A. 2011年3月濰坊市高考模擬語文試題答案
2010年濰坊市高考模擬試卷及答案（全9科6份）
B. 語文高考試卷會考什麼全列舉出來！
選擇題1.字音字形2.標點符號3.正確使用詞語4.病句5.修辭6.句子連貫7.文學解析。填空8.文言文閱讀9.古詩評析與默寫7.文學閱讀8.小作文（有的地方沒有）9.大作文
C. 求高考語文試卷帶答案帶評分標准
2009年浙江省高考模擬試題（一）原創
語文試題卷
注意事項
考生在答題前認真閱讀本注意事項及各題答題要求
1.試卷共6頁，包括必做題和選做題，其中第六題為選做題，其它題為必做題。滿分為150分，考試時間為120分鍾。
2.答題前，請務必將自已的姓名、考試證號等用書寫字跡的0．5毫米簽字筆填寫在答題紙密封線內。請認真核對規定填寫的項目是否准確。
3.所有答案在答題紙上完成。必須用書寫字跡的0．5毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無效。考試結束後，請將答題紙交回。
一、語言文字運用（22分）
1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是 （ ）
A.謚號 / 自縊 漚肥 / 老嫗 湍急 / 逸興遄飛
B.宮闕 / 商榷 餞別 / 鑒戒 孤鶩 / 好高騖遠
C.品茗 / 南溟 刊載 / 載體 悱側 / 成績斐然
D.箴言 / 緘默 畸形 / 菜畦 隱晦 / 不容置喙
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）
A.喝采 不脛而走 破釜沉舟 鴉雀無聲
B.勞碌 既往不咎 毋庸贅言 寥寥無幾
C.榮膺 漚心瀝血 流連忘返 面授機意
D.挑剔 直截了當 苦思暝想 莞爾而笑
3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是 （ ）
A.社會進步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的「豪爽」也是應該唾棄的。
B.2008年汶川大地震，中國讓世界看到了最高領導人的殫精竭慮和13億國人的眾志成城。
C.由於大幅擴張，各大型的零售商的資金鏈都相當吃緊，而一旦有哪家挺不住，必然降價出貨來變現，而由此必然推到多米諾骨牌，引發某個區域甚至多個區域的整體放水。
D.珠海市IT產業招商會角色分配不同以往，市長跑龍套，專家當主角，按國際化運作，卓有成效。
4. 下列各句中沒有語病的一句是
A.目擊者看到希拉里的車隊在奧巴馬離開之後先行離開了奧巴馬辦公區。
B、獨聯體2020年前經濟發展戰略的目的是為獨聯體成員國經濟發展新動力。
C、中方將與各方共同努力，積極參與峰會有關活動，推動國際社會有效應對金融危機。
D、中國自主品牌汽車代表奇瑞與泰國奇瑞榮創有限公司在合肥舉行合作簽字儀式。
5. 把下列帶序號的詩句組合成語意連貫的詩歌並填入橫線處（只填序號）。（4分）
「西風錯漏出半生輕嘆，秋葭一夜就愁白了頭」，上世紀30年代的作家陸蠡說得富有詩意。同樣是荻花，王室後裔吟來卻滿是凄涼：「 。 」
①王孫芳草傷心色 ②雪點蘆花起白鷗
③散作江南處處秋 ④片帆一片畫中游
6．下面是英國諾丁漢大學校長楊福家關於教育問題說的一段話，請提取主要信息，用一句話來概括。(不超過18個字)(3分)
楊福家說：「什麼叫學問，就是學習怎麼問問題，而不是學習答問題，如果一個學生能夠懂得去問問題，懂得怎樣去掌握知識，就等於給了他一把鑰匙，就能去打開各式各樣的大門。」
從某種意義上說，教育的真正目的就是：___________________________。
7．2008年北京殘奧會正值中國的中秋佳節。盛會逢佳節，舉世同慶。請以中秋節為話題，仿照例句再寫一句內容相關、形式相似的句子。(3分)
例句：殘奧會一屆一屆地傳遞，傳遞的是超越，傳遞的是融合，傳遞的是舉世的夢想。
答_________ ____________________________
二、閱讀（62分）
（一）說明文閱讀（12分）
將生活經歷「寫入」基因
很有可能有一些基困可以賦予貝克漢姆的孩子某些足球天分，但沒有捷徑可以把貝克漢姆為運動生涯付出的努力傳給後代。但如果這也是某種可以傳續的「習得特性」會怎麼樣呢？
這種想法出現於19世紀，首先是由法國科學家拉馬克提出的。1953年，DNA的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾。這種復雜的分子以方便的形式攜事業生命密碼，似乎證明了只有基因特性——例如眼睛的顏色——能夠遺傳給後代。對基因學家而言，父母和祖父母只有具有傳遞基因的意義，他們的生活經歷是無關緊要的。但現在另一群科學家提出了令人信服的證據，指出遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變。這種理論稱為「表現基因組學」。
基因學家奈傑爾•佩特森解釋說：「表觀基因組學是指在遺傳的時候，基因具有對事件的『記憶』。你經歷的一件事可以被記錄下來，傳遞四五代人之久，甚至更長時間。」表觀基因組學是研究信息如何在沒有編入DNA序列的情況下，從一個細胞傳遞給後代細胞。
表觀基因組學的研究者現在會很興奮，因為有實驗表明表觀基因影響竟然能延續數代。愛丁堡大學的喬納森•塞克勒博士今年早些時候發現，如果懷孕期的鼠受到壓力，它們的後代也會表現出受壓力的跡象——高血壓、糖尿病或焦慮行為。這是「母親影響」的一個例子。
「母親影響」是否與表現基因因素有關還不確定。令塞克勒感興趣的是接下來的後代也出現了與它們祖母同樣的表現——但它們從未以任何形式經歷過那些壓力。更不同尋常的是，如果感到壓力的雌性大鼠與正常雄性大鼠交配，這些雌性大鼠生下的後代也會出現異常的壓力表現。驚訝不已的塞克勒重復了這個實驗，結果仍然相同。
早先的人類研究也顯示了多代人之間表現在因遺傳的跡象。瑞典醫生拉爾斯發現，如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比較長，但對孫女或外孫女則沒有任何影響。這意味著表觀基因的傳遞機制在兩性體內是不同的。這些研究甚至表明，祖父母一生中進食的時間也對孫輩有影響。表觀基因組學已經顛覆了人類基因組測序將解答所有人類遺傳問題的說法。佩特森說：「表觀基因改變意義重大。它們可能給進化增加新的元素，令其對人工刺激作出反應，這完全悖逆了傳統基因學。但我們還不知道可能引發表觀基因反應的因素是什麼。」看起來，我們留給子孫後代的遺產比我們想像的要多。
8.下列對「表觀基因組學」的理解，符合文意的一項是 （ ）
A．表觀基因組學是指在遺傳的時候，事件具有對基因的「記憶」，被記錄下來的信息傳遞四五代之久，甚至更長時間。
B．表觀基因組學是一種研究父母和祖父母傳遞基因以外的意義的全新遺傳學理論。
C．表觀基因組學是研究基因特性（例如眼睛的顏色）如何在沒有編入DNA序列的情況下，從一個細胞傳遞給後代細胞。
D．表觀基因組學顛覆了人類基因組測序將解答所有人類遺傳問題的傳統說法。
9.下列不能作為「遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變」這一觀點依據的一項是 （ ）
A．如果懷孕期的大鼠受到壓力，它們的後代也會表現出受壓力的跡象——高血壓、糖尿病或焦慮行為。
B．如果感到壓力的雌性大鼠與正常雄性大鼠交配，這些雄性大鼠的後代也會出現異常的壓力表現。
C．表觀基因可能給進化增加新的元素，令其對人工刺激作出反應。
