武漢開發區一高語文老師司馬

1. 如果在武漢三中和武漢開發區一中里選，我選哪個

每個學校都有自己的優點和缺點，適合自己的才是最好的！你可以自己分析一下專，以你的屬成績考上哪個學校的可能性比較大？在哪個學校上學衣食住行更方便？也可以在兩個學校實地考察對比一下，看看更喜歡哪個學校的學習氛圍？無論在哪個學校上學，只要你勤奮努力，一定會實現自己的目標的，加油！

2. 您好，我是一名高二學生，在網上看到您有司馬紅麗老師的全套視頻，跪求，謝謝

你是從什麼渠道獲得馬紅麗老師的視頻，你就可以從這方面著手打聽或者在網路上搜索，如果網路上有，可以留言索要聯系方式，或者在拼多多，淘寶等搜索學習視頻查找。

3. 崑山開發區高級中學的名師風采

謝友明，男，1964年8月出生。第一學歷畢業於淮陰師范專科學校，最高學歷畢業於南京師范大學
1991年~年任職於江蘇省泗陽中學，2013年9月調入崑山開發區高級中學
江蘇省首批教授級中學語文高級教師江蘇省中學語文特級教師全國模範教師江蘇省首批人民教育家工程培養對象江蘇省333新世紀科學技術帶頭人第三層次培養對象省人民政府教育督導團專家組成員省中小學正高級教師專業技術資格評審專家組成員省中語會理事省教育學會和諧教育學會理事市首批名教師市優秀科技專家和撥尖人才市語文學科帶頭人市優課一等獎獲得者。在省級以上刊物上發表論文170多篇，獲獎三十多篇，主編《中學生自主學習方略》《高中新課程同步學案》《高考語文總復習》等20多本書；《試題調研》「百家講堂」的主講專家;主持省市級課題10多個，科研成果獲得了省市科技進步獎和基礎教育科研成果獎。連續多年擔任高三畢業班教學，培養出一批品學兼優的清華、北大、南大等名校的學生。先進事跡先後在《中學語文教學參考》《中學語文》封面作了介紹，省《成才導報》以及市電視台也多次作了專題報道。
教育感言：誠信做人,執著做事。用心去擁抱事業，用愛去澆灌心靈，做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。
朱寅
1981年8月參加工作先後在崑山正儀中學，崑山玉山中學，崑山開發區高級中學任教，多年擔任畢業班數學教學工作。2004年被評為崑山市數學學枓帶頭人，同年晉升為高級教師，曾獲崑山市三等功一次，多次獲嘉獎。

人生感悟：踏實做人多感恩，認真做事常反思。顏學明
1990年7月畢業於蘇州大學中文系。2000年7月加入中國共產黨。2000年11月至2001年1月參加江蘇省首屆青年骨幹教師培訓，2001年9月被評為崑山市高中語文學科帶頭人。2005年3月，獲崑山市人事局三等功。2005年8月，評為中學高級教師。
人生感悟：簡單生活，感受快樂！

朱國強
1987年畢業於蘇州大學數學系，先後在崑山市蓬朗中學、玉山中學、崑山開發高級中學任教。崑山市高中數學學科帶頭人。1996年獲蘇州市優秀教育工作者，並二次榮立三等功，2012年獲崑山開發區國批20周年建設功臣榮譽稱號。
人生感悟：踏踏實實做人 認認真真做事
陳亮
1996年畢業於上海華東師范大學1996~~ 2004年崑山市玉山中學任教2004年崑山開發區高級中學任教至今2009年被命名為崑山市教育技術應用能手2011年被命名為崑山市教學能手2004年、2007年兩次榮立崑山市三等功2008年被評為蘇州市優秀教育工作者2012年9月榮獲崑山市三星級教師稱號人生感悟：認認真真做事，踏踏實實做人
張華敏
1995年6月畢業於蘇州大學，先後任教於崑山巴城中學、崑山開發區高級中學。為人師表，教書育人。先後擔任九屆畢業班的英語教學工作，教學成績優異，深受師生好評。2004年獲得崑山市教學能手稱號，2006年華東師大高級研修班結業，2007年江蘇省骨幹教師培訓結業，2013年南師大雅思教師培訓結業，2013年榮獲「崑山市星級教師」稱號。
人生感悟：enjoy English，enjoy life.

