① 詹老師有事通知18同學,打一個電話1分鍾,全部通知完至少幾分鍾
你好！
一分鍾通知一個同學，第二分鍾可以通知兩個（老師學生各通知一個），這樣加起來就是通知了15人，第三分鍾通知4個，第四分鍾通知8個
希望對你有所幫助，望採納。
不全部是附中的老師~有二中和其他學校的~最近很多人都在討論補習的問題~樹專人很不屬錯~個人在那裏補過~政協是初中待過~要選擇的話首推世紀樹人~老師配置幾個補習班其實都差不多，勢均力敵~但是班主任和學校的管理還是樹人比較人性化~個人對那裏的老頭老太太產生了感情~被學校錄取後離開的時候向班主任道別~老人家親自把我送出來，還說了很多鼓勵的話語，至今難忘~
③ 詹老師（ ）從北方大城市來到這個南方小鎮教書了。
李老師（千里迢迢 ）從南方大城市來到這個北方小鎮教書了。今早，校長帶她走入（風景優美內 ）的校園，容跨進全校（首屈一指 ）的五2班.他既興奮又有些擔心。同學們看著這個（ 活潑開朗 ）的高個小伙，一會兒就議論開了。
或者是千里迢迢
書聲琅琅 名聲赫赫 文質彬彬（求採納）
④ 杭州學軍小學老師詹老師
你好，你所謂的詹老師肯定指的是詹姆斯了 畢竟對方的籃球那麼好， 幾乎可以成為國內任何一個人的籃球老師！7753
⑤ 寶應實驗初中的語文老師名單
1
寶應縣實驗初級中學來
沈壽鴻
江蘇省自特級教師
語文
初中
優秀
2
寶應縣實驗初級中學
曹麗
寶應縣教壇新秀
語文
初中
優秀
3
寶應縣實驗初級中學
戚成林
揚州市特級教師
語文
初中
優秀
4
寶應縣實驗初級中學
楊權應
揚州市中青年教學骨幹
語文
初中
優秀
⑥ 淺談語文教師如何堅持立德樹人
一、語文教學中立德樹人的必要性
「立德」一詞最早見於《左傳·襄公二十四年》：「大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。」「樹人」一詞最早見於《管子·權修》：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。隨著我國步入歷史新時期，「立德樹人」逐漸被確立為教學根本目標，要求教師在教學過程中應當是德藝雙馨的。教師要具有高尚的品行與廣博的學識，知識豐富但是又不能以學壓人。黨的十八大指出：教育的本質在於立德樹人，語文教學是素質教育當中很重要的一環，是對學生人格和個性進行鍛煉與培養的最主要手段。語文教學中對學生立德樹人進行培養，在思想道德方面進行熏陶，是社會可持續發展的必然趨勢，也是做人的基礎，所以語文教學中堅持立德樹人培養是極其有必要的。
二、作文教學中的立德樹人
評語可以說是作文教學當中語文教師是用所使一種無聲的教學方法對學生進行教導，它是用書面的形式進行表達的，所對口頭上一些隨意與拘謹的元素進行了過濾，將師生當面交流的一些弊端過濾掉了，說它是思想教育一點也不為過。初中生正值認知發展時期，思想較為活躍，看待問題有可能出現偏激，也有可能太過理想化。教師一句關切的問語，一句至理名言，或者一點點撥，對學生所起的效果都能如指路明燈一般，一句話點醒夢中人。老師中肯的評語，像盲人拐杖一樣，有引路作用，讓學生不再迷茫，把學生帶入一個五彩斑斕的新世界。
最近幾年來，人們思想觀念受社會思潮、價值觀念左右，而青少年又是最容易被感染的群體。如此形勢對初中語文教師提出了更高要求，要求教師可以登高望遠，輔助學生對真善美和假丑惡進行辨別。作文教學當中，要從立意的角度對學生做思想教育與情感熏陶，引導學生用批判精神與悲憫情懷自覺對自身靈魂進行參省，對自己的真誠、責任感、高雅情趣與同情心進行反思；讓他們能夠對身邊的人與事客觀地看待，對社會上的各種現象、是非對錯加以分辨。
三、古詩詞教學中的立德樹人
古詩詞課程同樣對立德樹人目標的達成有重要作用。我們的偉大祖先擁有詩一般的智慧，他們用詩性目光審視周圍一切事物，結合詩性方式對生活進行表達與創造。我們從下面幾個角度談一下古詩詞課堂上把立德樹人融於其中的幾個辦法：
第一，充分調動學生的想像力，讓學生走入詩境，為學生樹立健康思想意識。詩詞精華可以用有限表達無限，短短幾句話就可以把讀者引入到詩境當中，而且讓人回味無窮。打個比方，像杜甫詩中所描寫的「一覽眾山小」，五個字就給人一種豪邁的氣勢，讓人感同身受彷彿和詩人一齊享受著登高遠眺的樂趣，還有年輕人朝氣蓬勃的韻味，讓人身心共同振奮。但是這所有的一切，和學生的想像力是分不開的。引導學生合理聯想，同古人交流，就會為學生健康心態的培養鋪好道路，達成立德樹人的最終目標。
