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不知道你的題呀，看看是不是這個？\r\n1.盜牛折悔過的具體表現是什麼？\r\n如果題目要求用原文回答就是這一段：間年⑦之中，行路老父擔重。人代擔行數十里，欲至家，置之去。問姓名，不以告。頃之，老父復行。失劍於路。有人行而遇之，欲置而去，懼後人得之，劍主於是永失；欲取而購募⑧，或⑨恐差錯，遂守之至暮。劍主還見之，前者代擔人也。老父攬其袂⑩，問曰：\\「子前者代吾擔不得姓名。今子復守吾劍於路，未有若子之仁。請子告吾姓名，吾將以告王烈。」乃語之而去。 \r\n如果要概括，就可以簡單說，盜牛者幫助老人挑擔子，還幫助老人看著他丟失的劍，最後做了好事還不留名\r\n \r\n2.王烈引用偷馬人在戰場上不吝惜自己的生命來救穆公的事情的目的是什麼？\r\n \r\n王烈認為，辦壞事的人只要懂的廉恥，如果給他機會，他一定會該過自新，甚至會比以前還要有道德\r\n \r\n3.寫出幾個能概括本文意思的四字短語\r\n \r\n知錯就改 善莫大焉 人非聖賢 孰能無過 \r\n \r\n4.解釋詞語： 得（抓住 ）去（離開 ）推（推究，推求 ）\r\n \r\n附：譯文\r\n當時王烈所在的封國中有一位偷牛的人，被牛的主人抓住。偷牛賊說：\\「我見牛而生邪念一時糊塗，從今以後我一定痛改前非。您在赦免我以後，希望不要讓王烈知道這件事情。」百姓中有人將此事告訴了王烈，王烈就拿出一定數量的布贈送偷牛人。有人問王烈：\\「這人已經偷了東西，害怕您知道這件事，您反而贈送他布，這是為什麼呢？」王烈回答說：\\「春秋時的秦穆公，有人偷去他的駿馬並殺了吃，（穆公抓獲偷馬人後）卻賞賜偷馬人酒喝。（後來）偷馬人（在戰場上）不吝惜自己的生命，來救穆公的大難。現在這個偷牛人改悔他的錯誤，怕我知道這件事，這表明他已懂得羞恥。懂得了廉恥，那麼向善之心就會產生，所以贈給他布勸勉他向善。」 \r\n\r\n過一年，路上有一位老者挑著重擔，有一個人見到後主動替他挑著走了幾十里，快到老人家的時候，這人才放下擔子離去，老人問他姓名，他沒有告訴。過了不久，這位老人再次外出，把佩劍丟在了路上。一位路人途中碰見這把佩劍，想不管它就離去，又擔心後面的過路人撿去，劍的主人就會永遠失去佩劍，想拿了劍後通過懸賞找到（失主），又擔心出現差錯，於是就守著這把劍。到了傍晚，佩劍主人返回時遇到了這位守劍人，正是上次代為挑擔的那人。 老人提起衣袖，問他說：\\「你之前為我挑著擔子，不告訴我姓名，現在又在路上看守我的劍，（我）還沒見過有像你這樣好心（的人），請你告訴我你的姓名，我要把這事告訴王烈。」（老人）一說完就離開了。 \r\n\r\n老人把這件事告訴了王烈，王烈說：\\「世上有這樣的善人，我卻見不到。」然後讓人去尋找，是以前那個偷牛的人.