姚建忠
988年參加工作，大學本科，崑山市地理學科帶頭人。多年從事高三畢業班教學，所教學生高考成績優異，獲江蘇秉龍慈善基金會獎教金二等獎，二次榮獲崑山市三等功獎勵，多次被評為校優秀班主任、優秀教育工作者、優秀黨員。有十多篇專業論文在市級以上雜志發表及獲獎。2013年榮獲「崑山市星級教師」稱號。人生感悟：
堂堂正正做人踏踏實實做事快快樂樂生活


劉蕙菁
大學本科學歷，中共黨員，擔任多屆高中畢業班教學，教育教學成績顯著。2004年被評為崑山市英語學科帶頭人，2010年被評為崑山市優秀教育工作者。
人生感悟：有豐富的內涵，才能散發優雅的氣質；有沉潛的蘊釀，才能奮發生命的動力。

沈月琴
為人師表，教書育人。長期在教育一線，先後擔任九屆畢業班的教學工作，教學成績優異，深受師生好評。曾先後被評為開發區優秀黨員、崑山市學科帶頭人，蘇州市優秀教育工作者等，並獲得崑山市嘉獎，擔任工會女工委員會主任，2007年該校榮獲蘇州市合格女教職工之家的稱號。人生感悟：身似菩提樹，心似明鏡台，時時勤拂拭 ，勿使染塵埃
何紅京
對教育教學事業充滿熱情，以教書育人為唯一目的，以高尚的師德影響學生，以良好的修養激勵學生，以務實的態度開展各項工作，營造良好的教育教學氛圍。2006年蘇州市優秀教學工作者、崑山市語文學科帶頭人2010年崑山市優秀班主任2012年開發區優秀共產黨員人生感悟：最美的語言是微笑
王懷庄
1983年8 月參加工作。多年擔任班主任、高三畢業班、備課組長、教研組長工作；2003年9月起，先後擔任德育處助理、副主任、主任，現任教科室主任。擔任學校「九五—十二五」蘇州市級、省級課題一級子課題組長。先後被評為校級、崑山市級優秀教育工作者。2001年被評為崑山市高中英語學科帶頭人。2010年10月獲蘇州市周氏德育獎勵金。
人生感悟：誠心工作，真心待人，用心做人，自助者天助
盛繼中
學歷本科，擔任高中數學教學，恪守教師准則，認真教學，教學方法有特點，教學成績優秀。2012年榮獲崑山市星級教師稱號；2010年獲崑山市優秀班主任稱號；2009年獲崑山市指導學生自學先進教師稱號；2003年崑山首批教學能手稱號。人生感悟：45度做人，90度做事，180度為人，360度處事

4. 精華學校 司馬紅麗 高中數學 全套視頻 高一高二高三 ，語文政治有更好郵箱[email protected]

騙人的！！！！死騙子，不得好死

5. 武漢經濟技術開發區第一高中官方網站是什麼

是在武漢市東西湖區

6. 語文高手進來！！！！！！

國演義中有一個被稱為（卧龍）先生，書中記述了有關他的許多膾炙人口的故事，如：火燒（赤壁），七擒（孟獲），六齣（祁山），空城計智退（司馬懿），揮淚斬（馬謖），此人卻（出師未捷身先死）