第二，對古體詩詞形式特點進行掌握，輔助學生構建規則和自由辯證思維。學生遵紀守規是必然的，但是現如今學生自我感太強，宣揚絕對自由，不把他人利益和感受放在眼裡。學習古體詩詞形式特點進行掌握，可以輔助學生對規則和自由辯證關系進行理解，尤其對現今的學生可以說是大有好處。對唐詩宋詞的時候，教師要著重強調對詩詞的外在特點進行掌握，引導學生把詩詞看作文學游戲的一種形式，要時刻遵守游戲規則，句讀、押韻、半仄、對仗等都有一定規律遵循。這些嚴格要求不但沒妨礙思想自由發揮，反而是對學生思維和創造力的一種激發。通常學生對於游戲都有好奇心，對上述假定會感同身受，加上老師合理點撥與引導，時間久了，這種游戲方式就會對學生的價值觀有所影響，為學生以後步入社會，在社會裡面生存打下基礎，對立德樹人意義也進行了拓展。
結語
君子務本，本立而道生。教育的根本，就在於立德樹人。立德樹人的教育方針是當代我們國家教育事業向前發展的本質目標。初中教育對於傳統教育傳承具有歷史性使命，初中語文教師應當把立德樹人的根本理論深植於心，運用初中語文教學當中的有效策略，為學生們樹立好典範，用高尚精神塑造學生，將扎實專業知識作為育人基礎，為全民族的偉大振興做出自己的貢獻。
⑦ 詹老師（ ）從北方大城市來到這個南方小鎮教書。
路遠迢迢
千里迢迢
如果是合題目的"人才濟濟"這詞形的話
⑧ 誰能猜出我的語文老師是誰
趙 錢 孫 李
周 吳 鄭 王
馮 陳 褚 衛
蔣 沈 韓 楊
朱 秦 尤 許
何 呂 施 張
孔 曹 嚴 華
金 魏 陶 姜
戚 謝 鄒 喻
柏 水 竇 章
雲 蘇 潘 葛
奚 范 彭 郎
魯 韋 昌 馬
苗 鳳 花 方
俞 任 袁 柳
酆 鮑 史 唐
費 廉 岑 薛
雷 賀 倪 湯
滕 殷 羅 畢
郝 鄔 安 常
樂 於 時 傅
皮 卞 齊 康
伍 余 元 卜
顧 孟 平 黃
和 穆 蕭 尹
姚 邵 湛 汪
祁 毛 禹 狄
米 貝 明 臧
計 伏 成 戴
談 宋 茅 龐
熊 紀 舒 屈
項 祝 董 梁
杜 阮 藍 閔
席 季 麻 強
賈 路 婁 危
江 童 顏 郭
梅 盛 林 刁
鍾 徐 邱 駱
高 夏 蔡 田
樊 胡 凌 霍
虞 萬 支 柯
昝 管 盧 莫
柯 房 裘 繆
干 解 應 宗
丁 宣 賁 鄧
郁 單 杭 洪
包 諸 左 石
崔 吉 鈕 龔
程 嵇 邢 滑
裴 陸 榮 翁
荀 羊 於 惠
甄 曲 家 封
芮 羿 儲 靳
汲 邴 糜 松
井 段 富 巫
烏 焦 巴 弓
牧 隗 山 谷
車 侯 宓 蓬
全 郗 班 仰
秋 仲 伊 宮
寧 仇 欒 暴
甘 鈄 歷 戎
祖 武 符 劉
景 詹 束 龍
葉 幸 司 韶
郜 黎 薊 溥
印 宿 白 懷
蒲 邰 從 鄂
索 咸 籍 賴
卓 藺 屠 蒙
池 喬 陽 郁
胥 能 蒼 雙
聞 莘 黨 翟
譚 貢 勞 逄
姬 申 扶 堵
冉 宰 酈 雍
卻 璩 桑 桂
濮 牛 壽 通
邊 扈 燕 冀
浦 尚 農
溫 別 庄 晏
柴 瞿 閻 充
慕 連 茹 習
宦 艾 魚 容
向 古 易 慎
戈 廖 庾 終
暨 居 衡 步
都 耿 滿 弘
匡 國 文 寇
廣 祿 闕 東
歐 殳 沃 利
蔚 越 夔 隆
師 鞏 厙 聶
晁 勾 敖 融
冷 訾 辛 闞
那 簡 饒 空
曾 毋 沙 乜
養 鞠 須 豐
巢 關 蒯 相
查 後 荊 紅
游 竺 權 逮
盍 益 桓 公
萬俟 司馬
上官 歐陽
夏侯 諸葛
聞人 東方
赫連 皇甫
尉遲 公羊
澹臺 公冶
宗政 濮陽
淳於 單於
太叔 申屠
公孫 仲孫
軒轅 令狐
徐離 宇文
長孫 慕容
司徒 司空：
老師
⑨ 給詹老師的一封信五年級下
給老師一封信
敬愛詹老師：
您好！提起筆，有很多話想對您說，可又不知道從何說起。作為您的學生，我一直深感自豪。
俗話說：「一日為師，終身為父。可見老師對我們多麼重要。
以前我一直對語文很不感興趣，直到四年您教了我，給了我莫大的鼓舞。在開學的第一堂語文課時您就教我們做人要善良、純潔、自信。當時我覺得你太像一位「慈愛」的母親。使我愛上了語文，喜歡作文。對，語文是門必修課，是網路之母，它作為我們的母語。從學習中我學會了閱讀理解課文，感受其中的巨大魅力，培養出自己閱讀寫作能力。使我精神豐富，智慧增長，素質提升，提高寫作能力。
您是一位關心學生的好老師。
記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息，給他一杯熱水，還向他問寒問暖，最後送我回家。
還有一次，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：「詹老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？」可是我知道，您是帶病給我們講課……
