安徽語文高考試卷作文題

❶ 2010年高考語文安徽卷作文題

五、(60分)
21．閱讀下面這首詩，根據要求作文。(60分)
吳 興 雜 詩
[清]阮元
交流內四水抱城斜，散作容千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊含的哲理，引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少於800字。
[注意]①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。
②不得套作，不得抄襲。
③不得透霹個人相關信息。
④書寫規范，正確使用標點符號。

❷ 1978年高考安徽省語文卷作文考題

1978年是全國統一卷，作文題目是縮寫《速度問題是一個政治問題》

❸ 急求安徽省高考語文試題以及作文題……

第Ⅰ卷（閱讀題 共66分）
一、（9分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
所有的藝術創作，開拓的都是一個藝術的空間；而藝術的空間說到底是一個想像的空間。想像空間不同於現實空間，但又是以現實空間為基礎的。這里有兩層意思：一是說，藝術家若沒有對現實空間的感受，就不可能產生藝術的想像，就不可能開拓出想像空間來。一個自幼目盲的人，是不可能創作出遊戲的繪畫作品的；一個自幼耳聾的人，也是不可能創作出優秀的音樂作品的。二是說，想像空間之所以是想像空間，歸根到底是以現實空間為依據的。我們說一個藝術家的想像力十分豐富。是說他主觀想像的世界與直感到的現實空間，有著極大的差別。沒有現實空間的參照，是無所謂想像力豐富還是不豐富的。想像空間與現實空間既有著不可分割的聯系，也自然就有了彼此的關系問題。
在這里，想像可以有兩種不同的形式：一是通過想像構造出的世界在表現形態上更加類似於現實空間，讓讀者像進入一個特定的現實空間一樣，進入到作家所構築的藝術世界之中去。這個世界實際上是一個想像的世界，但並不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想像構造出的，是明顯不同於現實空間的另一類空間。對於這樣一個想像空間，人們是陌生的，如夢如幻。但也正因為如此，它才讓人領略到一種奇幻或怪誕的美感。實際上，這兩種空間都是想像空間。但因為前一種在讀者的感受中，大致等同於現實世界，所以我們常常將其作為現實空間本身來分析和理解，不認為它是虛幻不實的。而後一種在讀者的感受中，就根本不同於現實世界，帶有明顯的夢幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢幻空間。一部《紅樓夢》就同時具有這兩種不同的想像形式：太虛幻境構築的是一個夢幻空間；而對賈府人物及其生活環境的描寫，則是有關於現實空間的想像空間。
想像空間雖然是在現實空間的基礎上產生的，但想像空間與現實空間卻有著根本的差別。
具體而言，現實空間不是一個人按照個人的意願隨意創造出來的，而是外在於任何一個個體人先行存在的。它給任何一個個體人，都提供了一定的自由活動的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個個體人的全部要求的。總體而言，對於任何一個個體的人，現實空間都是不完全自由、不完全舒適的。想像空間則不同了。想像空間不是外在於它的創造者的，而是它的創造者自由想像的產物。盡管他所創造的這個想像空間本身，也不是完全自由的，但想像空間對於它的創造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢》真的是曹雪芹的一部"自傳"，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個現實空間中是不自由的；而曹雪芹在創作《紅樓夢》的過程中，體驗的卻是創造的自由。《紅樓夢》的讀者在閱讀《紅樓夢》的過程中，獲得的也是自由的體驗；他們已經不受賈府這個現實空間的束縛，他們是在超越賈府這個現實空間的視點上，來俯視這個空間的。所以想像空間是對現實空間的超越——現實空間是不自由的，想像空間則能滿足人對自由的要求。（選自王福仁《現代中國異城小說研究·序》，有刪改）