D．研究表明，祖父母一生中進食的時間也對孫輩有影響。
10.下列表述，符合原文意思的一項是 （ ）
A．基因學家奈傑爾•佩物森的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾。
B．我們留給子孫後代的遺產比我們想像的要多，不單有我們的基因特性，還有我們的生活經歷。
C．拉爾斯的研究表明表觀基因的傳遞機制在兩性體內有時相同，有時不同。
D．喬納森•塞克勒博士的重復實驗證明了「母親影響」與表觀基因因素的關系。
11.根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是 （ ）
A．貝克漢姆為運動生涯付出的努力也有可能傳給他的後代
B．如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比孫女或外孫女長。
C．後天的「習得特性」可能積淀成為後代先天的稟性。
D．某些信息可以在不改變DNA序列的情況下遺傳給下一代。
（二）文言文練習（22分）
金聖嘆先生傳
先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文評書，議論皆發前人所未發。時有以講學聞者，先生輒起而排①之，於所居貫華堂設高座，召徒講經，經名《聖自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經史子集、箋疏訓詁，與夫釋道內外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
生平與王斫山交最善。斫山固俠者流，一日以千金與先生，曰：「君以此權子母②，母後仍歸我，子則為君助燈火，可乎？」先生應諾，甫越月，已揮霍殆盡，乃語斫山曰：「此物在君家，適增守財奴名，吾已為君遣之矣。」斫山一笑置之。
鼎革③後，絕意仕進，更名人瑞，字聖嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務。或問「聖嘆」二字何義，先生曰：「《論語》有兩『喟然嘆曰』，在顏淵為嘆聖，在與點為聖嘆。予其為點之流亞歟！」所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，以次序定為「六才子書」，俱別出手眼。尤喜講《易》，「乾」、「坤」兩卦，多至十萬余言。其餘評論尚多，茲行世者，獨《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經堂雜評》諸刻本。
先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。
曲江廖燕曰予讀先生所評諸書領異標新迥出意表覺千百年來至此始開生面嗚呼何其賢哉雖罹慘禍而非其罪君子傷之。予過吳門，訪先生故居，而莫知其處，因為詩吊之，並傳其略如此雲。
註：①排：批駁。②權子母：「子」為利息，「母」為本金，「權子母」意為借貸生息。③鼎革：指明清易代。
12.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A.一以貫之 貫穿
B.雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也 考慮
C.吾已為君遣之矣 遣返
D.因為詩吊之 悼念
13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A.①在顏淵為嘆聖 ②予其為點之流亞歟
B.①一日以千金與先生 ②以次序定為「六才子書」
C.①先生輒起而排之 ②而莫知其處
D.①無不供其齒頰 ②其餘評論尚多
14.下列選項中不屬於金聖嘆「倜儻高奇，俯視一切」的言行的一項是（3分）
A.時有以講學聞者，先生輒起而排之。 B.座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。
C.先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
D.先生應諾，甫越月，已揮霍殆盡。
15.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（3分）
A.金聖嘆講經時，所講的東西全都來自自己的稿本，所用的稿本從來不給人看。
B.金聖嘆為人豪爽，不到一個月，就將王斫山給他用以補貼家用的千金花費干凈。
C.明清易代後，金聖嘆絕意仕進，更改名字，表現出了古代士人常有的氣節。
D.作者經過吳縣家門，拜訪了金聖嘆的故居，並寫詩作傳來憑吊金聖嘆。
16.斷句和翻譯。（10分）
（1）用「|」給文言文閱讀材料最後一個自然段的劃線部分斷句。（4分）
曲 江 廖 燕 曰 予 讀 先 生 所 評 諸 書 領 異 標 新 迥 出 意 表 覺 千 百 年 來至 此 始 開 生 面 嗚 呼 何 其 賢 哉 雖 罹 慘 禍 而 非 其 罪 君 子 傷 之
（2）翻譯下面的句子。（6分）
①好飲酒，善衡文評書，議論皆發前人所未發。（3分）
②鼎革後，絕意仕進，更名人瑞，字聖嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務。（3分）
（三）文學類文本（20分）
樹上的天使
[美國]瑪雅•瑞諾德斯•拉特森著 小丹譯
又來了，這些煩人的松鼠!我拽過枕頭。狠狠地蒙住自己的臉，試圖阻擋頭頂上傳來的噪音。然而，那些聲響就如同魔音入腦般揮之不去。「該死的松鼠!」我暗暗咒罵。
每到半夜，屋外的松鼠們就開始搬運它們的美食——山核桃。而我卻每每被山核桃砸落在屋頂上的聲音吵醒，然後無奈地睜著雙眼，聽著頭頂上山核桃不斷砸在屋頂，再「咕嚕嚕」地滾落到地面的聲音。
天知道我對此刻的清醒有多麼的恐懼，我簡直快要崩潰了!因為每到這個時候，我的腦子就會不由自主地想到那些如雪片般飛來的賬單以及我已經拖欠了房東許久的租金。就在昨天，我剛剛向房東保證，會盡快結清所有的欠款並支付下周80美元的租金。房東答應了，但我想，她的耐心會很快宣布告罄。我是個初出校園的毛頭小子，一點賺錢的門路都沒有，而我頭頂上還有惱人的松鼠讓我不得不在半夜保持清醒。
無奈之下，我唯有打開《聖經》尋求幫助。忽然，我看到了這樣一段話：「不要為明天憂慮。看天空中的飛鳥，它們既不播種也不收獲，天父照樣養活它們；野地里的百合花從來也不紡織，天父還打扮它們，給它們美麗的衣裳；地上的小草今天還在。明天就被扔進爐子燒了，天父還給它們青翠的外衣，更何況你們呢?豈不比它們貴重得多嗎?」
我暗暗祈禱：主啊!既然您能喂養飛鳥，還有那些松鼠，我相信您也會保佑我的。最後，在被眾多瑣事折磨得筋疲力盡之後，我終於昏昏睡去。
第二天，我起了個大早，趕去教堂。會餐後，一位老婦人問我，能否送她回家。她告訴我，她的卡車壞了。
「當然可以。」我說。
在去她家的路上，她問我：「你喜歡吃山核桃嗎?」
山核桃?!我僵硬地笑了笑，反問道：「你為什麼這么問?」我的耳邊彷彿又響起了那些山核桃砸落的聲音。
「我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農場。」她回答道，「如果你喜歡，我可以以低一點的價格賣給你一袋，以報答你送我回家。」
就算白送我也不要。「不了，謝謝。」我說。我將她安全地送到了家。然後驅車返回。
一到家，我便倒在了床上，我太累了，也許我該午休片刻。但又一次，松鼠的騷動聲在我頭頂響起。這還沒到半夜呢!我憤憤地想，它們就不能讓我有片刻的安寧嗎?