❹ 寧夏回族自治區2010年初中畢業語文中考試卷答案
①白露為霜
②山氣日夕佳
③歸雁入胡天
④客路青山外
⑤盪胸生層（曾）雲
⑥愁雲慘淡萬里凝
⑦今日聽君歌一曲
⑧幾處早鶯爭暖樹
⑨留取丹心照汗青
⑩將軍白發征夫淚
11人有悲歡離合
12了卻君王天下事
13峰巒如聚，波濤如怒
2．（4分）
川 奮 辨 詭
3．（1分）
①雷（雨、而）
②九
③明
④多
4．（5分）
（用字不重復；所填詞語應含有決心的意思；橫批與上下聯意思相匹配）
①發憤（發奮等）
②博覽群書（學海無涯學無止境等）
③右側
5．（3分）（一個連線1分，只限定一部作品的相關內容，多選的按首選順次給分。）
《名人傳》 笛福 美國 蓓姬
《魯賓遜漂流記》 馬克·吐溫 法國 米開朗琪羅
《湯姆·索亞歷險記》 羅曼羅蘭 英國 星期五
6．（4分）（一個要點1分。）答案略。
①體現漢字形意結合的特點。
②運用了中國書法與繪畫相結合的手法。
③用到獨具匠心一詞。
④表達連貫流暢。
7．（2分）
（包括：時間、地點、事件、意義各要素。信息不全酌情扣分。）
示例：固原六盤山機場5月10日試飛成功，為6月26日通航奠定了基礎。
8.（3分）
（要求是表達簡明連貫的一句話。要點不全酌情扣分）
示例：今晚11∶30，中央電視台五（體育）頻道將現場直播德國對（和）阿根廷的男足比賽，（最大的）看點是巴拉克和梅西之間的較量（尖峰對決）。
二、閱讀（共40分）
（一）（13分）
1．（1分）
其岸勢|犬牙差互，不可知其源。
2．（2分）
① 孰同熟 仔細（認真）
② 充滿 這里指士氣旺盛
3．（6分）
①人家不了解（我），（我）卻不怨恨（不滿），不也是道德上很有修養的人嗎？
②（洞庭湖）向北（北面）通向巫峽，向南（南面）直到瀟水、湘水。
③用腳（把食物）踢給他人，乞丐也不會接受。（或：把食物用腳踐踏後，乞丐也不會接受的。）
4．（2分）（一個要點1分。除必答①之外，再答出任何1點即可）
① 品德高雅：惟我德馨
② 環境雅：苔痕上階綠，草色入簾青。
③交往的人雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。
④情趣雅 ：可以調素琴，閱金經。
5．（2分）（答對1點即可，答得好加1分）
①以落紅自喻，表明龔自珍不甘自棄、繼續為國奉獻的志向。
②另闢蹊徑，寓凋零殘破的落紅以積極昂揚的新意，情感豪邁雄壯。
③運用擬人手法，賦予落紅感情，落是為了護花，很有情韻。
④運用象徵手法，象徵了人們勇於奉獻自己的精神。
⑤不是表明了肯定的語氣。更表達出強烈的感情。
（二）（12分）
1．（2分）
①比喻論證；
②由此展開論述，使論證層層深入。
2．（2分）
①用所記敘的事件作論據
②是論證充分、具有說服力。
3．（2分）不能調換 望而卻步是前提，一蹶不振是結果。
4．（2分）（從一個角度作答即可，能從不同角度作答加1分）
角度1：
坎、彈簧、絆腳石、小菜一碟的比喻論證，妙在字數依次遞增的同時，內容也逐步加深；坎著重說明了什麼是困難，彈簧用以揭示困難的性質，絆腳石指出了困難的危害，小菜一碟提示了對待困難的態度和解決困難的方法。
角度2：
你、我、他、我們人稱的運用：①行文靈活富於變化②語氣親切③涉及方方面面的人，包容性強。
角度3：
文章主體部分採用基本相同的形式：先說困難是什麼，再敘述事件，然後表明看法，如此反復，結構整齊，富於美感。
角度4：
將引論、本論、結論之間的邏輯關系巧妙地隱含在淺顯、形象的敘述與說理中，深入淺出，嚴謹規范。
角度5：