1、從原文看，下列對"想像空間"的理解，不正確的一項是（3分）
A、想像空間是以現實空間為基礎創造出來的藝術世界。
B、想像空間是在讀者的直接感受中大致等同於現實世界。
C、想像空間是作家進過自由創造開拓出的想像的世界。
D、想像空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗。
2、下列對原文結構和內容的分析，正確的一項是（3分）
A、第一段用自幼目盲人的人創作優秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術家開拓出的想像空間與現實空間是不同的。
B、第二段指出了兩種不同的想像形式能構築不同的想像空間，《紅樓夢》中太虛幻境就是通過兩種想像形式構築的。
C、第三段用對比的方式分析現實空間和想像空間的根本差別，前者是客觀存在的，後者則是創造者自由構造的。
D、文章用先分後總的方式闡述了想像空間的基礎、想像的兩種形式、現實空間和想像空間的差別等三個問題。
3、下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）
A、想像空間與現實空間差別越大，越能說明藝術家想像力強、創作水平高。
B、類似於現實空間的想像空間與現實關系密切，讓人產生如夢幻的感覺。
C、夢幻空間以想像空間為依據，他們都與現實空間存在著不可分割的聯系。
D、想像空間能夠超越人們感到不自由的現實空間，能讓人在其中感到自由。
二、（32分）
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
萬貞文先生傳
[清]全祖望
貞文先生萬斯同，字季野，鄂人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頹，閉之空室中。先生窺視架上有明史料數十冊，讀之甚喜，數日而畢；又見有經學諸書，皆盡之。既出，因時時隨諸兄後，聽其議論。一日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰："汝何知？"先生答曰："觀諸兄所造，亦易與耳。"伯兄驟聞而駭之，曰："然則吾將試汝。"因雜出經又目試之，汗浸千言，餓頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以稿戶部曰："幾失吾弟。"戶部亦愕然曰："幾失吾子。"是日始為先生新衣履，送入塾讀書。逾年，建請業於梨洲先生，則置之烽帳中高坐。先生讀書五行並下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無益之書不必觀，無益之文不必為也，故於書無所不讀，而識大者。
康熙戊午，詔征博學鴻儒，則獲獎巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開局修《明史》，崑山徐學士元文延先生往，時史局中徵士許以七品俸，成翰林院纂修官，學士欲援其例以授之，先生請以布衣參史局，不暑銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書某卷某頁有某事，當補入；取取某書某卷某頁有某事，當參校。侍者如言而至，無爽者。《明史稿》五百卷皆先生手定，雖其後不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者也。先生之初至京也，時議意其專長在史，及崑山徐侍郎乾學居優，先生與之語《喪禮》，乃知先生之深於經，侍郎銀請先生遍成五禮之書二百餘卷。當時京師才彥霧會，各以所長自見，而先生最閑淡，然自王公以至下士，無不呼曰萬先生，而先生與人還往，其自署只曰"布衣萬斯同"，未有嘗他稱也。
先生為人和平大雅，而其中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館於督少為寬假，先生歷數其罪以告之。有運餉官以棄運走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營一矜者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒入勛衛家，先生贖而歸之。不矜意氣，不事聲援，尤喜獎引後進，唯恐失之，於講會中惓惓三致意焉，蓋躬行君子也。卒後門人私溢曰貞文。（選自錢儀吉纂《碑傳集》，有刪節）
4、對下列句子中 詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．先生欲豫焉 豫：參與。
B．學士欲援其例以授之 援：引用。
C．侍者如言而至，無爽者 爽：差錯
D．先生贖而歸之 歸：歸還。

