① 七年級〔上〕語文課時作業本答案
小孩子，不要忙著抄答案，好好讀書吧！~
再說了，網上都沒有，一個地區一本練習冊！~
② 求助2016年全頻道同步課時作業七年級語文上冊人教版答案的答案！
我不知道你要的是那個版本，我找到內了幾個容： https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
③ 天下通課時作業本語文七年級上人教版答案
要自己做，才有用。這種叫作弊。
④ 語文七年級上冊課時作業本提優答案
其實我也不會，我也等著答案呢！
⑤ 求助2018-一本全練-語文-七年級上-人教版的答案！
全本答案你體會體會，別忘專了採納屬 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=
⑥ 人教版七年級語文（上）天下通課時作業本 P29第10題答案
哦虧哦即可
⑦ 七年級上冊人教版的語文作業本全部答案
1．（1）íng （2）zhā
（3）yāu （4）shùn
2．與①相比，②強調的是看到的結果一一「大海」，③強調的是「我看到大海」前要「翻過山」。
3．示例：D是上了弦的弓，是等待。
H是向上的雲梯，是進取。
4．山：指困難，也可以指實現理想之路；
海：指自己追求的理想境界，也可以指一個全新的世界（或是「奮斗目標」、「未被認識的世界」）
5．想知道「山那邊是什麼」、「山那邊是海嗎」。
6．不能換。「一座座」、「一次次」表明要爬上許多山頂，戰勝許多失望才能實現理想。
7．從小對美好事物的嚮往之情（或：表達了詩人對理想的渴望之情）。
8．因為父輩安於命運，固守鄉土，不知向外發展，這是保守、惰性的表現，它使人「疲倦」、沮喪。
9．山民遺憾的是見到大海的理想不能在他身上實現。
10．山民是閉塞、保守，但又有渴望沖破封閉、保守的強烈願望而卻付諸行動的人。
11．示例：只要堅持就一定能成功。/只要心中有海，從現在開始，努力去翻越一座座山。
課後「研討與練習」部分參考答案
一．海：是理想境界；
山：是重重艱難險阻。
詩歌告訴我們要想到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生的理想。
二．1．「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困
居於狹小的天地，追求新的天地。
2．「鐵青著臉」，是「我」心情沮喪時的主觀感受。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在
那裡責備我痴心妄想，臉色鐵青。
3．因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4．「枯乾」形容對理想的渴望。
三．略。
絕對正確，因為是老師給的
⑧ 人教版七年級上冊語文作業本參考答案
人教版七年級上冊作業本參考答案：
一、解釋加點詞的含義
答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通「僵」，僵硬。 2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用 3、果如鶴唳雲端 果：果真，果然。唳：鳥鳴 4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣 6、方出神
方：正
7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅：趕 8、必細察其紋理
細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子 10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴於空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一
樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、昂首觀之，項為之強。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此
都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院 3、心神安定下來，捉
住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神
游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、「余時有物外之趣」的原因是什麼？ 2、見藐小之物必察其
紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 3、明察秋毫、
怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用「余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣」這段文字在全文中起了什麼作用？
4、總領全文或引起下文。
5、「龐然大物，拔山倒樹而來」，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什麼？
5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物
已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了「龐然大物」。它的突如其來，即被形容為「拔山倒樹而來」就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則 一、解釋加點詞的含義。
答 案
1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同「悅」，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 5、女：通「汝」，你。是，這。知，通「智」，聰明。 6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施於人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至今還用的成語。
溫故而知新、任重道遠、死而
後已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施於人。 三．填空。
1、子曰：「學而時習之， 。」 孔子說：學習知識，進
而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：「學而不思則罔 。」 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什麼都學不到。 3、子曰：「見賢思齊焉， 。」 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：「三人行， 。 ， 。」
孔子說：三個人在一起
走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：「 ， 可以為師矣。」 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。 6、子曰：「歲寒， 。」 孔子說：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏樹是最後落葉的。 7、子曰：「其恕乎，
， 。
孔子
說：那大概就是「恕」了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 8、子曰：「由，誨女知乎！
⑨ 七年級人教版語文課堂作業本我的老師答案
磕頭 褪色 海鷗 黑痣
糾紛 莫大 援助
這你自己寫吧，主要寫成謝謝而且委婉地提出意見就行
文中寫了假裝發怒、叫我們跳舞、教我們觀察蜜蜂、叫我們讀詩、看老師寫字這五件事。
「一迎」「敲」表現出學生的「頑皮」和老師的「不舍」，強調老師不是真的發怒，表現老師既溫柔又熱愛學生
5.「狡猾」是貶詞褒用，形象地表現了一個淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴。
6.因為蔡老師對詩的熱愛也是影響「我」接近文學，愛好文學的原因之一。（這個我不敢保證是否正確，應該是半對）
7我認為文章兩者皆有。文章既塑造了蔡老師的形象，也表達了作者難忘的師恩，她溫柔慈愛，才使「我」印象深刻。
8.一、劉老師笑殘腿。二、劉老師跳躍旋轉為我們上課。三、劉老師贊賞、鼓勵學生。四、劉老師放風箏。
9.（1）此句運用擬人手法，通過「染上」「盡情」「舒展」等詞語描寫了楚天的情景，表現了作者對春天的熱愛。
9.（2）此句運用動作描寫，通過「撐」「急速」「轉」等詞語，寫出了劉老師是跳躍旋轉上課的特點，表現了劉老師上課的專注和負責。
10.與前文「」每到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏」呼應。
11.因為劉老師雖然是一位年過五十身有殘疾的老師，但並不悲觀。他對生活有著純朴、強烈的愛與追求。
12.這你自己寫，注意外貌、神態等細節，可以適當加些手法，比如：比喻。
（一定要選我的啊，這可是我一個字一個字打出來的，我的作業給老師看過了，也對過了。）