您的每一次問候，每一次幫助，每一次關懷，都深深銘刻在我們的記憶里。一想到老師平時對我點點滴滴的關愛，我的心情就十分激動，感謝親愛的老師：您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。時常回憶起：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。」這是您的真實寫照。願天下所有的老師健康快樂。
祝詹老師您：
永遠開心！
永遠快樂！
一天比一天美麗！
您的學生：某某
某年某月某日
敬愛****的老師： 您好！
已經是我五年級的學生了，雖然我和同學們在您面前永遠是長不大的孩子，但是您平日事物巨細地教導我們，經過您的雙手，已經使我們從原來的一張白紙變成了一幅小圖畫。您總是想方設法使學習變成一種快樂；您讓我們明白如何做一個誠實的孩子，發揮自己的優點，改正自己的缺點；您時刻關心我們的學習和生活，您是我們永遠信賴的人；您讓我們知道，不管外面多麼喧嘩，在您的課堂上，我們都會找到一片學習的靜寂，還有那寬容、歡笑和激動…… 當我上課不專心聽講時，您沒有責怪，耐心地勸導我；當我與同學吵架時，您沒有責罵，引導我要搞好同學之間的團結；當我貪玩忘記了作業時，您沒有嚴歷批評，囑咐我下次要按時完成；當我在學習上取得了一點點進步時，您就毫不憐惜地表揚我，顯得比我還高興…… 我的春天在您的誇獎中，我的夏天在您的微笑中，我的秋天在您的批評中，我的冬天在您的耕耘中。 感謝您我的老師！
此致
敬禮！！
敬愛的李老師：
您想不到我會給您寫信吧？雖然我們天天見面，可您知道我在想什麼嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因為我手裡拿著東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。
您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以後少批評我一點，我一定會盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。
我知道以我平時的學習成績肯定評不上「文明學生」，同學也不會選我當「三好學生」，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現現在不好，但並不代表我以後不好。世界上好多偉人小時候並不好，但經過努力長大後成了著名的科學家。愛因斯坦小時候學習不好都被老師趕出了校門，可他長大後照樣成了大科學家。我想今後您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望!
此致
敬禮
敬愛的x老師：
您好！
老師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您曾經不止一次耐心地給我輔導，但是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的「大笨豬」。
還記得上學期期中時發生的事吧！那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經在考試了。我站在門口，喊了好幾聲「報告」後，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧！考試考好後，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的面前公開地批評我，我知道自己是一個馬虎的人，應該受到批評，但是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鑽進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有說出來的一句話——你這個笨蛋！
在以後的半個學期中，我也試著努力改變自己，但不管我怎麼努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣子，好幾次我都膽怯地回到座位上。看著您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心裡別提有多難受了……
老師，如果新學期又開始時，對於其他同學來說，又將為新的目標努力學習了，而我！卻對學習喪失了信心。我多麼希望您，能用一滴甘露來滋潤我乾渴的心田。
老師，我已經親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……
此致
敬禮！
⑩ 詹老師是誰
你好，你所謂的詹老師肯定指的是詹姆斯了
畢竟對方的籃球那麼好，
幾乎可以成為國內任何一個人的籃球老師！