突然，就像被一個山核桃猛地砸中了腦袋，我靈光一閃：我明白了，財富就在我的頭頂上!我從床上一躍而起，沖出屋子。我看到了，就在我的窗檯下，已經積了厚厚的一大片山核桃。20美元一袋，我欣喜地想，只要賣出四袋就夠付下周的房租了。而事實上，地上山核桃的數量已足以讓我清償所有的債務。
幾年時間很快過去了，我的生活正慢慢好轉。而真正讓我對生活充滿感恩的，並不是那些山核桃，而是上帝派來的天使一一一它們就住在樹上，它們告訴我：上帝就在我們身邊。
(選自《海外文摘》)
17．「我」為什麼覺得山核桃砸落在屋頂上的聲音像「魔音」?(4分)
18．文中畫線的兩處，分別表達了人物怎樣的心理?(4分)
(1)你喜歡吃山核桃嗎?(2分)
(2)我僵硬地笑了笑(2分)
19．文中寫閱讀《聖經》這件事與山核桃有什麼聯系?請簡要分析。(6分)
20．最後一段寫「生活正慢慢好轉」並贊美松鼠是「天使」，請探究作者這樣寫的作用。(6分)
（四）詩詞鑒賞（8分）
閱讀下面兩首詩，回答問題。
玉階怨 無聲子夜歌
李白 薛奇童
玉階生白露，夜久侵羅襪。 凈掃黃金階，飛霜皎如雪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 下簾彈箜篌，不忍見秋月。
21．這兩首詩的開頭兩句分別寫到白露、飛霜，對表達情感有什麼作用？（3分）
22．著名學者俞陛雲在《詩境淺說續編》中提到《無聲子夜歌》時說：「此與宮怨詞『卻下水晶宮，玲瓏望秋月』詞異而意同。」請比較這兩首詩，分析這里所說的「同」和 「異」。 （5分）
三、古詩文默寫（6分）
23．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）
（1） ， ？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）
（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。 ， 。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（《琵琶行》）
（3）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 ， 。（李白《將進酒》）
（4） ____ _ ____ _ ，談笑間，____ _______ 。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）
（5）人固有一死，_________ ___ ，_______ ____ 。（司馬遷《史記》）
四、作文（60分）
24.閱讀下面文字，根據要求作文。
昨天離我們並不遙遠，但它已經屬於過去。昨天是歷史的進程，是今天的基石。昨天或許是失敗的記錄，或許是是輝煌的寫照；昨天的道路或許是曲折的，或許是平坦的。昨天已經與你告別，成了時間的定格。昨天留下苦澀、甜美、深刻、平凡……
請你以「收藏昨天」為題，寫一篇作文。可以講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。
【注意】①立意自定，自選角度。②除詩歌外，文體不限。③不少於800字。④不得抄襲。
參考答案：
1.B 2.B 3.A 4. D A.表意不明，「之後」應為「之前」。B.成分殘缺，「發展」後應加上「提供」。C. 語序不當，「與各方共同努力」應與「積極參與峰會有關活動」互換位置。
5.②④①③
6．讓人學會提出問題、思考問題和解決問題。(「讓人學會」1分：「提出問題」1分；「解決問題」1分，「思考問題」可不作要求)
7．中秋節一代一代地傳承，傳承的是民俗，傳承的是文化，傳承的是親人的牽掛。(四句話得分分別是2、1、1、2，內容無關，形式再好，最多得2分。)
8．D（A不是「事件具有對基因的記憶」，而應該是「其因具有對事件的記憶」。B表觀基因研究證明父母和祖父母不只具有傳遞基因的意義，但這並不是說該理論就只研究父母和祖父母傳遞基因以外的意義。C基因特性的傳遞屬於傳統基因學研究范疇。D項符合文意，見最後一段。）
9．C（「遺傳可能不像傳統遺傳學家所說的那樣一成不變」出現在第二段的末尾，是表觀基因組學的觀點，下文就是表觀基因組學的研究理論和實驗。ACD分別可以在第四、五、六段中找到。C是表觀基因改變的重大意義。）
10．B（A第二段「DNA的發現為拉馬克的進化理論敲響了喪鍾」。C第六段「這意味著表觀基因的傳遞機制在兩性體內是不同的」。D第五段「『母親影響』是否與表觀基因因素有關還不確定」。）
11．B（原文只是說「如果祖父在童年曾營養不良，孫子或外孫的壽命會比較長，但對孫女或外孫女則沒有任何影響」，並未將孫子、外孫的壽命與孫女、外孫女的壽命進行比較，並進而得出「孫子或外孫的壽命會比孫女或外孫女長」這一推論。）
【參考譯文】
先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。喜歡飲酒，善於評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。當時有憑講授學問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很庄嚴的座位，招收學生講授經書。他所講授的經書名叫《聖自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設講座，聲音洪亮，環顧四周時神采卓異，所有經史子集、箋疏訓詁，和那些佛家、道家兩教的經典及闡釋經典的雜書，以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內容，沒有不被他評論的。議論縱橫捭闔，中心貫通始終，講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我贊許，即使以前講學的人聽說了，皺眉嘆息，他也不予考慮。
先生向來和王斫山交情最深，王斫山本來也是俠義的人，一天他拿千金給先生，說：「先生拿這些錢去放貸生息，以後本金歸還我，利息就給你補貼生活，行嗎？」先生答應了，可是剛剛過一個月，那些錢已經被他揮霍一空了。於是就對斫山說：「這些東西在先生家，只是增添您守財奴的惡名罷了，我已經替您花掉了。」王斫山笑了笑沒有計較。
明清易代後，先生斷絕了做官進取的念頭，改名叫人瑞，起字聖嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問「聖嘆」二字是什麼意思，先生說「《論語》有兩次『喟然嘆曰』，在顏淵來說是驚嘆聖人孔子，在孔子來說是贊嘆弟子曾點。我大概是曾點一類的人吧！」先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據次序編定為「六才子書」，都是有獨到的眼光的。他尤其愛好講《易》，對「乾」、「坤」兩卦的評述，多到十萬多字。其它的評論還有很多，至今流傳世上的著作，只有評點《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經堂雜評》的幾種刊刻版本。
先生死後，仿效先生風格評論著作的人，像長洲毛宗崗、徐增，江蘇武進縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現在求學的人還稱贊他們。
曲江廖燕說：我讀先生所評的各種書，標新立異，見解卓越，超乎常人所想，我感覺千百年來，到他這里才別開生面。唉！多麼優秀的人啊！雖然遭遇慘禍，卻並不是因為他犯了罪，有德行的人都為他悲傷。我路過吳門，去尋訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處，於是我就寫詩來悼念先生，並寫下像這樣一篇關於他的生平大概的傳記。
12.（3分）*C.【遣：在這里是使用，花費的意思】
13.（3分）*A.【都是動詞，是。B介詞，拿/介詞，按照。C連詞，表順承/連詞，表轉折。D人稱代詞，他的/指示代詞，那】
14.（3分）*B.【這是「座下緇白四眾」的感受，不是金聖嘆的行為】
15.（3分）*C.【A原文並沒有「所講的東西全都來自自己的稿本」的意思；B王斫山是將錢借他經營；D原文是「無人知道先生的住處」】
16.（10分）【（1）（4分）曲江廖燕曰|予讀先生所評諸書|領異標新|迥出意表|覺千百年來|至此始開生面|嗚呼|何其賢哉|雖罹慘禍|而非其罪|君子傷之（每錯兩處扣1分，扣完本小題分為止）（2）①（3分）喜歡喝酒，善於品評文章，所發的議論都是前人所不曾說過的。「衡」、「所未發」各1分，句意1分。②（3分）由明入清以後，（先生）斷絕了仕進的念頭，改名為人瑞，字聖嘆，除了與朋友親人談笑外，就是獨自端坐在貫華堂中，致力讀書著述。「絕」、「為務」各1分，句意1分。】
17. 答:這種聲音讓「我」無法正常休息；(2分)這種聲音讓「我」清醒著去想自己的債務而幾乎要崩潰。（2分)
