1. 2015年秋小學四年級期終素質測試語文試題第二大題閱讀短文怎麼做
一、試題分析：
本次四年級期末測試的語文試卷，堅持力求體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。同時整份試卷還體現了「三重」，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識進行創新）。 二、基本情況
本班參考人數60人，總分5094分，均分84。9分，及格人數56人，及格率93.3%，優秀人數41人，優秀率70%。 三、考題及答題分析：
試卷分三部分。第一部分：基礎知識積累與運用，共有七道題。其中第一題看拼音寫詞語，正確率90%以上。第二題在正確的讀音後打對，並用另一個讀音組詞，部分同學沒有認真審題，遺漏題目後半截，造成失分，共70分。三、四、五題是從「改正錯別字、選詞填空和補充詞語」考察學生的基礎知識的積累情況。從考題看，學生對字詞知識的掌握較牢固，說明學生的記憶力較佳。而第六大題2小題縮句和4小題擴寫中，部分同學縮句不完全，擴句不準確，完成得很不理想，在七大題中，1小題要求寫出日常生活中使用的來源於象棋的詞語，相當一部分同學在本題失分嚴重，可能是對象棋知識的缺乏，和對書上練習沒有熟練掌握，共失分40分。
第二部分：閱讀，分課內和課外兩個閱讀題，考查學生的理解能力、學習能力和想像力。課內閱讀題中，部分同學近義詞或多或少有失分情況。在3小題「體會愛因斯坦的品質」時，大部分同學因沒考慮到愛因斯坦的幽默、風趣而普遍失分。課外的閱讀題，失分相對嚴重，原因是學生的理解能力和學習能力不夠，所以考得不是很理想。可見，學生對閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問題的能力還不夠強，還普遍存在學習能力差的現象，所學過的知識還不能靈活地遷移運用。
第三部分：作文，寫參加過的體驗活動。要求把活動中的經歷和感受寫下來。本題均分21。80分，可以說是有90%的學生圍繞題目寫得很好，但有一小部分同學他們沒有審清寫作要求，能夠緊扣題意的同學所寫的內容也比較空洞，也沒有表達出自己的真情實感。這篇習作是書上的，寫過的，成績不理想的大多因為平時就習作能力差或者習作態度不認真。 四、 自我反思
翻看著學生的試卷，我心裡是比較滿意的，但也有些許自責。因為，平時的教學中，我對學生要求不是很嚴，以至於部分能力弱的學生對基礎的掌握不夠扎實，而他們的理解能力又相對弱一些，所以他們成績的不理想與我的教學態度有直接的關系。針對這一情況，我決定在以後的教學中，努力要因材施教，因人施教，讓更多的孩子跟上進度，找到自信，興趣濃濃投入每天的學習中。
2. 四年級語文期末考試試卷參考答案
班級： 姓名： 學號： 得分：
同學們，轉眼間又是一個學期，又到了我們收獲的季節了。現在就請打開的智慧的頭腦，來採摘這些豐收的果實吧，記住：只要細心，你就是最棒的！！
基礎知識（54分）
一、 看拼音，寫詞語。(10分)
yú chǔn xī shēng gù zāo tà shuài lǐng
（愚蠢 ）（犧牲 ） （固執） （糟蹋）（率領）
biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng
( 蝙蝠 ) (肝臟 ) (蜿蜒 ) ( 疲憊 ) ( 健康 )
二、我會找出意思相近的幾組對應地寫在括弧里。（6分）
拮據 夢寐以求 器重 贈予 困難 疑惑不解
饋贈 日思夜想 看重 悶悶不樂 迷惑不解 愁眉苦臉
（饋贈）－－（贈予） （迷惑不解）－－（疑惑不解）
（悶悶不樂）－－（愁眉苦臉） （夢寐以求）－－（日思夜想）
（困難）－－（拮據） （器重）－－（看重 ）
三、把下面的成語補充完整，並選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。（11分)
知（ 己 ）知（彼 ） （神 ）出（鬼 ）沒 出（ ）不（ ）
所（ 向 ）無（敵 ） 運（ 籌 ）帷（幄 ） 骨瘦（如 ）（ 柴 ）
聲（東 ）擊（ 西 ） 花（ 繁 ）葉（茂 ） （ 爭 ）先（ ）後
恐
四、句子萬花筒。（10分）
1、 面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
面對急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
2、禮花綻放。（把句子寫具體）
美麗的禮花像花兒一樣綻放 。
2、 湖面很平靜。（改成比喻句）
湖面像鏡子一樣平靜
4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）
5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）
五、精彩回放。(17分)
1、孔子是我國偉大的教育家、思想家，他有許多名言，如：
、 。 2、大漠孤煙直， 。這是 代的 寫的詩句。我還能寫出他的詩句 。 3、黃河是中華民族的搖籃，請你為保護黃河設計一則標語：
