1. 亮點激活 6年級語文.上.RJ 期中達標測試 答案
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2. 小學六年級語文下亮點激活練習冊答案
我腫么知道是哪張？
3. 六年級上冊語文課堂作業第23課全部答案
第三題中的(4)
二十六年前驚天地，泣鬼神的那一幕：(1)威武雄壯的戰象們馱著抗日回健兒與日寇浴血答搏殺，敵軍鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，而自己的戰友們也紛紛倒在了血泊里......
(2)他的戰友們在打洛江畔犧牲，以及自己在救和披掛著象鞍戰斗，他的兄弟都葬在百象冢
我覺得它是一頭善良、忠誠的戰象。
義務教育課程標准實驗教材語文作業本p54
最後一頭戰象
第4大題的答案
英雄垂暮—（
）—依依惜別—（
）—（
）—庄嚴辭世
從全文看來，戰象嘎羧二十六年來牢牢記住的是有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰象？
(英雄垂暮)
（重打戰場）(依依惜別)
（憑吊戰場）(
庄嚴辭去)
第五題
小練筆
嘎羧要走了，它回頭看看村寨，心想：我的後半輩子就是在這個村寨里度過的，這里就像是我的第二個家，我是多麼不願意離開這里啊！可是，我已經感覺到我的同伴和死神在召喚我了，我不得不離開這里！因為對我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要與我的兄弟們同卧一個「百象冢」。
再見了，村民們！我走了，請不要再牽掛我，如果有下輩子，我還會來你們這的！
4. S版六年級語文上冊亮點激活練習冊答案
自己寫
不要抄答案
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5. 亮點激活大試卷 語文六年級上冊 句子練習 答案
葉賽寧（1895～1925）蘇聯俄羅斯詩人。出生於梁贊省一個農民家庭。1904～1912年讀小學和教會師范學校，開始寫詩。1912年赴莫斯科，當過店員、印刷廠校對員，兼修一所平民大學的課程，積極參與文學活動。1915年去彼得堡，拜見著名詩人勃洛克、克留耶夫等，1916年初第一本詩集《掃墓日》出版。同年應征入伍，一年後退役並結婚。時值二月革命、十月革命，詩人寫了《變容節》、《樂土》、《約旦河的鴿子》、《天上的鼓手》等著名詩作，以抒情的方式，抒發個人對革命的感受。1919年參加意象派並成為中心人物，寫出《四旬祭》、《一個流氓的自由》。1921年離開意象派。這一年詩人與到莫斯科訪問的美國舞蹈家鄧肯相識，熱戀成婚，並與之出遊西歐、美國。兩人很快由熱戀變為爭吵，終於離異。1923年詩人回國。1924年出版了轟動文壇的詩集《莫斯科酒館之音》，展示了詩人抑鬱消沉的心靈。1924至1925年詩人的創作進入高峰期，寫出組詩《波斯抒情》（1924）、長詩《安娜·斯涅金娜》（1925）、詩集《蘇維埃俄羅斯》（1925）等。1925年9月三度結婚（與列夫·托爾斯泰的孫女）。然而，11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長詩《憂郁的人》，12月26日寫下絕筆詩，28日拂曉在列寧格勒的一家旅館投繯自盡。
葉賽寧 （1895-1925）是俄國詩人。他出生在梁贊省的一個農民家庭。早年在教會師范學校讀書時開始寫詩。1912年赴莫斯科，當過店員、印刷廠校對員，兼修一所平民大學的課程，並開始文學創作。
1915年，葉賽寧去彼得堡會見了著名詩人勃洛克，這對他的創作產生了積極影響。1916年出版第一本詩集《掃墓日》。同年應征入伍，一年後退役
6. 六年級下冊語文亮點激活答案
我會選 1.B 2.A 3.C
精彩回讀 2.我們的日子為什麼一去不復返呢 是有人偷了他們,是他們自己逃走了 3.對時間的專流逝感到迷茫、無奈、悵屬然若失.