18. （1）答：老婦人希望「我」喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣給「我」，以表達謝意。答：(2)「僵硬」是「我」聽到山孩桃就聯繫到「魔音」而討厭，「笑」則出於對老婦人的禮貌。
19. 答：閱讀《聖經》是為尋求心靈的安慰，讓「我」暫時擺脫山核桃的噪音帶給「我」的恐懼；(3分)書中「不要為明天憂慮」的箴言為下文「我」送老婦人回家的事及「我」發現山核桃的價值作鋪墊。(3分)
20. 答：照應題目和前文；(2分)欲揚先抑的手法，讓文章更加生動；(2分)松鼠幫「我」渡過難關，讓「我」明白永遠不要絕望，機遇可能就在身邊。(2分)
21. 寫霜露表明夜已深，渲染了環境的冷清，突出了人物內心的孤寂愁怨。
22.同：兩詩都寫了秋夜望月，表達了人物孤寂思怨之情。異：李詩寫隔簾望秋月，人月相憐，愈望愈感到孤寂，也就愈增加怨思；而薛詩下簾避秋月，人月不見，愈怕望見秋月而愈增添孤怨之情。
23.（1）人非生而知之者，孰能無惑 (2) 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤
（3）天生我材必有用 千金散盡還復來 （4）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 （5）或重於泰山 或輕於鴻毛
(還有呢，告訴我郵箱）
D. 2019到2020學年下學期高一階段性檢測語文濰坊聯考試卷4月份
如果你需要試卷，需要問問高中的老師，他們都有存檔的。
E. 2006年北京市西城區高3年級第一學期期末考試試題
[開眼界]1932年國立北京大學入學試驗國文題
[開眼界]1936年國立北京大學國文試題
[開眼界]1946年國立北大清華南開聯合招生試題
「擴展語句，壓縮語段」專題小訓練(轉貼）
「五校聯誼」2004——2005學年度上學期期中考試
「正確使用詞語」專題小訓練
「字形」專題小訓練
「字音」專題小訓練
《高一語文（必修本）第二冊第一、二單元測試題》
《過秦論》前兩段小練習
《淚珠與珍珠》課文閱讀訓練
《陋室銘》
《孟子見梁襄王》測試題
《秋水》課堂自讀練習
《勸學》隨堂練習
《石縫間的生命》教學設計
《唐詩三百首》自讀自測100題
《致橡樹》練習
《中國考試》2004年高考語文模擬試題一
《醉翁亭記》復習題
2OO4年蘇、錫、常、鎮四市高三調研試題
2007屆廣東省高中(必修)階段測試
2006年壽光中學高三語文上學期第二次模擬考試
2006年黃岡中學高三第一輪高考復習語文單元測試題(13套)
2006年北京市海淀區高三年級第一學期期中練習
2006屆省淳中高三第二次月考語文試卷10月
2006屆高三暑期月考（福建長汀二中）
2005中考語文模擬試題（一）
2005中考語文模擬試題(四）
2005中考語文模擬試題（二）
2005上海市普通高等學校春季招生考試
2005上海高三浯文畢業考試試卷及參考答案評分標准(2005．3)
2005全國各地最新高三語文模擬、月考、質量檢測等試題70套.rar
2005全國各地部分學校高三語文月考、模擬、質量檢測等試題34套附清單.rar
2005年中考模擬考試語文試卷(三）
2005年語文中考模擬題
2005年新洲三中正確使用熟語專項訓練
2005年濰坊市高三統一考試語文試題
2005年濰坊市高考考前語文模擬訓練題一
2005年濰坊市高考考前語文模擬訓練題二
2005年天星教育網押題密卷語文.doc
2005年蘇、錫、常、鎮四市高三教學情況調查(一).doc
2005年蘇、錫、常、鎮四市高三教學情況調查(二)語文
2005年嵊泗中學高考前適應性練習
2005年深圳市高三年級第二次調研考試（附參考答案）2005.5
2005年上海市盧灣區高考語文質量測試卷及參考答案（2005.4）
2005年山東榮城二中第一次模擬考試題(5月8日)
2005年全國著名重點中學領航高考沖刺試卷（第十模擬）
2005年全國著名重點中學領航高考沖刺試卷（第九模擬）
2005年秋季學期高二語文段考（2）試題
2005年普通高等學校招生全國統一考試語文試卷（江蘇卷）解析.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（一）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（五）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（四）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（三）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（七）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（六）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（二）（附答案）.doc
2005年普通高等學校招生全國統一考試模擬試卷語文（八）（附答案）.doc
2005年普通高等學校春季招生考試
2005年南通中學等九校一檢試卷
2005年南通市高三第一次調研考試(語文)3月27日11時剛考完.doc
2005年南京市金陵中學高三第三次質量檢測
2005年南京市高三第三次質量檢測(2005.5.6)
2005年南京第二次檢測全套(共九科)!!!!!!!!!!
2005年江蘇高郵中學高三高考語文模擬試題
2005年哈爾濱三中、東北育才、大連育明、天津耀華第二次高考模擬聯考(全套）
2005年高中語文第四冊同步測試（2）
2005年高中語文第四冊第一單元測試卷
2005年高中語文第三冊第五單元測試卷
2005年高考語文模擬試題一
2005年高考語文模擬試題二
2005年高考語文創新設計
2005年高考模擬試卷（一）
2005年肥東中學高三語文模擬練習
2005年春季廣東省普通高中畢業會考試卷
2005年5月南通市二模語文試題(5月6日)
2005年3月5日雲南省第一次高三教學質量檢測語文
2005年2月18號江西省三所重點中學高三聯考語文試卷
2005年10月韶關市田家炳中學高三月考試題.doc
2005南師大附中三模試卷
2005南京市高三第一次質量檢測(全套)
2005南京市高三第二次質量檢測數學試題(含解答)江蘇.rar
2005南京高三語文二模試題(2005.4.6).doc
2005屆重慶市高三聯合診斷性考試(第二次2005.4.21).doc
2005屆廈門雙十中學高三第一學期綜合測試語文試題
2005屆廈門雙十中學高三第一學期綜合測試
2005屆全國各地高考模擬試卷科技文閱讀題選編
2005屆全國高三第七次大聯考語文試卷.doc
2005屆全國高三第八次大聯考語文試卷
2005屆全國第一次語文大聯考
2005屆江蘇省高郵中學高三語文月考試卷
2005屆高三語文自測試題
2005屆高三語文基礎知識訓練
2005屆高三語文第一次文普聯考卷
2005屆高三全國第五次聯考·語文試卷
2005屆高三第四次全國大聯考語文試卷
2005屆高三第三次全國大聯考語文試卷
2005屆高三第六次全國大聯考病句題
2005屆高三第六次全國大聯考·語文試題（WORD)
2005屆高三第二次聯考•語文試卷
2005屆第一輪高三語文考點測試題（十一）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（十一）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（十）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（十）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（九）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（九）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（八）
2005屆第一輪高三語文考點測試題（八）
2005級語文高考模擬試題
2005廣州第二次模擬考語文試卷2005.4.19.rar
2005高考16省市文言文譯文
2005-2006鄞州高級中學高一語文第一單元測試卷
2005-2006第一學期八年級語文同步測試卷
2004學年下學期高一語文期中考試試卷(1.3.5單元)
2004學年上學期期中聯考高二語文試卷
2004學年上學期高二語文期中考試卷（
2004學年錢齊華聯考試卷高三語文
2004蘇州市年高考模擬試題
2004山東濰坊高三統考語文試題
2004全國重點中學臨考模擬試卷2004.4.23
2004全國各省市高考卷（含答案）
2004全國部分中學語文模擬試題、壓題卷、能力測試、質量檢測等試題108套.rar
