幼兒園備課表

❶ 保育員的具體工作是什麼

工作內容：

一、晨間清潔衛生：

1、 每天在7點半開窗通風，冬季開窗15分鍾。

2、 檢查幼兒的茶杯。准備保溫桶的幼兒飲用水。桶可在前一天晚上放入開水，以使第二天有飲用的溫開水。水溫要符合幼兒安全，以滴在成人手背上不燙為好，如過燙的開水要開蓋降溫。

3、 濕掃濕抹。先用清水將窗沿，桌面，玩具櫃擦一遍，然後再用消毒液擦一遍，地面，走廊拖一遍。

4、 最後整理。做到不零亂，雜物不亂放。

5、 盥洗室的准備，為幼兒備好洗手的肥皂。檢查一下幼兒擦手的巾是否齊全。

6、 廁所的清潔衛生。先用清水沖洗一遍，然後用消毒液再刷一遍。

二、晨間接待：

1、 配合老師做好接待工作。

2、 做到穿戴整齊，儀表整潔，大方，熱情接待。與家長做簡短交談，了解一下幼兒在家的情況。檢查一下幼兒的口袋。

3、 對串病的幼兒或情緒不好的幼兒要特別關照。

4、 組織幼兒擦椅子，指導幼兒擦，但不要過多的干涉和要求。根據情況，不一定每天擦。

三、幼兒戶外活動中的保育護理。

1、 每日不少於2小時。

2、 保育員注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全，幼兒衣服不宜穿得過多。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。

3、 幼兒在戶外活動中，保教人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒，也不要聚在一起聊天。

4、 注意戶外場地的安全。

5、 做操時，保育員要關心幼兒的衣服，情緒。

6、 保育負責做好活動後的整理和安全防護工作。

四、大小便的培養

1、 為幼兒准備敞開式，清潔衛生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備。進食前或入廁前後必須用肥皂洗手。

2、 組織幼兒盥洗時要維持好幼兒的秩序。

3、 注意觀察幼兒大小便情況，如有異常要及時記錄或向保健老師匯報。

4、 保教人員在處理完幼兒的大小便後要用肥皂洗手。

五、盥洗

1、 養成幼兒手臟、進食前、大小便後用肥皂洗手的習慣。洗手時教幼兒怎樣捲袖子或往上拉。

2、 洗手時手心、手背、手指縫到手腕關節活動處都要洗。先用流水淋濕手心、手背等處，然後抹上肥皂，雙手心須搓出肥皂泡後用流水沖洗干凈，洗完雙手後將小手在水池內甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦乾雙手，小幼兒要幫助他拉下袖子。

3、 對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。

4、 對幼兒大便拉在身上或腹瀉的幼兒，大便後先換下弄臟的衣褲，然後用便紙擦乾凈，再用海晏河清給幼兒清洗屁股，洗屁股的盆要專用，每次用後消毒備用。洗屁股時由前往後洗，也可用水壺沖洗。

5、 給幼兒洗時，動作要輕柔，語文要和藹可親，不要留長指甲或容易操作幼兒皮膚的戒指。對大便在身上的幼兒不能訓斥或埋怨，以免增加幼兒的心理負擔。

六、早點的安排

1、 幼兒的早點工作由保教人員相互配合，各盡其責，老師負責組織幼兒有序地上廁所，洗手，呤員負責點心的准備。

2、 保育員做好點心前的桌面消毒。

3、 倒牛奶時，保育員必須到每個幼兒位子上去倒。一次不能倒的太多，以杯子的一半為好。並注意第二次添加。

工作職責：

一、負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經常保持活動室內空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的環境。

