⑴ 2013年廣東高考語文作文，求高人 看我合題意不
材料作文的來切點一源般都很廣，今年的也不例外，而且很貼近現實生活，可以從慈善、骨氣、施捨、報恩等方面入手，我個人覺得這次的材料就是寫「如何看待慈善事業」，你寫了拒絕施捨，也是你對慈善事業的一種看法，所以不能說是離題，至於分數，那就要看親你的文字功底了，放心吧，沒事的，不要想太多，明天還有兩科，加油！！！(*^__^*) ！！！
⑵ 求廣東2006-2013高考題及答案解析(文綜,語文)
一、基礎知識。
1.下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是:（B）
A.崢嶸zhē猙獰zhēng慎重shèn縝密周全zhěn
B.詛咒zǚ 趔趄qiè 狙擊jǖ 神情沮喪jǚ
C.譏誚qiào 眉梢shāo 俏麗qiào峭拔剛勁qiào
D.輟筆chuò 啜泣chuò 拙劣zhuō相形見絀chù
2.下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是:（C）
A.父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。
B.我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
C.沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。
D.我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
詳細解答：
A.間不容發：jiànbùróngfà空隙中容不下一根頭發。比喻事物很精密或時間緊迫，事機危急。出處：漢·枚乘《上書諫吳王》：「系絕於天，不可復結；墜入深淵，難以復出，其出不出，間不容發。」用在這里「把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發」明顯不恰當。
B.妄自菲薄：wàngzìfěibó妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視。過分看輕自己。形容自卑。出處三國蜀·諸葛亮《前出師表》：「不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。」這個成語用在這里，明顯不對。
C.名噪一時：míngzàoyīshí解釋噪：群鳴。一時名聲很大。名聲傳揚於一個時期。噪：群鳴。出處明·沈德符《萬曆野獲編·國師閱文偶誤》：「婁上王辰玉、松江董元宰入都，名噪一時。」
D.南轅北轍nányuánběizhé：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。〖出處〗《戰國策·魏策四》：「猶至楚而北行也。」
3.在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是（A）
①應該以實際運用能力來我們的學習效果。
②老百姓說得好，常年無災情，不可一日不防備：
③這小夥子整體素質的確不錯，誠實溫和。
A.考查 寧可 品性 B.考察 寧願 品性 C.考查 寧願 品行 D.考察 寧可 品行
詳細解答：
考察和考查的區別：考查」指「用一定的標准來查看評定」。「考查」帶有考核、檢查的意思，常用於上級對下級，老師對學生等等。例如：考查幹部的工作成績考查學生的學習效果「考察」是「實地觀察了解」的意思。例如：考察國外水利工程考察環保產業現狀兩者的目的和對象都不相同。
寧可和後面的不可聯系起來，選擇寧可。
品行和品性的區別：二者都與人的品德有關,不同的是:"品行"指有關道德的行為,如"該同志品行端正";"品性"指品格...
4.下列各句中沒有語病的一句是（B）
A.考古學家對兩干多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。
B.縱觀科學史，科學的發展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。
C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到餘味無窮，不忍釋手文。
D.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。
詳細解答：
A.的「兩千多年前」搭配錯誤，應該改成放在「文物」前面。
C.缺少主語，句子混亂。
D.「十天的報紙」有歧義，可以理解成「十天內的報紙」，也可以是一下子「一共看了十天的報紙」。
二、文言文
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（D）
A.又積窗課二十餘篇，待質名流詢問
B.素與郭善，登門造訪友好
C.王諦玩之，其所塗留，似有春秋玩味
D.乃錄向之灑點煩多者試之記載
解答：錄，抄寫。
6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（D）
7．下列選項中不屬於表現郭生虛心和驕傲態度的一組是(3分)
解答：B聯繫上下文，「王諦玩之，其所塗留，似有春秋。又復視涴①卷，類冗雜可刪。」這里主語應該是王諦，而不是郭生。所以也就不屬表現郭生的虛心了。
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（C）
A.郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐狸。
B.老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐狸不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。
C．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章並不出色。
D.郭生屢拔前茅之後，狐狸還是塗抹他的文章。郭生很不以為然，就不再為狐狸設饌，並將讀本鎖在箱子里。
解答：「便明白了葉公的文章並不出色」這里有錯，並非當時就明白的。文中提到「於是漸不信狐」。
9.斷句和翻譯。
