子做作業拖沓的毛病等等等等,讓家長明白雖是自願吃飯,但為了孩子,不管家遠家近有錢沒錢都要來吃
關於中餐費的分配方式,也是看領導風格了,不固定,多的每個老師每月能上2千,少的也就幾百（一般來說，換校長就換分配方式，新校長報到後的第一項工作就是抓住學校的經濟命脈，這樣才便於開展工作）
以前找工作的時候特討厭做銷售,覺得不是正經工作,印象中銷售就是帶著一批貨挨家挨戶的推銷,覺得特難受
現在回或頭來看看,不知不覺已經做幾年銷售了，哈哈
學校就是一個大銷售團隊,每個老師都是銷售精英(笨蛋也有,經常被家長告,真正的高手是讓你吃啞巴虧那種),看到這里大家也別罵教委和學校,你們說他們不吃學生能吃誰呢?難道去吃當官的？？？
前不久看新聞知道有個學校校長被開除了,原因是學校私設小金庫,我看完後哈哈大笑,他只是運氣不好
試問哪個學校沒有自己的小金庫?沒有這個小金庫,教師的統一制服拿什麼買?學校給教師的福利待遇怎麼提高?校長拿什麼上供給上級?你非要說某某學校就沒有小金庫,那我只能說估計那學校校長是火星人!
最後我想對我小學時候的班主任說，我終於明白那次你為什麼不讓那些不買「番茄娃娃」（這個東西很多人一定眼熟，沒錯，就是那個植物）的同學回家了？我們要不買，您吃什麼呢？我不怪你了！（50元一個啊，即使是現在RMB沒那麼堅挺了，50元買一個也基本是凈賺了）
有的學校教師更換頻繁，一個學期能換3個數學老師，有的居然叫語文老師去教數學，總之家長一定要選個好學校，其他諸如老師罰學生款，早已不是新聞，我就不多說了
感謝所有認真看完我帖子的人，或許你現在沒孩子，但有一天你也會成為家長，希望這些對你們有幫助！
補充一點，每個年級都會有一個關系班，就是所有領導，教師，關系戶子女都會集中在一個班級，學校會給這個班級配備最好的教師以及教學資源，無論軟體硬體都會是最好的，如果有條件不妨在開學前仔細打聽下，能進這樣的班對孩子有好處！
E. 該如何評價教師備課
早就聽說，某校一位教師從來交不出備課筆記，有時就拿不到專項獎金。但家長卻願意把學生送到他的班裡，因為他的學生成績總是比較突出。怪事？不寫備課筆記，也能教出好成績？您是否也是這樣想，我正是帶著這樣的疑問，來到他所在的學校。 他，四十多歲。學校領導和同事都非常認同他的教學成績和工作責任心。一位老師告訴我，這位老師冬天經常早早到校帶學生跑步，下午總是讓學生作業過關才回家。 話語間，不少老師對他都不無敬意。在我的誠懇邀請下，我們倆在一個屋裡單獨聊開來。他很誠懇坦率。 他：認真把一篇教案寫下來需要4、5個小時，抄一課語文教案也需要一個多小時，那是「勞命傷財」。可以講，我是沒有時間寫教案。 他：也許有的人有時間去寫，但我覺得教師在學校的大部分時間，不應該用在這里；也許有的人就是抄抄而已，不得已而為之。 他：不會少於4、5個小時。 他：我覺那樣花時間不值。 他：教師必須要有高度的責任心，必須自覺，因為我那樣的備課是「無形」的；即使經驗不足的教師，我看也未必不能這樣。 他：我比別人多贏得了時間去改本子、抓講評、抓訂正。但這樣做，總有人有意見。獎金拿不到，評優評不到，算了。 他：現在用電腦進行集體備課，拷貝一份就行。上面經常要來檢查，何必給領導為難呢？但那份教案，我幾乎沒看過。呶，我還是這樣備我的課！ 我接過一看，他的教科書上密密麻麻地畫滿了註解、問題，還有一些資料附貼，不同的筆色，可能還不是一次所為。結束了，他幽我一默！
F. 請問當家教應該怎樣給學生備課
為孩子請家教,應該如何挑選家教老師呢?
孩子到底需不需要請家教老師,要請有資格證的老師還是名校的大學生呢,這都是父母們需要考慮的問題.在做決定之前呢,應該考慮好哪些問題呢?
孩子提問
第一,你家的孩子到底需要請家教老師嗎?
有些孩子學習的基礎能力比較差,在學校的時候就跟不上同學們的腳步了,家長看在眼裡,急在心裡.但是這類型孩子的基礎能力太差的話,請的家教是一般家庭經濟都承受不起的.
這一類的孩子一般學習不好的原因都是學習的態度沒有達到那一種層次,或者是不夠積極,對於請家教老師也會有排斥的反應,所以不能單看家教老師是大學生還是什麼有資格證的老師,主要看的就是孩子能不能接受這個老師.
要是孩子從心理上就接受了這個老師的話,就算是一種成功的開始,只要孩子能跟上家教老師所走的步伐,過不了多久,他的成績就會有了很大的提高.
第二,如若自己的孩子的學習成績還不是很不好的話,但是還想要沖刺一把,考上一所好的學校,並且孩子的態度是很好的,對於學習也沒有什麼排斥的反應,建議簡章為孩子請以為有經驗的並且好說話的老師就行了.
這種類型的老師有著特別豐富的經驗,而且對於孩子來說也很有說服力,而且提分的效果也是非常大的.但是要提醒各位家長,給孩子找家教的時候,絕對不能盲目地隨便的找,而且不能佔用他們周末太多的休息時間,否則會適得其反,讓他們每天跟作業做斗爭的話,很容易導致孩子們的反感,造成對學習沒有任何興趣.
所以請家教也是有好處的,但是不能每天都補課,因為這對孩子們是不公平的.其實請家教大約在一個星期兩節課就行了,既可以鞏固知識又能提高分數,而且也能給孩子剩下多餘的時間休息玩耍.
補習功課
所以需要家長們記住.為孩子請家教,應該根據孩子的實際情況來看,從孩子的實際狀況出發,不要一味的為孩子著想,但是孩子們根本不需要這種關心.畢竟適合自己家孩子的,才是最好的.
以上關於如何挑選家教老師的內容就結束了.希望家長們能從孩子的角度上進行挑選家教老師,這樣才會有更好的效果出現.
G. 老師們都是怎麼備課的
具體過程有人回答了，說說大的流程吧，假期里，教育局組織集體備課，版分析本年度中權考成績，重難點，然後回校同頭教師集體備課，制定進度計劃，選擇參考書籍，把考試的大概時間和試卷先定好，共同粗略備出半個月課，然後分頭備課，做教輔，把筆記教案寫了之後再做教輔資料，做PPT，給擴音器充電，調試白板，等待學生。