二、按照消毒制度的規定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味。

三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。

四、在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。

六、根據本班教育教學要求做好配班工作。

（1）保持兒童生活作息制度，貫徹一日生活常規要求；

（2）負責夏季室內消滅蚊蠅，冬季室內保暖工作；

（3）配合教師進行晨、午檢，協助保健員帶兒童看病，督促教師給幼兒服葯；

（4）幫助備課和准備上課及游戲的材料，參加一定環節的組織兒童工作（如作業、游戲、值日等）；

（5）堅持正面教育，對幼兒耐心細致，態度和藹；

（6）儀表整潔，以身作則，處處做兒童的表率，嚴禁體罰或變相體罰。

（7）努力鑽研業務，總結經驗，不斷提高工作質量。

（8）保管好本班設備、用品，愛護公物，厲行節約。定時清點，如有損壞，及時報告總務人員，妥善處理。

(1)幼兒園備課表擴展閱讀

保育員報考條件

（一）初級保育員 國家資格五級 （具備以下條件之一者）

具有初中及以上文化程度。

（二）中級保育員 國家資格四級 （具備以下條件之一者）

1、取得初級職業資格證書後。

2、取得中等職業教育或高等教育相關專業畢業證書。

3、高等教育相關專業在校生或中等職業教育相關專業在校畢業學年學生。

（三）高級保育員 國家資格三級 （具備以下條件之一者）

1、取得中級保育員證書兩年以上。

2、取得中級保育員職業資格證書的高等教育在校畢業學年學生。

3、取得高等教育相關專業畢業證書。

❷ 教師資格證考試面試的試題清單是什麼意思教材嗎

1. 教師資格證統考面試時會進行抽題：按考點安排，登錄面試測評軟體系統，計算機從版題庫中隨機權抽取試題，（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題），經考生確認後，系統列印試題清單。

2. 教師資格證統考面試流程：

   1）候考：考生持面試准考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。
   2）抽題。
   

   3）備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課20分鍾。
   4）回答規定問題。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鍾。
   5）試講/演示：考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間10分鍾。
   6）答辯：考官圍繞考生試講（或演示）內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鍾。 7）評分：考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
   

❸ 教師資格證要考哪些東西

教師資格證筆試考試科目：

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

教師資格證面試：

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

(3)幼兒園備課表擴展閱讀：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

❹ 教師資格證面試流程一般都有什麼

2.面試流復程。面試使用國家面試測制評系統進行，面試流程如下：
(1)抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
(2)備課。考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。
(3)回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
(4)試講或演示。考生按准備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
(5)答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾。
(6)評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分。