7. 武漢沌口開發區和武漢東湖高新技術開發區哪個強些

武漢東湖高新技術開發區 國家自主創新示範區

省和國家重點扶持 據說要打造 北中關 南東湖

8. 武漢經濟技術開發區有什麼好的高中嗎

開發區一中，武漢外國語學校都不錯

9. 武漢星光二外的法語女老師司馬悠子是不是很漂亮啊 ！ 求照片 嘻嘻

幹嘛打聽我姘頭，你有什麼企圖！

10. 武漢市第十二中學的教師隊伍

學校以質量為中心，以教師隊伍建設和強化學校管理為兩個基本點，造就了一支高素質的教師隊伍。在校教職工192人，全國模範教師4人，省首屆名師2人，特級教師7人，省骨幹教師6人，市、區學科帶頭人和優秀青年教師82人，有研究生學歷24人。
優秀教師
陳賢才
陳賢才老師，男，1963年10月生，大學本科學歷，中學高級教師，現為我校高中數學教研組長，為江漢區中學數學專業委員會副會長，江漢區學科帶頭人，還兼任部分重點高中聯合體（49中、14中、漢口鐵中、4中、開發區1中、12中）數學備課組長，一直擔任兩個班的數學教學工作，工作認真負責，潛心研究教學，研究高考，研究課程改革，開展課題研究，促進自身專業發展，成績突出。善於帶班，精於管理，方法靈活，措施多樣，所帶班級多次評為江漢區優秀班集體；勤於研究，樂於總結，專業扎實，教學嚴謹，成績突出，近3年在國家級刊物《數學專頁》《數學通訊》《數學教學》《中學數學教學參考》上發表論文6篇，論文和教學設計獲中國教育學會獎3件，獲湖北省教育學會獎2件，獲武漢市教育學會獎6件，被評為江漢區十五教科研先進個人；主持了中國教育學會課題課題,並得到了武漢市教育學會有關專家的充分肯定,已順利開題.在數學教學中進行了情景感知,探究互動,反思構建,評價升華的教學模式研究,已經取得了初步成效；組織編寫了《12中高中數學復習講義》，主持編寫了江漢區初高中數學銜接教材，參與了華中師大《數學通訊》刊物資料的編寫。多年來，在教育教學、教學研究、課程改革等工作中取得了優異成績，做到了工作踏實認真,教法靈活多樣，教學質量高，所帶班級數學成績居平行班之首，深受學生歡迎。
熊學鋒
奧林匹克格言：重要的是參與，不是勝利。
熊老師是我校體育組的骨幹教師，區首席教師楊光榮工作室成員；是屢獲國際、國內中學生足球賽佳績的校足球隊的功勛教練員；同時還是學校應屆高三年級體藝班的班主任。 在近二十年的教學生涯中，他用信念啟動一次次教學，他用執著完成一次次訓練，用熱情感染著一屆屆學生。從花樣年華步入中年，他額頭的青絲早已開出幾縷白發；他用知識開啟了孩子們的未來，他用關愛鋪墊了孩子們的夢想，他給了孩子們前進的力量。他的點點滴滴總在我們的心中盪漾、迴旋……
他是學校不可或缺的骨幹體育教師
作為學校體育組骨幹教師，熊學鋒老師遵循「健康第一」的理念，強調學生對知識、技能的主動探索，依據中學生生理、心理特點，以寓教於樂的方式堅持體育技能的傳授。在傳授體育文化的同時，他十分注重學生心理品質健康的培養，社會適應能力的加強，對運動熱愛程度的提高。
在教學中，熊學鋒老師注重學生創造性思維的培養，注重學生知識的積墊，注重學生求異、創新、思辯能力的培養，讓學生在原始知識積墊的情況下，去思維、去突破。
他創立了自己的教學思維：為什麼而教？用什麼教？教什麼？怎麼教？能否這樣教？
他形成了自己的教學風格：詼諧、機智、靈活、風趣，話語簡短，一語中的；他語言親切，表情豐富，善於捕捉學生點滴的閃光點或一瞬即逝的動態；他善於因勢利導，總能出色地完成教育教學任務。在教學中，他把自己作為「平等中的首席」，而他處於「導」的地位；他總能和學生在平等和諧的氛圍里，能使學生得到「自信」、「自娛」、「自樂」，強身健體、強心。
他注重每一節課的教學目標，教學手段。他的口頭禪「扎實上好每節課，比賽勝負已淡然」。他多年如一日地上好了每一節體育課，他的體育課不僅深受學生的喜愛，就連前來我校互訪交流的英國英超博爾頓足球俱樂部和韓國高中足球隊的國際友人也是高度贊賞。他還經常參加市、區體育教學比賽，曾在江漢區優質課評比中獲一等獎；他還主講了一系列的展示課、研討課、匯報課等，這些課同樣是獲得了如潮的好評。
作為區首席教師楊光榮工作室的成員，他孜孜好學，勤奮鑽研，集思廣益。近三年，在教科研方面亦邁出了可喜的一步：
2006年他參加了湖北省「十一五」科研課題《中學100米跑》的研究（該課題將於今年四月揭題）。
2007年他撰寫的論文《對青少年足球訓練中學生心理障礙的研究》獲湖北省體育理論學會二等獎。
作為區學科帶頭人，熊老師對青年教師的「傳幫帶」更是不遺餘力。對於青年教師，不管是本校還是區內的，他總能一點一滴地講，一招一式地教。在「傳幫帶」中，從做人到做事，從職業道德、責任感到教學計劃的制定、課時的設計，從上課到聽課、評課，他總是細致入微，耐心而且熱情。他平常十分關心對本組年輕教師的培養，使年輕教師在業務素質方面有了長足的進步，熊老師真可謂是青年教師的良師益友。