(1)用「／」給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。本題考查考生對淺易文言文的理解能力。
異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執葉公之餘習/狃②而不變/勢不至大敗塗地不止也/滿之為害如是夫
(2)翻譯下面的句子。本題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，包括對詞的理解和詞類活用的考查。
①但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
（狐狸）只是用濃墨灑作大墨點，（弄得）滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
②郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。
郭生因此感激狐狸，常常置辦（美味的）飯菜，供給狐狸吃喝。（德：感激，感恩）
10.閱讀下面的宋詩，然後回答問題。(6分)
溪亭林景熙
清秋有餘思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。
獨行芽落葉，閑坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？
解答：清秋，日暮，月初白，落葉，流螢，孤燈。
(2)請結合全詩，評析第三聯中「穿」、「數」二字的藝術效果。
解答：詩人於清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。「穿」：形象的傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地「數」起了流螢。「數」字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)客路青山外，行舟綠水前。，。(王灣《次北固山下》)
(2)間關鶯語花底滑，。，凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》)
(3)秦愛紛奢，人亦念其家。，？(杜牧《阿房宮賦》)
(4)，，人道寄奴曾住。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
解答：本題考查考生的語言積累和文學素養。
（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸
（2）幽咽泉流水下灘。水泉冷澀弦凝絕
（3）奈何取之盡錙銖,用之如泥沙
（4）斜陽草樹，尋常巷陌
三、現代文閱讀鑒賞
12.根據文意，以下說法正確的兩項是（AC）
A.藝術追求的是美，但也離不開真。
C.科學家在追求「真」的同時，有時也會感受到「美」。
其餘幾項都錯了。
13.下列各項中不能作為論據證明「藝術與科學、美與真，有重疊、有交融」的是（D）
D.藝術創新需要感性、直覺與頓悟。其他的都可以從文章找到答案。
14.本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題，這是重復嗎?請說明理由。（本題考查學生對文章結構的理解和分析能力。）
解答：不重復。第二段是說藝術的表達技巧需要適中，符合客觀規律，因而有科學性；第四段則說藝術作品表現的內容，能夠揭示事物的本來面目，因而有科學性。
15.從事科學研究與藝術創作的人，要分別怎麼做，才更有利於創新能力的培養，才更有利於促進人的全面發展?
本題考查考生對作者觀點的概括能力。
解答：從事科學研究的人，應該學習藝術，以不斷提高形象思維能力，激發想像和創造能力。
從事藝術創作的人，應該學習科學，以不斷提高理性思維能力，更有利於把握藝術的規律。
一個人既懂得自然科學，又有藝術素養，二者相互補充，相得益彰，才能得到全面發展。
四、本大題為選考內容的兩組試題。考生可以任選一篇文章作答。
指導：考生做題目前，可以先瀏覽下後面的題目，判斷那一篇更簡單，更容易理解，更有把握拿分，這里帶了風險性，選擇是一個關鍵。相對來說，第二篇更加容易得分。
16.文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?
本題考查考生梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容的能力。
解答：突出了雪美麗與醜陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪寫到熱愛泥濘）
17.作者為什麼說「我熱愛這種渾然天成的泥濘」?請聯系全文回答
本題考查考生品味重要句子和賞析作品豐富內涵的能力。
解答：因為泥濘帶來了鄉村質朴自然的生活氣息；泥濘誕生了「跋涉者」；「泥濘」使人自然回憶起民族艱辛的歷史；「泥濘」使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。
18.最後一段，作者既說「我們也不會刻意製造一種泥濘讓它出現在未來的道路上」，又提出「我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢」，你是如何理解的?
本題考查考生從文章不同層面層層深入發掘作品意蘊的能力，並要求考生探討作品中蘊涵的人文精神。
解答：因為泥濘是渾然天成的，無法人為製造；而且泥濘象徵著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在「泥濘」中再跋涉一回。
19.統觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面?
本題考查考生掌握訪談文本的特徵以及整合信息的能力。
解答：被訪者的基本情況；對音樂的認識和追求；怎樣成為一個藝術家。
20.傅雷曾對傅聰說：「做人，才做藝術家。」從全文看，傅聰認為藝術家應該怎樣做人?
本題考查考生歸納和評價被訪者的主要觀點的能力。
解答：能擯棄世俗觀念，有「大愛之心」，有獻身藝術的精神；有堅持原則的勇氣；有「赤子之心」（真誠）。
21.根據傅聰的觀點，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品「不斷地發展」，「不斷復活、再生、演變」?