用給困難起名字做標題，既交代了本文的論題，又富有懸念，易於引發讀者的閱讀興趣。
角度6：
結尾在前文大量正面說理的基礎上，筆鋒一轉，從反面指出屈服於困難的必然（悲劇）結局，具有很強的警示作用。
（其他略）
5.（2分） 信心是戰勝困難的關鍵。（意思對即可）
（三）（15分）
1．（2分）
①文章的記敘對象
②全文的記敘線索
2．（3分）
①倒敘
②不行，先開篇點題，對煤油燈做必要的交待以引起讀者的關注，然後引出回憶。
3．（2分）
形象傳神：
①寫出山的高和坡的大，暗示了村莊周圍的環境。
②寫出村莊的僻陋。
4．（2分）給我的童年升起了一道生命的霞光。
5．（2分）
①將製作過程寫得絲毫不差，突出煤油燈在我心中印象的深刻程度。 ②寫出我的全神貫注和全情付出。
6．（2分）
這里形容的是燈火忽明忽暗的情形。
7.（2分）
反襯母親的偉大，突出母親年復一年、日復一日的堅持與付出。
三、作文（40分）
說明：
Ⅰ、作文必須三人獨立評閱。
Ⅱ、取三人的平均分為該生的作文得分。凡分差在10分以上（含10分）的，由作文組集體復評。
Ⅲ、凡因作文能明顯推測出某校跡象而導致閱卷教師個人評分誤差在5分以上（含5分）累計達三次的，取消其閱卷資格。
Ⅳ、經集體討論，認定作文明顯抄襲、套寫、雷同的，一律控制在二類以下，並降低一個得分等次。
Ⅴ、尊重學生對生活的多元理解和表達，只要內容不反動、情趣不低下即應正常得分。
Ⅵ、任何閱卷人員，均不得另行制定作文評分標准。
等 級
分 段
內 容
表 達
基準分
一 類
40～45
緊扣題意，內容充實、新穎
表達自如
43
二 類
35～39
符合題意，內容充實，有新意
表達完整
36
三 類
29～34
基本符合題意，不空洞
表達基本清楚
32
四 類
0～28
偏離題意，內容空洞
表達不明確
25
註：
1.內容表達不在同一檔的作文，分值依據實際情況在兩檔平均值上下浮動。
2.作文中的錯別字佔用作文分（不佔用卷面分），錯別字累積3個扣1分（重復的不計），扣完3分為止。
3.作文滿分率為10℅左右。
卷面、書寫（共4分）
等 級
要 求
分值
一類
卷面整潔、字體規范
4
二類
卷面干凈、字跡工整
3
三類
卷面不潔、字跡潦草
2
四類
卷面臟亂、字跡難認
1
五類
全卷答卷字數不足100
0
注:卷面整潔、字體規范美觀的,加1分。
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❺ 寧夏《掌控中考》語文答案
孩子你怎麼不自己做呢，真是敗給你了，其實我很喜歡你，我和你在同一個班級里，我每次都在你背後看著你，只希望你能感受到我，我真的很愛你
❻ 2014寧夏中考新突破語文答案！！！誰有幫忙發一下
爆題，有人給你解答
❼ 2015語文中考總動員答案
前面我不說了.
三、來CADD.四、對錯錯自錯對.五抄書.
六、冬天,大雪紛飛,萬物凋零.梧桐樹的樹葉開始飄落,玫瑰花的花瓣開始凋謝,連一年三季都開的夾竹桃也都紛紛「下崗」,但是梅花卻依然挺立枝頭,於松柏為伍,裝點著自然,這樣堅韌的精神值得學習與贊頌.
七、這個故事的主人公是（A）.
文章以省略號結尾,這樣結尾的好處是給讀者想像的的空間.
答：有時候,一些舉動就能幫助需要幫助的人,讓我們都像老人一樣,無私幫助他人,這樣世界將會變成美好的人間.
選我哦!
❽ 那裡能找一份2012寧夏中考語文試題及答案
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