（2分）
4、關於農業氣象方面的農諺我知道很多，如 。
6、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、 、
等，其中給我印象最深的是 ，因為
。（5分）
7、早開的紅梅—— ； ——入木三分。課外我還收集了很多歇後語，如 。
快樂閱讀（21分）
安靜的手指悄（qiao qiao）然合攏，（ ）攏住了那隻蝴蝶，真是一個（ ）！睜著眼睛的蝴蝶被一個盲女孩兒（ ）的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間（ ），安靜的臉上充滿了（ ）。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她（ ）沒有體驗過的地方。
1、給加點的字選擇正確的讀音，用「√」標出。(1分)
2、根據課文內容，在括弧里填上合適的詞語。(3分)
3、把這段話中你感受最深的句子劃出來，並談談理由。(3分)
（二）
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，「金孔雀」就閃閃發光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進櫃台。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：「擠什麼?」沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴裡一個勁地「啊，啊……」並招手要我出去。我低頭一看「糟糕!我的扣花沒了!」
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，眯著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：「你這人怎麼隨便拿我的扣花？」那人見我發火，嘴裡一個勁兒地「 啊，啊……」 臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什麼。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還（hai huan）給我，可我竟……
「芳芳，你怎麼站著發呆?」媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多麼可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。（1分）
2.把下面的詞語准確地填寫在文中的( )里。（2分）
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧
3.聯繫上下文，解釋詞語。（2分）
大約：___________________ 發呆： _____________________
5、在文中畫線句子中找出描寫那個人的動作詞。（2分）
6.「是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……」*2分）
①把省略號的意思補充出來：__________________________________
②這里用省略號表達了「我」_________________________________
7、想一想，假如「我」後來又恰恰碰到了那位聾啞人，「我」會怎麼說，怎麼做呢？請寫一段話。（5分）
3. 2015武漢市四月調考語文試卷文言文是課內的嗎
是的
2014-2015學年度武漢市部分學校九年級調研測試語文試卷
第Ⅰ卷（選擇題共30分）
一、（共12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（ ） A．流蘇 狡黠（xiá） 殉（xùn）職 自出心裁 B．淘冶 慰藉（jiè） 鄙薄（báo） 拈輕怕重 C．桑梓 牡蠣（lì） 亢（kàng）奮 飛黃騰達 D．奠定 軒榭（xiè） 拮（jié）據 流連忘返 2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
一個值得關注的事實是，新聞事件的沖突雙方對出現的過失相互 而對出售的生活 品應該如何召回與賠付卻 。
A．推倭 必需 含糊其辭 B．推倭 必需 含混不清 C．推託 必須 含糊其辭 D．推託 必須 含混不清 3．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．湖畔大學坐落於杭州西湖鵒鵠灣附近，由馬雲等八位企業家共同發起創辦。 B．武漢市三環西主線高架的貫通是漢口居民走西大門出城的又一條快速通道。 C．中國已經向美國政府提供一份逃亡美國的貪官名單，要求對方協助追緝逃犯。 D．「國家衛生城市」稱號是一個城市綜合實力、文明程度和健康水平的集中體現。 4．為下面語句排序，最合理的一項是（ ）