2004年浙江省五校聯考（全科六套）
2004年鹽城市第一次調研考試語文試題
2004年下期長沙市第十五中學高二語文
2004年武漢市高三年級四月調研考試語文試題
2004年濰坊市高三統一考試
2004年濰坊市高三聯考
2004年唐山市高三摸底考試試卷
2004年石獅三中高一下語文期中測試
2004年全國重點中學模擬卷文言匯編
2004年全國各地高質量的模擬試卷上百套（詳細答案）
2004年全國高考文言文試題匯編
2004年全國高考15套詩歌鑒賞題（含上海）
2004年秋學期高二語文期中考試試卷
2004年秋季學期高一語文期中考試試題
2004年秋湖北省部分重點中學期中聯考高三語文試題
2004年普通高等學校招生江門市一次模擬考試--語文
2004年普通高等學校春季招生考試語文試題（北京卷）
2004年普寧僑中高三語文測試卷
2004年南通市高三調研考試(2004.5.7)
2004年南京市高三第三次質量檢測語文
2004年溧陽中學高三第一學期階段測試
2004年各地中考語文試卷大全50多份
2004年高一下期期中考試
2004年高考字音課件.rar
2004年高考語文模擬試題（十二）
2004年高考語文模擬試卷（9）
2004年高考語文模擬試卷（8）
2004年高考語文模擬試卷(7)
2004年高考語文模擬試卷（6）
2004年高考語文模擬（一）
2004年高考語文臨考指導和試卷命題預測
2004年高考模擬試題4
2004年高考模擬試題（語文）
2004年高考模擬試題
2004年高考模擬試卷(語文)
2004年高考標點符號練習
2004年高考標點符號練習
2004年福建省達標中學高中畢業班質量檢查
2004年肥西一中高考語文模擬試卷(2004.3)
2004年第一學期初二月考試題(蘇版)
2004年常州市5月高三語文教學情況調查
2004年北京市海淀區三模試題（全科共五套）
2004年北京市東城區三模試題（全科共五套）
2004年4月南京市高三第二次質量檢測
2004年3月長沙地區四縣(市)高三聯考語文試卷
2004年3月30日南通市高三調研考試
2004年1月濟南高三統一考試
2004南師大附中三模試卷
2004屆重慶市高三聯合診斷性考試（第一次）
2004屆重慶市高三聯合診斷性考試(第一次)
2004屆唐山市高三第一次調研考試語文試題
2004屆全國語文第四次大聯考試卷
2004屆全國高三第三次大聯考語文試題
2004屆全國高三第二次大聯考語文卷
2004屆綿陽第一中學高三語文綜合練習（一）
2004屆高三語文周練五
2004屆高三語文周練題（一）
2004屆高三語文周練試題（三）
2004屆高三語文周練試題（二）
2004屆高三語文周練（四）
2004屆高三語文周練（十一）
2004屆高三語文周練（十二）
2004屆高三語文周練（十）
2004屆高三語文周練（七）
2004屆高三語文周練（六）
2004屆高三語文模擬試題10
2004屆高三語文考點測試――字形測試題
2004屆高三語文考點測試題――識記字音
2004屆高三全國最後一次---第八次聯考語文試卷
2004屆高三全國第四次大聯考語文試題
2004屆高三全國第六次大聯考語文試卷
2004屆高三調研考試語文試卷(2003、10)
2004屆高三第五次聯考語文
2004高三語文模擬試題11
2004高考最新模擬試題匯編(不斷更新中)
2004高考字形課件.rar
2004高考語言運用題
2004高考語文（江蘇卷）試題簡評
2004高考現代文閱讀預測
2004高考前6道基礎題
2004高考滿分作文
2004高二上學期期中考試試卷
2004——2005學年語文第一學期第二次月考試卷
2004-2005學年下學期廣州市第113中學高三語文2月月考試卷
2004-2005學年濰坊市高三開學調研考試語文試題
2004—2005學年石獅三中高二上學期語文第二次月考試卷
2004-2005學年黃岐中學高二語文期中考試卷
2004-2005學年高一語文期中考試卷（一、三、五單元）
2004-2005學年高一年級上學期語文第五單元測試題
2004-2005學年高一第一學期第一單元檢測
2004—2005學年高三年級第一學期期中試卷
2004—2005學年福州一中高三語文質檢復習題
2004—2005學年度高二語文月考試題（2004/10）
2004—2005學年度第一學期省熟中期中考試
2004—2005學年度第一學期期末考試試題（高二學年）
2004—2005學年度第一學期莒縣高一期中考試
2004—2005學年度第一學期莒縣高一期中考試
2004—2005學年度第一學期江蘇省常熟中學期中考試
2004-2005學年第一學期高二語文期末復習題
2004—2005學年第二學期省太湖高級中學期中考試高二語文試卷
2004-2005學年第二學期階段質量分析測試試卷
2004-2005學年赤峰英才學校高三模擬考試試卷
2004-2005學年北京市西城區抽樣測試高三語文2005．1
2004-2005無錫光華學校高三第一次檢測及答案
2004-2005年度內江六中高中語文第三冊第一次測試題
2004-2005高三語文試題5套(12.9).rar
2004~2005學年度（上）萊蕪中學高二語文試卷
2004～2005年度如皋市江安中學第二學期高一年級第四次月考語文試題
2004～2005年度高二上學期語文期末考試試題
2003中考語文試卷一網打盡
2003年浙江金衢兩市中考語文試題
2003年武漢市初中畢業、升學考試試卷及答案
2003年無錫市中考語文試題
2003年溫州市初中畢業、升學考試語文試卷
2003年紹興市中考語文試卷及答案
2003年山東省淄博市中等學校招生考試語文試題
2003年山東省青島市中考語文試題
2003年普通高等學校招生全國統一考試語文（全國卷）
2003年南通市初中畢業、升學考試語文試題
2003年江蘇省鹽城市中考語文試題
2003年湖北省宜昌市中考語文試題及答案
2003年廣東高考試卷語文
2003年高考語文命題組成員出的試驗用卷（絕密）
2003年高考試驗用卷
2003年部分地區中考作文題
2003年北京市西城區高三第二次模擬
2003屆高三寧波市十校聯考語文試卷
2003北京市高級中學招生語文試題
2003-2004學年上期期中高一年級(含一、二、五單元）
2003—2004學年度西華一高高三第二次模擬考試
2003—2004學年度西華一高第一次模擬考試
2003-2004學年度沈陽市重點中學高三第一次月考題
2003—2004學年度深圳中學高三第二次階段性測試
2003－2004學年度高一上學期期中試題
2003—2004學年第一學期期中聯合調研試卷
2003-2004學年第一學期教學質量檢查高二語文試卷
2003-2004學年第一學期高一語文質檢復習題
2003－2004學年第二學期高二年級期末考試
2003—2004學年第二學期蒼南中學期中考試試卷及答案
2003—2004年河南省鄭州一中高二語文第一次摸底考試
2003——2004第二學期期末試題
2003~2004學年上學期高一新教材第一單元測試
2003~2004高一上期中測試卷
2002學年度第二學期期中考試
2002深圳中考模擬試題
2002—2003學年度晉城一中高三年級期中考試試題
2002-2003學年第一學期期末考試高一語文試卷
2002-2003學年第一學期期末考試高二語文試卷
2002-2003學年第一學期高三語文期末考試試卷
1952---2002高考試題匯編
108個多音多義字
05湖南省湘潭市高三語文模擬試題.doc
05—06學年第一學期期中考試語文試卷
05—06學年度上期重慶市部分中學高三聯考題（二次）語文試題.rar
04全國重點中學高三新考綱語文組合卷一
04年江蘇省南通中學第一學期期末考試高二語文試卷
04年高考預測訓練試卷（五）
04年高考預測訓練試卷（四）
04年高考預測訓練試卷(二)
04年高考語文預測試卷（一）
04年高考語文預測試卷（三）
04屆高三語文綜合測試題1
04屆高三語文現代文閱讀
04屆高三語文復習第一冊第1--4單元過關測試題
04屆高三文言文閱讀訓練（二）
04屆高三文言文段閱讀一
04屆高三文學作品閱讀（一）
04屆高三社科文閱讀（客觀選擇題）
04屆高考語文綜合測試題5
04屆高考語文綜合測試題4
04屆高考語文綜合測試題2
04屆高考語文測試題3
04高三語文現代文閱讀（一）
04高三語文現代文閱讀（四）
04初三總復習訓練精編(word版).rar
04-05蘇中四校聯誼高三語文月考試卷
04-05山東諸城高三質量檢測
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷一
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷五
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷四