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.萬斯同小時候十分頑劣，可聰穎異常，過目不忘，長跟兄長們討論學問，引起父兄重視，被送入私塾讀書，又經名師指點，終成大器。
B.萬斯同受邀參加《明史》的編纂工作，不計名利，擔當修訂審核重任；他學識淵博，目光敏銳，態度嚴謹，出色地完成了繁重的工作。
C.萬斯同對經學有精深的研究，應邀編纂禮學之書，貢獻很大；他為人也很低調，從不像別人那樣炫耀自己，受到當時人們的普遍敬重。
D.萬斯同嚴詞拒絕某些人的不合理要求，不遺餘力地為困頓者奔走，對市區人身自由者竭力相助，表現出剛正不阿、看重情義的君子之風。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）伯兄驟聞而駭之，曰："然則吾將試汝。"
譯文：
（2）有運餉官以棄運走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。
譯文：
閱讀下面這首詩，完成8-9題。
琅琊溪①
[宋]歐陽修
空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。
不知溪源來遠近，但見流出山中花。
[注]①此詩寫於作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。
8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（4分）
答：
9.青蔥虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）
答：
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意做五小題）（5分）
（1）亦余心之所善兮，­ 。（屈原《離騷》）
（2）為天下笑者，何也？ 。（賈誼《過秦論》）
（3） ，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）
（4）仰觀宇宙之大， ，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
（王羲之《蘭亭集序》）
（5）漁舟唱晚， ；雁陣驚寒，生斷衡陽之浦。（王勃《滕王閣序》）
（6） ，忽到龐公棲隱處。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）
（7）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（蘇軾《定風波》）
（8） ，水面清圓，一一風荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）
三、（25分）
閱讀下面的文字，完成11-14題。
巴爾塔薩的一個奇特的下午
哥倫比亞]加卡列爾·加西亞·馬爾克斯
鳥籠做成了。巴爾塔薩習慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關上。
"你該刮刮臉啦。"烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消雲散了。
"你能賺多少錢呢？"她問。
"不知道，"巴爾塔薩回答，"我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。"
"你先要五十比索，"這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數這個大哩。"
"有關鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。
飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲紮成，分成三層，上下有通道，裡面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空域部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。
"①這鳥籠根本不用養鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。"說著，他當著眾人把鳥籠轉了幾轉，又把鳥籠擱回桌上，"得，我買下了。"
"已經賣給別人啦。"烏爾蘇拉說。
"蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。"巴爾塔薩補充道。
大夫又瞧瞧鳥籠。"你可以再做一個嘛！"
"很抱歉，大夫，"巴爾塔薩說，"可是已經出手的東西是不能再賣的呀。"
大夫聳聳肩膀，"他們出多少錢買下的？"
巴爾塔薩把目光轉向烏爾蘇拉。"六十個比索。"她說。
大夫又看看鳥籠。"真漂亮，"他贊嘆著，"漂亮極了。"說罷，轉身朝門口走去，"蒙鐵爾可真有錢啊！"
財主蒙鐵爾對於鳥籠的新聞無動於衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿傢具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子裡，睜著眼睛整整待上兩個鍾頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，鬍子颳得精光，神情嚴肅純朴。
"這玩意兒真太妙啦，"蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發，她把巴爾塔薩青島屋裡，"我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。"
"彼貝在家嗎？"巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。
"他還在學校里呢，一會兒就回來。"她答道。接著補上一句："蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。"
蒙鐵爾體態肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從卧室的窗戶里探出身來："那是什麼呀？"
"彼貝的鳥籠唄。"巴爾塔薩說。
那女人疑惑地瞧他一眼："是誰的？"
"彼貝的呀，"巴爾塔薩的語氣十分肯定，"是彼貝讓我做的呀。"
蒙鐵爾穿著褲衩就從卧室走了出來。"彼貝！"他大喊了一聲。
"孩子還沒有回來呢。"他妻子喃喃地說。
彼貝在門洞里出現了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。
"你過來，"蒙鐵爾對他說，"是你讓他們做鳥籠的吧？"
孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發，硬要孩子看著他的眼睛，"你說呀。"
孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。
"蒙鐵爾！"妻子埋怨了。
蒙鐵爾放開孩子，轉身朝巴爾塔薩走來。"抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。"他把鳥籠還給巴爾塔薩，"你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。"
②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發出一聲悶響，然後趴到在地，嚎啕大哭。
蒙鐵爾冷眼瞧著，無動於衷。母親想上去撫慰一陣。"別管他。"蒙鐵爾毫不妥協。
巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。
"彼貝！"巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什麼好。
"巴爾塔薩，" 蒙鐵爾輕聲說，"我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。"
"還給人家吧。"母親吩咐孩子。
"你留著吧。" 巴爾塔薩說。
"你別犯傻了，巴爾塔薩，" 蒙鐵爾邊說邊攔住他，"你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。"
"沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什麼錢嘛。"
巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。
巴爾塔薩在檯球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什麼新鮮的。可是過不了多久，他發現這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。
"他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。"
"六十比索。"巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然後，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鍾頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。
烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在檯球房裡歡喜若狂地跟大夥兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的檯球房裡，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手錶抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鍾，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。
(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)
11.請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。（5分）
答：­­­­____________________________________________________________________________
12.依據小說的相關內容，概括蒙鐵爾形象的特點。（5分）
答：­­­­____________________________________________________________________________
13.按照要求回答下面兩個問題。（7分）
（1）對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。
答：­­­­________________________________________________________________________
（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，並分析這段文字在情節發展上的作用。
答：­­­­_________________________________________________________________________
14.小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什麼作用？根據小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。（8分）
答：­­­­____________________________________________________________________________ 請以"時間在流逝"為題，寫一篇不少於800字的文章（60分）。