本題考查考生從不同層面發掘文本深層意蘊的能力，並要求考生探究文本中的難點，提出自己的見解。
解答：演奏家要經歷一個「師今人、師古人、師造化」的過程，在音樂上有很高的造詣；演奏家要對音樂原作的內涵有真正的理解，領悟到作曲家的精神世界；演奏家把個人體驗和追求融入作品，從而使作品具有個性和創造性（不斷地對作品進行演繹、闡釋與再創造）。
五、語言運用。
2.2008年奧運會四個比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內容，緊扣動態特徵，展開聯想，寫一段話。要求語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少於40字(含標點符號)。
本題考查考生准確、鮮明、生動運用語言和正確使用常見修辭手法的能力。解答：把握好題目，一是圖形的動態描寫，二是要展開聯想，三是兩種以上的修辭。
（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然後如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩穩地扣入籃筐。
（2）東方神鹿王軍霞像離弦之箭沖出對手的「包圍」，她將里貝羅們一一拋在身後，在萬米跑道上展現了萬米紅霞。
3.縮寫
解答：本題考查考生篩選、概括信息和語言表達能力。所給材料按內容分為概念、起源與形成、唱腔（唱、調）與伴奏、行當四個部分。
（1）粵劇是吸收梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調還有細分，伴奏用二弦等樂器；行當分生旦凈末丑等十餘種。
（2）粵劇是以梆子、二黃為基礎，融合崑曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線、乙反線之別，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等。
（3）粵劇是起源於明代，受崑曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱分大喉、平喉、子喉之分，調有正線、反線等，伴奏有二弦等樂器，行當有生旦凈末丑等十餘種。
六、寫作
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……
請以「傳遞」為話題寫一篇不少於800字的文章：標題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內容必須在話題范圍之內。
題目看似簡單，可寫的東西也很多，但是要寫好也是很有難度的。作者最好抓住一點或者一個方面作文章，做到「以小見大」。其次要注意創新，體裁上的創新能夠給人以良好的第一影響。
本題考查考生的能力主要有：
1.對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；
2.記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力；
3.圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；
4.調動語言及知識積累的能力，語言表達能准確、鮮明、生動。
本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鍾。 注意事項： 1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填塗在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角「條形碼粘貼處」。 2.選擇題每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點塗黑；如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案。答案不能答在試卷上。 3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然後再寫上新的答案；不準使用鉛筆和塗改液。不按以上要求作答的答案無效。 4.作答選做題時，請先用2B鉛筆填塗選做題的題組號對應的信息點，再作答，漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。 5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束後，將試卷和答題卡一並交回。 要多看才看得懂
2013年廣東高考語文的作文題目是：理想與現實！
⑷ 2013廣東省語文高考試卷 作文
六、本大抄題1小題。60分。
24．閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心於慈善事業。
一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施捨，拒絕了。
要求：
①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
②不要脫離材料內容及含意的范圍。
③不少於800字。
④不得套作，不得抄襲。
⑸ 2013年廣東高考語文作文
2013年廣東高考作文題目：以捐助為題作文
有一個人拍手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心於慈善事業。
一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼，他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。
一家謝謝他的好意，但認為這是一種施捨，拒絕了。
要求：
1、自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。
2、不要脫離材料內容及含意的范圍。
3、不少於800字。
4、不得套作，不得抄襲抄襲。
一位白手起家的富翁，熱心慷慨，熱衷慈善，積極對貧困家庭進行資助，如今，這已不是新鮮事，然而受助者有不同的態度，或感激的接受，或聲明會償還捐助，或直接拒絕富翁的好意。面對此情此景，還會像當初那樣堅定地對貧困家庭進行捐助嗎？
曾有一位知名暢銷書的作家，財力極殷實。那一年，他開始對山區的貧困兒童進行長期資助。作家每月堅持匯款，對資助事宜極認真仔細。被資助的孩子開始向他致了一封感謝信，後來卻再無迴音，直到後來孩子大了些，竟寫信請求增加資助數額。事實上，此前的資助金對於一個貧困區的少年足夠了，作家有些奇怪，這才向聯系人打聽孩子的境況，一番周折後才知，少年後來因學習上的失意，誤入歧途，胡亂揮雇善款，到最後資助的錢已不夠花。原來作家只顧捐助，忽略了與受捐助人的交流與引導，使原本的慈善帶著少年走向的歧途，作家悔恨不已。
