2014八下語文目標答案

❶ 有沒有新的朝陽八下語文目標答案

北京市朝陽區語文八下目標答案2009-2
閱讀人數：人頁數：26頁
1 藤野先生
記憶再現
1．C
2．D
3．（1）像鏡子一樣可以照人。鑒,照。（2）厭惡，痛恨到極點。惡，討厭，憎恨。 （3）很長時間沒有消息。杳，深遠地不見蹤影。（4）質問並責備。詰，質問。
牛刀小試
1. 示例：夜幕降臨，燈火閃爍，我獨自一人漫步在校園的林蔭道上，四周靜悄悄。忽然，不遠處傳來悅耳的歌聲，令人陶醉。
2. B C C
3. 示例：你文思如泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師） 文苑漫步
1. 武松：武松醉打蔣門神。魯提轄：魯提轄全打鎮關西。
孫悟空：孫悟空三打白骨精。長媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。
保爾：保爾在病榻上寫作。
2.理由
①你們不是執法人員，你們沒有權利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權是犯法的。
②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。
③商場不是裝了監視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據嗎?
3．①無法（發）無天② 多事（寺） ③沒事（寺） ④ 出了事（寺） ⑤妙（廟） ⑥沒法（發）
4. 壯志凌雲 風雲變幻 風起雲涌 行雲流水 風卷殘雲 浮雲蔽日 孤雲野鶴
烘雲托月 過眼雲煙 煙消雲散 風雨交加 風調雨順 槍林彈雨 風雨同舟 未雨綢繆 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨
更上層樓
※溫故知新
（一）
1.表達了作者對東京的失望之情，並引起下文對清國留學生丑態的描寫。
2.南京水師學堂 只不過 清國留學生的種種行為。
3. D
4.起轉折作用，花雖然漂亮，可是人卻是醜陋的，令人作嘔。
5.‚標致‛本義是嫵媚動人，多用於女性。此處用來形容‚清國留學生‛的丑態，是反語。
（二）
1.（1）日本所謂的‚愛國青年‛（2）日本學生 （3）閑看槍斃犯人的中國人。
2.深受帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本‚愛國青年‛把中國人看作低能兒，作者表達了對他們的行為極為憤慨的感情。
3. D
4.‚那時‛指看電影以後，‚那地‛指在仙台，‚意見卻變化了‛指決定棄醫從文。
5. C
（三）
1.(1)表明並未真的出現，不過是作者想像的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強烈的表現作
者對藤野先生的懷念。
（2）愛國思想、斗爭精神受到觸動。
（3）作者長期遭受封建勢力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對自己和中國的希望，增加斗爭的勇氣。
（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗爭的勇氣，繼續寫些同反動文人戰斗的檄文。
1/26
2. 懷念藤野先生，增加了戰斗的力量。
※類文品讀
1. B
2．D
3．認為沒有人會喜歡‚我‛；‚我‛感受到了大家的關愛
4．含蓄地表現她的品德高尚。
5．她是一位富有愛心、尊重學生、關心學生的老師。
2 我的母親
記憶再現
1. B
2．（1）無貶義，指淘氣，敢冒險、健壯。
（2）是作者謙遜的態度，引起對母親的懷念。
（3）形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
（4）寬容饒恕。
牛刀小試
1. 錯別字: 景 炯 印 傾
改 正: 錦 迥 映 頃
灰姑娘（或白雪公主或青蛙王子） 貝多芬
3. ①窈窕淑女 ②老大徒傷悲 ③欲上青天覽明月
④人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ⑤數風流人物，還看今朝。
文苑漫步
1．現 《嘗試集》
2.要求：合理搭配材料內容，組織兩個轉折關系的句子，語言通順。每個句子2分，答案只要合理均可給分。
答案示例：他資助了178名貧困學生，卻無暇照顧自己的女兒。 他捐贈錢物近300萬元，卻在身患絕症時負擔不起醫葯費。 他只有一個女兒，卻有179個孩子稱他爸爸。
3．（1）官（冠）上加官（冠）
（2）幾（雞）頭受氣
（3）正合適（食）
（4）一派胡（狐）言
（5） 狐假（駕）虎威
（6） 懂懂（咚咚）
（7）不象話（畫）
（8） 沒大量（亮）
（9） 不奇（騎）
4．（心）服（口）服 （以）德（報）德 （以）訛（傳）訛 （以）牙（還）牙 （倚）老（賣）老 （將）計（就）計
神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 將（門）（有）將 日（復）（一）日
更上層樓
※溫故知新
1.因為說輕薄話，母親重責‚我‛；母親用舌頭舔我的病眼。
2/26
2.保護孩子的自尊心；因為處罰的目的是對孩子有所懲戒不是給別人聽。
3.為下文埋下伏筆。
4.‚我‛母親管束我最嚴，她是慈母，兼任嚴父。
5．此題刪掉。
6.母親教子嚴格，有時過於嚴厲。由於舊式婦女把‚相夫教子‛作為天職，作者母親深感教子責任重大，更兼丈夫去世後，孩子是她精神寄託的全部。（看法可見仁見智）
7.既有慈愛的一面又有嚴厲的一面。