❹ 一九七九年安徽省高考文科語文試卷作文題目

清楚,還有許多叫不上名的,見也沒見過的野花,你只要蹲下來,就能采上一大把,幾陣春雨過後,小草偷偷的探出了頭.小河裡也出現了點點生機,睡了一冬的小魚也醒了,小蝦也開始活動了,群鴨也拍著翅膀在小河裡追逐嬉戲,一會兒沉頭倒立,一會兒潛入水底.望著家鄉美景,詩情畫意油然而生：古樹小河不結冰,群鴨晾翅下河中；白毛紅掌潛綠水,捉來鮭魚送春公.
夏天,綠蔭到處都是,每走幾步就會有一棵粗壯的大樹,池塘里更是一片生機,一群淘氣的小孩子,跳到水裡,把荷葉折下來戴在頭上當遮陽帽,村頭幾位老人坐在樹蔭下,邊乘涼邊下棋.田野里萬頃良田,一望無際,微風吹過層層麥浪就像金色的海洋.
秋天,田野里一片豐收景象,黃澄澄的玉米,紅彤彤的高粱,白花花的棉花,菜園里也是的大豐收,長「鬍子」的蘿卜,綠油油的青菜,當然還有爬上房頂上的絲瓜.真是春播一粒籽,秋收萬擔糧呀!
冬天,白雪一片,在林間走走,你一定會發現幾只小野兔在媽媽身邊撒歡,在田埂上轉轉,你要小心別打擾了在雪被子下面睡覺的冬麥,下雪也是我和小夥伴最喜歡的日子,滿眼望去一望無垠,遠處孩子們在堆雪人,打雪仗.真是：日出梅無影,鵲飛雪有聲；誰家小兒鬧,追逐雪立翁.天寒地凍,那結冰的河面更是我們的樂園了,溜冰、打陀螺其樂無窮!

❺ 安徽高考語文作文題目是什麼

《時間在流逝》

❻ 最近十年的安徽高考語文作文題目

最近10年？？？我是想幫助你，可我查了半天只有2010年的題目字少點：
2010年題目是：「交內流四水抱城斜，散作千容溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。

❼ 2012年安徽高考語文試卷作文答案

【安徽作文題】2012年高考語文科考試已經結束，以下為2012年安徽高考作文題：《梯子回不用時請橫著放》答 材料題，一個梯子豎在那裡，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放，請考生根據這段材料寫一篇作文。
這個題目是為了拉開分差，寫隨手做好事、公德心之類的就很簡單，但拿不到多少分，往深了寫，找梯子及橫著放背後的東西雖可得高分但要承擔大風險。

【考試大論壇高考版】6月7日考後第一時間發布2012高考真題、答案及在線估分！

>>>【網路搜索考試大高考站】即可查看2012年各地高考試題答案及在線估分專題

❽ 2011年安徽省高考語文作文題是什麼

以下為2011年安徽卷高考作文題：

以「時間在流逝」為題，寫一篇作文。題材不限，不少於800字。 注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限；

