詩歌家的備課

1. 幼兒 園中班教案 散文詩 家是什麼 設計思路 反思

春風，就那麼輕輕一拂，春天 的桃花像是被施了魔法一般，簌地開了。 朵朵粉嫩，又彷彿染了妖氣，妖 精一樣，又媚又嬌，又懂風情；卻又似童貞

2. 幼兒園大班語言教案：散文詩《家是什麼》

【活動設計】
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什麼》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想像力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了「家」的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力和創編散文詩歌的能力。

【活動目標】
1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。
2、聯系生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。
3、根據詩歌內容大膽進行想像和仿編。

【活動准備】
1、音樂《讓愛住我家》
2、《家是什麼》ppt
3、自製卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。

【活動過程】
一、播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。
1、教師提問：「這首歌曲里你聽到了什麼？」
幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……）
教師小結：是啊，我們的家裡有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家裡充滿了愛。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家裡發生有趣的事情吧。
幼兒回答：……
教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家裡會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。
（設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家裡發生的趣事感受家的含義。）

二、欣賞散文詩《家是什麼》。
1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）
教師問：這首散文詩的題目是什麼呢？散文詩里說家是什麼？
幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……）
2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）
教師問：為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？
幼兒回答：……
教師小結：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓我們身心放鬆，為我們帶來快樂的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）
教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？
（設計意圖：欣賞ppt《家是什麼》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。）

三、激發想像，大膽仿編。
1、教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什麼呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家裡很快樂，很幸福的感覺說出來。
請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）
2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。
教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！
（教師巡迴指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自製的溫馨房子內）。
3、幼兒展示自己仿編的詩歌。
教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們願意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自製的散文詩與其他小朋友分享。
（設計意圖：幼兒進行仿編，既充分發揮了幼兒的想像，又鍛煉了幼兒的口語表達能力，幼兒用繪畫的形式表現自己想像的家，進一步升華情感，增進對家的美好憧憬。）

3. 幼兒園大班語言教案 散文詩家是什麼說課稿

《家是什麼》說課稿 各位評委，各位老師大家好！今天我的說課是中班語言活動《家是什麼》，這是是中班教材「我愛我家」中提供的一首散文詩，詩中分別用一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床、一輪太陽來形容我們的家，平凡而又質朴的語言在字里行間散發著濃濃的親情，朗誦之時讓我們不由自主地感動。中班的孩子也許不能真正了解這首詩的內涵，他們的思維還是以具體形象為主，所以在開展教學時，我從讓幼兒談談喜歡家的理由到家中的一些物體給你的感覺，從內心的感覺到藉助物體進行比喻，從具體到形象，從直接到間接，將詩的內涵逐層化解到自己的教學過程中，真正點燃幼兒的認知和情感。 活動目標： 1、欣賞散文《家是什麼》，感受家的溫暖。 2、嘗試用比喻的方法來形容自己的家，表達對家的情感。 導入部分： T：（出示字家）這是什麼字？S：（家）今天我們就一起來聊聊家，因為人人都有一個家，你有他有我也有。（喚起幼兒的已有經驗）T：你們喜歡家嗎？說說你喜歡家的理由。T：那回到你自己的家你會有一種什麼樣的感覺呢？這種感覺是家裡的什麼東西帶給你的呢？ 活動的開始部分，我以小朋友熟悉的字寶寶家來集中孩子的注意力，並以設問「你們喜歡家嗎？說說你們喜歡家的理由」來喚醒小朋友對家的記憶和理解，在孩子的敘述中，我們也可以看到孩子心目中的家是和自己的快樂緊緊地聯系在一起的，「我喜歡家，因為家裡有喜歡吃的東西」「因為家裡有很多好玩的玩具」「因為家裡的爸爸媽媽經常帶我們出去玩」„„從中也反映了當今獨生子女在家庭中的生活和現狀，在這基礎上，我又繼續問到「你們這么喜歡家，那回到家你會有一種什麼樣的感覺呢？」「你的這種感覺是家裡的什麼東西帶給你的呢？」引導孩子從具體到形象，從直接到間接，把他們對家的理解轉化到具體的東西上，並根據散文詩借物抒情的特點，試圖從孩子們的認知特徵中梳理出由近及遠，由具體到抽象的思維活動流程，這三個設問層層遞進的自由交流，目的是幫助孩子了解散文詩深刻的寓意，為後續欣賞散文詩做好鋪墊。「家裡面的床給我帶來很溫暖的感覺」「家裡爸爸媽媽經常帶我出去玩讓我感到很開心」「我在家裡感到很快樂」「家裡面的空調讓我感到很溫暖」„„孩子們用自己的語言說出了這么多形象而又貼切的比喻，雖然他們沒有成人那樣的華麗語言，但是他們的情感卻是真真切切的。 第二部分： 你聽到散文詩里說「家」是什麼？幼兒講述，老師用圖片和符號加以演示。那家還可以是什麼呢？請小朋友象詩歌里一樣把你在家裡很快樂、很幸福的這種感覺說出來？ 第二部分欣賞散文詩，我首先用生動形象的PPT課件，與散文詩相符合的背景音樂和形象生動的畫面給孩子們帶來視覺和聽覺的沖擊，將散文詩的意境淋漓盡致地傳送於孩子們的內心，然後請孩子說說你聽到詩歌中把家看成是什麼？有了這種東西後，會給人帶來一種什麼樣的感覺？請不同層次的孩子進行講述，然後根據孩子的講述老師出示相應的實物圖片加以演示，以進一步幫助幼兒理解詩歌的內容。在孩子講述完了以後，我將這首散文詩的行文規律呈現給幼兒，前面是每個小朋友心目中的不同的家，然後把家看成是一個個的物體，最後把有了這種物體後會怎麼樣，家給你一種什麼樣的感覺把它說出來。在此基礎上再欣賞一遍音樂，老師和孩子們一起輕輕地念誦詩歌，師幼一起共同沐浴著濃濃的親情。然後我以自己也很喜歡家，老師把家看成是一個大沙發以這種固定的句式給演示了一遍「家是什麼？家是一個大沙發，有了大沙發，下班後我就可以美美地坐在大沙發上休息，好舒服呀！」有了前面第一部分的情感鋪墊，有了第二部分PPT的播放、抒情音樂的烘托，實物圖片的演示、老師正確的示範，把孩子的情緒推向了一個最高點，使整個活動進入了一個高潮：「家是一個茶杯，有了茶杯，我們就不感覺到渴了」「家是一隻蘋果，有了蘋果，我們就會有營養，就能健康成長」「家是一把傘，有了傘我們就不怕熱了」「家是一扇窗，有了窗，就可以讓房子里的空氣經常保持很新鮮」„„在孩子們的眼中，家是一個個朴實無華的物體但感覺卻又是真實具體的，從他們的表述中，我們已經感受到了孩子們對家的喜愛和眷戀。 第三部分： 老師這里有許多的愛心卡，請孩子在愛心卡上畫出自己對家的感受，然後帶回家讓爸爸媽媽幫你寫上你要說的話。 在孩子們對散文詩都能清晰地意會和較准確地表述後，我讓孩子們把這種意會不僅僅通過語言表述出來，而是通過繪畫的形式表達出來，並且將這種濃濃的深情帶回家，讓孩子回家後把你畫的內容告訴爸爸媽媽，把爸爸媽媽也體會收獲親情後的快樂。 總結：散文詩《家是什麼》作為一個學習活動的素材點，在抒發情意中顯現的挑戰點是借物抒情，對中班的孩子來說，他們的思維表徵還是具體形象的，所以在設計教學時，我就在搭建素材點和幼兒認知之間的腳手架。從讓孩子談談喜歡家的理由到對家的內心感受到借物補語，幼兒的情感和認知在不斷的提升。