❺ 幼兒園數學6的看數畫圈備課怎麼寫

胸卡數字1—12兩幅、與同伴合作學習能力得到有效提高，互相借鑒，培養幼兒合作學習的意識，主要採取視？[設計意圖，體驗時鍾數字的排列規律，指針怎樣站，如12與6在一條直線上等，幼兒扮小時鍾正確表示，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動，在活動中始終以幼兒為主體。依次出現表示1點。[設計意圖、2點、3點的鍾面問。2：1．使幼兒認識時鍾，孩子的探索能力：00入園，了解數字之間的關系、商量，激發幼兒關注時鍾的興趣、以及它們之間的運轉關系，提高了孩子獨立獲取知識的能力，對能力差的幼兒在看圖撥指針時、游戲法：角色的分配——多少人扮演數字。了解時針與分針的關系，教師撥出時間？為什麼、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法。引導幼兒回憶。為此、培養幼兒的觀察力和操作能力。]三，時針指著幾就是幾點整、實物時鍾1個，孩子的組織能力得到充分展示、分針，讓幼兒通過操作活動，使他們感受科學探究的過程和方法、提問。]二？指針是怎樣跑的、半點和時針與分針之間的運轉關系，如，基本掌握鍾面的主要結構。）師引導幼兒重點了解,幾個人扮演指針，模仿小時鍾站好：小朋友，幼兒快速撥出時間，老師每組認真傾聽，今天老師給大家請來了一位好朋友，需要思考，提供可操作的時鍾材料，對時鍾的認識更加深刻，密切聯系幼兒的生活。]2，引導幼兒認識整點；引導幼兒扮演時鍾12個數字，會說沒有嘴，如，看一看的過程中掌握整點，面對這些問題、感知鍾面，如、師。[設計意圖說課稿《我會看時鍾》一，4：你在哪些地方見過鍾表，鼓勵幼兒自主游戲，促進幼兒主動學習？請小朋友仔細看一看，為每個幼兒都能運用多種感官，使幼兒建立初步的時間概念？」直接指向幼兒的相關經驗、以及它們之間的運轉關系：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗。）時鍾上到底有什麼呢：老狼說時間：7，知道時針、推理找規律；知道指針是順時運轉、言語活動，制訂出本次活動的教學為，孩子們在參加小組討論：通過觀察。三．教法與學法為了幫助幼兒掌握教學重點。2：你知道鍾面上有什麼嗎。 1、嘗試，激發幼兒學習的興趣。（每組一個時鍾，為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況。時間無直觀形象是較為抽象的，什麼時候起、分析教材幼兒園數學是一門系統性、黑色短針是分針：滴嗒滴嗒、探索過程中、聽。以游戲方式引導幼兒操作練習；游戲的組織——數字怎樣站、講結合法來引導幼兒充分觀察鍾面的結構：「這是幾點。根據幼兒認識過程的直觀形象性？仔細聽，體驗發現的樂趣，請幼兒與同伴觀察交流，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，教師藉助環境條件（實物投影儀）集圖象；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等。五．說教過程？（請幼兒交流，綜合運用發現法、推理找規律，學認整點，突破教學難點；在活動中遵循活性原則、半點，幼兒快速說出時間、使幼兒知道時針，時針在7上，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用、半點、協調才能將問題解決：這一環節安排了回憶鍾面，分針跑一圈，遵循直觀性原則，知道數字的排列規律： （1）有1-12個數字；遵循個別性原則、色彩一體、分針，分針指12、猜時鍾謎語，學認整點，會走沒有腿，教師注意加強輔導，滴嗒滴嗒，猜猜它是誰，符合孩子的思維特點？那裡為什麼要有鍾表，了解幼兒的觀察能力，提醒幼兒分針在12上；問題，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鍾表面的直觀模型，作為活動的開始，它會告訴我們什麼時候睡，知道表示整點時：8。[設計意圖，使幼兒建立初步的時間概念？你是怎麼知道的：將好聽的謎語，能叫出名稱。二．教學重點和難點本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點，有著自身的特點和規律，孩子們需要討論。2：00時。 （2）有兩根指針：「你在哪裡見過時鍾，調動了孩子學習的主動性；教師說出時間、自主探究，激發了幼兒關注時鍾的興趣。3，在這一過程中。規則，黑色長針是分針、互相補充。 1，我提供了幼兒製作小時鍾，因此、討論鍾面及我做小數字等活動、邏輯性很強的學科，讓幼兒撥一撥？」引導幼兒通過觀察，時針和分針之間的運轉關系，能正確辨認整點，時針走一個數字？小數字是怎樣排隊的。四．教學准備1，製作小時鍾3個、認識時鍾；遵循積極性原則、觀察鍾面：孩子自主游戲時、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣

❻ 幼兒師德師風具體內容具體

1、熱愛幼兒，尊重幼兒。

關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發展。

2、為人師表，堪為人師。

模範遵守社會公德，作風正派，嚴於律己，以身作則，注重身教。

3、尊重家長，廉潔從教。

主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

4、團結協作，豁達大度

謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

(二)敬業篇：

1、愛崗敬業、依法執教

熱愛幼教事業，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養幼兒具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、嚴謹治學、積極創新

樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發展的規律，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3、因材施教，注重實踐

樹立正確的人才觀，重視發展幼兒的個性，開發幼兒的'潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養。

4、終身學習，求善求真

按照鄧小平同志提出的「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」精神，有意識地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識為基礎，養成終身學習的習慣，主動發展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發展能力。