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷三
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷七
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷六
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷九
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷二
04-05年上學期高三語文專項訓練：第I卷八
04-05吉林省實驗高三第一次檢測-語文
04_05全國部分學校高三試題6套(12.7).rar
03-04鹽城中學高一上學期期中考試語文試題
03―04學年度第一學期高一語文期末試卷(新教材)
03—04學年第一學期高一語文期中考試測試題
03-04蕭山五中高三第二次質量檢測(2003年10月)
03-04年高考語文模擬試題
03—04年度上學期重慶市渝中區高一語文期終測試卷
03—04年度上學期重慶市渝中區高二語文期終測試卷
03-04年第一學期南通中學高三語文期終試卷
03-04海淀區高三上學期期中考試語文試題
03-04高一語文期中期末考試試題集16套(詳見清單).rar
03-04高一上語文第六單元試卷(新教材)
03-04高三模擬試題10
03－04高三科技類說明文閱讀
96年至2001年高考文言文題選編
9月月考檢測試題.高二語文
安化二中二00四年下學期高二第一次月考
安徽廣德中學2004屆高三語文十月月考試卷
安徽省滁州中學2005屆語文模擬試卷(2005.5.12).doc
安徽省和縣一中2004—2005學年度第一學期期中檢測
安徽省蒙城一中2003--2004高三第一次月考語文試題
安徽省三十鋪中學2004-2005學年度高一語文期中考試試題
安徽宿州市普通中學高二期末試題
安徽宿州市重點中學高二期末試題
安徽宿州市重點中學高二期中考試卷
安丘實驗中學高二語文測試
安師大附中2004—2005學年度第二學期期末測試卷高二語文
柏各庄中學古詩鑒賞專題復習
寶安中學2005屆高三語文考試10分月試題
北大附中2004屆高三模擬考試
F. 有人可以提供一套高考模擬的語文試卷（附答案）
2009高考語文模擬試題（一）
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列各組詞語中，斜線「/」前後加點字的讀音完全相同的一組是（ ）
A.拉纖/倩影 輔弼/果脯 差強人意/插科打諢
B.咀嚼/詛咒 逮捕/怠慢 龍盤虎踞/心廣體胖
C.桎梏/誥命 倜儻/倘若 怙惡不悛/沽名釣譽
D.摳門/扣子 樹梢/稍微 關懷備至/英雄輩出
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．國寶級畫家黃永玉大師在北京家中把一幅漫畫贈與羅洗河，畫上的人物憨態可掬，惟妙惟肖，躍然紙上，與羅洗河頗有幾分神似。
B．近一段時間，陝西綏德發生的那起聳人聽聞的校長因找縣長簽字被拘事件，因媒體的及時參與得以圓滿解決。
C．為了繁榮我市的文化藝術生活，元旦期間，文化局將組織我市的繪畫高手到全市各中學舞文弄墨，即興創作，一展風彩。
D．中國航天緊緊瞄準世界最新科技，亦步亦趨緊跟世界航天發展新動向，所以「嫦娥」工程才得以圓滿成功。
3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ）
A．搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家，主要的功夫都用在這里。
B．去年以來，由於日方在對歷史問題的認識和釣魚島的問題上接連採取錯誤的舉措，使中日關系正常發展受到嚴重干擾。
C．一個球隊，能否充分發揮每個隊員的積極性，指揮是否正確，是克敵制勝的關鍵。
D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。
4.下列各句中，語氣最委婉的一句是（ ）
A．你把教學樓的護欄損壞了，應該受到嚴肅處理。
B．你把教學樓的護欄損壞了，受到處理罪有應得！
C. 你把教學樓的護欄損壞了，受到處理是應該的。
D. 你把教學樓的護欄損壞了，不受到處理，行嗎？
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成5～7題。
高雅藝術與大眾化
新年伊始，國家大劇院第一場音樂會30元一張的站票正式對外銷售，出現「瘋狂」搶購局面，不少人在寒風中守候通宵。2007年11月，湖北省博物館對社會免費開放，也出現參觀者「爆棚」現象。
兩件事說明了兩個問題：其一，在中國，大眾對文化的渴求是很強烈的；其二，大眾只能追求消費得起的文化。
從中國的現狀看，大眾的文化消費能力與願望之間確實存在相當的差距。國內許多演出的票價在幾百元至上千元之間，約為居民月均收入的20％以上，而在美國、日本，一場演出的票價約為月均收入的5％以下。國家大劇院30元的站票大體反映了大眾文化消費的承受水平，但因票源稀缺，以致引起「瘋狂」。
從文化史的角度看，文化發展大體走的是一條從「貴族化」到「大眾化」的路徑。在市場經濟條件下，文化具有某些商業性質，但當商品生產已進入「大眾消費」時代時，文化也只有進入「大眾消費」才有商業前景。電影、電視的出現，為文化「大眾化」提供了技術條件，讓人類進入了文化「大眾消費」時代，這類文化形態在商業角度也有天然的「大眾化」傾向。但對高雅藝術的現場演出，則由於資源、場地和環境的要求和限制，具有天然的「小眾性」，供需常發生極大落差。
另一方面，文化權益是一種基本人權，文化不僅是產業，而更多的是一種公益事業。因此，各國政府必須承擔保障大眾文化權益的責任。對此，不妨借鑒一些其它國家的作法。
以法國為例：巴士底歌劇院是法國最新的國家級歌劇院,1982年始建,1989年基本完工。劇院的設計與建築以現代化、大眾化為目標。歌劇院內有4個劇場，其中，歷來貴族氣息最濃的歌劇院為體現大眾化，設計了2703座的寬敞大觀眾廳。從運行費用看，歌劇院1996年總費用為8.35億法郎，其中國家撥款5.5億，票房收入2億，其它收入0.85億。這就是說，政府投入是保障高雅文化「大眾化」的主體。
其次，社會扶持是高雅文化發展的重要來源，在美國，資助文化事業的各種基金會不少，有人還開辦向公眾開放的博物館。國家在稅收等方面鼓勵這種行為。
另一方面，在發達國家，高端的藝術演出也還是有「貴族色彩」。有這樣一種說法，美國富人的標志是：從紐約打「飛的」去巴黎看一場演出。政府用行政辦法強行控制票價恐怕也不是辦法，只會使售票「黑市化」，藝術愛好者還得買高價票，政府多花了納稅人的錢，只便宜了倒賣者。
如何給真正的藝術愛好者開一個口子，這是一個問題。出售站票是一個辦法，開辦針對學生和專業工作者的專場、針對性的售票也是一個辦法。俗話說，借書看的人往往是真看書的人，同理，買站票聽音樂會的人往往是真正的音樂愛好者。真正的藝術經營者和藝術創造者應對真正的藝術愛好者有一種「惺惺相惜」之情，替他們想點辦法，開個口子。
（選自＜人民日報＞2008年1月22日）
5．對「高雅藝術」的陳述，不正確的一項是（ ）
A．高雅藝術是少數人享受的藝術。
B．高雅藝術的現場演出，具有天然的「小眾性」。
C．只有高雅藝術才是真正的藝術。
D．發達國家的高雅藝術演出也具有「貴族色彩」。
6．下列關於高雅藝術大眾化的說法不正確的一項是（ ）
A．國內許多演出票價的過高，是使高雅藝術不能大眾化的一個主要原因。
B．高雅藝術要大眾化，首先必須要「貴族化」。
C．高雅藝術要大眾化必須要有一定的環境條件，如寬敞的演出場所、國家優惠政策等。
D．讓普通民眾消費高雅藝術是保護民眾的文化權益。
7．讓高雅藝術大眾化的措施，不符合文意的一項是（ ）
A．出售站票，讓普通民眾消費得起。
B．開辦專場演出，如開辦學生專場、專業工作者專場等。
C．有針對性地進行售票，讓觀眾憑票證買票。
D．免費演出。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