2007年指導孫濤老師撰寫的論文《中學男子三級跳遠訓練研究》獲全國三等獎並在中國《田徑》雜志第十期發表；在《中國學校體育》第四期上發表文章《100米跑趣味教學》；
2006年指導周俊華老師撰寫的論文獲湖北省二等獎；
2006－2007年指導本組周俊華、孫濤老師參加區級教學比賽獲二等獎；
2003年指導先鋒中學教師陳瑋，考取了足球國家級裁判。
他是聞名全國的校足球隊的功勛教練員
多年來，十二中足球隊屢獲國際、國內中學生足球賽佳績。這其中，作為教練員的熊學鋒自然是功不可抹。十二中足球隊捧回的一座座獎杯里，凝聚了熊教練無數的心血和汗水。僅從最近幾年的里熊教練帶隊的學校足球隊所取得的驕人戰績，就能深切感受到他的功績：
2004年十二中足球隊受教育部、省教育廳和市、區教育局的指派，代表中國二隊參加第十八屆世界中學生足球錦標賽，獲第五名的戰績；
2004年代表中國隊參加第三屆亞洲少年運動會足球比賽，取得亞洲第五名的佳績；
2006年獲全國中學生三人制足球比賽第二名；
2002年獲全國第八屆中學生運動會足球比賽第三名；
2005年獲全國第九屆中學生運動會足球比賽第六名；
2005年獲湖北省第十屆中學生運動會足球比賽第二名；
2005年獲湖北省U——17足球聯賽第四名；
2006年獲武漢市第七屆運動會足球比賽第二名；
2005年獲「武漢晚報」杯高中專業組第一名；
2006年獲「武漢晚報」杯高中專業組第二名；
2007年獲「武漢晚報」杯高中專業組第二名；
05、06、07年連續三年獲「武漢市足球優秀教練員」稱號。
2002－2006年多次獲得足球比賽「體育道德風尚獎」。
更值得特別指出的是，熊教練帶隊二十年，參加國際、全國、省、市、區賽事近百次，在相對來說是「愛鬧事」的足球賽事里，十二中足球隊無一次出現球隊違紀違章事件。學校也連續被教育部、中國足協評為「全國開展足球運動優秀單位」。「全國100所開展足球活動先進學校」和湖北省群眾體育先進學校以及亞足聯布局的阿迪達斯足球學校。
足球運動造就了一代英豪，但社會上許多不良之風甚至是有些惡習也在部分足球運動員，甚至青少年足球運動員產生所體現。針對這「似乎」的普遍現象，熊老師加強管理，精於疏通，狠抓「小事」，防患於未然。
有些隊員重訓練，淡學習；有些隊員訓練怕苦，投機取巧；有些隊員動作粗野，「蠻橫霸道」；有些隊員愛出風頭，忽略團隊意識，也有些隊員未打上主力，心理失落，如此等等。雖為數不多，但熊老師從細微入手，會經常利用談心、交流、隊務會、座談會、動員會、總結會或從整體布置，或個別「悄悄地」對話，使校足球隊的同學端正態度，正確處理學習與訓練的矛盾，正確認識成人和成才的位置，正確擺平個人和團隊的關系。
望著足球隊員這些小男子漢們一張張稚氣未脫的面夾，一雙雙求知的眼神，他總在想，這裡面說不定就有科學家、藝術家、足球運動健將呢！於是，熊教練根據學生的喜好和特點，培養足球隊的隊員分別走職業足球運動員和足球特長生的人生之路。令熊老師欣慰的是，不僅團隊出成績，足球隊的隊員們也是特別的有出息。他培養的隊員里，涌現出了現役國腳鄭斌，職業俱樂部球員吳鵬、胡年偉等；在校隊員余翔、劉凱也入選中國中學生足球隊，赴德國參加訓練比賽。熊教練培養的隊員里，不僅走職業足球的成才率高，走足球特長的隊員里也同樣有不少學生如願考取大學。
2006－2007年培養五名國家一級運動員（李思、余翔、劉仁川、程健、宋森然），二十二名二級運動員（名單略）
2007屆隊員宋森然更是考入位列全國前三名的教育部直屬重點大學――南京大學
2006－2007年隊員劉仁川、李凱、劉凱、程健、呂銳、周磊、李思、余翔、王拯等隊員分別被華中師范大學、中南財經政法大學、湖北大學、江漢大學等高校錄取。
他是令體藝生親近又敬畏的班主任
體育、藝術特長生各個個性張揚，是出了名的難帶的班。但在學校工作需要的時候，工作已經是超飽滿量的熊老師，沒講條件沒有怨言的接下了體藝班的班主任工作。
工作中，他始終把對學生的品德教育作為教育教學的首要任務，工作中善於根據本班學生的年齡特徵、生理特點和思想實際，運用教育學和心理學的原理，對學生進行政治思想、理想前途教育，堅持以正面教育、激勵教育為原則。做到動之以情，曉之以理。對「後進生」不歧視，不放棄，而是實施愛心教育、賞識教育、快樂教育，以情換情。使學生「親其師，信其道」必要時進行家訪，爭取家長的支持和配合。在班級管理方面，熊老師根據整個班級和每個學生的特點，制定切實可行的各項規章制度，調動每個學生的積極性，使班級成為積極向上，團結友愛的優秀班集體，先後被學校評為「行為規范示範班」，學生在今年的美術聯考中全部通過。田徑、足球特長生現正在刻苦訓練，准備參加四月初的特長生考試。
足球，是十二中的傳統，教學，是這所省級示範高中的優勢。在綠茵場這部大書里，在喧鬧生動的校園，傾注了熊學鋒多麼深沉的愛。足球訓練，體育教學，引導青年教師這三大版塊中給了熊學鋒老師幾多苦楚和歡樂。他，已近不惑之年的熊學鋒，為了他所鍾愛的足球、學生、事業願勇敢地面對一切，直到曲終人散，不虛度短暫的人生。