跟進閱讀 2.即逝 奔流 且過 流傳 輝煌 時間 光陰 愛護
7. 小學六年級上語文亮點激活29頁答案是多少啊 我不會做啊～ 拜託～
聽力訓練營
聽完這株百合花的故事，我們也一定有所感悟。
1、百合剛剛誕生的時候，長得 ，最終，它以 證明了
自己的存在。
2、是什麼讓受到野草嘲諷的百合成為了山谷中最美的花？這給你怎樣的啟發？
基礎工作室
一、生字集合
1、讀讀寫寫
nuó yí zhēng róng kū wěi àn liàn fù hè
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
2、去偽存真
（1）幸（而、爾） （幅、副）度 （坐、座）無虛席
（2）薄（bó báo）弱 剎（shà chà）那間 轉（zhuǎn zhuàn）化
二、遣詞煉句
1、仿寫詞語
頭涔涔、淚潸潸 、 、
無緣無故 無聲無息 、 、
2、選詞填空
欣賞 觀賞 玩賞
（1）當我敲門進去的時候，他正在（）一幅書法作品。
（2）我正在（）剛買的遙控飛機，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。
不知所措 驚慌失措
（1）碗又一次掉下來，頂碗少年獃獃地站著，他有些（ ）了。
（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（ ）。
3、用恰當的關聯詞把兩句話並成一句。
（1）你一直過著養尊處優的日子。 你經不起生活的考驗。
（2）無名指和小指體態秀麗。 無名指和小指能力薄弱。
三、篇章記憶
1、甘瓜苦蒂， 。 《墨子》
，孰能無惑？ 《師說》
這樣的格言，我還知道
2、「為是其智 ？曰： 。」這句話出自《 》。我可以用自己的話說說這句話的意思：
3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：
4、「在默默里算著，八千多日子已經 ；像 滴在大海里，我的日子 ，沒有 ，也沒有 。」這句話把八千多日子比作 ，這讓我感受到
閱讀小天地
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《桃花心木》節選
種樹人語重心長地說：「（ ）我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗（ ）會養成依賴的心，根（ ）會浮在地表上，無法深入地下，（ ）我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，（ ）會一吹就倒。」
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
1、在括弧內填入恰當的關聯詞。
2、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。這是因為
3、用「 」劃出使你有所感觸的句子，並結合實際說說自己的理解。
（二）文海拾貝
《楊柳》節選
作者：豐子愷
我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養活的，怎麼只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。
楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環繞（rǎo rào）著他們的慈母而游戲，但時時依傍( )到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。
1、劃掉括弧中的錯誤讀音，並寫出帶點詞的近義詞。
2、劃線部分把楊柳當成 來寫，這樣寫的好處是
3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳 的特點。
4、作家為什麼如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結合選文，用自己的話說一說。
思辨巧言堂
最近，不少同學反映新來的小雪「不合群」，而小雪則認為是同學們「欺生」不肯接受她。小雪比較內向，習慣於被動，極少主動與同學交流。該怎樣勸導小雪及其他同學，使小雪能盡快融入集體呢？
對小雪說：
對其他同學說：
作文起跑線
以下主題任選其一
一、手指、楊柳……這些我們再熟悉不過的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫，選擇一個能使你有所感觸的寫一寫，要寫清事物特點和你從中得到的感悟。
二、我們會讀書，也懂得「讀」畫，透過畫面去體會畫家的用意。這幅畫中的場景，在我們身邊時常見到。請仔細觀察，把你想到的寫下來（聯系現實生活）。
參考答案：
聽力訓練營
選文：
在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高過數千尺的斷崖。不知什麼時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心裡知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和陽光，深深地紮根，直直地挺著胸膛。終於在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。野草們嘲笑它，認為那不可能是花苞，即使開花，也無人欣賞。但百合依然堅持著、努力著，終於成為了斷崖上最美的花。它的種子隨風灑遍山谷，到處開滿潔白的百合。無數人不遠千里趕來欣賞百合開花，發出由衷的贊嘆。滿山野百合都牢記第一株百合的教導：「我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。」
1、和雜草一模一樣；花
2、自信、堅持、努力
（啟發略）
基礎工作室
一、1、挪移、蒸融、枯萎、鍛煉、附和
2、正確字、音為：
（1）幸而 幅度 座無虛席
（2）薄（bó）弱 剎（chà）那間 轉（zhuǎn）化
二、1、略
2、欣賞、玩賞；不知所措、驚慌失措
3、（1）因為……所以 或者 如果……就會
（2）雖然……但是
三、按原文填空，其它合理即可。
閱讀小天地
一、1、如果……就……就； 一旦 ； 也
2、桃花心木在不確定中學會了把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
（合理即可）
3、略
二、1、劃去的音為è、rǎo 近義詞「依偎」
2、活潑的孩子；使句子具體生動，突出楊柳的特點——可愛、不忘根本。
（合理即可）
3、下垂、不忘根本（或「高而能下，高而不忘本」）
4、合理即可
8. 六年級上冊亮點激活,配人教版73頁到76頁所有答案。
她們說很多男孩為什麼我都不去愛