4. 大班詩歌家的內容是什麼誰知道

大班詩歌《家》的內容如下：

藍藍的天空是白雲的家

密密的樹林是小鳥的家

綠綠的草地是小羊的家

清清的河水是小魚的家

紅紅的花兒是蝴蝶的家

快樂的幼兒園是小朋友的家

《家》的意義：家對於孩子們來說是一個比較抽象的事物，如何幫助孩子們更好地理解家是什麼？感悟家人之間的親情？不是一件容易的事情。

散文詩歌《家》，短小精悍，朗朗上口，字里行間充滿著溫馨，充滿著對於家的情感。

雖然孩子們還不能真正地理解這篇散文詩歌的內涵，但散文中的各種比喻，白雲、鳥、小羊、小魚、蝴蝶等，這些元素十分貼近幼兒的生活，可以用來幫助孩子們以自己的方式感悟家人之間的親情。

這首詩歌可以幫助孩子們營造一個樸素而真實的家的環境，幫助孩子們去感受、去觸摸、去體會和尋找更多實際的喻體，來抒發自己對家的情感。

(4)詩歌家的備課擴展閱讀：

大班詩歌的其它詩歌：

1、《搖籃》

藍天是搖籃，搖著星寶寶。

白雲輕輕飄，星寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶。

風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶。

浪花輕輕搖，魚寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。

歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

2、

藍天是搖籃，搖著星寶寶，

白雲輕輕飄，星寶寶睡著了。

花園是搖籃，搖著花寶寶，

風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

大海是搖籃，搖著魚寶寶，

浪花輕輕搖，魚寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。

2、《蒲公英》

草地上，遠遠的飄來一朵小小的白雲。

小姐姐說：那是一個會飛的蘑菇。

近了，近了，呵，原來是一朵長了翅膀的蒲公英。

小弟弟說：那是一個勇敢的小傘兵。

3、《長大了做什麼》

長呀

長呀

長得高來長得壯

長大去把工人當

製造新機器

建築高樓房

造福人類真正好

長呀

長呀

長得高來長得壯

長大去當科學家

開發新軟體

設計新產品

創造發明為人民

長呀

長呀

長得高來長得壯

長大去當環保清潔工

拿起新工具

開動新機器

讓垃圾發電

創造新能源

城市保清潔

長呀

長呀

長得高來長得壯

長大去當解放軍

穿上新軍裝

背上新武器

保衛祖國守邊疆