2、 不得套作，不得抄襲；

3、不得透露個人信息；

4、書寫規范，正確使用標點符號。

(8)安徽語文高考試卷作文題擴展閱讀：

安徽高考滿分作文《時間在流逝》：

朝看水東流，暮看日西墜」。每天清晨，睜開惺忪的雙眼，昨天就已變成回憶。一個又一個昨天疊加刻畫著一圈又一圈的年輪。嶄新的印記還折現著昨日清晰的脈絡，只是，就如主席的感受一樣，「三十八年已過去，彈指一揮間」。

時間像傳送機一樣，不斷的向前推移，有如滔滔江水奔流到海不復回。孔子也曾站在河邊感慨，「逝者如斯夫，不舍晝夜」!當浩瀚五千年華夏文明濃縮於單單幾百張書頁梳理傳承時，厚重的歷史面前我們都略顯單薄，輕松翻開每一頁文字，幾百年歷史悄然滑過，時間軸上很難細分濃妝淡抹，傾然間來不及回味，你我縱然都是時間隧道里的匆匆過客。

「人生天地間，若白駒過隙，忽然而已」。或許不曾記得呱呱落地時千情百態，但孩提時那些人那些事那些物總能歷歷在目。就我而言，一提起酸梅粉，那和夥伴們一起的快樂時光立馬復現在眼前，那精緻的小勺，那永遠都有點臟兮兮的打扮，每一個分鏡頭都可隨意切換。

只是每個鏡頭都打上了時間標簽，提示著你，噢，那都是二十多年前的事了。二十多年，不知不覺就被一個接一個我們不經意的鏡頭替換掉了，那麼地悄無聲息。

時間在流逝，流逝的東西我們很難阻止。但我們可以把每一個分鏡頭做得漂亮些，讓流動的時間畫廊里一朝更比一朝美。既然深知「盛年不重來，一日難再晨」，就應「及時當勉勵」，除卻「歲月不待人」的感慨!百年明日能幾何?聽我明日奏凱歌。

時間在流逝，流逝的規律總是亘古不變。但我們勿畏寸陰短，既過再難獲，全心全力博得眼前風景，何須害怕今天的班車過沒過。年難留，時易損，一萬年太久，亦只爭朝夕!時間在流逝，流逝的腳步亦是成長步伐。

「莫倚兒童輕歲月，丈人曾共爾同年」，相信時間給空想者痛苦，給創造者幸福。只要我們用勤奮成為時間的主人，避懶惰淪為時間的奴隸，時間流逝，也會留下美麗的人生大作。

❾ 2014年安徽高考語文作文題目

2014年安徽高考語文作文題目：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員修改劇本台詞一事，發表了不同的意見。

表演藝術家說，演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求：如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息：書寫規范，正確使用標點符號。

(9)安徽語文高考試卷作文題擴展閱讀：

該題的立意示例：

1、人與自然：要尊重自然，肆意違背規律會遭受自然的懲罰;在遵循自然規律這個根本的基礎上，進行創新，促進人與自然的和諧發展。

2、人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應當遵循內心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬於自己的精彩。

3、人與社會：劇本猶如社會規則，每個人(演員)只有遵循規則，才能達成社會的和諧;規則也是人制定，只要有利於社會的發展，我們可以不斷突破規則，大膽創新;個人的夢想和社會的夢想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬於自己的精彩。

4、此外，可以從材料觸及的表演藝術家、劇作家以及兩者辯證統一角度的共三個角度確定立意。如以文化話題，可以確定如下立意：

（1）表演藝術家的角度——「六經注我」，方能實現文化創新。

（2）劇作家的角度——「我注六經」，尊重傳統文化。

（3）辯證統一的角度——在「我注六經」的基礎上，與時俱進，處理好文化繼承和創新的關系。

❿ 安徽2010高考語文作文題目

安徽：

吳興雜詩 (清)

阮元

交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。

深處種菱內淺種稻，不深不淺種荷容花。

這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少於800字。