蘇威字無畏，京兆武功人也。高熲（jiǒng）屢言其賢，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧內，與語大悅。拜太子少保，俄兼納言、民部尚書。威上表陳讓，詔曰：「舟大者任重，馬駿者遠馳。以公有兼人之才，無辭多務也。」威乃止。初，威父在西魏，以國用不足，為征稅之法，頗稱為重。既而嘆曰：「今所為者，正如張弓，非平世法也。後之君子，誰能弛乎？」威聞其言，每以為己任。至是，奏減賦役，務從輕典，上悉從之。威見宮中以銀為幔鉤，因盛陳節儉之美以諭上。上為之改容，雕飾舊物，悉命除毀。尋復兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。治書侍御史梁毗以威領五職，安繁戀劇，無舉賢自代之心，抗表劾威。上曰：「蘇威朝夕孜孜，志存遠大，舉賢有闕，何遽迫之！」因謂朝臣曰：「蘇威不我值，無以措其言；我不得蘇威．何以行其道？楊素才辯無雙，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。」其見重如此。隋承戰爭之後，憲章舛駁，上令朝臣厘改舊法，為一代通典。律令格式，多威所定，世以為能。國子博士何妥奏威與禮部尚書盧愷等共為朋黨，上令蜀王秀、上柱國虞慶則等雜治之，事皆驗。上以《宋書•謝晦傳》中朋黨事，令威讀之。威惶懼，免冠頓首。上曰：「謝已晚矣。」於是免威官爵。知名之士坐威得罪者百餘人。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．夷人昧利，可以賂 昧：糊塗
B．舟大者任重，馬駿者遠馳 任：任務
C．蘇威不值我，無以措其言 值：遇到
D．上令朝臣厘改舊法 厘：訂正，改正
9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 （ ）
A．以國用不足，為征稅之法 B．威聞其言，每以為己任
洎牧以讒誅，邯鄲為郡 爾其無忘乃父之志
C．舉賢有闕，何遽迫之 D．知名之士坐威得罪者百餘人
終繼五國遷滅，何哉 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞
10．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是 （ ）
A．蘇威以賢能著稱，故高祖徵召他，認為他憑著出眾的才華，可以兼任多職。當言官彈劾他貪戀權位時，高祖認為即使他在舉薦賢能方面有缺點，也不應苛責。
B．蘇威力主採取較輕的賦稅和勞役制度，他把改變以國家資財不足而制定的重稅之法作為自己的使命，以實現父親的未竟之志。
C．蘇威的為政之才深得高祖器重。高祖認為，楊素才辯天下無雙，但是在斟酌古今得失，幫助君主宣揚教化方面，是無法與蘇威匹敵的。
D．蘇威與禮部尚書盧愷等人結為朋黨，被揭發查實後，他雖然認為錯，但並沒有能得到皇上的寬恕，也因此冒犯了許多當時有名望的士大夫。
第Ⅱ卷（非選擇題 共120分）
四、（23分）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1) 今所為者，正如張弓，非平世法也。後之君子，誰能弛乎？（5分）
譯文：
(2) 蘇威不我值，無以措其言；我不得蘇威，何以行其道？（5分）
譯文：
12.閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
早 梅
齊 己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。
前村深雪裡，昨夜一枝開。
風速幽香出，禽窺素艷來。
明年如應律，先發望春台。
（1）第二聯中的「一枝」，看似平淡無奇，卻很耐咀嚼。傳說原為「數枝」，後作者求教於鄭谷，鄭谷建議改為「一枝」，齊己深為佩服。請簡要說明你對上述改動的看法。（4分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（2）詩人早年曾熱心於功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯語意雙關，「望春台」既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了怎樣的意願？（4分）
答：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）
（1）擇其善而從之， 。 （《論語》）
（2））言之無文， 。 （《左傳》）
（3）大漠孤煙直， 。 （王維《使至塞上》）
（4彼童子之師， ， （韓愈《師說》）
（5）別有幽愁暗恨生， 。 （白居易《琵琶行》）
（6） ，皎皎空中孤月輪。 （張若虛《春江花月夜》）
（7）疏影橫斜水清淺， 。 （林逋《山園小梅》）
（8）夫禍患常積於忽微，而 。 （歐陽修《伶官傳序》）
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
丟草繩
陳傳榮
小時候，每年的夏天，體弱多病的我，總要生上那麼幾天的瘧疾。多少年來，我對夏天總懷有一種畏懼的情結。
每趟瘧疾來時，先是怕冷，然後就是發高燒。冷的時候整個人渾身都在打著顫，三十幾度的天，即便裹上兩床被也還是不住地抖著。等過了一兩個小時後，人就開始慢慢地發起燒來了，體溫最高時，可以達到四十度，常常是高溫過後，唇上總要留下一排水泡。每次瘧疾過後，本已消瘦的我就愈發顯得面黃肌瘦了。
患了瘧疾，多半是聽之任之，家裡沒錢給我找醫生。每次看到我生瘧疾時那副奄奄一息的樣子，母親總是既焦急又難過，但卻毫無辦法，她惟一能夠做的，也就是在心裡默默地祈禱病魔快快從兒子身上走掉。
有一年夏天，我病得特別厲害，時間又拖得特別長，母親心急如焚，人明顯地憔悴了，眼睛也紅紅的，大約是哭過了。
後來，母親不知在何處打聽到了一個「好辦法」，說是讓生瘧疾的人，找一根草繩系在腰間，過上一夜後，第二天早上，將那根草繩解下丟在路口，如果有人從草繩旁經過，那麼，這人就會帶走草繩上的瘧疾，而原來生瘧疾的人也就會好了。
得到這樣的「好辦法」，母親並沒有露出喜色，反而更加唉聲嘆氣了：都是鄉里鄉親的，讓誰帶去也不忍心吶！但看到我被疾病折磨得奄奄一息的樣子，母親終究還是違著良心按那方法做了。
記得那天晚上，母親一邊給我系著草繩，一邊還心事重重地說：「你這個病秧子，咋就這般累人！」我知道，母親之所以呵斥我，其實是因為她的心裡很矛盾。
一個不眠之夜過後。天色還沒有完全亮，母親就將我腰間的那根草繩解下，然後，趁著朦朦的夜色，匆匆地丟在了一條並不很遠的鄉間小路上。丟下草繩後母親便逃似地跑了回來。
到家母親還喘著粗氣。過了好一會，母親才定下神來。她輕輕地安撫著我：「沒事了，媽已為你丟了草繩……」
然而，非常不爭氣的是，雖然母親為我丟了草繩，但我的病卻並沒有因此好轉，反而燒得越來越厲害了。這不由得使母親更加失望和惶恐起來。
一天，在我迷迷糊糊發著燒，無力地躺在床上的時候，鄰居家有位叫「三姨」的來看望我。三姨不是我的嫡親三姨，是村上一位很普通的婦女，稱她為三姨，僅僅是一般的客氣。
坐在床沿，三姨用手摸了摸我滾燙的額頭，心疼地說：「這伢子，真是遭罪！」母親也就愈加悲嘆了，母親說：「在往日，生上幾天也就好了，這趟都拖了這么多天，還沒有見好的樣子，真不曉得是怎麼弄的！」然後，母親就開始抹起淚來。
三姨的眼也紅紅的，她沒提看病的事，她知道母親沒錢。「你給他丟過草繩了嗎？」過了一會，三姨問。母親顯得很不好意思，說：「丟過了，但是沒用，你看這伢子還是這樣病著。」
三姨問母親將繩子丟到了什麼地方。母親告訴了她。三姨拍了一下腿說：「你怎麼將繩子丟在那呢，那條小路根本就沒人走的，沒人走，怎麼能帶走伢子的病呢？」母親這才恍然大悟起來。可母親又說：「其實也不忍心。都是鄉里鄉親的，讓誰帶去呢！去時我只將那繩子朝那一丟就算了，也沒想那麼多！」三姨沒有再說什麼，她與母親都望望躺著的我。
三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉村照得金黃金黃。母親將三姨送出屋，說了些客套話，然後，返身回到屋裡為我敷了濕毛巾，端了一杯開水，出去了。
母親是打算去菜園掐一些菜回來做飯的，但很偶然的一瞥，母親怔住了。母親發現，剛剛由我家走出去的三姨，正快步朝著母親丟草繩的那條小路上走去……
提著空空的竹籃，獃獃地立在菜園里，母親的臉上淌出了許多淚花。
後來，母親就常常對我嘮叨起這件「丟草繩」的事情。我也常常想起那個令人難忘的夏天，想起那位並不是我嫡親的三姨。
（《文匯報》2007.10.08 版次:11）
14．怎樣理解「難忘」在本文中的含義？（4分）
15.「三姨從我家離開的時候已近黃昏，落日的余輝將鄉村照得金黃金黃」這一景物描寫，在本文中起到了怎樣的作用？（6分）
16.作者刻畫「三姨」這個人物形象，有何作用？（6分）
17.文中「母親這才恍然大悟起來」，是因為「母親」不知道「那條小路根本就沒人走」嗎？請結合全文作具體探究。（6分）
六、（15分）
18.根據下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）。（4分）
2008年8月8日晚8時8分，奧運會開幕式，中國導演張藝謀向世人獻上了自己籌備多年的節目。節目的演出經過電視的聲光線的捕捉，效果不錯。但在現場，缺乏大局觀的外國觀眾卻顯得一頭霧水。
一位烏克蘭女記者與記者座位相鄰。在文藝表演到印刷術那一部分時，這位女記者突然問記者：「場內是不是在表演搓麻將啊？」她的這個問題讓記者啼笑皆非。一時之間，也難以跟她說得明白，只能告訴她：印刷術是中國人最早發明，後來經過朝鮮傳到德國等歐洲諸國。
