① 求小學六年級上冊語文人教版2013到2014年第三單元試卷答案
我考啦
② 2013到2014六年級上冊語文期末試卷。（福建省福州市）
建議你還是去貼吧（像高考吧，地理吧，數學吧，英語吧）問下…大.家在學.校做都是做專紙制.的，根.本不是電,.子的屬，誰也不會給你一題..題..手.打。即使有也要給你找試卷，拍照，上網上傳等麻煩的步驟基本沒人會去做，所..以別..乾等了。
還有就是你可以在網路文庫里搜題目，或者把題目打幾十個字出來用網路直接搜索下，說不定能找到。或者你可以去出這本書的官網看下，官網上也可能有答案.還有就是大型的考試也不會有答案了，除非是考完成績出來後，與其在這求答案，你還不如去好好復習，爭取考好來。
③ 2013到2014道外期末語文調研測試答案，急急！
啊啊啊啊啊啊啊阿瓦娃娃哇哇哇哇
④ 誰有2014至2015的六年級語文試卷，上冊的，2013至2014的也可以，人教版的。
試卷內容預覽：
2014-2015學年度上學期六年級語文期中考測試卷
年 班 學號 姓名
題號 一 二 三 總分 等級 發展題
得分
一、積累與運用
（一）看拼音寫詞語，把字寫勻稱。（6分）
shēn qū qín miǎn méng lóng mí lù zhān yǎng juàn liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
（二）比一比，組詞語。（4分）
埃（ ） 崖（ ） 償（ ） 魁（ ）
挨（ ） 涯（ ） 嘗（ ） 槐（ ）
（三）下列詞語中沒有錯別字的是（ ）組。（2分）
A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑
B、優慮 可見一斑 風燭殘年 不約而同
C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴
D、凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來
（四）用「然」字組詞，並分別填入下面的句子。（5分）
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務。
2、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。
4、這種說法（ ）錯了，所以大家都搖頭。
5、他（ ）工作忙，可是對業余學習並不放鬆。
（五）讀句子，選答案。（2分）
1、周末，逛熱鬧的花鳥市場，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）
A、有散發著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發著陣陣清香。 D、有散發著陣陣清香的鮮花
（六）按要求寫句子。（8分）
1、風停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）
2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）
3、房東太太對我說，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）
4、寫一個反問句，贊美你喜歡的一個同學或老師。
（七）積累運用（10分）
1、我們熱愛大地，就像（ ）一樣。
2、鄧小平同志熱愛人民、心繫人民，始終對人民群眾懷著無比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說：（ 「 。」）
3、忽然，雷陣雨來了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在雲頭吟詠。
4、（ ），（ ） ；有所期約，時刻不易。
5、從你積累的古詩中任選兩句有花的詩句寫下來。
二、閱讀與理解（30分）
（一） 讀課文片段，完成問題。（18分）
（一）
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
1、這段話中，作者問候了哪些朋友？（2分）
2、文中畫線句子採用哪種人稱寫的？（ ）
運用了哪些修辭手法？（ ）
你能仿照再寫一句話嗎？（4分）
3、這段文字給你印象最深的是什麼？（2分）
（二）
居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。
1、詹天佑採用了哪兩種鑿井的方法？原因是什麼？（4分）
第一種是（ ），原因是：_______________________________
第二種是（ ），原因是：_____________________________
2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）
3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。（2分）
4、 讀了這段話，你想對詹天佑說些什麼話，請寫下來，（2分）
（二）課外閱讀（12分）
「懶老師」
給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為「懶老師」的羅老師。
別看他「懶」，他可講究了，一頭烏黑的頭發，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經常擦的錚亮，可精神啦！
同學們為什麼稱他「懶老師」呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了一點兒，可是到了三四年級後，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學習一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預習，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應達到哪些目標，然後就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至於獨立閱讀課文就更是我們的事了。
時間長了，「懶老師」的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎麼也想不明白，於是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說 孩子 你們冤枉羅老師了 你們的老師其實並不懶 他是一個勤奮好學 勇於探索的好老師 他寫的教學論文經常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發表呢！」
聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位「懶老師」而高興、自豪！
1、他教「我們」到三四年級後就「懶」了，他「懶」的表現是什麼？ 用「 =」在文中畫出「懶老師」讓「我們」怎麼做的句子。用「～」在文中畫出「懶老師」自己怎麼做的句子。（2分）
2、給畫線的句子加上合適的標點。（2分）
2、「我怎麼也想不明白，於是把心中的疑惑告訴了爸爸。」「我」心中的「疑惑」是什麼？________________________（2分）
3、「懶老師」是個什麼樣的人？（2分）
4、「懶老師」這個詞語加了雙引號，起了什麼作用？（2分）
5、你身邊肯定也有這么個性的老師。說一說他（她）的特點。此時，你想對他（她）說些什麼？（2分）
三、寫作（30分）
題目：忘不了你的_____________
在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動、一言一語都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關心、勇氣、力量……請你把他們的事情在你的筆下重現。
（1）先把題目補充完整。
（2）敘事具體，語句通順，要表達自己的真實感情。
（3）字數450個左右。
⑤ 太原市2013到2014學年七年級第一測評語文試卷答案
六年級上冊語文評價手冊閱讀訓練5的答案
⑥ 2013-2014語文測驗卷上冊
題目！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
⑦ 2013到2014學年度第二學期語文三年級第一單元試卷最後一題得快快活的近
請把題目發上來，謝謝合作！
⑧ 2013至2014學期語文期中形成性測試300字試卷分析，75分的，默寫錯了一個 「啄」，四書沒寫
本次的語文成績不太理想，現就各題主要的失分原因作一下分析：
1、我對語迴文中的書寫不夠答重視，很多字體潦草，書寫不規范，因此失掉了不應該失的分，這主要表現在古詩文的默寫和作文當中。
2、語言積累欠缺。字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。如：試卷第一部分的1~4小題，考查的是認清字形、讀准字音及恰當使用詞語，滿分8分，但考查中沒有一個得滿分的，
3、 語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部我運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。我心中所想沒有準確說出。
4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。
5、本試卷作文採用的形式，對我來說，寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。