①如果我們用一顆有求的心面對所有事情，那麼無疑是打開了一個煩惱的盒子。 ②我們總是找種種借口去發脾氣，來表達自己的自私與狹隘。 ③我們的煩惱更多是來自於自己的自私和狹隘。 ④學會滿足，學會放棄，煩惱就會遠離我們。 ⑤生活里，我們往往不經意就被煩惱包圍。
A．①②③④⑤ B．①⑤④②③ C．⑤②④③① D．⑤③②①④ 二、（9分）
閱讀下面的短文，完成5-7題。
「公天悲劇」與「霧霾政治學」 李公明
「公地悲劇」是英國經濟學家勞埃德最先提出的一個比喻，它描繪了中世紀英國的一個村莊，那裡的「綠地」是公共財產，所有的村民都可以在上面放牧他們的牲畜。進入這塊公地的自由是該村莊珍視的一種價值。只要每個人對公地的使用對其他所有人來說沒有減少土地的效用，這種分享就會運作良好。假設村民們受利潤動機的驅使，並且沒有法律限制，那麼，放牧者就有最大的動機盡可能地增加他們的牲畜。短期內，每增加一頭牲口將會多產生一份個人收益，而其成本將由每一個人來負擔。但是，從長
4. 四年級語文隨堂調試卷答案
一、我會正確拼寫，把字寫端正、勻稱。
重疊 覆蓋 任憑 堡壘 襲擊 耀武揚威 騰雲駕霧 錯一個扣0.5分。
二、我會選擇正確的答案，並用「√」表示。
Zàn suǐ jìn qīnɡ 燥 厲 費 毫 錯一個扣0.5分。
三、我會把詞語補充完整，並能按要求寫詞語。
筋疲力盡 恍然大悟 神態自若 枯枝敗葉 平安無事 清波漾漾
錯一個字扣0.5分
ABCC：千里迢迢 銀光閃閃 波光粼粼 錯一個扣0.5分
四、我會選擇正確的答案，並把序號寫在括弧里。
B C D B 錯一個扣1分
五、我會照樣子或按要求寫句子。
1.長勢喜人。
2.我看了這則故事後，受到了深刻的啟發。（或者別的人物都可以）
看了這則故事後，我受到了深刻的啟發。
3.昆明湖靜得像一面鏡子。空中飄著的雪花，像是柳絮在飛舞。 錯一句扣2分。錯別字酌情扣分。
六、我會根據課文內容填空。
1.荒於嬉 毀於隨
2.那麼新鮮 非常舒服 一順兒朝下 鋪得那麼均勻 重疊起來 空隙
3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村 宋 陸游 《游山西村》
4.《巨人的花園》 《胸有成竹》 為中華之崛起而讀書
一個空格0.5分 錯別字酌情扣分
七、閱讀課文片段，完成練習。
（一）搭石
1.如果 就 1分
2.唯一 、只有 斥責 、責備 平穩、平均 每個括弧1分
3.協調有序 人影綽綽 每個空格1分
4. 搭石，構成了家鄉的一道風景。 1分
5.動作的美 協調有序 聲音的美 踏踏 倒影的美 人影綽綽
每個空格0.5分
（二）一路花香
1.略 0.5分一格
2. 如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？
改成：如果沒有你，主人不能每天欣賞到美麗的花朵。
3. 「過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。 你盡了自己的全力，卻沒有得到應有的回報。」破水罐答道。
三個空格扣1分
4.S sun 扌 10畫 ② 很完整、完好無缺,沒有一點兒損壞或殘缺
前面四個空格0.5分一格，後面兩個空格1分一格。
5.答：破損的水罐共向挑水工道歉兩次。因為破損的水罐認為挑水工盡了全力，到達目的地時也只剩下半罐水，覺得自己很對不起挑水工，所以它向挑水工道歉。
6.答：我想對「完好無損的水罐「說：「你只是在盡自己的義務而已，千萬別這么驕傲，驕傲使人落後。」我想對「破損的水罐「說：「你千萬別看不起自己，每一個人都會發揮自己的作用，瞧，你後來不是用漏掉的水澆灌了花朵嗎？」我想對「挑水工」說：「你沒有因為水罐破了而看不起它，反而發掘了它的用處，讓它發揮出自己最大的作用。你真是了不起啊！我要好好向你學習！」
八、習作表達
27分—30分為優秀；24分—26為良好；18分—23分為合格；
優秀評分標准：字跡工整、美觀；語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學過的成語、諺語、名句等，會用恰當的修辭方法；精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述；段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；正確使用標點符號。
良好評分標准：字跡相對工整、美觀；語句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；內容相對具體，能圍繞一個中心把意思表達得較清楚，描述相對生動；能合理地分段寫作；能正確使用常用的標點符號；達到規定字數。
合格評分標准：字跡欠工整。寫作文題目；語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；層次不夠清楚；標點使用大體正確，錯別字多；達到規定字數。
5. 語文試卷答案
語文這東西很好學的。試卷更是好做。何必要找答案呢？自己就是最好的答案。。我們班同學有抄作業找答案的我直接把他的試卷撕了。。七年級學生都沒六年級學生自覺。唉
6. 全部答案語文試卷
1.cd 2.（橫向）傾豫恙翼翼藕辯欺依依