19.「言外之意」指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（4分）
（1）1938年3月11日，希特勒的軍隊侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學說的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險。弗洛依德很愛國、不願像逃兵一樣離開，瓊斯勸說：「教授，您聽過這樣一個故事嗎？當『泰坦尼克號』客輪遇險、鍋爐爆炸的時候，有一名船員被氣浪掀到了海里。後來有人問這個倖存的水手：「你是什麼時候離開輪船的？」他自豪地說：「我從來沒有離開過我的輪船，是輪船離開了我。」
瓊斯要表達的意思是：
（2）《三國演義》中寫到晉國司馬炎滅吳國、俘虜吳王孫皓。在接見孫皓命他就座時，司馬炎說：「朕設此位久矣。」
司馬炎這句話的言外之意是 (不要超過18個字)
20.按要求把下面的句子擴寫成一段話。（7分）
昨天，雨下得非常大。
要求：①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少於80字。
七、（60分）
有人說,不想當元帥的士兵不是好士兵。
有人說,做一個平凡的人,做不平凡的事。
有人說，老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成路。
還有人說……
請以「定位」為題寫一篇文章。要求：①立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。④不少於800字。⑤不得透露個人相關信息。⑥書寫規范，正確使用標點符號。
2009高考語文模擬試題（一）參考答案
一（12分，每小題3分）
1.A（A項分別為q¡àn fǔ chā B項分別為jǔ/zǔ dà¡ Pán C項分別為gù /gào tǎng
hù/gū D項分別為kōu /kòu shāo bè¡）
2.A（A躍然紙上：形容描寫或刻畫得十分生動逼真。B聳人聽聞：故意說誇大或驚奇的話，此處與語境不符。C舞文弄墨：原指歪曲法律條文作弊，後指玩弄文字技巧，多用於貶義。D亦步亦趨：自己沒主張，或為了討好，每件事都順從別人，跟著人家走。含貶義。）
3．D(A項歧義,「這里」指代不明確；B項去掉「使」，成分殘缺；C項兩面對一面，照應不周，可去掉「否」)
4. D
二、（9分，每小題3分）
5．C（C項說得過於絕對，不符合文意。）
6．B。（B項說得過於絕對，原文「文化發展大體走的是一條從「貴族化」到「大眾化」的路徑」。）
7．D。（D項屬於無中生有，錯誤。）
三、（9分，每小題3分）
8．B．（任：負荷，承擔）
9．B．（A．介詞，相當於「因為」。B．代詞，相當於「他的」/副詞，表示希望或婉商語氣，可譯成「可要」等。C．疑問代詞「為什麼」。D．結構助詞，定語後置的標志。）
10．D．（「也因此冒犯了許多當時有名望的士大夫」敘述不當，應為「因蘇威而獲罪的有名人士有一百多人。」「得罪」文中是獲罪的意思。）
參考譯文：
蘇威字無畏，京兆府萬年縣人。高潁多次稱他賢能，高祖也一向重視他的名望，就徵招他。到了之後，高祖請他進卧室，跟他交談，非常高興。任命他為太子少保，不久又讓他兼作納言、民部尚書。蘇威上書陳情辭讓，高祖下詔說「大船當負荷重載，駿馬當長途賓士。因為你一人兼有許多人的才華，不要推辭多任事務。」蘇威才沒有推辭。當初蘇威的父親在西魏任度支尚書，因為國家資財不足，制定了征稅的法令，被認為很重。不久蘇威的父親就感嘆說：「現在做的就如同拉緊弓弦，不是平常時代的法令制度，後代的君子，誰能夠放鬆它呢？」蘇威聽到了這些話，常常把這作為自己的責任。到了此時，蘇威奏請皇上，減輕賦稅和勞役，致力於採用較輕的制度，皇上全都聽從了他。蘇威見到皇宮中用白銀作帷幔的鉤子，就極力陳說節儉的美德來告誡皇上。皇上為此而改變了神色，對於舊有的雕琢文飾的器物，全都命人清除毀壞。不久又兼任了大理卿、京兆尹、御史大夫，原任的官職全部依舊。治書侍御史梁毗認為蘇威兼任五個職務，貪戀於繁多的權位，沒有舉薦賢能代替自己的心思，就上表極諫彈劾蘇威。皇上說：「蘇威早晚勤勉不懈，有遠大的志向，在舉薦賢能方面有些缺點，為什麼要急忙地逼迫他呢！」於是就對朝中的大臣說：「蘇威沒有遇到我，就沒有辦法施行他的見解；我沒有得到蘇威，又靠誰來實行我的主張？楊素才辯，天下無雙，至於說到古今得失，幫助我宣揚教化，是無法與蘇威匹敵的。」他就是這樣被看重。隋朝接續於戰爭之後，法令規章雜亂混雜，皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制度。法令的標准、樣式，大多是蘇威制定的，世人都認為他有才能。國子博士何妥上奏揭發蘇威和禮部尚書盧愷等人相互勾結，成為朋黨，皇上就命令蜀王楊秀、上柱國虞慶則等人共同處理這個案件，所揭發的事情都得到了驗證。皇上拿《宋書•謝晦傳》中有關朋黨的史事讓蘇威閱讀。蘇威害怕，脫下了官帽叩頭認錯。皇上說：「認錯已經晚了。」於是就免除了蘇威的官職和爵位。由於蘇威而獲罪的有名的士人有一百多人。
四、（23分）
11、（10分）⑴（我）現在做的，就如同拉緊弓弦，不是平常時代的法令制度。後代的君子，誰能夠放鬆它呢？（前句，3分；句意正確，1分，「張弓」、「平世」，各1分。後句，2分；句意正確，1分，「弛」1分。）
⑵蘇威沒有遇到我，就沒有辦法施行他的見解；我沒有得到蘇威，又靠誰來實行我的主張？（前句句意正確，1分；「不我值」1分，「措」1分。後句句意正確，1分；「何以」1分。）12、（8分）（1）「一枝開」是詩的畫龍點睛之筆，既突出詩題中的「早」，又因為「一枝」顯示此梅不同尋常的奇麗而使讀者感到詩人的驚喜之情。（4分）
（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春台上獨占鰲頭。（4分）
13.（5分，每題1分，有錯誤不得分。）
⑴其不善者而改之 ⑵行而不遠 ⑶長河落日圓
⑷授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道、解其惑者也。
⑸此時無聲勝有聲 ⑹江天一色無纖塵 ⑺暗香浮動月黃昏。
⑻智勇多困於所溺。
五、（22分）
14.答案：既指「難忘」母親對患病的我的疼愛和嫁病於人的不忍，（2分）也指「難忘」三姨為了帶走我的病甘冒生病危險的善心。（2分）
【解析】考查考生對文中重要詞語含義的理解能力。解答該題注意兩點：一是抓住「當年的故事」。在「我」患病期間，施恩於「我」的有兩個人——母親和鄰居家的「三姨」，她們一個施予的是親情，一個施予的是鄉情。二是抓住「日後的回憶」。後來，母親常常嘮叨的是那個夏天「丟草繩」的事情，而我常常想起的是那位並不是我嫡親的三姨。正是因為有了當年的「深情」，才有了日後的「難忘」。
15.答案：它不僅是寫「實」，寫出了鄉村景色的自然和諧；（3分）而且還寫「意」，昭示著下文「三姨」將「朝著母親丟草繩的那條小路上走去」，從而寫出鄉土民風的淳厚朴實。（3分）
【解析】本題主要考查對文章思路的把握能力，以及對文學作品的形象和表達技巧的鑒賞能力。解答本題要從以下三個角度入手：一是對環境描寫的作用，二是對人物描寫的作用，三是對文章主旨的作用。明晰了這三點，本題也就迎刃而解了。
16.答案：①從文章情節的發展來看，通過「三姨」與「母親」的對話，補充交代了「母親」並沒有將草繩丟在鄉親們必走的路口。②從文章的主旨凸顯來看，通過對並非我嫡親的「三姨」這一形象的刻畫，將「母親」身上善良的品質從「個體」（點）推及到「群體」（面），從而升華了文章的主旨。（每點3分）
【解析】本題主要考查學生對文章思想內容的分析能力，以及對文學作品的形象和表達技巧的鑒賞能力。解答該題需要注意三點：一是對主要人物刻畫的作用，二是對情節發展的作用，三是對表現主旨的作用。
17.答案：不是。理由有三：①母親在得到「丟草繩」這個辦法時就唉聲嘆氣，她不忍心為了自己的孩子病癒而讓鄉里鄉親帶去瘧疾。②母親在准備為我「丟草繩」時心裡很矛盾，既心疼被瘧疾折磨得奄奄一息的我，又不忍心鄉里鄉親帶去瘧疾。③母親在為我「丟草繩」時，並未選擇鄉親們必走的路口，而是將它丟在了一條並不很遠的鄉間小路上。（每點2分）
【解析】本題主要考查學生對文章結構文章思路的把握能力，以及對文章內容要點的歸納能力。母親「丟草繩」的原因，前文已經作了充分鋪墊，沿著這條情節發展的線索將這些暗示信息篩選出來，該題就迎刃而解了。
六．（15分）
18.答案：老外不了解中國，錯把印刷當搓麻。（老外缺少大局觀，錯把印刷當搓麻）（4分，毎點2分）
19.答案：(1) 瓊斯要表達的意思：你離開祖國是形勢所逼，不是背叛。 （2分）
(2)司馬炎的言外之意是:我滅吳之心萌生已久（2分）
20.答案：略.（7分。①正面描寫與側面描寫相結合，2分。②至少運用兩種不同的修辭方法，2分。語言表達3分。字數不足扣1分）
七、（60分）