❷ 新人教版八年級下冊語文同步答案2014

會hi好vsgnjdvd

❸ 八年級下冊北京出版社語文目標答案

。。。

❹ 語文目標檢測答案 八年級下

哪有這種好事。。。
LZ自己趕緊復習
祝你考個好成績

❺ 能告訴我朝陽區八下語文目標答案嗎 超急！！！謝謝，要第九課的。

9 海燕
【記憶再現】
1．a 2.蒼 崖 翔 掩
3．春天的旋律 海燕之歌 前蘇聯 高爾基內 1901 童年 在人間 我的大學容
【牛刀小試】
1．A 2．A.比喻 B.比喻 C.擬人 D.反復
3．A 4．B
【文苑漫步】
1．(1)魯提轄 (2)林沖 楊志
5．如：①貪婪者必自斃。 ②沒有標牌的陷阱才是致命的。 ③安逸讓人忘記憂患。
【課文品讀】
1． 大海上暴風雨來臨前的電閃雷鳴、山呼海嘯、惡浪騰空。
2． （1）擬人，將鳥兒、烏雲人格化，從側面體現海燕的叫喊聲有威懾敵膽的力量。
（2）擬人，通過聲音、行動、心理描寫，表現假**和不**者驚恐萬狀的丑態。
3．B C C A
【美文賞析】
1． 蘇聯著名作家高爾基非常關心和體貼兒童，所以兒童們對他十分愛戴和信賴。
熱心幫助兒童、對兒童嚴格要求、激勵兒童進步
2． 關心年輕人的身體，鼓勵青年人好好學習

❻ 八年級語文下冊學習目標與檢測人教版答案

http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_68154.html
希望能幫助你抄。
如果版本不同，請自行搜索（搜索練習冊）

❼ 武隆縣2014年八年級語文下冊學習達標訓練(2)的答案

(二)11有才學，工作極端認真，管理嚴格。善於教育學生，熱愛學生。12詳寫了「我」犯錯而被教育;略寫了老師的嚴厲，「我」的造句受到表揚，老師帶「我」吃油茶以及坐錯車。好處是：突出老師對「我」的教育，同時也表現老師的其他方面的性格特點，使老師的形象鮮明而富有個性。13(1)對「我」犯錯的不滿，為「我」迴避懲罰而生氣、惋惜。(2)為犯錯而臉紅，為同學替自己辯護而感害羞，為自己逃避懲罰而慚愧，為有負華老師的希望而不安。 14朴實、親切、含蓄、委婉、平淡中蘊含深情。
2課 我的母親
一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó
2栗 饋 嶂 漠
3(1)這里是相對文靜而言，無貶義。指那些身體強健、敢於淘氣，能在游戲中冒險的孩子。(2)形容人談吐、舉止文雅的樣子。(3)指言語舉止帶有輕佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。
4(1)指桑罵槐 (2)心照不宣5《胡適自傳》 胡適 胡洪騂(xīng) 適之寬容、善良、溫和、剛強 懷念和感激之情6(1)《三國演義》如：諸葛亮借東風、空城計;劉備三顧茅廬等。司馬徽、龐統、徐庶。 (2)《水滸傳》 盧俊義活捉史文恭 花榮大鬧清風寨等。
二、(一)7文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出了兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環境與教育對一個人性格的養成所起的作用。總的來說，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親「給了我一點兒做人的訓練」，這不僅彌足珍貴，而且影響巨大。因此，前三個自然段非但不是閑筆，反而為寫母親起到很好的鋪墊作用，並且與文末相呼應。
8三個「如果」，都是用假設的語氣表現作者對母親教育自己的感激之情。作者當時已經是一個著名的學者，然而他仍然這樣謙虛地說自己在做人方面的態度，這足以表明母親對作者做人方面的教育的重要作用。
9本文多以敘述性語言為主，在真切的語言中蘊含著真摯、發自內心的情感。如「每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。」「我母親23歲做了寡婦，又是當家的後母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二」等等，字里行間飽含感情，充滿了對母親的敬愛之情。
(二)10主要寫母親對「我」的管教、在學習上的督促和在做人方面的訓導。11在做人方面，母親對「我」的管教近乎嚴厲，每天天剛亮，把「我」叫醒，反思前一天的錯誤並認錯。「她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。」在行罰時，不許「我」「哭出聲音來」。「我」因為說了一句輕薄的話而受到重重的責罰。12母親聽了「我」一句輕薄的話後，重重地責罰我;「用舌頭舔我的病眼」。這些充分表現了「我的母親」既是「嚴師」又是「慈母」。13(1)作者以童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。(2)母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。14略

❽ 2014八年級下冊語文人教版作業本答案

可以讓我看一下封面嗎？

❾ 學習目標與檢測 八年級 下冊 語文 的答案 跪求

48999管理迷宮被罰款