這或許是大多數國內（國內大多數）慈善的現狀。多數慈善家盲目將捐款送往貧困區，卻往往忽視被捐助孩子的成長狀況。孩子們收到了錢，卻不知如何使用。或許我們的愛心仍浮於表面，我們妄想用捐助解決問題。然而慈善與其它事業一樣，需要心血投入。
讓我們將視野移向國外，在一些國家，慈善觀念和社會機制或許相對完善，一位名叫麥克菲的富翁，憑借自己的勤勞與獨特的經營之道創辦了美國有名的連鎖超市。當一位因家貧無力支付大學費用的麻省理工男孩向麥克菲請求資助，麥克菲回信告訴他，並向他提前支付一年的工資。多年後，已成為創業的男孩
在自己公司的開業典禮上，回憶起當年的那位智慧的慈善家，不禁感慨道：「是他的正確的捐助的方式造就了今天的我。」其實，在男孩大學期間，麥克菲常與他聯系，兩人交談十分歡快，男孩常未因自己的貧窮與被幫助人的身份感到自悲。
更有慈善家給多名兒童寄聖誕卡，並對回信的孩子進行資助，並給予其學習生活上的指導。古人言：「授人魚不如授人漁。」這正贊揚了一種巧妙的捐助方式。
在物質發達的今天，慈善成為更多人的話題。而富豪們的捐助方式對受捐助者有極重要的影響。直接捐助大筆數額，不僅會對敏感的人造成傷害，甚至會給受捐者帶來安於享樂的錯覺。合適的捐助方式能巧妙地給人幫助，同時助其自強、自立。若我們成為富豪，在捐助的同時應多與受捐助者交流，平等看待受捐助者。捐助能毀掉一個人，更能幫助一個人。中國慈善方興未艾。富翁們，請將你們的財物與關懷一起撥撒人間！
⑹ 求廣東省歷年高考語文試題（2000-2008）
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb075.htm
2008年普通高等學校招生全國統一考試（廣東卷）解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
A、滋潤／蘊含 贍養／瞻仰 調試／調和
B、對峙／嗜好 竣工／英俊 強迫／倔強
C、造詣／逃逸 堤岸／提拔 抹黑／抹布
D、湖畔／裝扮 慪氣／樞紐 阻塞／邊塞
【標准答案】．D
【試題解析】 本題主要考察字音，這是基礎，（A項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C項yì/yì tī/tí mǒ/mā；D項pàn/bàn òu/shū sè/sài）
【高考考點】 對新課標所要求的注音要求掌握！！
【易錯提醒】 A項和B 項考生容易判錯！！
【試題解析】 A扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動；B怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容群眾普遍不滿。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕不退縮回顧；怒形於色：內心的憤怒在臉上顯露出來。
【高考考點】成語是基礎！
【易錯提醒】對成語也是不能理解！
3、下列句子中，沒有語病的一項是
A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五穀，然後灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。
C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收後可以改善面部皮膚營養缺乏。
D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。
http://www.lnyuwen.com.cn/zthb021.htm
2007年普通高等學校招生全國統一考試(廣東)
語文試卷
（說明：本試卷為完整無誤的校訂版，附答案及大部分試題的詳解。詳解部分，雖然耗費了不少精力，但由於本人學識水平的有限和手頭資料的缺乏，僅是一孔之見，定有不少疏漏乃至謬誤之處，請使用者斧正。該試題詳解僅用於同行切磋，本人保留對詳解部分版權的享有，不得用於營利，轉載請註明出處——廣東省惠來一中語文組方仕貞）
本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鍾。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，讀音完全不相同的一組是（ ）
A．崢嶸 猙獰 慎重 縝密周全 B．詛咒 趔趄 狙擊 神情沮喪 C．譏誚 眉梢 俏麗 峭拔剛勁 D．輟筆 啜泣 拙劣 相形見絀
答案：B。分別讀zǔ；qie；jū；jǔ。
A項「崢、猙」讀zhēng；「慎」讀shn；「縝」讀zhěn。
C項「誚、俏、峭」讀qio；「梢」度so。
D項「輟、啜」讀chu；「拙」讀zhuō；「絀」ch。
2．下列各句中加點的詞語，使用恰當的一句是（ ）
A．父親收藏的那些產於不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發。
B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。
C．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。
D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
答案：C。「名噪一時」指名聲傳揚於一個時期，指當時名望很重，符合語境。
更多
⑺ 2013年廣東語文高考作文題目
你好！
不會離題。
主要考點為《施捨與接受》
可以根據三家在接受施捨的不版同權態度，選一個角度來寫。一共可選3個角度。
只要你緊扣《施捨與接受》這一主題，就不會離題。
希望幫到你！你的採納，是對我最大的鼓勵！O(∩_∩)O謝謝~~~·
⑻ 求廣東近十幾年來的語文、英語高考試卷（2001-2013）及答案（要doc格式的pdf也行）
你可以去中國校長網下載，全部免費，有歷年的高考題。
⑼ 廣東2013年高考語文作文,求專家鑒定是否離題了!!
親，扼腕吧。我寫的和你差不多。。我選第2的，題目是借他人之手，祝我成長。。沒沒寫到償還。。，哎~祈禱有40分把。。畢竟只用了30分鍾來寫。。
你的情況貌似比我好
⑽ 誰有廣東省2013年語文高考詩歌鑒賞的答案《鷓鴣天》
【答復案】(1)詩人用遠近結合的手法，寫制聽到樓上玉笛聲而引起思家之情，可遠望去視線 又被闊大的水面以及低低的暮雲阻擋，更增添了思鄉的愁緒。接著詩人又與燕子做類比，燕子築巢安家，自己卻遠在他鄉。上片對愁緒不著一字，卻處處顯愁。 （2）詩人漂泊異鄉，只能在夢中細數家鄉的節日，深夜無眠，折得一枝柳條，雖然不是家鄉蘇堤之上的，卻也勾起自己的思想情緒，令人愁眉不展。